城鄉(xiāng)交流對(duì)口教師總結(jié)

城鄉(xiāng)交流對(duì)口教師總結(jié)

本人在201*年城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)中幸運(yùn)的來(lái)到喬溝小學(xué)，我始終以開(kāi)放的積極心態(tài)，面對(duì)城鄉(xiāng)差異與工作壓力，努力的學(xué)習(xí)與工作。在這里，老師的感動(dòng)，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉。今年我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。剛接到三一班我感到壓力很大。面對(duì)巨大的壓力我一刻也不敢放松。變壓力為動(dòng)力，決心向優(yōu)秀教師看齊。一、狠抓學(xué)生各方面習(xí)慣

盡快的了解學(xué)生讓自己適應(yīng)這個(gè)班集體。從課上到課下積極關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)際來(lái)看收效還是顯著的，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有了落后。并且學(xué)生也漸漸地喜歡上了我這個(gè)新來(lái)的老師。二、做好常規(guī)教學(xué)工作

在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材和教學(xué)參考，把教育教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常性地與同組老師進(jìn)行教學(xué)上的交流與探討，了解了學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)，讓自己較快地適應(yīng)這里的教學(xué)環(huán)境。

三、做好教研工作

聽(tīng)課是教研的一項(xiàng)重要的工作，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益非淺。聽(tīng)課最大的感受是老師們講的課都很扎實(shí)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。沒(méi)有五花八門(mén)的活動(dòng)，都是扎實(shí)的練習(xí)，從聽(tīng)課中，我也感受到這里老師質(zhì)樸的教風(fēng)，對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和勤懇的工作態(tài)度，都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。來(lái)喬溝小學(xué)的收獲實(shí)在是太多了，我不能一一列舉，現(xiàn)把對(duì)我感觸較深的收獲向大家總結(jié)一下：收獲一、教研活動(dòng)提升底蘊(yùn)

喬溝的教研活動(dòng)真是豐富�！边@對(duì)于來(lái)自農(nóng)村學(xué)校，教研活動(dòng)相對(duì)貧乏、教育觀念相對(duì)落后的我們來(lái)說(shuō)，觸動(dòng)是深刻的。周四下午的教研活動(dòng)雷打不動(dòng)，大家抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，敞開(kāi)心扉，通研教材，集體備課，探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西“群策群智，鞭辟入里”，在潛移默化中，你就被引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi)。收獲二：真正的敬業(yè)精神、讓我感動(dòng)

來(lái)到喬溝看到的老師們每天都是忙忙碌碌的。早早來(lái)到學(xué)校一頭扎進(jìn)教室就很難再見(jiàn)到。忙碌的領(lǐng)導(dǎo)、老師都執(zhí)著的守著自己的崗位喬溝學(xué)教師的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)和使命，有了更深的認(rèn)識(shí)。交流這段時(shí)間讓我深深體會(huì)到作為一名教師，必須全心全意地?zé)釔?ài)自己的工作。初來(lái)乍到的那種不安與焦慮已蕩然無(wú)存，我已融入這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。

回顧這一學(xué)年，心里美滋滋的，收獲沉甸甸的，喬溝真是交流教師收獲真經(jīng)的樂(lè)園。成績(jī)只能代表過(guò)去，作為新時(shí)代的教師，我深知肩上的擔(dān)子。“活到老，學(xué)到老”不單是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛(ài)學(xué)生，在學(xué)生的成長(zhǎng)變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級(jí)的形式在延續(xù)、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，耕耘在這片希望的田野上。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。

在教學(xué)改革的同時(shí)，我還努力探詢(xún)適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。針對(duì)學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)設(shè)“評(píng)比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵(lì)學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jī)也在改革中迅速提高。

城鄉(xiāng)交流對(duì)口教師總結(jié)

岳村中王廟小學(xué)

陳春英201*-

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校長(zhǎng)對(duì)口交流工作總結(jié)

為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，一學(xué)期來(lái)，我們有計(jì)劃、有措施、有步驟、有針對(duì)性的開(kāi)展了與養(yǎng)老灣學(xué)校教學(xué)對(duì)口交流活動(dòng)，取得了明顯的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)思想明確

幫助農(nóng)村中學(xué)校提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)和校際之間的差距，是我國(guó)的一項(xiàng)重要國(guó)策，也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。幾年來(lái)，我們成立了以校長(zhǎng)和相關(guān)科室人員組成的學(xué)校對(duì)口交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立并形成了對(duì)口交流工作一系列體系，有力的協(xié)調(diào)兩學(xué)校的教學(xué)交流工作。兩個(gè)學(xué)校也成立了組織機(jī)構(gòu)，共同商定具體方案，充分發(fā)揮四中學(xué)校教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力抓好教學(xué)扶貧工作，全面提高我校的整體素質(zhì)。

二、措施得力，效果顯著

1、養(yǎng)老灣學(xué)校利用平時(shí)或雙休日主動(dòng)向我校傳播先進(jìn)的教育理念和管理方法，并對(duì)我校管理人員開(kāi)展培訓(xùn)（上掛骨干教師或領(lǐng)導(dǎo)），幫助我校制定規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，提高管理水平。

2、開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。養(yǎng)老灣學(xué)校為我校舉辦了2場(chǎng)“現(xiàn)代教育理念與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”，下鄉(xiāng)送課4節(jié)，四中學(xué)校教師通過(guò)指導(dǎo)備課、上示范課等形式，提高了我校教師對(duì)新課程理念、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)反思等的認(rèn)識(shí)，使我校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到充分的提高。

3、養(yǎng)老灣學(xué)校為我校提供了大量教學(xué)設(shè)備、儀器、教具、圖書(shū)等方面的支持，幫助我校提高辦學(xué)條件。4、養(yǎng)老灣學(xué)校師生向我校教師和貧困學(xué)生捐贈(zèng)書(shū)籍、文具、衣物等學(xué)習(xí)和生活用品等。

5、兩校組織學(xué)生互相參觀、學(xué)習(xí)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開(kāi)展理想教育和艱苦奮斗教育。

一學(xué)期來(lái)，兩校對(duì)口交流工作雖然取得了一定的成績(jī)，但是與上級(jí)部門(mén)的要求，還存在一些差距。今后，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足。我們堅(jiān)信，在上級(jí)教育行政部門(mén)的支持下，我校在四中幫扶的情況下，工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，促進(jìn)我校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)和校際之間的差距做出更大的貢獻(xiàn)。

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