榆林市第六小學教科室工作總結

教科室工作總結

（201*年201*年第一學期）

榆林市第六小學

二0一0年一月五日

榆林市第六小學教科室工作總結

（201*年201*年第一學期）

本學期教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題專題研究和基于課堂教學常態(tài)問題的研究相結合，真正做到了科研為學校常態(tài)教學為科研提供平臺、為學校提高常態(tài)教學質(zhì)量服務，我們以貫徹實施新課程標準為契機，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業(yè)務培訓，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務，為提高質(zhì)量服務、為提高師生素質(zhì)服務”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學期教育科研工作小結如下：

一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質(zhì)量。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期，我校教科室和教導處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓目標，以業(yè)務學習、領導聽課、組內(nèi)聽課、指導課為載體的研訓方式，大力加強了校本研訓的力度，取得明顯的效果。學校教科室秉承“為教師成長服務，為學生發(fā)展服務”的思想，努力營造學習和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達提供了機會，滿足了教師“說話”的需求，促進了教師富有個性地成長。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強隊伍建設、注重教育創(chuàng)新、突出學校特色、深化課改實驗”五個重點，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。

1、各教研組本組教研工作計劃，扎實地開展了教研工作。各組本學期做到計劃具體、目標明確、責任落實，開展活動均達8次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達95%。

2、加強教師校本培訓

努力為教師搭建專業(yè)成長的平臺。我校要求教師注重理論學習，老師都能按照學校制訂的學習計劃進行學習，真正做到了“研有主題、學有內(nèi)容、有的放矢”。由于科室著力聚焦科研與教學的結合，為教師的成長提供了平臺，為學校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。

（1）校內(nèi)培訓：學校定期組織教師業(yè)務學習，如現(xiàn)代教育技術培訓、教科研培訓等。本學期，結合學校實情舉行了《校本教研研討會》、《如何提高作文水平》、《提高教學質(zhì)量從五抓做起》、《從備課談起》、《科研是興校之本》等專題講座。

（2）校外培訓：盡管本學期的時間緊，工作任務重，我校仍全力分批派送各學科教師外出學習培訓，觀摩學科教學優(yōu)質(zhì)課競賽。一方面，學校積極組織教師參加教研室、教師進修學校、電教中心組織的各種業(yè)務培訓。另一方面，學校盡可能創(chuàng)造機會有計劃安排教師外出學習，尤其是向青年教師傾斜。（3）鼓勵有選擇地自主學習：我校在做好集體學習培訓的同時，更注重教師的自身學習。鼓勵每位教師根據(jù)自己的實際情況，確定相應的學習目標，進行有針對性的學習。包括同事之間的學習，教育理論的學習，專業(yè)知識、專業(yè)技能的學習，從各種媒體中學習等等。具體如：①每位教師每學期相互聽課要求10節(jié)以上；②自主選擇一本教育理論專著進行研讀，并用適合自己的方式作好摘錄、整理，或從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的教學資料。③積極參加自考、函授等在職進修。

3、狠抓教師公開課制度落實，以點帶面提高全體教師的素質(zhì)。（1）確定教師上好參賽課。張淼老師《掌聲》一課獲榆陽區(qū)小學語文組一等獎。朱娜老師執(zhí)教的英語競賽課在全區(qū)獲二等獎。

（2）領導聽推門課。本學期，校委會成員不顧活動多、任務重仍擠出時間堅持聽推門課，并及時和任課教師進行了信息反饋。

（3）分組上好一節(jié)校本教研專題研討課。各教研組根據(jù)本學科及組內(nèi)教師結構情況，開展了以解決本學科教學、教研突出問題為目的的專題教研活動，在小組內(nèi)實行“聽(上)課說課評課修改教案再聽(上)課再評課”活動，在實踐中反復研究，共同提高。活動完畢及時認真撰寫專題研究總結材料，收集整理所有材料上交學校存檔。

（4）新進教師上好一節(jié)匯報課。本學期4位新調(diào)進教師精心準備的匯報課得到學校領導一致好評。

4、積極配合，精心組織。成功舉辦了基礎教育新課程成果展。5、創(chuàng)設平臺，展示風采。本學期教科室成功舉辦了第九屆“教壇新秀”評選活動。

6、積極組織，全員參與。組織學生進行評教、議教活動。7、充實完善了教研科研的各項制度。形成本校教科研工作管理體系，為教科研工作深度推進提供保障。

二、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向。

抓好教科研隊伍建設，充分調(diào)動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強、責任心強、業(yè)務素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員。所有這些舉措，極大地調(diào)動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。

抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務，為教育、教學服務。開學期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學期課題研究的重點，制訂課題研究的計劃、落實好每學期的課題研究課及每次課題組活動的具體責任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進之處，會后認真做好資料的搜集工作。

三、加強陣地建設，提高科研品位

本學期，學校要求教師積極撰寫論文與專題總結，使教師由教書型向科研型轉變，為使理論更好地指導實踐，使教師由單純的教書匠逐步轉變成科研型的教師，省、市、區(qū)級征文活動中，教師能結合教育、教學實際，不斷反思，認真撰寫自己的心得體會。

四、正視問題與不足，提升教育科研的品質(zhì)

在我校教育科研取得成績的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師教育隨筆與案例的撰寫，還存在不平衡的現(xiàn)象。2、科研成果質(zhì)量（特別是論文）有待進一步提高問題。3、教育科研工作與課堂教學研究的有效結合的問題。4、抓實過程教研、細化過程管理與及時收集、整理教研活動資料的問題。

5、堅持走出去的思路與開辟請進來的路子與缺乏經(jīng)費的矛盾。問題的存在正是我們努力的方向，堅信：有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，學校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎上，有新的進步，新的發(fā)展。我校的教科研工作定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，一定能打造起自己的品牌。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。

榆林市第六小學教科室

201*年1月5日

擴展閱讀：榆林市第六小學教師結對工作計劃

榆林市第六小學教師結對工作計劃

一、指導思想：

青年教師培養(yǎng)是教育的希望工程，明天工程，任重道遠。對青年教師期望更高，須以崇高的師德、精湛的業(yè)務和淵博的學識作為立身之本、追求愿望和目標。建立校級名師工程，對青年教師做到“一年入門、三年成型、五年成才、八年成器�！�

二、目標與措施（一）師德方面：

1、樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和省教師教學常規(guī)管理細則的精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。（二）教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：

1、加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強課堂教學的研究，提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

（三）、自身素質(zhì)方面

在工作的同時，我也不會忘提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

1、多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

4、建立培訓網(wǎng)絡，學校教研組、指導教師各負其責，齊抓共管，從政治上、業(yè)務上關心幫助青年教師，使青年教師穩(wěn)步成長。

5、青年教師可塑性強，好學習，接受新事物能力強，綜合素質(zhì)相對較高，有較強的進取意識，對此，學校應多開展指導式校本培訓。

①青年教師上崗培訓。②新教材培訓

③邀請教育專家、教研員、教學能手為青年教師開展專題講座與指導。

④組織青年教師外出學習、聽課，促進其快速成長。⑤多創(chuàng)造機會，讓青年教師展示教學才華。

⑥鼓勵青年教師積極參加縣飛龍杯教學獎評比等教學比武活動。⑦鼓勵青年教師積極投身教學科研改革，嘗試新的教學方法。6、聽課要求：指導教師每學期要聽青年教師課不少于五節(jié)，青年教師向指導教師學習聽課五節(jié)以上。青年教師每學期聽課不得少于20節(jié)。經(jīng)常在網(wǎng)絡博客中發(fā)表自己教育教學工作得失、體會等。

7、思想政治學習要求：要經(jīng)常學習時事政治，每學期交一份思想小結、教學工作總結，每學年參加師德交流，參加班主任工作交流會。

8、業(yè)務能力要求：每學期做好“五個一”。即：寫好一篇論文；編好一份試卷；設計好一堂課的教案；帶好一個班級；參與好一個校級以上的課題。

9、青年教師要樹立五種意識和六種精神：責任意識、主體意識、參與意識、科研意識和服務意識；具有學習鉆研精神、開拓創(chuàng)新精神、團結協(xié)作精神、務本求真精神、無私奉獻精神和爭創(chuàng)一流精神。

四、考核1、學校對青年教師進行考核；

2、學校對青年教師進行一次全面考核：包括師德師風、教育教學水平、通識知識與專業(yè)知識水平以及課堂教學能力。

3、檢查驗收組查看的主要材料：⑴四次公開課教案（含匯報課教案）；⑵一年來的學習和工作總結；⑶一篇教育教學論文；⑷青年教師現(xiàn)場備課教案；⑸校本研修“六個一”活動材料。

年榆林市第六小學師徒結對對象安排

科目指導師結對教師備注榆林市第六小學學生評教、議教調(diào)查表

評價項目評價指標責任心強，對學生有愛心、耐心。既教書又育人，注意對學生的教育引導，以身作則。遵守教學紀律，不遲到、不早退，上課時不打電話。為人師表，有工作熱情，儀容儀表得體。語言表達清楚、準確、生動。條理清晰，邏輯性強。滿分555555235555535532232555得分師德教學基本功語速、語調(diào)、節(jié)奏、音量適中。用標準的普通話授課。理論課板書工整、清晰，布局合理，有美感；實踐課經(jīng)常親身示范。教態(tài)自然，吸引學生注意力，引導學生思考問題。備課認真，講課熟練；按照教學大綱要求授課，對教材鉆研透徹。教學內(nèi)容講授知識準確系統(tǒng)，重點突出，說理充分。內(nèi)容充實、信息量大，舉例恰當。布置、批改作業(yè)適當，答疑認真，對同學一視同仁。能結合學生、社會需求的實際組織教學。教學方法因材施教，能激發(fā)學生興趣，注意學生個性發(fā)展。教法靈活，課堂氣氛活躍，能引導、啟發(fā)學生積極思維。合理運用現(xiàn)代化教學手段（如：利用多媒體教學）。課堂教學組織嚴密，時間安排合理，張弛得當。教學管理敢于管理，課堂紀律好。善于管理，師生關系和諧。完成教學計劃，多數(shù)學生能夠接受并掌握課程的主要內(nèi)容。教學效果學生能初步運用所學知識解決實際問題。學生學習能力、動手能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)有提高�？偡忠庖娂敖ㄗh：100注：請?zhí)顚懘吮淼耐瑢W廣泛征集意見，務必做到實事求是。

評教、議教時間：榆林市第六小學“未來之星”評選活動方案

為了貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》和榆林市科學技術協(xié)會，榆陽區(qū)教育局關于開展青少年科技創(chuàng)新大賽評選活動的精神，全面推進學�？萍冀逃�，進一步培養(yǎng)我校學生創(chuàng)新精神和科學實踐能力，形成良好的我校科技教育社會環(huán)境，促進品學兼優(yōu)的科技小人才脫穎而出，結合我校實際，教科室、綜合組聯(lián)合開展榆林市第六小學第一屆爭創(chuàng)“未來之星”評選活動(以下簡稱評選活動)。一、評選辦法：

榆林市第六小學“未來之星”將從學生科學小論文和發(fā)明創(chuàng)造兩項活動評比中產(chǎn)生。二、評選對象：

三年級至六年級各班，品學兼優(yōu)并且有科技創(chuàng)新作品和科學研究成果（科學小論文），并積極參與學�？萍蓟顒拥乃�有孩子。三、評選活動申報項目：1、科學論文項目

在校學生(在老師或家長指導下)獨立完成的關于生活常識、嘗試體驗、科學探究后寫成的科學小論文或調(diào)查報告，均屬此范疇，嚴禁抄襲。2、發(fā)明創(chuàng)造制作項目

學生完成的小發(fā)明，小創(chuàng)造作品，符合科學性，美觀性，具有一定的創(chuàng)新意識，均可進行申報。四、申報要求：

1、申報截止時間：201*年12月28日

2、申報資格：201*年12月20日前完成的科學研究成果（科學小論文）或小發(fā)明、小創(chuàng)作的學生，曾經(jīng)獲獎但有新的創(chuàng)新點屬于兩次創(chuàng)新的成果或作品，經(jīng)班級推薦后，也可參加評選。

3、申報材料：申報表，研究成果或作品原件（附作品說明）。4、申報地點：榆林市第六小學小學教科室五、評定依據(jù)

1、學校各班推薦參評名額；

2、學校對學生科學小論文和發(fā)明創(chuàng)造作品的評價。六、評選原則

1、注重對學生綜合素質(zhì)的評定，在評選活動中，不僅要對學生進行科學知識，科學方法的測試，還要對學生的態(tài)度，人文精神和價值觀等方面進行考核。

2、注重學生的研究與創(chuàng)作過程，送審作品要提供學生研究活動中的細節(jié)和相關文字材料，如活動時的原始材料、照片等。七、評選步驟：1、班級評審申報。

各班級根據(jù)學生綜合素質(zhì)進行初評，推薦5位候選人參與評選，并負責好與家長的聯(lián)系工作。2、學校評審，確定獲獎名單

由學校評審組按照學生作品評價的原則，評出榆林市第六小學“未來之星”。3、網(wǎng)上公示

評審組審核通過的獲獎名單,將在學校公示一周。4、總結表彰

在201*年學校工作總結會進行總結表彰。5、推薦送報

學校推薦的學生將參加榆林市科協(xié)、榆林市教育局聯(lián)合舉辦的榆林市青少年科技創(chuàng)新大賽。

榆林市第六小學小學“未來之星”評選組委會

榆林市第六小學教科室榆林市第六小學綜合組201*年11月1日榆林市第六小學“未來之星”推薦表

姓名班級性別出生年月科學小論文題目小發(fā)明、小制作名稱指導教師何時何地獲得過哪些科技上的成績：推薦理由學校意見

年月榆林市第六小學小學優(yōu)秀教研組申報表

學校(蓋章)教研組組長(簽名)學年至學年教研組工作總結（201*字左右）：教研活動典型案例榆林市第六小學小學優(yōu)秀教研組

考核項目表

項目承擔校級以上學科研訓活動及校級以上學科教學經(jīng)驗交流基本情況介紹列出活動名稱及經(jīng)驗介紹主題列出上課課題與執(zhí)教者姓名校級以上公開課、優(yōu)質(zhì)課列出題目（或榮譽名稱）與作者（或獲獎）姓名校級以上發(fā)表或獲獎的教學論文、教學案例及各類教學榮譽稱號列出立項課題名稱、立項編號、課題負責人、研究參與者及主要貢校級以上各系列教學類立項課題獻列出網(wǎng)站名稱及參加網(wǎng)上教研人員名單組織參與網(wǎng)絡教研學生在校級以上學科評比競賽中的成績教學質(zhì)量測評調(diào)研結果，教研活動方案評比結果教研組特色教研組成員名單：此表由申報優(yōu)秀教研組的組長詳細填寫

列出獲獎項目與學生姓名由各教研員提供見總結材料榆林市第六小學小學優(yōu)秀教研組考核

評分細則

項目考核登記(由考核組填寫)分值得分①教研組承擔校級以上學科研訓活動（教指站教研活動有教研員或教指員指派骨干參加，算作校級活動），或開出校級以上公開課、優(yōu)質(zhì)課，或在校級以上活動中作學科教學經(jīng)驗交流等，名列同類教研組前茅；②教師在校級以上發(fā)表或獲獎的教學論文、教學案例及獲各教科研成果類教學榮譽稱號的人數(shù)比例與級別，名列同類教研組前茅；③組內(nèi)有校級以上各系列教學類立項課題，教師參與面廣，研究有成效；組內(nèi)無單獨課題的，有教師參與教研員牽頭的立項課題的研究，并在課題研究中貢獻比較大。④教師組織或參與網(wǎng)絡教研，氛圍濃厚。學生在校級以上學科教學質(zhì)量測評調(diào)研，或學科評比競賽教學成效中，成績名列同類教研組前茅。教研組特色教研組存在自身特有的工作方式和成效，在校內(nèi)影響較大。優(yōu)秀教研活動方案質(zhì)量較高，實施效果較好（根據(jù)評比結果）�；顒臃桨附K評組意見：總分10203040說明：小學語文或數(shù)學教研組要求申報優(yōu)秀教研組的，其校內(nèi)設置的年級教研組規(guī)范面必須達到本學年教研組總數(shù)的2/3以上。

榆林市第六小學優(yōu)秀教研組、教研員評比方案

為積極探索新形勢下學科教研組建設的新內(nèi)涵、新思路、新功能，全面提升教研組工作水平，使教研組在校本研修中發(fā)揮積極的作用，經(jīng)研究決定，在全校開展優(yōu)秀教研組、教研員評選活動。

一、評選范圍：全校各學科教研組二、評選時間：201*年度。三、評選程序：（一）申報

1．各校根據(jù)“榆林市第六小學優(yōu)秀教研組評分表”中的指標要求開展自評。

2．在各年級教研組認真總結評比的基礎上，由各大教研組向學校推薦，每大教研組限推薦1-2個教研組。

3．申報材料：

（1）《榆林市第六小學優(yōu)秀教研組推薦表》；（2）《榆林市第六小學優(yōu)秀教研員推薦表》；

（3）教研組工作總結材料（重點介紹教研組建設的措施、工作特色以及工作實績）。（二）評審

1．分學科成立“榆林市第六小學優(yōu)秀教研組、教研員評比”考核小組。2．由考核小組閱讀推薦材料，并結合對平時工作的了解，初定名單。3．考核小組根據(jù)評比條例及各校教研組上報的材料，深入學校進行考核。

4．根據(jù)考核結果最后評出榆林市第六小學優(yōu)秀教研組、教研員若干個，公布表彰。

四、有關要求

1．教研組是學校學科教學研究和教學改革的基層組織。開展優(yōu)秀教研組評選，是優(yōu)化教學管理的需要，對于加強學科教研組建設，全面提升教研組工作水平，更好地發(fā)揮教研組功能具有積極的促進作用。各校一定要高度重視這項工作。

2．推薦材料于201*年11月30日前分學科統(tǒng)一上交。3．考核時間為201*年12月。榆林市第六小學小學優(yōu)秀教研員申報表

學校(蓋章)教研組組長(簽名)學年至學年教研員個人工作總結（201*字左右）：教研活動典型案例榆林市第六小學小學優(yōu)秀教研員

考核項目表

項目承擔校級以上學科研訓活動及校級以上學科教學經(jīng)驗交流基本情況介紹列出活動名稱及經(jīng)驗介紹主題列出上課課題與執(zhí)教者姓名校級以上公開課、優(yōu)質(zhì)課列出題目（或榮譽名稱）與作者（或獲獎）姓名校級以上發(fā)表或獲獎的教學論文、教學案例及各類教學榮譽稱號列出立項課題名稱、立項編號、課題負責人、研究參與者及主要貢校級以上各系列教學類立項課題獻列出網(wǎng)站名稱及參加網(wǎng)上教研人員名單組織參與網(wǎng)絡教研學生在校級以上學科評比競賽中的成績教學質(zhì)量測評調(diào)研結果，教研活動方案評比結果教研組特色教研組成員名單：此表由申報優(yōu)秀教研組的組長詳細填寫

列出獲獎項目與學生姓名由各教研員提供見總結材料榆林市第六小學小學優(yōu)秀教研員考核

評分細則

項目考核登記(由考核組填寫)分值得分①教研員承擔校級以上學科研訓活動（教研活動有教研員參加，算作校級活動），或開出校級以上公開課、優(yōu)質(zhì)課，或在校級以上活動中作學科教學經(jīng)驗交流等，名列同類教研員前茅；②教師在校級以上發(fā)表或獲獎的教學論文、教學案例及獲各教科研成果類教學榮譽稱號的人數(shù)比例與級別，名列同類教研員前茅；③組內(nèi)有校級以上各系列教學類立項課題，教師參與面廣，研究有成效；組內(nèi)無單獨課題的，有教師參與教研員牽頭的立項課題的研究，并在課題研究中貢獻比較大。④教師組織或參與網(wǎng)絡教研，氛圍濃厚。學生在校級以上學科教學質(zhì)量測評調(diào)研，或學科評比競賽教學成效中，成績名列同類教研員前茅。教研組特色教研員存在自身特有的工作方式和成效，在校內(nèi)影響較大。優(yōu)秀教研活動方案質(zhì)量較高，實施效果較好（根據(jù)評比結果）�；顒臃桨附K評組意見：

4030201*總分

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