幼兒園研訓(xùn)活動計劃

幼兒園研訓(xùn)活動計劃

一指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，圍繞教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點挖掘資源優(yōu)勢逐步形成幼兒園的教育特色努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)扎實開展新課程備課。2、結(jié)合新課程實施加強(qiáng)區(qū)域活動專題研究優(yōu)化區(qū)域設(shè)置發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用提高區(qū)域活動科學(xué)性和實效性。

3、加強(qiáng)課程園本化專題研究形成幼兒園的教育特色完善園本課程。4、扎實開展課題研究完成平湖市級、園級各課題的研究工作進(jìn)行總結(jié)和推廣提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓(xùn)開展“以課例為載體的行為跟進(jìn)式研究”。三、主要工作與措施

1、強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)每位教師重視自身學(xué)習(xí)每天保證一小時的自學(xué)時間學(xué)習(xí)新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導(dǎo)》結(jié)合課題研究重點學(xué)好一本理論書籍做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進(jìn)行一次教研活動單周三、四、五利用中午時間進(jìn)行教研活動雙周利用周六進(jìn)行活動村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃以新課程備課為重點通過研討提前一周安排好周活動計劃研究制定適合本年級幼兒特點的活動主題鼓勵教師教師全體積極參與發(fā)揮教師參與教研活動的主體性扎實有效地開展好教研活動。

3、組織開展三次全鎮(zhèn)性的大教研活動10月15日安排園級“雙高”課獲得者進(jìn)行教學(xué)匯報。12月17日本園將組織一次教育教學(xué)展示活動。

4、有計劃地開展的各種研訓(xùn)活動提供老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會及時了解、掌握新課程改革動態(tài)學(xué)習(xí)、借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗促進(jìn)課程改革。

5、將隔周一次派小班的教師向?qū)嵱捉處煂W(xué)習(xí)。6、研究并實施各級立項課題確定園級研究課題各教研組承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)根據(jù)研究方案有計劃地組織實施利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動組織進(jìn)行交流并作好記載。

7、根據(jù)新課程實施情況通過教研組集體備課、教師撰寫教學(xué)分析提高教師的研究分析能力。

8、利用周六時間開展教師園本培訓(xùn)重點進(jìn)行“一課多研”教學(xué)研究。9.教學(xué)技能培訓(xùn)“一課多研”課堂教學(xué)研究四活動安排

教學(xué)活動設(shè)計比賽

全體教師附每月工作活動要點

9月份1、各教研組制定計劃確定本組主題活動內(nèi)容開展主題活動2、骨干教師參加市新課程教學(xué)研訓(xùn)活動3、召開教研組長會議4、上交“雙高”課參評材料5、立項課題研討交流活動6、建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)。

10月份1、園級“雙高”課獲得者教學(xué)匯報并參加市級比賽2、園級教育教學(xué)論文評選編印優(yōu)秀論文集推薦優(yōu)秀論文市級參賽

3、主題實施分析交流4、“一課多研”課堂教學(xué)研究。11月份1、

參加市新課程實施匯報交流2、推薦教學(xué)案例、教師論文參加省、市兩級評比3、開展課程園本化專題研究4、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

12月份1、開展新課程教學(xué)與區(qū)域活動相結(jié)合、課程教材與鄉(xiāng)土教材相結(jié)合專題研究。2、組織市級新課程教育教學(xué)

擴(kuò)展閱讀：制定幼兒園教研活動計劃

制定幼兒園教研活動計劃,開展園本教研活動

201*-11-13

一、學(xué)習(xí)驗收標(biāo)準(zhǔn)c-4

教研工作能促進(jìn)保教工作質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平的提高細(xì)則:

1、從本園保教工作實際出發(fā)，有針對性地開展教研工作，重點突出，措施得當(dāng)。2、教研組織及機(jī)構(gòu)健全，保證教研工作正常開展。

3、園領(lǐng)導(dǎo)能充分調(diào)動全體教師參與教研的積極性，教師主體意識強(qiáng)。4、重視研究過程及實效，教研成果要體現(xiàn)在保教工作實踐中。二、分析匯佳幼兒園的教研工作：

好：1、有教研；2老師積極性高；3能跟著總部搞PYP的課題研究。當(dāng)前主要問題：1、不太會制定結(jié)合本園實際的教研計劃；

2、開展解決本園實際問題的教研工作。

三、樹立新的園本教研觀，尊重教師需要，實踐人文關(guān)懷。

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單純乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走到研究這條幸福的道路上來�！�

1、幼兒園園本教研的開展以教師為本，充分發(fā)揮教師的自主精神，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展。

人的積極性從根本上說，來自于人的需要，在教師這個群體中，成就感需要表現(xiàn)較為強(qiáng)烈，教師在新形勢下產(chǎn)生的危機(jī)感，使她們迫切希望自己的業(yè)務(wù)水平、理論水平都能達(dá)到一個較高的層次。因此要做到“幼兒園的需要”與“教師自身需要”協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2、改變管理者的角色定位，改變管理方式，努力把幼兒園教學(xué)管理從原來的制度為本轉(zhuǎn)變到以人為本的彈性管理和剛性管理相結(jié)合的管理方式，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間，營造研究氛圍，逐步形成以教學(xué)研究為中心的幼兒園教學(xué)運作機(jī)制，為教科研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。四、幼兒園教研計劃的制定

幼兒園教研計劃由保教主任制定，是保教工作計劃的一部分。對全園教研起指導(dǎo)作用。可以作為保教計劃工作計劃一部分，也可以單寫一份教研計劃，沒有統(tǒng)一要求。幼兒園教研計劃是面對全園各教研組的，是各教研組制定教研活動的依據(jù)，保證各教研組步調(diào)一致

（一）確定園本教研的問題和題目

保教主任很重要的職責(zé),就是要不斷提高本園的保教質(zhì)量.要提高質(zhì)量則要針對存在的問題,解決了存在的問題,質(zhì)量則會提高一步.

第一步:從本園保教質(zhì)量中找問題。發(fā)動老師、教研組長、班長積極性一起找問題。

第二步:對問題分類排隊,分清主次

第三步:考慮解決問題的途徑、方法。（教研工作是解決主要問題的有效途徑。）

1、學(xué)會對照標(biāo)準(zhǔn)（驗收標(biāo)準(zhǔn)、上級制定的評價標(biāo)準(zhǔn)）找問題，分析問題。

保教主任要能正確理解這些標(biāo)準(zhǔn)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高幼教的基礎(chǔ)理論水平，對所獲得的各種信息能夠正確處理，對教改中出現(xiàn)的新事物，即有敏感性，又能具有判斷能力。這樣，才能正確地掌握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，跟上不斷發(fā)展的新形勢。2、學(xué)會對照標(biāo)準(zhǔn)找到差距的思考方式從以下幾方面思考：

（1）從教育觀念的新舊對比來思考；（2）從辦園特色來思考；

（3）從幼兒園的三大活動來思考；（生活、教育、游戲）（4）從幼兒一日生活各環(huán)節(jié)來思考。（要結(jié)合新觀念）3、學(xué)會歸納、權(quán)衡輕重、找出主要問題。幼兒園存在問題的主要特征（1）存在問題面大（各班）

（2）問題的嚴(yán)重程度（原則還是小問題）

（3）從存在問題的重要性（存在問題在幼兒園全部工作中占的地位）（4）從是否具備解決問題的條件

歸納、權(quán)衡輕重、找出主要問題。4、那些問題適合全園教研工作來解決

（1）問題具有可研究性，問題的答案是開放性的，具有多種答案。通過研究，對答案進(jìn)行篩選、比較、使問題深化，由此加深認(rèn)識，總結(jié)出更多的做法。（2）問題的研究需結(jié)合教育工作的實際操作進(jìn)行，不是推理，思辨型的。（3）問題適合于集體研究。

（二）制定切實可行的教研計劃1、確定研究問題，選定教研題目。

題目在一般在15個字內(nèi)，能說明你要研究是什么。2、幼兒園教研計劃書寫要求（1）從分析上學(xué)期教研工作列出成績和問題中，提出本學(xué)期教研工作的總要求；總要求的提出是根據(jù)問題和《綱要》的精神，本園的差距，說明問題解決的必要性和可能性。

（2）對不同教研組提出具體的研究內(nèi)容及成果方面的要求，并規(guī)定解決問題的時間期限。（一學(xué)期、一學(xué)年）

（3）對教研工作中的組織，制度等方面的改進(jìn)。3、教研組教研計劃書寫要求

教研組計劃是根據(jù)園教研計劃制定的。計劃：題目

（1）情況分析：上學(xué)期教研組的成績和問題（簡單明確）（體現(xiàn)連續(xù)性）

（2）研究方向：本學(xué)期主導(dǎo)研究是什么領(lǐng)域取得什么成果對教師和幼兒將有什么好處.

研究方向是指一個研究組織或研究人員在一定歷史時期內(nèi)主導(dǎo)研究領(lǐng)域.它對研究組織和研究人員的發(fā)展及其成敗起著極其重要的作用,直接關(guān)系到能否出成果和出人才

（3）研究目標(biāo)：解決問題后要達(dá)到什么程度。目標(biāo)是個人、部門或整個組織所期望的成果。目標(biāo)是動力目標(biāo)是動力

（4）內(nèi)容與措施：為達(dá)到目標(biāo)要做什么？怎么做。

(5)分月安排，每月2次，不少于8次，有時間和內(nèi)容即可，

（三）按計劃開展有實效的教研活動教研活動四個階段1、學(xué)習(xí)階段

目的：理解教研題目、意義、范圍、內(nèi)容，找到理論依據(jù)，對以后研究有指導(dǎo)意義。

方式：多種形式，但一定要有討論，題目是大家共性的問題，由組長確定。2、研究階段

理論聯(lián)系實際的階段，如：研究孩子、教案，做法，，比較篩選等，每個人都承擔(dān)任務(wù)。3、實踐階段

執(zhí)行上一階段討論的方案，一般使用觀摩、評議的方法，應(yīng)聯(lián)系學(xué)習(xí)的新理論新綱要的要求。4、總結(jié)階段

對最初設(shè)想的教育方案的評價，并對教研活動過程予以總結(jié)。四個階段中，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，研究實踐是中心,總結(jié)是提高。（四）做好教研記錄和資料收集及總結(jié)。1、每次教研活動要有記錄記錄：（一）時間、地點，內(nèi)容、組織人、參加人、記錄人

（二）本次活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)的文章和討論的題目（三）活動過程：教師的發(fā)言（四）教研小結(jié)

觀摩要有觀摩后的研討記錄。2、注意隨時收集整理資料資料內(nèi)容：和本學(xué)期教研題目相關(guān)老師的研究案例，做的教具，孩子的典型作品，家長工作，反饋、照片，錄像等。3、以個人、組、園進(jìn)行教研總結(jié)。

要求：標(biāo)題明確，內(nèi)容重點突出，能總結(jié)歸納出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗。教研組長、保教主任執(zhí)筆寫組和園的總結(jié)。

幼兒園教研計劃案例一、現(xiàn)狀分析

上學(xué)期我園圍繞“在一日生活中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”開展專題研究，明確了1、教師的情感和態(tài)度對幼兒創(chuàng)造力有直接影響；2、幼兒感知、操作是幼兒創(chuàng)造力有直接影響；3、要遵循幼兒的年齡特點、按照幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律去評價幼兒創(chuàng)造力。

上學(xué)期末，我們對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)幼兒在認(rèn)知、語言、交往能力有較大提高由于教師注意創(chuàng)造力的培養(yǎng)，幼兒的主動性與創(chuàng)造水平有很大提高，但從孩子整體性看，他們的小肌肉的發(fā)展和空間知覺的發(fā)展處于中等偏下，針對這些問題本學(xué)年教研工作的重點是研究“如何通過活動區(qū)游戲促進(jìn)幼兒這些方面的發(fā)展？”二、本學(xué)期教研方向

通過《認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)材料投放及教師指導(dǎo)》的課題研究，教師研究出各年齡班將怎樣把《綱要》領(lǐng)域目標(biāo)落實在認(rèn)知區(qū)和美工區(qū)的具體策略，從而提高教師教育技能和促進(jìn)幼兒參加美術(shù)活動的興趣和能力。三、教研目標(biāo)

1、通過研究“認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)材料投放及教師指導(dǎo)”提高教師有目的地指導(dǎo)幼兒幼兒技能，促進(jìn)幼兒小肌肉及空間知覺的發(fā)展。

2、總結(jié)出各年齡班認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)材料投放色內(nèi)容及順序，總結(jié)教師指導(dǎo)幼兒經(jīng)驗和方法。四、步驟及安排

（一）學(xué)習(xí)《促進(jìn)幼兒發(fā)展》P285-296和《幼兒園游戲指導(dǎo)》P65-91

研討：1、認(rèn)知區(qū)和美工區(qū)材料配備與幼兒發(fā)展的關(guān)系是什么？2、針對幼兒年齡特點，什么樣的材料有利于幼兒小肌肉和空間知覺的發(fā)展？

（二）各年齡班討論制定本年齡班認(rèn)知區(qū)和美工區(qū)材料投放計劃（三）觀摩各年齡班認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)材料投放及教師指導(dǎo)，

觀察：幼兒在兩個區(qū)活動表現(xiàn)討論：什么樣的材料是適合的？那些材料是不適合的？（四）繼續(xù)觀摩研討：幼兒對材料是否感興趣？是否會操作？原因是什么？教師指導(dǎo)是否得當(dāng)？應(yīng)該注意什么？

（五）研討：如何評價認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)材料投放及教師的指導(dǎo)？

（六）修改、調(diào)整認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)材料的內(nèi)容，初步總結(jié)教師的指導(dǎo)方法。（七）專題總結(jié)：如何通過材料投放促進(jìn)幼兒小肌肉及空間知覺能力的發(fā)展？要求：每位教師進(jìn)行總結(jié)。

（八）集體總結(jié)出各年齡班認(rèn)知區(qū)和美工區(qū)材料投放的內(nèi)容和指導(dǎo)方法。

以上案例僅供參考，各園定計劃時應(yīng)寫明八次活動的具體時間安排和負(fù)責(zé)人

友情提示：本文中關(guān)于《幼兒園研訓(xùn)活動計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼兒園研訓(xùn)活動計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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