莒南九小語(yǔ)文教師聽評(píng)課總結(jié)反思表

莒南九小(學(xué)科)教師聽評(píng)課總結(jié)反思表

授課時(shí)間授課教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析授課班級(jí)授課課題授課地點(diǎn)課堂教學(xué)成功之處課堂教學(xué)不足之處課堂教學(xué)努力方向莒南九小(學(xué)科)教師聽評(píng)課總結(jié)反饋表

授課時(shí)間授課教師授課班級(jí)地點(diǎn)授課課題聽課教師課堂教學(xué)主要優(yōu)點(diǎn)課堂教學(xué)存在問題課堂教學(xué)建議提示

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聽評(píng)課總結(jié)反思

郭俊平

教師要在實(shí)踐中成長(zhǎng)，本身要對(duì)自己和自己所從事的職業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。這種正確的認(rèn)識(shí)在很大程度上來(lái)自于自我反思和不斷的學(xué)習(xí)，才能為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這次督導(dǎo)活動(dòng)又給我們老師的專業(yè)化發(fā)展提供了一次機(jī)會(huì)。通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)合自身實(shí)際情況和李校長(zhǎng)指出的課堂的不足，我把自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)辦法總結(jié)如下：

一．教學(xué)中我認(rèn)為好的做法：

⑴精心準(zhǔn)備新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，以期引起學(xué)生的興趣，形成清晰的思路，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

⑵在對(duì)課程目標(biāo)、課程體系的總體把握下，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境和教師本人客觀分析的基礎(chǔ)上，清晰地闡明教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地制

定教學(xué)方案，制作合適的課件，化抽象為具體，突破重難點(diǎn)。

⑶每堂課后，根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和學(xué)習(xí)實(shí)效，我都認(rèn)真分析其原因，好的繼續(xù)堅(jiān)持;不好的“對(duì)癥下藥”及時(shí)采取補(bǔ)救措施。二．教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)中不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)程度相對(duì)較低的班級(jí)中，啟而不發(fā)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這與新理念下的課堂標(biāo)準(zhǔn)尚有一些差距。

2.多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段二者怎樣才能實(shí)現(xiàn)完美對(duì)接，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，是我這一年來(lái)一直思考的問題。三．改進(jìn)措施

1.每個(gè)人對(duì)同一個(gè)問題可能會(huì)有不同的思維，不同的見解，所以對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)多寬容，先鼓勵(lì)肯定，再指出不足，以調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，提高學(xué)生的參與課堂的意識(shí)與激情。

2.掌握好電子白板的運(yùn)用可以在很大程度上發(fā)揮多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)我們的課堂，提高課堂效率。

3.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，與學(xué)習(xí)方法的傳授，把學(xué)生從“學(xué)會(huì)”漸漸引導(dǎo)到“會(huì)學(xué)”。

總之，通過(guò)聽評(píng)課讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高自我。每次的學(xué)習(xí)都讓我意識(shí)到自己還有需要提高的地方，那種感覺讓我找到了作為老師有別于其他行業(yè)的責(zé)任感和幸福感。

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