彭城小學讀書活動總結

彭城小學“全民終身學習活動周”活動總結

為深入貫徹科學發(fā)展觀，大力弘揚終身學習思想，培養(yǎng)全校師生良好的學習習慣，提高師生思想道德素質與科學文化素質，打造書香校園，按照《峰峰礦區(qū)教育局全民終身學習活動周實施方案》要求，在我校開展了主題詞為“推動師生學習，走進書香世界”的讀書活動�，F(xiàn)將活動情況總結如下：

一、成立領導機構，明確責任。

為更好的開展工作，切實推動我校學習型學校建設，首先成立了以校長李曉紅、書記馬新紅為組長，其他副職為組員的領導小組，小組下設辦公室（教科處），辦公室主任由杜偉擔任，負責組織、協(xié)調、指導我校全民終身學習活動的開展。

二、大力宣傳，營造讀書氛圍。1、校內(nèi)宣傳。

（1）10月22日，在學校階梯教室，隆重舉行了由全體教師參加的“全民終身學習活動周暨“書香校園”閱讀活動”啟動儀式。會議由李曉紅校長親自主持，馬新紅書記首先宣讀了教育局關于此項活動的實施方案，然后由陳雪薇主席宣布《彭城小學“201*年全民終身學習活動周”暨“書香校園”閱讀活動方案》，活動截止到12月份，方案中對每個月甚至到每星期的活動都做了細致的部署和安排。

（2）10月25日至29日各班、各處室（包括教學樓走廊里的黑板）均舉辦了一期以讀書活動為主題的板報，校園中宣傳欄內(nèi)的內(nèi)容也進行了更換，為此次活動營造了濃濃的讀書氛圍。

（3）開學初，我校由教務處牽頭舉辦了為期一個學期的“讀書活動”，活動中根據(jù)各年級學生的年齡特點規(guī)定了具體的書目，并對不同年級的讀書活動成果做了具體的安排。所以此次活動開展后，為了更好的起到宣傳作用，中高年級的班主任老師把讀書活動中學生們辦的一些優(yōu)秀的手抄報在本班做了展示，同時學校把老師們的讀書筆記也在階梯教室進行了展示，在宣傳的同時還起到了交流、反思的作用。

（4）充分利用學校網(wǎng)站對外進行宣傳。2、校外宣傳。

為了讓學生在家也能有一個良好的讀書環(huán)境，學校充分調動了家長這支“同盟軍”的積極性，專門印發(fā)了“致家長的一封信”信中不僅說明了就此次讀書活動的性質和意義，還對家長如何指導孩子閱讀提出了具體的建議，并針對不同年級學生的閱讀特點制定了推薦書目，起到良好作用。

三、開展活動，講求實效。、全體教師根據(jù)活動方案要求，結合自己實際，寫出具體可行的讀書計劃交于活動辦公室，由辦公室人員審查后入檔。、在全體教師中開展讀好書，記讀書筆記、寫讀書心得活動。

早在今年年初，學校領導就已經(jīng)做出了“在全體教師中開展讀好書，記讀書筆記、寫讀書心得活動”的決定，要求每位老師每學期至少讀兩本有關教育的論著，在“采蜜本”上記好讀書筆記，鼓勵圖文并茂，實用的同時力求美觀，撰寫讀書心得。自開展此項活動以來，我校已有5篇論文在市級以上論文評選中獲獎，居全區(qū)前列；有3本讀書摘抄本代表區(qū)里參加市里評選（全區(qū)共上報12本），無論數(shù)量還是質量上，在區(qū)內(nèi)都是首屈一指。、在學生中開展“好書交換”活動。早在去年，我校個別班級就嘗試開展了“好書大家讀”活動，早已取得了一定經(jīng)驗，現(xiàn)乘此項活動的“東風”，在全校范圍內(nèi)推廣。具體做法是：以班級為單位，把學生也按人數(shù)平均分成四個組，每組設圖書管理員一名（設四名管理員主要是減輕此項工作帶來的負擔），負責本組同學的圖書管理和借閱登記工作。每生至少要捐一本好書，班主任收齊后平均分成四份，分發(fā)給四名管理員，由管理員逐冊登記后供本組同學借閱。每過一個月，四個大組再進行圖書對換。這樣就保證了每位學生都有可能借閱到所有的書。對于開展較早的班級，學校提出可以和其他班級進行交換讀的辦法，這樣學生每人捐出的是一本書，而看到的是幾十本甚至是上百本的好書。實踐證明，此項活動簡單易行，扎實而有效，在學生和家長中受到一致贊譽。、師生開展“讀書沙龍”活動。全體教師以學科為單位，學生以班為單位（邀請家長參加）開展讀書沙龍活動�；顒又写蠹曳e極交流讀書筆記和心得，更進一步促進了師生及家長讀書的積極性。、利用校本教研時間開展集體學習和讀書交流。

學校利用校本教研時間，對《國家中長期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》進行了集體學習和討論。會上，先由閆太山主任對綱要，尤其是有關中小學方面內(nèi)容進行了解讀，然后老師們結合自己的實際工作，討論了自己在新形式下該如何做好本職工作。會上大家各抒己見，討論很熱烈。

四、保障工作。、修訂《彭城小學教師繼續(xù)教育制度》，把教師讀書和學習納入到常規(guī)工作中來，每學期在開學初，學期中和學期末都會由教學管理人員進行檢查，結果記錄在案。2、建立《彭城小學校長、教師培訓制度》。堅持每月一次的學科講座活動。規(guī)定每月的最后一周集體備課時間是講座學習時間，由各年級備課組或校級領導準備講座內(nèi)容，每學期初就安排好講座的時間和人員，保證此項工作的有效順利進行。、建立《家長學校例會制度》。通過給家長培訓，讓學生引導，采取“小手牽大手”的方式，帶動家長積極參與到讀書活動中來，在家庭中形成良好的學習讀書氛圍。、繼續(xù)執(zhí)行《彭城小學圖書、閱覽室開放制度》。、每位教師在活動中的成績和年終考核、評優(yōu)晉先直接掛鉤。

“全民終身學習活動周”雖然已經(jīng)結束，但我們讀書和學習的熱情卻不會因活動的結束而減弱，我們會長期地堅持下去，直至轉化成每位教師的內(nèi)在需求。

峰峰礦區(qū)彭城小學201*年10月

擴展閱讀：小學讀書活動總結

湟源城關二小讀書活動總結

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實教育局“讀萬卷書，解百家題”的要求，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新理念。二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據(jù)學校工作計劃，讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案，我們在全校開展了讀書活動的動員工作。各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老

師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。四、建立保障機制、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學�，F(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室每周下午課外活動向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向學生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網(wǎng)上閱讀。、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所

欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《慶祝建黨90周年》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活.五、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學

校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。

11.

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