西灘小學(xué)閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)

西灘小學(xué)閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)

西灘小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

我校課外閱讀活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的重視與領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的認(rèn)真參與，取得了顯著成效，達(dá)到了預(yù)期目的，極大的提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力，現(xiàn)將活動(dòng)的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、活動(dòng)內(nèi)容與方法、學(xué)期初，制定閱讀活動(dòng)整體計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃制定具體的制度、措施，并組織實(shí)施。、以班為單位，由老師負(fù)責(zé)，布置具體閱讀內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀興趣。、學(xué)校每周對(duì)各班的讀書情況進(jìn)行抽查，做好制度、措施落實(shí)情況的檢查、督促。、盡力豐富學(xué)校圖書室，保證學(xué)生有充足的書讀。

二、活動(dòng)中值得注意的問題1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好活動(dòng)的前提。

我校的活動(dòng)，從一開始就得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。校長(zhǎng)、主任親自組織，制訂了科學(xué)的制度，周密的計(jì)劃和得力的措施，并大力督促，使之落到實(shí)處，確保了這次活動(dòng)的順利進(jìn)行。2、切實(shí)調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。

活動(dòng)以學(xué)生為主體，讓老師、學(xué)生共同參與，而不僅僅是學(xué)生一方的活動(dòng)。雖然教師只在活動(dòng)中做了引導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)等方面的工作，但卻起到了四兩撥千斤的作用，對(duì)活動(dòng)的開展起到了極大的促進(jìn)作用。3、開展形式多樣。

為了展示學(xué)生的閱讀成果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，我們主要開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

①舉辦大型“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高朗誦水平。

②各班堅(jiān)持做好課前3－5分鐘演講，將讀、寫、講有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文綜合水平。

③各年級(jí)自定主題，以班為單位開展專題性閱讀活動(dòng)，并組織學(xué)生辦好班級(jí)板報(bào)和手抄報(bào)，鞏固學(xué)生的閱讀效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。

④在全校范圍內(nèi)開展以“好書伴我快成長(zhǎng)”為主題的征文活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“讀寫結(jié)合，以讀促寫”，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)本次活動(dòng)的意義，也使學(xué)生的寫作水平升到一個(gè)新的臺(tái)階。、評(píng)價(jià)要多元化、要及時(shí)。

活動(dòng)進(jìn)行中要努力調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及小組評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等各種手段，對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，以便了解活動(dòng)效果，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，做到有的放矢，并注意正確評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，使學(xué)生的閱讀能力不斷得到發(fā)展。三、活動(dòng)取得的成效、很多學(xué)生能利用課余時(shí)間認(rèn)真讀書，由原來的家長(zhǎng)、老師強(qiáng)制學(xué)生看書到現(xiàn)在的學(xué)生自覺讀書，并做好閱讀記錄，學(xué)生的閱讀習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。、學(xué)生在讀書時(shí)，不再像以前一樣泛泛而讀，對(duì)文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容及思想，并注意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大的轉(zhuǎn)變。、通過各種豐富多彩的活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生將更多的時(shí)間用在讀書上，不良行為減少，在書聲瑯瑯的良好氛圍中，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯改觀。四、存在的問題及不足、個(gè)別教師和學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)不夠，工作中有支差、應(yīng)付現(xiàn)象，沒有將這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。、學(xué)校圖書室的存書數(shù)量不少，但質(zhì)量不高，內(nèi)容單一，多以故事書和作文選為主，文學(xué)類、科技類書籍較少，在一定程度上限制了學(xué)生發(fā)展。

本年度開展的課外閱讀活動(dòng)，我校下了一番功夫，也做了大量的工作，取得的成效是有目共睹的，今后，我們將繼續(xù)努力，在課外閱讀方面不斷進(jìn)行有益的探索，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)的幫助與支持，豐富學(xué)生的圖書，教給學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分，使學(xué)生從小具有豐富的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：閱讀活動(dòng)總結(jié)

書籍是人類進(jìn)步的階梯�！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，立足于本班實(shí)際，廣泛開展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：

一豐富閱讀，提高興趣。

為了抓好孩子們的課外閱讀，我班及時(shí)摸透了學(xué)生的實(shí)際情況：一是農(nóng)村小學(xué)的孩子文化知識(shí)起點(diǎn)低，底子薄。二是家長(zhǎng)不注重幫孩子購買書籍。三是輔導(dǎo)時(shí)間少。基于這些，要想提高學(xué)生語文知識(shí)能力，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。1、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說是得益于課外�！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。比如，當(dāng)學(xué)生讀完《林沖棒打洪教頭》時(shí)，可以布置學(xué)生閱讀長(zhǎng)篇小說《水滸》；又比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完一個(gè)作家所寫的文章后，可以向其推薦這位作家所寫的相關(guān)書籍，加深認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大閱讀。這樣，學(xué)

生不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外，何樂而不為呢？2、“放任自流”任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強(qiáng)迫性的要求，很容易對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無味，還可能會(huì)打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。二營(yíng)造氛圍，彌漫書香。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀�？梢�，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。1、更新圖書，豐富書籍

讓圖書角的書籍豐富而又時(shí)尚，是我班開展課外閱讀活動(dòng)中的一

個(gè)主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書”的活動(dòng)，倡議全班學(xué)生共同捐書。2、媒體傳播，賞析佳作

為營(yíng)造濃濃書香，讓班級(jí)沉浸在書海之中，我經(jīng)常向?qū)W生推薦相關(guān)書籍，激發(fā)課外閱讀興趣；利用下午放學(xué)后和早讀的一段時(shí)間，向同學(xué)們美讀優(yōu)秀作品，讓學(xué)生賞析佳作，如：每周二賞析描寫自然景色的文章、每周三學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)類的書籍、每周四介紹一些名人軼事類書刊、每周五推薦想象類的作品等等，提升了學(xué)生的閱讀水平。3、靜動(dòng)搭配，縱橫拓展

為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪，利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流，讓他們支持子女購買書報(bào)，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀，班級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。三有效指導(dǎo)，愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書,列出書單。、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有

秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀，、保證閱讀質(zhì)量。利用每周三下午第二節(jié)后課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書。

四互動(dòng)交流，展示風(fēng)采

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。1、說話訓(xùn)練，提升閱讀

為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事；可以指名學(xué)生上臺(tái)讀他人或自己寫的佳作�！安粍�(dòng)筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，學(xué)生在傾聽的同時(shí)，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法，或者是作品的主要內(nèi)容以及學(xué)到的寫作方法等等。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。2、以讀促寫，讀寫互動(dòng)

當(dāng)孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們?cè)缫杨I(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了同學(xué)每天寫一篇日記，每周寫三篇讀書筆記。

有效的督促了學(xué)生的讀。3、才藝活動(dòng)，展示成果

利用教室外的走廊一角開設(shè)“菜花欄”，向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關(guān)文學(xué)知識(shí)、讀書方法；不定期舉辦小報(bào)、故事會(huì)、信息交流會(huì)、“小博士知識(shí)競(jìng)賽”“作家作品知多少”“演講比賽”“國(guó)內(nèi)外新聞發(fā)布會(huì)”等讀書匯報(bào)、閱讀欣賞活動(dòng)，把課外閱讀推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng)。通過不同形式（朗誦、演講、講故事等），學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。逐步形成了濃厚的讀書氛圍，班級(jí)內(nèi)書香四溢。

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