中小學(xué)名師項(xiàng)目高級(jí)研修班研修心得

中小學(xué)名師項(xiàng)目高級(jí)研修班研修心得（一）

姓名：張美琴日期：201*-12-10單位：六中教育集團(tuán)班組號(hào)：二班2組024號(hào)非常榮幸地參加了由我市組織的“北京師范大學(xué)中小學(xué)名師項(xiàng)目高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。通過今天的培訓(xùn)，我得反思自我，尋找自己與名師之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？平時(shí)我疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和反思，我覺得自己還有很多不足:1、教研分離。“教師在行動(dòng)研究中成長”要想成為一個(gè)名師，光會(huì)教不行，還得研。要由“工”“匠”向“師”發(fā)展，必須在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過聆聽兩位專家的講座，通過與其他學(xué)員的交流，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，我覺得自己安于現(xiàn)狀，惰性大，闖勁少，課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。教師的成長離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論和教育科學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大地轉(zhuǎn)變，以后的教學(xué)中我要將此次培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼消化，內(nèi)化為自己的教育思想，指導(dǎo)自己的教育思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！爸挥形覀冎敬娓哌h(yuǎn)，腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷創(chuàng)新，才能更快地成長為名師。

中小學(xué)名師項(xiàng)目高級(jí)研修班研修心得（二）

姓名：張美琴日期：201*-12-11單位：六中教育集團(tuán)班組號(hào)：二班2組024號(hào)上午在鮑傳友教授的點(diǎn)評(píng)下，我們對(duì)《我們應(yīng)該如何做教師》做了討論。靜下心來進(jìn)行梳理，我覺得應(yīng)從以下幾方面做教師：一、愛心因?yàn)閻坌乃囊绲睦蠋熝劾镏挥薪逃�，為教育而歌，為教育而泣。他們有獻(xiàn)身教育的熾熱情懷，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生抱負(fù)有不知困難迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志，有樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。同時(shí)擁有幸福感的老師，是生產(chǎn)快樂的老師，也會(huì)將這種幸福。這種快樂傳遞給臺(tái)下的孩子們。二、寬容每個(gè)學(xué)生都是積極上進(jìn)的，都含有閃光點(diǎn)。狄金森曾這樣描述：如果我能彌補(bǔ)一個(gè)破碎的心靈，我便不是徒然活著；如果我能減輕一個(gè)生命的痛苦，撫慰一處創(chuàng)傷，或是令一只離巢的小鳥回到巢里我便不是徒然活著。可見，寬容對(duì)老師的重要性。三、書香“沒有源頭，走不了多遠(yuǎn)。”當(dāng)我們以平和的心態(tài)，謙虛的心懷來讀書時(shí)，自己的書圍與書中的思想進(jìn)行交流與碰撞，無形中，思想會(huì)走向縱深。四、善思我們?cè)诮逃�教學(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。工作中，多問幾個(gè)為什么，有助于我們深入的思考，發(fā)現(xiàn)一些本質(zhì)的東西。我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶的笑容，心中充滿陽光行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的愛心，寬容的胸襟，迷人的書香，思考的大腦。中小學(xué)名師項(xiàng)目高級(jí)研修班研修心得（三）

姓名：張美琴日期：201*-12-12單位：六中教育集團(tuán)班組號(hào)：二班2組024號(hào)聆聽華應(yīng)龍老師的講座，帶給我們的不僅僅是專業(yè)上的提升，更是一種智慧的啟迪，生命的點(diǎn)化。他的講座《課堂因融錯(cuò)而精彩》引用了大量的名人的言語和事例，還引用了大量的自己的課堂實(shí)踐，讓我們恍然大悟：他那么多精彩的課堂原來是這些理論的支撐下設(shè)計(jì)出來的。最欣賞他《圓的畫法》這節(jié)課，先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試畫直徑4cm的圓，且不做修改，然后通過展示非圓作品與大小不同的兩個(gè)圓，合作交流獲取用圓規(guī)畫圓的方法，及圓的半徑相等，圓的半徑與直徑的關(guān)系。那些非圓作品不是隨手擦掉而作為教學(xué)資源起到了很好的效果。華老師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的寬容，對(duì)學(xué)生努力嘗試后失敗的寬容，讓我們聽到了他在課堂上思維真實(shí)的聲音，欣賞到了學(xué)生自我否定的過程，這樣的課堂學(xué)生怎能不愛？難怪學(xué)生說華老師帶我們上的是瘋狂的數(shù)學(xué)！細(xì)細(xì)反思自己的課堂，害怕學(xué)生出錯(cuò)，更不能容忍自己出錯(cuò)，每聽到學(xué)生的困惑，見到學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)充耳不聞，有時(shí)大動(dòng)肝火，這樣的課堂又如何能吸引學(xué)生？精彩的課堂需老師提升自身的素質(zhì)！中小學(xué)名師項(xiàng)目高級(jí)研修班研修心得（四）

姓名：張美琴日期：201*-12-13單位：六中教育集團(tuán)班組號(hào)：二班2組024號(hào)上午，我們?nèi)チ藝�家圖書館，那里藏書上億冊(cè)，圖書館也很大�？磿�的人也很多。但看書的人都非常有自覺性，那里很安靜。我們?cè)谀抢锟戳藢⒔鼉尚�時(shí)的書，覺得自己的點(diǎn)知識(shí)，真是：海水一滴，九牛一毛。我們沒有任何理由，不看書，不學(xué)習(xí)。尤其近幾天通過聽講座，發(fā)現(xiàn)不讀書是不可能做名師的，所以要多讀書，多學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是人生的目標(biāo)。中小學(xué)名師項(xiàng)目高級(jí)研修班研修心得（五）

姓名：張美琴日期：201*-12-14單位：六中教育集團(tuán)班組號(hào)：二班2組024號(hào)上午聽了余凱博士的講座《有效教學(xué)與課堂觀察》，使我深刻的認(rèn)識(shí)到教學(xué)的有效性在課堂上是多么重要。因此，如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的有效性是擺在我們教師面前的一個(gè)重要課題。下面就課堂教學(xué)的有效性，談?wù)務(wù)J識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境教師在課堂上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的情境，使學(xué)生在有趣的情境中獲得基本的知識(shí)與技能，提高教學(xué)的有效性。二、設(shè)計(jì)有價(jià)值的課堂提問教師根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，精心設(shè)計(jì)問題，在提問過程中適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在明確中提升。三、精心設(shè)計(jì)合作探究的內(nèi)容合作探究學(xué)習(xí)有利于集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，但要注意討論要在真正需要的時(shí)候用，討論的問題還要有思考的價(jià)值。四、適時(shí)適度的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中，有效的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，有助于教師改進(jìn)教學(xué)。評(píng)價(jià)不只是表揚(yáng)，應(yīng)在指出不足的同時(shí)，再給予鼓勵(lì)，即：讓評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其保護(hù)自尊心、樹立自信心、激活進(jìn)取心的效益，適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)�？傊�，作為教師一方面要不斷更新觀念，另一方面要將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。我們要盡最大能力采用效果最好、效率最高的教學(xué)方法，讓課堂的每一分鐘都充滿真實(shí)的激情和活力，從而提高教學(xué)效果。

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交流謀提高反思圖發(fā)展

中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師高級(jí)研修班總結(jié)

孝義市杜村小學(xué)李云

這次赴北師大培訓(xùn)使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)�來了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：一、本次研修使我更新了教學(xué)理念

通過參觀北京史家胡同小學(xué)和北京市第二十中學(xué)的數(shù)字化校園建設(shè)，我感覺到這兩所學(xué)校都對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對(duì)比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包，每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動(dòng)的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。二、運(yùn)用運(yùn)用信息技術(shù)可以促進(jìn)課堂的轉(zhuǎn)變

之前，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過這次培訓(xùn)才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。

適當(dāng)使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)可以獲得較好的教學(xué)效果。將教學(xué)所需的數(shù)據(jù)、文字、圖像、聲音有機(jī)的融為一體。制作成相應(yīng)的課件后，既可以重復(fù)使用還可以按照教學(xué)的需要隨時(shí)調(diào)整課件各部分的組合。一個(gè)設(shè)計(jì)合理的多媒體教學(xué)課件可以有效地刺激學(xué)生的各種感官，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。

三、信息技術(shù)可以讓教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)的人還要從頭學(xué)起。在這樣的情況下，如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西，那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè)，那些東西就早已過時(shí)了。因此，我們必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、獲取信息，只有這樣，才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要。

信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式教學(xué)，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解、演示，同時(shí)可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)和自制的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助交流共同提高。在此基礎(chǔ)上，再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)、演示重點(diǎn)內(nèi)容。有時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)操作，邊操作邊做解釋，教師適當(dāng)補(bǔ)充，這樣的效果也很好。

由于小學(xué)生年齡小，他們的定向能力尚處在較低的層次，有相當(dāng)多的孩子缺乏內(nèi)在的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，影響著自主學(xué)習(xí)的積極性。興趣是由外界事物的刺激而引起的一種情緒狀態(tài)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿�，所以說興趣是最好的老師，現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，有助于創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生或體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)生活，或體驗(yàn)?zāi)硞�(gè)典型角色，或體驗(yàn)?zāi)撤N情感，通過“身臨其境”來獲取真實(shí)感受，以激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而促使對(duì)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。”（蘇霍姆林斯基語）可見引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究在兒童學(xué)習(xí)中是何等重要。教師從學(xué)生已有知識(shí)能力出發(fā)，在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)與給定目標(biāo)之間設(shè)置障礙，創(chuàng)設(shè)情境，便能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)揮學(xué)生的主觀能力性。例如借助信息材料再現(xiàn)“赤壁之戰(zhàn)”、“草船借箭”的情形之后，教師設(shè)疑：“你眼中的曹操是個(gè)怎樣的人？”此問題的創(chuàng)設(shè)，可謂“一石激起千層浪”。學(xué)生有的翻閱書籍，有的上網(wǎng)搜集材料，有的回家請(qǐng)教家長。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)性格復(fù)雜的曹操，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的品質(zhì)。我校目前存在的情況及對(duì)策：

目前我們學(xué)校教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們來說是個(gè)新事物，好多老年教師甚至開關(guān)機(jī)都不會(huì)，只有青年教師對(duì)計(jì)算機(jī)有所了解，再加上農(nóng)村基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱，勢(shì)必都影響著教師信息技術(shù)能力的提高。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗�教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。如何培養(yǎng)教師的信息技術(shù)能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來解決：

一、加大投入

雖然近年來我市教育局在資源配備上對(duì)農(nóng)村有所傾斜，但仍不能滿足工作的需要，就拿我校來說吧，學(xué)校只有微機(jī)室才有20臺(tái)電腦，還是孝中淘汰的老式電腦，同時(shí)教師觸摸電腦的機(jī)會(huì)很少，又何談能力的提高？

二、加大認(rèn)識(shí)

學(xué)校有的教師對(duì)信息教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，不愿意在這上面花錢，花精力！這是導(dǎo)致農(nóng)村教師信息技術(shù)水平不高的原因之一。有必要讓老師們加大對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

學(xué)校每年要有計(jì)劃的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，目前農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)較少，就是培訓(xùn)也都是對(duì)微機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容往往比較單一，微機(jī)教師不能及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)向其他教師傳達(dá)，這都影響著教師信息技術(shù)能力的提高。有關(guān)部門應(yīng)該把培訓(xùn)任務(wù)當(dāng)做一項(xiàng)工程來抓。

四、學(xué)校創(chuàng)造條件，讓老師自己給自己加擔(dān)子，不斷摸索電腦知識(shí)。學(xué)校給教師布置任務(wù)，在電腦中閱讀文章，寫出心得，用電腦寫作、用電腦制作課程表，用電腦寫總結(jié)，開展人人一堂電教課活動(dòng)等，學(xué)校做好記錄，表現(xiàn)好的進(jìn)行表彰，落后的進(jìn)行鼓勵(lì)，不懂電腦的老師就會(huì)想辦法去跟別人學(xué)習(xí)，日久天長就積累了電腦的基本知識(shí)，從而提高了教師整體信息技術(shù)的能力。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,同時(shí)這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

交流謀提高反思圖發(fā)展

中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師高級(jí)研修總結(jié)

研修地點(diǎn)：北京師范大學(xué)

研修時(shí)間：201*.10.20-201*.10.30

研修班級(jí)：中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師高級(jí)研修班單位全稱：孝義市杜村小學(xué)學(xué)員姓名:李云學(xué)號(hào)：X67

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