數字的魔力 本文簡介：

江西省贛州市于都縣鐘美玲指導教師：鐘林廣　　世界上什么事似乎都與數字有關聯，這神奇的數字其實挺有魔力的。　　今天下午，鐘老師給我們上了一節(jié)別開生面的數字作文課。上課伊始，老師神秘兮兮地在黑板上邊說邊寫三個數字“520”，詢問大家明白了什么。我們都滿頭霧水。我見老師正微笑地看著我，我頓時醒悟，大聲說：

數字的魔力 本文內容：

江西省贛州市于都縣   鐘美玲

指導教師：鐘林廣

　　世界上什么事似乎都與數字有關聯，這神奇的數字其實挺有魔力的。

　　今天下午，鐘老師給我們上了一節(jié)別開生面的數字作文課。上課伊始，老師神秘兮兮地在黑板上邊說邊寫三個數字“5 2 0”，詢問大家明白了什么。我們都滿頭霧水。我見老師正微笑地看著我，我頓時醒悟，大聲說：“切——這是今天的日期呀！”“對呀，可這三個數字里面還包含著喜慶的含意，大家知道嗎？”老師一字一句地賣起關子來。經老師一說，同學們興致盎然，馬上沉思起來，突然，小麗舉起了小手，輕聲說：“我——愛——你。”見她滿臉羞紅，大家才反應過來，頓時哄堂大笑。

　　老師娓娓道來：“今天這節(jié)課，我們一起走進數字世界，去尋找數字的魔力！現在，誰也來說上一組數字，必須含著美好的意思，比誰思維敏捷，最先明白？”

　　剛才熱鬧得像菜市場的教室，立即變得鴉雀無聲。每個小腦袋都在琢磨著數字里面的奧秘，有的托耳撓腮，有的側頭冥想，有的咬筆苦思，有的忙著在紙上寫寫劃劃……

　　這當兒，“咚——”的一聲，只見陳心萍同學高高舉起了手。老師叫她上來寫，她在黑板上工工整整地寫下一排數字“1 7 5 8 1”。老師叫大家來猜猜。我們一邊念一邊皺著眉頭，怎么也不知道其中有什么秘密。高個子李剛托著下巴，滿臉不解。班長張偉一字一字地叨念著。陳心萍見大家都在犯難，著急地說：“用諧音念念�！贝蠹叶⒅�也在思索的鐘老師，指望老師來揭開秘密。老師也無奈地搖了搖頭，叫陳心萍趕快公開答案。她站起身，大聲說道：“答案是——一切我?guī)湍�！”我們聽了，都欣喜萬分，嘖嘖叫好。老師叫我們也照樣寫寫數字，看誰的數字最有美好情意。

　　你來一串數字：“1564335”，劉敏用中文翻譯：“你無聊時想想我！”他來一行數字：“976868”，鐘欣一會翻譯出來：“走去溜達溜達！” ……“哈哈哈”教室里不時傳來笑語歡聲，數字世界居然有如此快樂！

　　“我們的生活其實越來越離不開數字了，你知道有哪些法定電話號碼？”老師用問題讓大家在興奮中安靜下來�！拔抑�道——我知道——”“這是張飛吃豆芽——小菜一碟！”“110”“119”“120”“12315” ……同學們爭著說，搶著答。

　　數字的神奇顯然不止這些，老師給我們講起了戰(zhàn)爭中的情報故事，平凡的數字為勝利立下了汗馬功勞！數學上數字的運用，已足以讓我們嘆為觀止！音樂上的七個音階數字，也正如一支支曲子，在耳畔余音繞梁！數字真神奇，充滿著不可小覷的魔力！

　　教師評語：數字，是生活中的一個常見符號，在小作者精彩的描述中，卻找到了快樂的魔力。全文以數字游戲為切入點，定格在數字帶來的快樂場景上著重描寫，做到行文有序、有情、有趣，充分表現出當代孩子獨特的觀察力和美好心境。

數字的魔力 本文關鍵詞：魔力，數字

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