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高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(高三教學(xué)總結(jié))

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 16:39:44 | 移動(dòng)端:高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(高三教學(xué)總結(jié))

高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(高三教學(xué)總結(jié))

高晉,男,201*年畢業(yè)于甘肅白云公司二中,高考語(yǔ)文121分,現(xiàn)在就讀于清華大學(xué).高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì):

一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)?語(yǔ)文我一直學(xué)得不是很好,從高一到高三一直都是60多分,當(dāng)時(shí)我語(yǔ)文是一個(gè)弱點(diǎn),作文不太好。

因?yàn)槲覍W(xué)理科沒(méi)激情,平時(shí)嘴笨一點(diǎn),寫(xiě)出來(lái)的文字也很枯燥,很澀的感覺(jué),這是我的一個(gè)弱點(diǎn)。主要是字、詞、

句,平時(shí)很少看課外書(shū),有時(shí)間都玩了。所以字、詞、句一直都不是很好。還有成語(yǔ),你平時(shí)看的書(shū)多一些,自然

會(huì)講出許多來(lái)。這些東西是你急不得的,這都是日積月累的,沒(méi)事就翻字典。一開(kāi)始我不太愛(ài)翻語(yǔ)文字典,但我為

了培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣,就強(qiáng)迫自己去翻。拿一套卷子,錯(cuò)了就一個(gè)字一個(gè)詞地去查,查時(shí)間長(zhǎng)了,我發(fā)現(xiàn)我特別愛(ài)

翻字典了。我現(xiàn)在好像有怪癖,一看見(jiàn)書(shū)就想翻字典。像成語(yǔ)詞典、漢語(yǔ)詞典,查一些詞我都把它們當(dāng)作一件快樂(lè)

的事去做。

反正我是一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)福綍r(shí)放學(xué)路上也想學(xué)習(xí)上還有哪些漏洞?怎么補(bǔ)?先補(bǔ)哪個(gè)?再補(bǔ)哪個(gè)?有些漏洞要

長(zhǎng)期抓,有些漏洞要猛補(bǔ)?還是要溫補(bǔ)?就這樣慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)搭配,就好多了。

代媛媛,女,201*年畢業(yè)于成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,高考語(yǔ)文124分,現(xiàn)被北京大學(xué)預(yù)錄,她的名言:“生

命遭遇挫折的時(shí)候,叩問(wèn)靈魂最需要的是什么,是理想是追求,而不是表面短暫的光輝!备咧姓Z(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì):

調(diào)整好心態(tài)按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)起來(lái).最大的“秘訣”就是做好考后分析。“每次考完后都要對(duì)錯(cuò)題詳細(xì)分析,查

漏補(bǔ)缺。從錯(cuò)題中學(xué)到的比課本上學(xué)到的多!”此外,充分自信也是她取得好成績(jī)的主要原因。“高二中期考試,

我的語(yǔ)文才考了98分,當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得很痛苦。但人要學(xué)會(huì)絕境求生,不能放棄,高考語(yǔ)文一定要上120分!”遭

遇這個(gè)拐點(diǎn)的代媛媛內(nèi)心不服輸?shù)膭蓬^爆發(fā),片刻的消沉甚至都來(lái)不及露個(gè)臉,代媛媛已調(diào)整好心態(tài)按照自己的節(jié)

奏學(xué)習(xí)起來(lái)!皬哪且院,每次考試都保持在班里的前幾名。”

曹姍,女,201*年畢業(yè)于安徽合肥一中,高考語(yǔ)文134分,現(xiàn)被北京大學(xué)預(yù)錄,她的格言:“遭遇失利不

輕易放棄、堅(jiān)持到底!”高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì):明確目標(biāo)制定計(jì)劃。

她能取得今天的好成績(jī),跟她遭遇失利不輕易放棄、堅(jiān)持到底,有很大關(guān)系。

“我的目標(biāo)就是上北大!辈軍櫴冀K明確自己奮斗的方向。

曹姍學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,很有計(jì)劃,善于總結(jié),并且貴在堅(jiān)持!翱炭嗍潜仨毜,方法也很重要!”曹姍在高一的時(shí)候,成績(jī)并不突出,直到高二進(jìn)入文科班,考試才開(kāi)始領(lǐng)

先,除了刻苦努力外,還得益于善于與同學(xué)交流,“她對(duì)同學(xué)很大方,別人問(wèn)她問(wèn)題,她從不怕耽誤時(shí)間,總是

耐心細(xì)致地回答,其實(shí),她幫別人解答問(wèn)題的過(guò)程,也是她自己深入思考、理清思路的過(guò)程。

黃曉敏,女,201*年廣東省語(yǔ)文單科狀元,138分,畢業(yè)于東莞市東莞中學(xué)。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì):厚積薄發(fā)。

她從小就喜歡文學(xué),初中開(kāi)始便閱讀大量的名著。四五歲時(shí),由于嫌?jì)寢屩v故事太慢,我經(jīng)常自己找故事書(shū)看。

每個(gè)月媽媽給350元零花錢(qián),她大部分都花在買(mǎi)書(shū)上,自己買(mǎi)的書(shū)已經(jīng)有500多本。談到語(yǔ)文科的成功,她認(rèn)為,

高考最重要的是積累。在高三最后一年里,盡量多做高考題,而少做模擬題。作文要講究技巧,平時(shí)多積累點(diǎn)新鮮

素材。“另外要注意具備廣東特色的東西,比如我在準(zhǔn)備高考作文時(shí),就找出廣東10個(gè)名人。

擴(kuò)展閱讀:高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法3

高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(高三教學(xué)總結(jié))

(把握時(shí)機(jī),尋求突進(jìn);工欲善其事,必先利其器;)

如果說(shuō)把語(yǔ)文分一下類,可以分為兩種類型,一種是應(yīng)試語(yǔ)文,一種是生活化的語(yǔ)文。所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”,這就是第二種語(yǔ)文。作為第二種語(yǔ)文,生活就是語(yǔ)文,每天每時(shí)都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,可以說(shuō)這時(shí)我們就是為了提高自己的生活質(zhì)量而去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。它的覆蓋范圍很廣,包括平時(shí)的閱讀,對(duì)自己表達(dá)能力的提高,甚至一些很日;臇|西比如說(shuō)記日記或者寫(xiě)一些自己感興趣的內(nèi)容,這些都是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。要想真正提高我們的語(yǔ)文水平,我認(rèn)為主要還在于日常生活中的學(xué)習(xí)和積累。

這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)應(yīng)試語(yǔ)文。高三這個(gè)學(xué)年甚至是高三最后一個(gè)學(xué)期,對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)試語(yǔ)文具有很大的意義,把握好了,可以使我們的應(yīng)試語(yǔ)文成績(jī)大幅提高。每個(gè)老師都會(huì)介紹怎么應(yīng)對(duì)試卷,如何系統(tǒng)地提高自己語(yǔ)文水平的系列復(fù)習(xí),這個(gè)階段對(duì)最終提高語(yǔ)文成績(jī)會(huì)有很大的幫助。這個(gè)時(shí)候,就是高中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)了,同學(xué)們一定要把握好,才能決勝高考語(yǔ)文。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)必須要非常細(xì)致,在老師的幫助下系統(tǒng)地逐個(gè)落實(shí)各知識(shí)點(diǎn),而且由于某些知識(shí)點(diǎn)(如語(yǔ)音、字形等)容易遺忘,應(yīng)該定期回顧;卮穑201*-03-2315:高考語(yǔ)文狀元學(xué)習(xí)方法:寶劍鋒從磨礪出今年高考,我獲得了廣西文科考生綜合分第一名。很多人問(wèn)我是靠什么取得好成績(jī)的。我想,這首先離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和家庭的支持。就我個(gè)人方面而言,則是多年努力和正常發(fā)揮水平的結(jié)果。常言道,“寶劍鋒從磨礪出”。應(yīng)試技巧固然需要,但關(guān)鍵還是靠平時(shí)的磨煉和積累。我的心得主要有:……………

一、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)

萬(wàn)丈高樓從地起,扎實(shí)的基礎(chǔ)是進(jìn)一步提高能力、取得好成績(jī)的前提,我主要是從以下四個(gè)方面打好基礎(chǔ)的:

一是認(rèn)真預(yù)習(xí)和聽(tīng)課,通過(guò)預(yù)習(xí)可以“有的放矢”地去聽(tīng)課,而認(rèn)真聽(tīng)課則是獲取知識(shí)的基本途徑。抓好這一方面,才能使自己對(duì)知識(shí)初步形成正確的理解。

二是加強(qiáng)練習(xí)。這是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)重要途徑。只有通過(guò)一定數(shù)量的練習(xí),才能加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,從而熟練掌握解題的基本方法和技巧。一開(kāi)始不能好高務(wù)遠(yuǎn),先從最基本的題做起,待比較熟練后再由淺入深,根據(jù)大綱和考試說(shuō)明的要求和自身特點(diǎn)有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練;做題過(guò)程中還要注意比較和分析,才能提高成績(jī)。三是仔細(xì)分析錯(cuò)誤,避免重犯。對(duì)于做練習(xí)或者各種測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,不能只簡(jiǎn)單更正一下就完了,而要認(rèn)真地加以分析,找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠好的某些薄弱環(huán)節(jié),因而要及時(shí)地查缺補(bǔ)漏。我習(xí)慣于每次都把它們記下來(lái),到下一次考試前翻出來(lái)看看以避免重犯,這樣就能夠進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

四是善于歸納和總結(jié)。這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。有時(shí)這項(xiàng)工作已由老師代勞,但要變成自己的東西,更多地還是要親自去反復(fù)實(shí)踐,平時(shí),遇到一些重要問(wèn)題或獨(dú)特的解題方法,我總是隨手記在筆記本上,隨后加以整理。對(duì)哪一條原理可以說(shuō)明哪一領(lǐng)域的政治、歷史事件,哪一種解題思路可適用于哪一類數(shù)學(xué)題目,以及哪一些知識(shí)點(diǎn)能夠解決哪幾類語(yǔ)文或英語(yǔ)問(wèn)題,都作了必要的歸納和總結(jié)。因而,對(duì)知識(shí)的掌握更為牢固,考試起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

二、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)

當(dāng)今考試改革的方向側(cè)重于對(duì)能力的考查,是死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力,才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力,主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。

高中階段,老師講課的內(nèi)容都相當(dāng)豐富,并具有很強(qiáng)的邏輯性。他們所講的很多東西,實(shí)是多年教學(xué)實(shí)踐的心血所得,是課本上找不到的,對(duì)培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大幫助。所以我在課堂上總是緊跟老師的思路,集中注意力聽(tīng)取他們一些獨(dú)特的見(jiàn)解,掌握他們的思維方式及其認(rèn)識(shí)規(guī)律,并認(rèn)真作好筆記。正所謂“積腋成裘”,將這些有價(jià)值的東西匯集起來(lái),就是一筆財(cái)富,可以使自己免于事事從頭摸起,從而較好地增強(qiáng)思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一個(gè)途徑,就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考,使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。如在課堂上提問(wèn)時(shí),不管是否提問(wèn)到我,我都先認(rèn)真進(jìn)行思考,然后將老師的講解與自己的思路加以對(duì)比分析,以尋找問(wèn)題的關(guān)鍵。又如數(shù)學(xué)課上作練習(xí)時(shí),我牢記數(shù)學(xué)老師給我們傳授的經(jīng)驗(yàn),注意逆向思維的訓(xùn)練,力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法,常有驚喜的發(fā)現(xiàn),這樣,既鍛煉了自己的思維能力,又提高了學(xué)習(xí)效率。到了課余,我還用邏輯思維去解決課堂上沒(méi)有涉及的問(wèn)題。比如在學(xué)習(xí)《中國(guó)人失掉自信力了嗎?》這篇課文時(shí),老師向我們介紹了邏輯學(xué)中假言判斷和選言判斷的知識(shí),使我對(duì)邏輯學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是借來(lái)一些書(shū)了解邏輯學(xué)中對(duì)概念、判斷和推理的分類,并試著以此分析其他一些課文的論證思路,從而使自己的分析、判斷和推理能力提高到一個(gè)新水平。三、努力提高表達(dá)能力

高考要想取得好成績(jī),必須具備良好的表達(dá)能力,特別對(duì)于文科學(xué)生更是如此,努力提高這種能力,不僅對(duì)于歷史、政治等科目至為重要,而且對(duì)準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系,提高解題速度也很有幫助。平時(shí)我主要是通過(guò)多讀、多練、多想這三種方法來(lái)提高表達(dá)能力的。

多讀,就是廣泛地閱讀各類文章。俗話說(shuō),“熟讀《唐詩(shī)三百首》,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。通過(guò)閱讀仔細(xì)體會(huì)作者的語(yǔ)言特色63努力吸取其優(yōu)點(diǎn)為己所用。比如“魯迅雜文”就是我最愛(ài)讀的書(shū),常常反復(fù)地看某一篇文章,某一個(gè)段落,為作者幽默而又犀利、簡(jiǎn)潔明快而又一針見(jiàn)血的議論叫好。所以在自己的行文中也努力學(xué)習(xí)魯迅的這種風(fēng)格,力求以最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)清問(wèn)題。多練,就是通過(guò)練筆、演講等各種途徑在實(shí)踐上鍛煉自己的表達(dá)能力。在老師的引導(dǎo)下,我每周都要寫(xiě)一篇東西,或散文,或議論文,或說(shuō)明文,還有詩(shī)詞什么的,每種文體都練一練。給我感觸最深的是作詩(shī)填詞,為一個(gè)字絞盡腦汁,最后雖不見(jiàn)得做得好,但從中得到了鍛煉。正所謂“只要功夫深,鐵杵磨成針”;長(zhǎng)期堅(jiān)持演講,也是鍛煉語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力的一種好方法。

再有就是多想。復(fù)習(xí)階段比較緊張,練筆的時(shí)間畢竟有限,但利用零碎時(shí)間多動(dòng)動(dòng)腦,也能提高表達(dá)能力,比如在讀書(shū)看報(bào)的過(guò)程中遇到某個(gè)問(wèn)題,可以先想一想:假如由我來(lái)闡述這個(gè)問(wèn)題,我會(huì)怎么寫(xiě)?然后再看看作者是怎么寫(xiě)的,寫(xiě)得好不好,好在哪里。或是遇到一件很有感觸的事,沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)成文章,可以在腦子里考慮文章的立意、結(jié)構(gòu)等等,對(duì)增強(qiáng)表達(dá)能力也有所幫助。

四、精心制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。中學(xué)的課程很多,手頭上的學(xué)習(xí)資料也不少,只有精心制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,才能保證預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我除了對(duì)平時(shí)作息時(shí)間作合理的安排外,主要是在大考前制訂比較周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,特別注意對(duì)平時(shí)較薄弱的或是復(fù)習(xí)內(nèi)容較多的科目和環(huán)節(jié)在時(shí)間上加以傾斜。例如在制訂高考前最后一輪的24天復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我先根據(jù)考試說(shuō)明的要求確定各科的復(fù)習(xí)內(nèi)容,然后將周一至周五在家的復(fù)習(xí)時(shí)間定為早上6:15~6:45,中午1:30~2:00,晚上7:00~11:00,加上在校時(shí)間和周未時(shí)間,共有208個(gè)小時(shí),再合理分配到各科去。零碎時(shí)間用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ),整塊時(shí)間用于復(fù)習(xí)語(yǔ)文、歷史和政治。歷史復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,就多分配給它8小時(shí)。數(shù)學(xué)的各部分知識(shí)中我對(duì)數(shù)列題解得還不夠熟悉,所以在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間中這項(xiàng)內(nèi)容占的比重就最大。接下來(lái)定出完成每一項(xiàng)內(nèi)容所需的時(shí)間,著眼于提高單位時(shí)間的效率。比如政治就規(guī)定復(fù)習(xí)課本每半小時(shí)看完17頁(yè),復(fù)習(xí)各省市模擬題每小時(shí)看完一套,而且強(qiáng)制自己按時(shí)完成任務(wù)。到了最后一周,我又依照老師的建議,對(duì)計(jì)劃作了調(diào)整,適當(dāng)減少?gòu)?fù)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練,以便以更好的精神狀態(tài)迎接考試。通過(guò)這樣的“集約化”復(fù)習(xí)方式,既可以使復(fù)習(xí)工作有條不紊的進(jìn)行,提高了學(xué)習(xí)效率,保證了有張有弛,又有利于各科全面發(fā)展,增強(qiáng)整體實(shí)力。

五、開(kāi)擴(kuò)視野,拓寬知識(shí)面

高考對(duì)能力的要求是多方面的,例如英語(yǔ)試題中就常常包優(yōu)異成績(jī)創(chuàng)造了條件。以上就是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一些心得。實(shí)際上,要取得好成績(jī),方法很多,不能生搬硬套。我深深地體會(huì)到,“寶劍鋒從磨礪出”,學(xué)習(xí)上的捷徑是沒(méi)有的。成績(jī)的取得,關(guān)鍵是靠自己的艱苦勞動(dòng)和在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)。只要走出一條適合自己的道路,就能通向成功的顛峰……

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