201*——201*學年度勞技室工作總結(jié)

蒲河九年制學校

勞技室管理工作總結(jié)

年度：201*201*

管理員：唐志康

蒲河九年制學校201*201*學年度

勞技室管理工作總結(jié)

一個學年的工作即將結(jié)束，回顧一年來的工作，我感觸很深。在學校領(lǐng)導高度重視下，我校加強勞技室建設，使勞技室的面貌有了很大的改觀。為我們進行勞技教學活動創(chuàng)造了良好的環(huán)境。全體勞技教師，積極配合，努力做好本職工作�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)抓管理，使勞技管理制度化、規(guī)范化、科學化。1、本學年我們繼續(xù)加強了對勞技室的管理工作。對勞技教師進行了培訓，系統(tǒng)學習了教學器材的管理、使用方法,使教師懂管理，會使用。通過這一系列的工作，使教學器材管理工作更加制度化、規(guī)范化、科學化。

2、勞技室檔案、表冊管理更加規(guī)范。為規(guī)范勞技室的管理，整理好各種資料（包括表冊），我們把勞技室每年的工作檔案做進一步的整理和充實，分類存放，便于查閱，充分發(fā)揮了教學視頻、課件、教案等學習材料在勞技室管理工作中的作用。

3、勞技室配備了電腦，使教師查閱資料更加方便，管理更具有科學化。

4、嚴格履行了借還手續(xù)。我校勞技室始終以《工具借還制度》為準則，嚴格了借還手續(xù)，師生借還工具及時登記，用后督促歸還，并檢查工具的使用情況，校外人員借用必須經(jīng)校領(lǐng)導批準方可借用。

5、定期檢查和維護。我們對勞技工具實行定期檢查和維護，每月進行一次，學期末清查一次。經(jīng)常開窗通風，保持室內(nèi)空氣清新。

損壞的勞動工具能維修的及時維修，保證不耽誤教學需要。

二、抓使用，提高工具的使用率。

在勞技室的管理工作中，我們始終以抓學生良好的養(yǎng)成行為為目的，注重培養(yǎng)學生良好的勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。在工作中我們特別注重勞技工具的使用工作，教給學生正確的使用方法,提高勞動工具的使用效率。

1、組織、計劃完善為勞技教學提供了有力地保證。學校為開展好勞技教學，經(jīng)常對勞技室進行專項檢查，遇到問題現(xiàn)場就地解決。每學期初，我們都根據(jù)當?shù)貙嶋H，依據(jù)地方資源，修訂教學計劃，鼓勵教師自編教材，對學生實施勞技技術(shù)教育。

2、課前準備好所用的勞動工具和材料，檢查工具是否完好，然后再課堂上使用，以確保教學工作的正常開展。

3、勞技室的材料、工具，要求學生不得私自帶出室外。教育學生不浪費材料，愛惜工具。

4、安全第一。堅持做好勞技安全教育工作。勞技室是一個具有危險性的教學場所。我們始終要把安全教育放在管理工作的首位。再加上勞技室面積小、勞技工具等大都具有一定的危險性，而小學生、中學生年齡都小，貪玩、好動，稍不留神，就會有不安全事件發(fā)生。所以我們在勞技室管理中，平時不準學生進勞技室，上勞技課時，首先對學生進行安全教育，教學活動中，教師始終巡視學生的安全，經(jīng)常提醒學生注意身邊的安全。一年來，沒有出現(xiàn)過一起不安全事故。

三、狠抓財產(chǎn)安全管理。

為保證勞技室的勞技工具及財產(chǎn)安全，堅持要求師生們用完勞技室后，關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗。管理員還要親自檢查，以防勞技室財物丟失。

四,抓衛(wèi)生，促進正常使用。

每天對勞技室進行衛(wèi)生、安全等檢查，發(fā)現(xiàn)問題，當即解決。并定期徹底進行衛(wèi)生大掃除。

總之，我校的勞技室管理較規(guī)范，使用較正常，較好地發(fā)揮了它應有的作用，為提高學生的勞技技能做出了貢獻。

勞技教室管理員：唐志康

201*年7月

擴展閱讀：201*-201*第一學期勞技室工作總結(jié)

和靜縣第五小學201*-201*學年第一學期勞技室

工作總結(jié)

本學期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，付出了很多努力，得到了很多

收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經(jīng)驗，并在教學中體現(xiàn)“孝順父母，體諒家長”等中國傳統(tǒng)理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關(guān)心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。

二、教師方面：

在工作中努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。實際操作是中小學勞技課的“重頭戲”。勞技課以技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是時間和應用，并以此來提高學生勞動素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數(shù)學等多學科，綜合性，實踐性很強，要想把學生培養(yǎng)成勤動手，多動腦，會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調(diào)實作，注重學生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過多年探索，總結(jié)出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣明確目標示范仿效實習操作指導糾誤作品評展”六步實作教學程序。在這個是做流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在教室的引導下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑，主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練如期完成。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領(lǐng)學生，是全體學生都動起來，在理論指導下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。教師引著這學生，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋，將學生頭腦中的數(shù)學等各學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造思維變得生動、形象、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎。和靜縣第五小學

201*年9月1日

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