關于朋輩互助調查問卷的報告

關于朋輩互助調查問卷的

報告

在心理健康月來臨的時候，我們部門將朋輩互助調查問卷復印了160份并以每個專業(yè)20份的形式分發(fā)給班上的心理健康委員，同學們都認真填寫好了此份調查問卷，在此我們選取了10份比較有代表性的調查問卷，希望能反映出大多數同學的心聲。我們仔細閱讀每一分的問卷并從中得到如下啟示：

：對于大多數的同學來說會偶爾感到寂寞、煩躁和情緒低落，而有少數同學會經常感到心情不好。

：在學習生活中，有四分之一的同學是因為學習的壓力而感到困擾，有四分之一的同學則是因為情感的問題，還有四分之一的同學是因為人際方面的問題，剩下的有部分同學是各方面的問題都有。這充分說明了大家在學校中普遍存在困擾自己的因素。

：當大家遇到自己解決不了的問題的時候，大部分的同學會因為不好意思麻煩別人而放棄向周圍的人求助，有少部分的同學覺得自己的問題會慢慢淡忘所以并不打算向別人求助。

：當大家在選擇求助的方式的時候都傾向于面對面的、一對一的交流，并覺得在一些輕松的活動中展開溝通會更好。

：大多數的同學都很愿意成為朋輩中的一員，都非常希望在學習和生活上能夠幫到身邊的人。有小部分的同學還認為在幫助別人的同時還能療傷自己。

：大家在幫助別人的方式主要有學習上提供幫助，課余時間和心情低落的同學一起打球，并做一個傾聽者，安慰遇到挫折的同學等。：對于朋輩互助的建議，大多數的同學在時間方面沒有過多的要求，只要自己的時間允許都愿意參與其中，大家的要求都希望朋輩的幫助能落到實處而不僅僅是一個形式。

根據我們的調查，我們發(fā)現在同學們中或多或少都存在著一些情緒低落、人際交往、學習就業(yè)等方面的問題，但大多數的同學都希望盡自己的一點力量幫到更多的人走出迷茫與困境，所以我們部門將同同學們一起開展更多有益的活動給大家?guī)�來溫暖的陽光�?/p>

湖北民族學院理學院心理健康部201*年3月27日

擴展閱讀：關于朋友互助的調查報告

關于“朋輩互助關愛你我”大學生心理成長需求的

調查報告

一、調查目的：朋輩即朋友和同輩，大學生在朋輩之間相互幫助，解決內心困惑、矛盾以及現實困難已經成為很普遍的現象。當大學生需要幫助時，如何充分利用朋輩這個方式？為更好地通過它解決大學生的各種困難，豐富我們的問題解決途徑。在互助中傳遞并體悟同學間的溫暖和友誼，為此，我們做了此次調查。二、調查方法：問卷調查

三、調查對象：馬克思主義學院10級、11級學生

四、調查情況：此次調查共發(fā)放問卷90份，回收90份，回收率為100％；其中有用問卷85份，問卷有用率95％。

五、調查結果：我院根據回收的有效問卷進行了分析和總結，現報告如下：

1、我院學生人數較少，以女生為主，且專業(yè)單一，調查發(fā)現：大多數人的口語表達能力都一般，只有極個別同學口語表達能力很好或很差，這可能與我院學生是思想政治教育專業(yè)取向有一定關系，都不太善于交際；另外，我院90%的同學都會偶爾感到寂寞、煩躁和情緒低落，少數人從來沒有，個別同學會經常感到寂寞、煩躁和情緒低落。2、在學習生活中最易困擾學生的問題是學習的壓力，其次是人際關系，情感問題會困擾部分同學，少數大二的同學會考慮到畢業(yè)后的就業(yè)問題，但最主要的還是學習的壓力，例如：四六級考試，各種過級考試及課程的壓力。

3、調查發(fā)現：在同學們遇到內心困惑和矛盾的時候，最易向朋輩求助，再是家人或老師，少部分人會選擇網友或寫日志，也有極少數人是直接悶在心里，他們認為遇到困惑向朋輩求助時會比較沒有壓力，比較放松。但在遇到內心困惑和矛盾的時候，大部分人只在當朋輩在關心自己時才會向其傾訴，只有部分人會自己主動向朋輩求助。4、同學們如果要向朋輩求助通常是遇到人際交往或情感的問題時會向其求助，少部分人會再遇到學習的壓力是向其求助，也有極少數的人遇到家庭問題會向朋輩求助。在獲得朋輩幫助時70%的人希望是一對一的單獨進行，其他的人都希望在活動中進行或通過網絡的形式進行交談，不用面對面，可以減少一部分緊張或壓力。

5、對于怎樣獲得朋輩助人的資源信息的問題，百分之九十幾的人都認為通過網絡短信或信件的途徑公示最易讓同學了解并選擇為己所用，少數人希望通過交流或聊天的方式來進行。并且，調查發(fā)現，在和朋輩交流內心困惑和不安時，90%的人都認為問題能得到解決的滿意程度是基本滿意，只有少數人不滿意或處于不清楚的迷糊狀態(tài)。6、再不愿主動求助朋輩人群的同學中，大多數人都是因為覺得遇到的不是太大的問題，自己可以解決，少數人是因為覺得不好意思開口麻煩別人，還有的人是因為自身性格太內向，平時不善于交際，習慣把所有的不快悶在心里不愿說出去，也有的人是因為覺得朋輩沒有能力幫其解決困難。在調查的結果中顯示，百分九十幾的人都愿意成為朋輩成員，在別人需要時提供自己的信息資源和關懷，大多數人的理由是愿意幫助別人，覺得能提供給人幫助是一件快樂的事，也有的人是樂意和別人談談自己的經歷。

7、在了解個人能提供的資源問題上，由于我院去年九月份才剛成立，且我院學生以大一學生為主，條件有限，資源能力有限，并沒有很好的途徑能提供有效的資源，有的只是一些經歷體驗，他們用他們自身的一些感受告訴同學們在學習和生活中最重要的是態(tài)度問題，有一個良好的生活態(tài)度和健康的心態(tài)，就能坦然面對學習和生活中的一些困擾和矛盾，也能正確處理自己生活、學習、娛樂及工作活動和兼職中可能會出現的沖突。

8、大多數人在完成朋輩助人過程都覺得不需要有一個形式對其進行鼓勵和贊賞，他們都認為對對方有幫助就夠了，希望自己的經歷、感悟對其他同學有幫助，有的人也覺得需要一個形式，他們希望獲得別人的感謝，希望自己的付出得到別人的肯定，能有一個助人團隊的歸宿感。大多數人對參加助人活動的頻繁程度都沒有什么特別要求，覺得空余時間隨時都可以，少部分人覺得應該控制一下次數。六、意見與建議

針對調查中發(fā)現的問題，我們提出以下建議：

學校各學生教育管理部門可通過組織講座、開展培訓等活動，但活動要控制數量、保證質量，避免過于形式化，開展真正有益于大學生心理健康的活動。使同學們明確生活目標，培養(yǎng)學生面對困難、應對挫折的能力，敢于正視問題，解決問題，將遇到的挫折化為不斷前進的動力。建立健全大學生就業(yè)指導體系，幫助我校大學生樹立正確的就業(yè)觀，幫助我校大學生認清現階段就業(yè)形勢的嚴峻，腳踏實地，練好自身的基本功，端正心態(tài)，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的思想。

同時要加強對心理健康意識和心理健康知識的宣傳，使同學們正確認識和對待心理問題，并積極開展各種活動及咨詢，切實解決同學們關心的問題。

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