八年級下學期班主任工作總結[1]

八年級下學期班主任工作總結

網市中學黃晴

初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發(fā)展最迅猛的時期。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規(guī)章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理班主任熱愛學生并非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，班主任應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本學期中，我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《學生請假制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》、《班級考核和獎懲制度》等。制度面前，人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規(guī)。

二、常規(guī)管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高根據以培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質，發(fā)展學生綜合能力為目標，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級常規(guī)管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班干部隊伍建設，培養(yǎng)班級核心；加強學生能力培養(yǎng)，發(fā)展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習慣，我們繼續(xù)加強了班內日常行為規(guī)范的考核實施，充分利用班會課、寫字課等對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習、勞動習慣，由每位值日的同學輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監(jiān)督，每周日晚第一節(jié)課師生一起作小結，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。從一學期來看，學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學習、勞動習慣進一步得到改善。班干部是班級的核心，在班級管理中起著重要作用，是其他同學的表率。在不斷提高學生學習成績的同時，我們著眼于逐步加強學生能力的培養(yǎng)，開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養(yǎng)學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校教導處、各教研組和團委組織的活動外，給學生提供一個能表現自我才能的舞臺，不斷提高學生的動手能力、思維能力。

.三、建立班主任與學生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造了良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，我和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的身心處在發(fā)展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當學生認為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學生就會產生反抗情緒，與老師作對，良好師生關系就喪失了建立的基礎。長此以往，惡性循環(huán)，班級管理無法正常進行。

四、褒獎和斥責相結合，全面發(fā)展地看待學生。表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。我在班級黑板上設置了“榮譽榜”和“曝光臺”。一旦發(fā)現好人好事及時進行表揚，并讓承包人進行登記，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發(fā)現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。由于學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點有改正的良好愿望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。在批評學生時，盡量與表揚同時進行，從不為了解一時之氣而毫無節(jié)制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也盡量做到證據確鑿，因為現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學生都留有余地，即使學生確實錯了，也盡量不與學生發(fā)生正面沖突。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

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八年級下學期班主任工作總結

本學期，本人擔任八年級的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一學期來的班主任工作如下：

一、個人感受

在八年級下學期的班主任工作中，發(fā)現處于青春期的初二學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推給學校，動不動就將學校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力，使我感覺到現在的班主任工作是越來越難干了。

二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學生行為。這學期一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并結合我們學校這學期的工作特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的守則初二班主任工作總結，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

三、形成較為積極勤奮的學風

我班學生其實總體說來成績一般.我們從一個教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現孩子們的優(yōu)點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。

四、學生做人的品格得以培養(yǎng)

在中學階段，培養(yǎng)學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。

五、對班級工作較不滿意的幾個方面

（一）本學期工作最為重大的缺失，還在于開學初的管理過于嚴格初二班主任工作總結，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更大程度上還是由于個人的能力和素養(yǎng)限制，沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現班級管理得不到學生的熱情響應，為后期工作帶來了不必要的麻煩。

（二）學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠�，F在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班里不思學習，也不思退學。而本學期結束后，便是暑假假期，根據以往教學工作經驗，假期綜合癥會在初二下學期初表現最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之后，下學期可能會帶來更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。

以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展初二班主任工作總結，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

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