班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿(經(jīng)典實(shí)用)

班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。雖然我教書(shū)已經(jīng)有十幾年了，但從事班主任工作是從一中開(kāi)始的，作為一名新手班主任，我還處于向各位班主任學(xué)習(xí)的階段。所以我今天的發(fā)言真的談不上經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是我這幾年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)吧！

我覺(jué)得班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂。我們的宗旨就是為班級(jí)教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的身心健康服務(wù)，為各課任老師服務(wù)，全心全意做好我們的本職工作。我主要從以下幾點(diǎn)做起。

一、完善班級(jí)制度，放手學(xué)生管理。

1、進(jìn)行民主選舉，選好班級(jí)干部，成立班委會(huì)，制定班級(jí)公約，2、多設(shè)置一些職位，，各盡所能，使人人有事做，事事有人做。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

3、班干部任職期間，班主任要善于觀察，任人唯賢，實(shí)行能者上，庸者下，不斷調(diào)整，經(jīng)常給班級(jí)注入新鮮活力。（舉例說(shuō)明）

二、狠抓學(xué)生的思想工作，利用主題班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。擁有好的品質(zhì)會(huì)使一個(gè)人受益終生，對(duì)一名初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的人生觀還沒(méi)有形成，我們常說(shuō)“品學(xué)兼優(yōu)”就應(yīng)該“品”字當(dāng)先。而且初中的學(xué)生都有自己的個(gè)性，每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境也不盡相同，對(duì)他們的品行教育也就尤為艱巨，更為重要。我主要從以下幾點(diǎn)入手：

1、把尊重、關(guān)愛(ài)送給學(xué)生。俗話說(shuō):“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。班主任應(yīng)努力做到像一個(gè)真正的朋友一樣，重視欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，在接納他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更應(yīng)該包容他們的缺點(diǎn)，并嚴(yán)格要求他們逐步改善其缺點(diǎn)。平時(shí)課間時(shí)我經(jīng)常到班級(jí)中坐下來(lái)和他們閑談：談愛(ài)好、談學(xué)習(xí)、談老師甚至談吃談穿談網(wǎng)絡(luò)。在交談中了解每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好興趣，了解他們的思想。我們班如果出現(xiàn)了違規(guī)的事情，一般不需要調(diào)查，就會(huì)有同學(xué)跑來(lái)告訴我真相，而且他們都會(huì)首一句話：我們是把你當(dāng)朋友才說(shuō)的。這點(diǎn)讓我感到很欣慰。其次班主任一定要有一顆平等的心，對(duì)待任何學(xué)生都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，把嚴(yán)愛(ài)送給上等生，把關(guān)愛(ài)送給中等生，把博愛(ài)送給后進(jìn)生，營(yíng)造一種融洽的師生關(guān)系，增強(qiáng)了師生情感交流渠道，這樣學(xué)生就不宜與老師產(chǎn)生抵觸情緒。有利于班主任加強(qiáng)班級(jí)管理。

2、多表?yè)P(yáng)學(xué)生。有人說(shuō)：“贊揚(yáng)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料�！泵總�(gè)學(xué)生都要求進(jìn)步，都希望別人認(rèn)為自己是個(gè)好學(xué)生，得到老師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。我會(huì)盡量通過(guò)各種方式去鼓勵(lì)更多的學(xué)生。平時(shí)就派專門學(xué)生記錄一些好現(xiàn)象，等到學(xué)期結(jié)束時(shí)做一次總結(jié)，進(jìn)行一次表彰大會(huì)，比如設(shè)置學(xué)雷鋒標(biāo)兵獎(jiǎng)、吃苦耐勞標(biāo)兵獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、文明中學(xué)生獎(jiǎng)等等。頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。這種做法極大地提高了學(xué)生的熱情，即使成績(jī)不好，他們也都尊師守紀(jì)。3、進(jìn)行感恩教育。感恩歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人說(shuō)：“百善孝為先�！薄暗嗡�之恩，涌泉相報(bào)。”其實(shí)感恩是一種責(zé)任，但現(xiàn)在的中學(xué)生只知道索取，卻不知道回報(bào)。缺乏責(zé)任感。他們感恩之心很遲鈍，有的同學(xué)甚至可以說(shuō)喪失了感恩的本能。我主要通過(guò)以下途徑開(kāi)展這項(xiàng)工作：（1）設(shè)計(jì)利用各種感恩情境，有效利用主題班會(huì)，利用作文形式，通過(guò)誦讀文章等方式。（舉馮金月、方業(yè)朝的事例）一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了感恩之心后，就能嚴(yán)于律己、寬以待人；就能正視錯(cuò)誤，幫助別人；也就遠(yuǎn)離了孤僻和叛逆；懂得了自覺(jué)學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，懂得了尊重老師，體諒父母。而我們的班集體也更和諧、美好了。所以，我認(rèn)為感恩教育非常重要。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想教育工作。后進(jìn)生教育是班主任工作中花費(fèi)時(shí)間最多，精力最多的教育。后進(jìn)生成績(jī)不好，但他們有很多其他的本領(lǐng)，比如：我們班的王悅、張夢(mèng)成、鮑娟娟、王珊珊，他們會(huì)畫(huà)畫(huà)，各個(gè)都是出墻報(bào)、黑板報(bào)的能手，他們每次出完板報(bào)，我都教其他學(xué)生去看，并對(duì)他們大加贊賞，后來(lái)在布置教室時(shí)，他們非常積極，自己出錢買材料，自己設(shè)計(jì)，把教室布置的很漂亮，學(xué)生門都很敬佩他們的才能，漸漸的他們找到了自己的價(jià)值和位置，自信心增強(qiáng)了，也變得遵守紀(jì)律了。

5、在學(xué)生成績(jī)方面我也是常抓不懈，運(yùn)用各種手段提高成績(jī)。讓學(xué)生制定短期目標(biāo)，和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。抓典型，樹(shù)榜樣。（舉例略）

三、要與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，獲得家長(zhǎng)的理解與支持，

達(dá)到學(xué)校、家庭共同管理的目標(biāo)。

四、做好與授課老師的思想溝通工作，盡量化解師生矛盾，

努力引導(dǎo)每位學(xué)生喜歡每位老師的課程。

五、找學(xué)生談話時(shí)，要讓其他老師旁敲側(cè)擊。各科老師可以首一唱一和，一正一反，教育效果要比班主任自己說(shuō)教好得多，且學(xué)生也不容易產(chǎn)生逆反心理。（舉例略）

六、善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而龐雜的工作。當(dāng)我在工作中遇到一些棘手的問(wèn)題時(shí)，我就向其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，尤其是侯主任和劉主任給了我很大的幫助。在此表示感謝！在今后的工作中，我還要在實(shí)踐中不斷完善工作方法，做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)信任、同行認(rèn)同、學(xué)生喜歡的好班主任。目前我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我會(huì)努力，永不放棄。

擴(kuò)展閱讀：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，晚上好：

受級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的委托，讓我來(lái)作經(jīng)驗(yàn)介紹，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)介紹，不如說(shuō)是相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。眾所周知，班主任的工作是一項(xiàng)既復(fù)雜又艱巨的工程任務(wù)，它面對(duì)的不僅僅是來(lái)自不同的學(xué)生，還有來(lái)自不同的家長(zhǎng)，由于學(xué)生的素質(zhì)不同，家長(zhǎng)的意識(shí)差異，家庭條件以及教育環(huán)境的好壞，因此不能采取單一的教育方法，必須要有針對(duì)性，有的放矢，因材施教，靈活運(yùn)用，不斷變通，講究創(chuàng)新。因?yàn)�，班主任的工作不像工廠里面的老板與員工的關(guān)系那么簡(jiǎn)單，假如員工違反紀(jì)律，表現(xiàn)不好，老板可以根據(jù)情況處罰員工，克扣工資，經(jīng)濟(jì)處罰，甚至可以辭退。也不像學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系，老師違反紀(jì)律，表現(xiàn)不好，同樣可以經(jīng)濟(jì)處罰，行政開(kāi)除，但是班主任與學(xué)生的關(guān)系就完全不同，單靠教育談心等形式來(lái)管好學(xué)生、管好一個(gè)班級(jí)，談何容易，當(dāng)今是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，單靠做學(xué)生的思想工作來(lái)改變他們的言行舉止，規(guī)范約束他們的道德行為，讓他們循規(guī)蹈矩，遵紀(jì)守法，我感到實(shí)在是不容易，也非常的無(wú)奈，因此，為了當(dāng)好這個(gè)班主任，把自己的班級(jí)管好，我也動(dòng)過(guò)不少腦筋，想過(guò)許多方法，就像學(xué)校訂出的每班如果退學(xué)一名學(xué)生，必須扣罰班主任幾十塊錢的做法一樣，我也在班規(guī)班約里面訂出與眾不同的方法：比如為了管好班中的公共財(cái)產(chǎn)，必須預(yù)交財(cái)產(chǎn)按金，讓這一做法成為制度化，并且訂在班規(guī)班約里面，讓人人知曉，并打印出來(lái)，人手一份，

把這些規(guī)章制度帶回給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)過(guò)目簽名，如果在班中安分守紀(jì)，無(wú)損壞公物、破壞財(cái)產(chǎn)，到學(xué)期結(jié)束后，一定會(huì)如實(shí)退還，本人絕不食言。結(jié)果，這份班規(guī)班約得到家長(zhǎng)的贊成認(rèn)可，并一致簽名，表示贊成支持。但也有一兩個(gè)學(xué)生不把這份協(xié)約帶回家里讓家長(zhǎng)過(guò)目，造成個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)班主任的誤會(huì)、誤解，加上還有一些不知內(nèi)情的別有用心的人的猜疑，喜歡在背后評(píng)頭品足，議論別人的不是。因此，我實(shí)行了一個(gè)學(xué)期就再也不搞了。但這一做法還是得到大多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)生的支持擁護(hù)。然而，作為一名班主任，我還是感受到我肩上的重任，既然領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的需要，我就要聽(tīng)從指揮，服從安排，義不容辭完成好自己的使命，善始善終，一如既往做好自己的班主任工作。現(xiàn)在我就來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作，本學(xué)期我班的總?cè)藬?shù)一共有77人，期中男生42人，女生35人，為了能把本班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班集體，具體采用了如下措施：

第一、首先在班中建立每人的個(gè)人信息檔案，進(jìn)行造冊(cè)檔案，進(jìn)行造冊(cè)登記，逐一摸底調(diào)查，對(duì)每生的家庭狀況、家庭地址、父母職業(yè)等方面做全面了解，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，做到齊抓共管，全力解決。

第二、在班中制訂班規(guī)班約，討論學(xué)習(xí)，征求意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，然后印發(fā)人手一份，以便讓人人了如指掌，共同遵守，避免觸犯。

第三、實(shí)行層層包工，責(zé)任到人分組管理的模式：全班共有5個(gè)組，每組配備5名班干部。然后對(duì)每組成員進(jìn)行造冊(cè)登記，每組一本考勤簿，并把每位班干部具體負(fù)責(zé)哪位組員的名單寫(xiě)在考勤簿的第一

頁(yè)，以便作為存底備檔，然后才能根據(jù)每組班干部在每周中隊(duì)每組所做的貢獻(xiàn)大小來(lái)進(jìn)行論功行賞。

第四、為了達(dá)到公正公平公道去競(jìng)爭(zhēng)，做到盡量合理化。我讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中去，輪流值日，每組兩人值日一天，負(fù)責(zé)管理登記班中的上課考勤和紀(jì)律情況。比如：星期一是第一組中派兩人，星期二是第二組中派兩人，以此類推，正好五組，每周一組，每組兩人，這樣做讓每位同學(xué)都得到鍛煉，不斷提高自身的管理水平和組織能力，同時(shí)又認(rèn)為合理公正科學(xué)。

第五、每周讓班主任助理把每組的考勤情況收集匯總好，然后把結(jié)果搞出來(lái)，通過(guò)評(píng)比對(duì)照，哪一組扣分最少的就是先進(jìn)組，哪一組扣分最多的就是后進(jìn)組，被評(píng)為先進(jìn)組的管理干部獎(jiǎng)5分，每個(gè)組員獎(jiǎng)4分被評(píng)為后進(jìn)組的該組的管理干部扣罰5分，每個(gè)組員扣罰4分，經(jīng)過(guò)這樣的嚴(yán)格管理，每一組無(wú)論是班干部或者是組員，他們都感到有責(zé)任來(lái)共同遵守各種規(guī)章制度，每個(gè)人都有承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)在組中怕受到牽連和扣罰，為此害怕別人責(zé)怪，人人都不敢怠慢，都認(rèn)真對(duì)待，從班干部到每組的組員個(gè)個(gè)都你追我趕，爭(zhēng)先恐后，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，生怕后進(jìn)被罰。

第六、在清潔區(qū)的管理中，我同樣采取每組負(fù)責(zé)一天清潔區(qū)的任務(wù)，包括教室地板走廊。然而實(shí)行交叉檢查評(píng)比，比如：讓第一組檢查第二組，讓第三組檢查第四組，這樣做的目的主要是避免在各組評(píng)比中存在打擊報(bào)復(fù)，造成不公平不合理。然后從每組檢查的干部中得出每組的平均分。平均分評(píng)比出來(lái)最少的就是先進(jìn)組，平均分最多的

就是后進(jìn)組。每周評(píng)比一次，先進(jìn)組的干部同樣獎(jiǎng)勵(lì)5分，組員獎(jiǎng)勵(lì)4分，后進(jìn)組的干部扣罰5分，組員扣罰4分。經(jīng)過(guò)這樣的檢查評(píng)比，沒(méi)有哪一組對(duì)清潔區(qū)馬虎對(duì)待，每一組每一天都打掃得一干二凈。經(jīng)過(guò)這樣的嘗試實(shí)踐，果然立竿見(jiàn)影，效果顯著。但是這只是在探索中剛剛邁出的第一步，離學(xué)校的要求還有一定的差距，還需不斷的努力探索和創(chuàng)新。

但愿在今后的實(shí)踐中找出一條更加科學(xué)的管理新路，以上就是我的管理經(jīng)歷，如有不妥，請(qǐng)大家多多指教和包涵，謝謝大家的理解和支持。

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