201*年煤礦技術員個人總結 Microsoft Word 文檔

201*年煤礦個人工作總結

不知不覺201*年已過去，新的一年又即將開始，在這短短的一年中，在公司領導及同事的幫助帶領下，按照崗位職責要求和行為規(guī)范，努力做好本職工作，在思想覺悟及工作能力有了很大的提高。

在這一年的工作中讓我學到了很多煤礦知識和工作經(jīng)驗，尤其是自開工下井后讓我對煤礦有了新的認識，由其是基建礦井，這對我們來說是個千窄難逢的學習機會。剛開始工作時發(fā)現(xiàn)自己在學校所學的知識是多么的少，所以在工作的同時我邊工作邊學習，不懂和不明白的地方及時向領導和同事請教或查找相關資料，及時給自己補充知識，在工作當中按照相關規(guī)定嚴把質量關，做好相關的原始記錄，不斷學習相關知識和圖紙，有問題及時向上級領導進行匯報，盡管有了一定的進步，但在許多方面存在不足，個別工作還做得還不夠完善，主要原因是工作態(tài)度不夠認真，沒有把心思全部放在工作當中，領導交代的工作總是拖拖拉拉不能及時完成，也辜負里領導的培養(yǎng)，通過領導的談話和自己的反省，感覺自己浪費了那么多的時間和學機會。

我希望在新的一年里以更好的狀態(tài)，把全部的心思投入到工作當中，努力找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還需要多看書，多看圖紙，認真學習有關文件資料，掌握好相關的專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時做好個人的各項工作，不斷的總結和反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與業(yè)務水平，與公司共同進步、共同成長，為本礦建成一流標準化礦井做出自己的貢獻。

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201*年東莞市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課培訓學習心得

這次學習201*年東莞市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課培訓，我知道了作為一名老師，應這樣做：

一、用教師的人格魅力去影響學生

教師的人格魅力首先體現(xiàn)在對人的真誠和善良上，以及辦事的誠實和守信。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學生身上發(fā)生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去打動學生，把自己對人對事的真實感情流露出來，從而使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴，學生會感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學生的一生。

二、誨人不倦，從點滴做起

所謂“千年樹木，十年樹人”，教育是一項長期工程。對一個教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于如何轉化后進生，先進和后進士在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，即使集中全校最優(yōu)秀的學生組成的班級也同樣有后進生，所以幫助后進生完善知識結構，保護他們的自尊心，絕不能用過激的手段和言辭泯滅他們上進的愿望。循循善誘，慢慢引導“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒照亮自己的黑暗”。讓他們慢慢樹立正確的人生觀、價值觀，成為一個真、善、美的人。三、愛心的培養(yǎng)

教師對學生的愛就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但愛學生并不是件容易的事，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因為教師對學生的愛是只講付出，不記回報的，是最無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，他是教師教育學生的感情基礎，是師魂。在《呂氏春秋》中就指出：“要師徒同體”、“師徒同心”。而老師更應從以下方面尊重學生：

（1）尊重心靈：尊重學生的興趣、愛好；尊重學生的情緒和情感；尊重學生的個性差異；尊重學生的抱負和志向；尊重學生的選擇和判斷；(6)尊重學生的個人意愿。

（2）尊重全體：尊重智力發(fā)育遲緩的學生；尊重被孤立和拒絕的學生；尊重有過錯的學生；尊重有嚴重缺點和缺陷的學生；尊重和老師意見不一致的學生；尊重不尊敬老師的學生。

（3）保護自尊：不體罰學生；不辱罵學生；不大聲訓斥學生；不羞辱、嘲笑學生；不當眾批評學生；不隨意向家長告狀。

（4）平等對待：平等對待智力能力不同的學生；平等對待學習成績不同的學生；平等對待男生和女生；平等對待個性特點不同的學生；平等對待不同家庭背景的學生；平等對待與自己親疏不同的學生。

（5）平等機會：給所有學生提供擔任班干部的機會；在公布成績時平等；在進行各種選拔時平等；在安排座位、上課提問時平等；在評價學生時平等；在處理學生中發(fā)生的矛盾沖突時平等。四、注重德育培養(yǎng)，構建和諧課堂要構建和諧課堂，教師更應有如下轉變:

1、科學地對新教材進行定位，認真分析新教材，把握新教材，實現(xiàn)教學從以學科為本向以學生發(fā)展為本的重大轉變，課堂上把學生引進探索、創(chuàng)新的空間，徹底改變課堂教學中老師包辦代替，一講到底的“滿堂灌”的教學方式。2、教師應充分信任自己和學生，放心大膽地處理教材，大膽地把學習主動權交還給學生，讓學生成為學習的主人。課堂中如果老師包辦太多，學生則缺少互助合作的機會，缺少自由探索的空間，無法參與到教學思維過程中，也就無法去體驗思維方式和探索知識的產(chǎn)生發(fā)展過程，無形中束縛了學生的思維發(fā)展，學生得到的只是一堆堆僵死的知識，失去的卻是“觀念、方法和能力”。而語文新教材刪繁除難，給學生創(chuàng)造了信息加工和自由探索的空間，我們創(chuàng)造機會，讓數(shù)學教學真正成為在老師組織、引導下的學生主動的富有個性的學習過程。

3、營造良好的學習氛圍，突出人文關懷。老師應放下威嚴的架子，應從教學壟斷者轉變?yōu)榻M織引導者，這也正是課程改革新形勢下的教師必須做到的一點，只有這樣，才能建立平等、民主的師生關系，從而使老師在學生中產(chǎn)生強烈的感召力，使教學不再是冷冰冰的活動，而是學生全身心投入的、充滿激情的學習活動。

五、用心工作，干出成績，收獲喜悅

作為一名人民教師，只要熱愛教育事業(yè)，喜歡教學工作，心中樹立了一切為學生服務的思想，一心想讓其學生的學識和能力超過自己，必然有可喜的收獲。教師的高尚品德，具有巨大的教育力量。每位教師都應該嚴于律己，以身立教，向自己提出高水平的道德要求，成為具有高尚道德的典范，建立起高標準的威信。

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