201*年生物組高考備考總結(jié)與反思

201*年生物組高考備考總結(jié)與反思

（清水六中生物備課組）

201*年高考工作落下帷幕，下面我就今年備考的情況做一下回顧梳理，總結(jié)一下這一年的得失。

一、一輪復習

二、高三上學期：完成必修復（一）時間安排

高三上學期學期完，完成一論復習。（二）復習目標

落實基礎(chǔ)知識，形成每一節(jié)（章）的小知識網(wǎng)絡(luò)。

這個階段是高三生物復習中最重要的一個階段，學生要在這個過程中，把每一個小的知識點都理解到位，每一個需要準確記憶的知識點更要落實到位，只有在一輪復習過程中抓實每個知識點，才能在二輪和三輪密集訓練中快速提高應(yīng)試能力。

（三）具體措施

1、引導學生，給學生充足的時間復習課本

學生往往到了三輪的時候，甚至高考前一、兩周才準備安下心來，踏踏實實的看課本（這個時候作業(yè)少也是一個原因），但是，這個時候?qū)W生的主要目的應(yīng)該是查缺補漏、調(diào)整心態(tài)。如果學生在一輪的時候沒有通讀并仔細研究過課本，三輪時再看，會發(fā)現(xiàn)課本中有很多內(nèi)容很陌生，有些課后題還不知道準確答案，這時學生就會更加緊張，影響備考心態(tài)和自信心，所以，一輪復習的一個重點就是扎實地復習課本。

①看課本正文�？凑n本正文的時候要注意歸納，就像寫出段落大意一樣。②看課本圖示。課本中的插圖可以幫助你理解課本正文，而且很多生物試題都是以課本中的插圖或相似的圖作為題干信息的。

③看課本其他欄目。課本中的問題探討、資料分析、思考與討論、課后題等等也都應(yīng)該看，對于有價值的應(yīng)該仔細分析。很多題目都是以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)編制而成的。如果在講新課的時候沒有為學生明確答案，這個時候應(yīng)該把相應(yīng)的準確答案印發(fā)給學生（人民教育出版社網(wǎng)站上都有電子稿）。

2、編制學案

我們以前做的“挖坑式”學案把課本中的內(nèi)容以填空的的形式表示出來，這樣做可以細化知識，但是容易使學生脫離課本或是為了填空而到課本中去找答案，而不是通讀課本后填寫學案。

學生復習過程中覺得生物知識比較零散，而且回頭復習的時候沒有知識提綱，也就是沒有復習的抓手。

為了解決上面的問題，設(shè)計生物學案的時候應(yīng)該注意以下幾個方面：①課本上有的，可以只列一下知識提綱，引導學生看課本。②對一些過于零散的知識，可以通過表格等形式進行整合。例如：顏色反應(yīng)。③課本上需要記憶的過程（如各種調(diào)節(jié)過程），可以留空默寫。④學案要體現(xiàn)出這一節(jié)內(nèi)容的知識體系，也就是明確知識點以及每一個知識點下面應(yīng)該掌握哪幾個小的知識點。

⑤課本中需要加深理解的知識可以以問題的形式出現(xiàn)，引導學生思考、討論。這樣學案就可以分為兩大部分：落實基礎(chǔ)知識和問題探討。

⑥學案應(yīng)該具有連續(xù)性，也就是在一輪、二輪、三輪復習中都能發(fā)揮它的作用。二輪復習可以讓學生看一輪學案自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，三輪復習可以用它來查缺補漏。

3、課前提問要堅持

每節(jié)課都應(yīng)該將上節(jié)課的主干知識提問一下，讓學生加深記憶。也可以復習幾節(jié)課前的知識點，已達到不斷提醒學生充分利用課下時間“勤回頭”的目的。

4、不斷形成知識網(wǎng)絡(luò)

復習完一章的時候也應(yīng)該回頭把知識再梳理一下，讓學生形成小的知識網(wǎng)絡(luò)，這樣才能在二輪的時候形成專題知識的網(wǎng)絡(luò)體系。

5、建立錯題本和自己的筆記本

把自己做錯的題目剪貼一下，形成錯題本，經(jīng)�；仡^翻看，將每一個未能掌握的知識點都掌握到位。高考試卷中的一部分題目就是平時做過題目的變式和整合。老師在課堂上補充的內(nèi)容，要及時記錄下來，形成自己的筆記本。

6、選擇近三年適當難度的各地市高考題和模擬題，進行規(guī)范化訓練（可靈活運用周六補課），但是一定要注意選擇適合一輪復習的題目。

二、二輪復習

（一）時間安排：4月5月，約7周的時間。每周一套理綜試題，每周12個專題.。

（二）復習目標

形成各專題的大知識網(wǎng)絡(luò)，尤其是細胞、代謝、遺傳、調(diào)節(jié)、生態(tài)5個主干知識。不斷提升理綜理解和運用能力。

（三）具體措施

1、形成專題知識網(wǎng)絡(luò)。重新翻看一輪復習的學案，引導學生自己形成專題知識網(wǎng)絡(luò)，也可以編制一輪的補充學案。（現(xiàn)成的二輪資料在與一輪復習知識的互補上不是很理想）

2、精選題目。

①根據(jù)知識點選擇題目。選擇的題目要具有典型性，讓學生明確每個知識點都常從哪些方面考察。

②選擇的題目要體現(xiàn)學科內(nèi)知識的綜合性，題目應(yīng)該區(qū)別于一輪復習。3、注意理綜生物部分的定時訓練（40分鐘）

4.實驗專題應(yīng)該穿插到每個專題中，包括課本常規(guī)實驗、科學史中的實驗過程和方法。要讓學生明確每個實驗應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容。

三、三輪復習（一）時間安排：

5月和6月，四周時間。每周周一、二模擬訓練。周三、四、五每天一節(jié)課。（二）復習目標

①把一輪、二輪復習的內(nèi)容（包括學案、錯題本、筆記本）再看一遍。②把課本再看一遍。

③訓練10、11、12三年的寧夏高考理綜生物部分的題目，讓學生整體感受高考試題的考察方式。④精選各地市的模擬題、市押題，從中不斷尋找今年高考試題的考察方向。（三）具體措施

設(shè)計考前復習學案，包括：結(jié)論性語句記憶篇、典型性例題溫故篇。

我們3個人按照生物的5大主干知識分工，完成每一部分的這兩個內(nèi)容。1、結(jié)論性語句記憶篇

該部分包含了課本上基本的概念、原理和平時總結(jié)的知識點，考前加強記憶，對學生解答非選擇題，非常有幫助。

2、典型性例題溫故篇

針對重要考點，精選部分題目溫習鞏固。學生可以根據(jù)典型題目暴露出來的知識盲點，有針對性的再次回扣知識點。

四、理綜訓練

1、近線生從寒假開始，一周一套理綜訓練卷，

2、理綜訓練中，學生感覺生物選擇題容易失分，非選擇題不易得分

學生失分的原因有兩個：⑴提取題干信息的能力不強，習慣養(yǎng)成不夠；⑵不知道題目想考哪個知識點，也就是不能將題目信息與所學知識聯(lián)系起來。對于這個問題有兩點需要注意：①生物知識瑣碎，而且試題注重理解和應(yīng)用，單純的背誦和記憶是不能解決問題的，所以不能搞突擊，平時復習的每個知識點應(yīng)該準確掌握，做過的每一個題目都應(yīng)該理解透徹；②碰到某些選項不易區(qū)分出來的時候，要分析該選項考查哪個知識點，或者再審視題干挖掘隱含的信息，平時做題就要養(yǎng)成良好的做題習慣。

很多同學提到非選擇題的某些空不知道回答什么才能得分。對于這個問題有兩點需要注意：①認真審題，理解出題人的考察意圖。也就是說，把你所學的知識和這個題目結(jié)合起來組織答案；②用生物學專業(yè)術(shù)語回答問題。

五、備課組老師的通力協(xié)作我想，這應(yīng)該是高三備考中最重要的一點吧。高三一年的時間，對老師來說，也是精神和體力的雙重考驗，但是，備課組中合作融洽的環(huán)境使我們覺得備考工作輕松有序。

1、集體備課過程中，大家都能夠積極發(fā)言，出謀劃策，說說自己課堂中的得失，與大家分享

2、能夠努力做好自己的分內(nèi)之事

大家對分配到工作任務(wù)，都能夠認真完成。一輪期間的定時訓練和復習題目質(zhì)量很高，市聯(lián)考和省一�？荚嚿�物學科在市里也取得了較好的名次。高考前押題時，大家根據(jù)各方高考信息，精心挑選題目，組成了兩套考前押題卷，效果很好。

3、留心完成分外之事

高三二輪和三輪期間，考試密集，搬試卷、數(shù)試卷、閱卷等工作非常繁瑣，組內(nèi)老師本著“你落下、我想著”的原則，使工作有序的進行。

又是一年總結(jié)時，反思使人進步快。

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201*屆高考生物備考總結(jié)與反思

備課組長張麗娜

充滿艱辛的201*年高考已經(jīng)結(jié)束了，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，特別是為201*屆生物備考復習提供一定的課借鑒的經(jīng)驗和教訓，避免少走彎路，提高復習備考的效率，我將我們基組在備考過程中的一些做法總結(jié)如下，并就一些存在的問題進行深刻的反思。一、一輪復習。

1、時間：一輪復習的時間跨度比較長，201*年8月到201*年三月末。2、資料：這屆我們用的是《高中總復習導與練》，一輪復習用書要有系統(tǒng)的知識條目和詳細的解析，我們基組就今年的各種資料做了詳細的分析和討論后一致認為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強，錯誤率最低，另外題目的難度相對較低，比較適合今年的考情和這屆學生的學情。

3、內(nèi)容安排：在復習進度的安排上，根據(jù)我們教研組以往的教學經(jīng)驗，我們要在201*年6月份會考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課，進而再進行一輪復習，一共要復習三本教材的內(nèi)容，時間比較緊湊，因此我們把選修的新授課和一輪復習結(jié)合在一起，也就是在一輪復習中不再復習選修教材的內(nèi)容，為我們的復習贏得了時間，但是帶來的問題是選修的內(nèi)容相對來說就沒有那么扎實，學生反映到了復習的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多，這個問題在今年的高考中就比較致命了，因為今年的生物試題一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容，對一些基礎(chǔ)不夠扎實的學生來說增加了考試的緊張心理，直接影響到后邊的答題。就這個問題，我想建議201*屆高考的備考團隊在復習備考的過程中加強對選修教材內(nèi)容的考查，即使復習跳過了這些內(nèi)容，不代表它不重要，反而為了使學生加強記憶，我們更應(yīng)該在平時的測試中多考察，重點內(nèi)容反復考察，這樣才能加強學生的記憶。

二、二輪復習。

1、時間：201*年4月到5月初。

2、資料：我們選用的是金太陽教育研究院編訂的《熱點重點難點專題測試示范卷》。

3、內(nèi)容安排：我們一共進行了九個專題的復習，分別是：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動的調(diào)節(jié)、細胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學與熱點問題、生物圖表信息題、實驗實習和研究性課題。每個專題進行了40分鐘的限時訓練，并且講評。時間安排下來滿滿的一個月正好完成。因為生物組在歷年的高考備考中時間都比較緊，很少得進行二輪復習，即使進行了，也是比較簡化的。就我個人的觀點，我覺得，我們的二輪復習中還有很多地方做的不夠到位，留下的遺憾也比較多。在二輪復習中應(yīng)注重解決好知識歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學知識體系，適應(yīng)高考對知識、能力的考察。如果時間充裕的話，可以先給學生歸納復習，分模塊強化再進行限時訓練，我想在知識的融會貫通這個方面效果應(yīng)該會更好。另外，實驗專題的復習上，除了重視教材實驗的復習上，還應(yīng)該重視科學史的復習，特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實驗的再現(xiàn)，這尤其能夠培養(yǎng)學生的科學探究能力，在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來了。

三、三輪復習。

1、時間：201*年5月到高考

2、資料：本階段我們沒有再征訂資料，而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進行針對性訓練，進行適應(yīng)性訓練。

3、內(nèi)容安排：這一階段重點解決的問題是適應(yīng)性訓練，限時訓練，加快做題的速度，幫助學生分析習題時要突出重點，側(cè)重思路和方法，提高學生的應(yīng)試能力，重視考后總結(jié)，強化技巧訓練�；貧w基礎(chǔ)知識，調(diào)整身心狀態(tài)。復習到這一階段，學生做的練習已經(jīng)很多了，可是還是有不少學生覺得自己的成績還不夠理想，不知道這一階段該怎么復習才能把成績提高得更多，有的學生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問題，針對這種現(xiàn)象，我們一方面安撫學生的情緒，另一方面與學生一起，對照考綱和歷年高考題，分析哪些知識點我們已經(jīng)復習到了，哪些知識點還需要強化，哪些題型還不夠熟悉，然后針對學生的問題選題再進一步強化，這樣處理學生的反饋是有效的。

在過去的一年中，我們的做法還有很多的不足，希望新高三能不斷完善，不斷進步，繼續(xù)累積經(jīng)驗，在201*年高考中取得輝煌的成績。

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