創(chuàng)意故事版繪制教學(xué)工作總結(jié)

創(chuàng)意故事版繪制教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好每項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，也注重各知識(shí)的涉獵和技能的進(jìn)一步提高，所以整個(gè)學(xué)期的教學(xué)也較為輕松，但我也沒(méi)有放松自己，仍然一直在聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，為使今后工作取得更多的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案，盡量的詳細(xì)，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng)，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并引用各種利于學(xué)生注意力、感興趣的按例。再每次上機(jī)課上都應(yīng)有一兩個(gè)具體任務(wù)讓學(xué)生完成，課后及時(shí)對(duì)該堂課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)歸納。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。如上課時(shí)候注意提問(wèn)、注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)其反應(yīng)作出及時(shí)的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這主要體現(xiàn)在上課老師所講內(nèi)容難易點(diǎn)突出，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn)，一般一堂上機(jī)課有兩個(gè)任務(wù)要求學(xué)生完成，一個(gè)偏難一個(gè)偏簡(jiǎn)單，那樣讓班上每一個(gè)學(xué)生至少都能完成一個(gè)作品，不至于打擊到學(xué)生的積極性，就這樣，學(xué)生們上課是即使在機(jī)房也很少有時(shí)間去玩游戲，幾乎都在積極認(rèn)真地制作老師布置的東西，下課后學(xué)生還能提出一系列問(wèn)題，那充分體現(xiàn)了學(xué)生的積極性已被調(diào)動(dòng)起來(lái)。三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，虛心請(qǐng)教其他老師，特別是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖、色彩等方面，都虛心向如張程等老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取每個(gè)案例都是精品，以期收到更優(yōu)的教學(xué)效果，也希望自己得到更大的提高；同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們意見(jiàn)，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)：

每次課后，無(wú)論是理論課，還是上機(jī)實(shí)踐課，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，不止作業(yè)，做到精講精練，有針對(duì)性，如在講到動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，我所布置的作業(yè)就是夜晚星空等，而講到形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，則一般制作動(dòng)態(tài)賀卡等與形狀變化相關(guān)的動(dòng)畫(huà)，另外，作業(yè)還要有層次，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)時(shí)，可布置簡(jiǎn)單點(diǎn)的任務(wù)，而后可以布置一些綜合性較強(qiáng)的作業(yè)。當(dāng)然，要做到作業(yè)有針對(duì)性、有層次性，還是有一點(diǎn)難度的，為做到這點(diǎn)，我常常到圖書(shū)館、網(wǎng)上搜索各種資料素材和各種案例，并對(duì)其進(jìn)行精心篩選，為求賣一次聯(lián)系都能起到最大效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分類、總結(jié)、進(jìn)行透徹的評(píng)價(jià)，并針對(duì)有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

由于創(chuàng)意故事版繪制是運(yùn)用flash軟件進(jìn)行創(chuàng)意作品的繪制，本課程屬于應(yīng)用型學(xué)科，側(cè)重于軟件的應(yīng)用能力和技巧的培養(yǎng)，所以上機(jī)課一般分為三個(gè)過(guò)程：老師講學(xué)生做老師輔導(dǎo)。其中，老師的輔導(dǎo)相當(dāng)重要，學(xué)生在做的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有的學(xué)生只能完成布置的一部分作業(yè)，有的基本上能完成老師布置的作業(yè)，有的則能完成布置作業(yè)之余，還有進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，為了對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。其中對(duì)后進(jìn)生的獨(dú)到，并不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。特別是運(yùn)用flash二維動(dòng)畫(huà)軟件進(jìn)行創(chuàng)意故事版繪制作品，制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面都有很強(qiáng)的沖擊力，這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、期末考取得了較好的成績(jī)

學(xué)生制作上交的一部分作品能夠綜合運(yùn)用了flash中的各種動(dòng)畫(huà)類型進(jìn)行二維動(dòng)畫(huà)繪制，總體效果很不錯(cuò)。

當(dāng)然，也存在一些不足，如培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作能力方面，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞并分析了大量?jī)?yōu)秀案例，也介紹了很多案例供學(xué)生課后欣賞，教學(xué)內(nèi)容上也安排了兩三個(gè)綜合的大型的案例制作，從開(kāi)學(xué)到學(xué)期末，從多方面都在有意地引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作自己的動(dòng)畫(huà)作品，要多看多分析別人的作品，自己要多嘗試著制作，但最終學(xué)生的設(shè)計(jì)能力還是不很理想，給布置具體的任務(wù)就能很好完成，但自己設(shè)計(jì)就一籌莫展。

還有就是學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)、技能不能及時(shí)地做些總結(jié)，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)不是很完整、也很容易遺忘，這點(diǎn)我也做出了一些努力，如在每堂課的開(kāi)始兩三分鐘都要對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容作一些復(fù)習(xí)，在下課時(shí)也要做一些總結(jié)工作。

擴(kuò)展閱讀：創(chuàng)意故事版繪制教學(xué)大綱

《創(chuàng)意故事版繪制》教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

隨著信息社會(huì)的到來(lái)，高校教育也“與時(shí)俱進(jìn)”，培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的實(shí)用人才也顯得尤為重要。《創(chuàng)意故事版繪制》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，本課程是作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生運(yùn)用Flash二維動(dòng)畫(huà)制作軟件進(jìn)行的創(chuàng)意故事版繪制。本課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在介紹基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)該科目特別要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，以適應(yīng)日新月異的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)的人才需求。

《創(chuàng)意故事版繪制》是一門新興的課程，涉及Flash動(dòng)畫(huà)制作流程、故事版設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、圖形圖像、多媒體、原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)技法及運(yùn)動(dòng)規(guī)律等諸多方面的知識(shí)，利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,使他們具有一定的動(dòng)畫(huà)制作能力和解決問(wèn)題的能力。

二、課程教學(xué)的基本要求

《創(chuàng)意故事版繪制》要求學(xué)生學(xué)習(xí)基本的美術(shù)和動(dòng)畫(huà)制作原理，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)創(chuàng)意故事版的基本繪制、二維動(dòng)畫(huà)制作的技巧及能力。了解Flash各種工具的使用方法；有基本的卡通畫(huà)繪制能力；會(huì)使用Flash來(lái)控制各種媒體，如圖形圖像、音頻和視頻；能夠創(chuàng)作不同形式的動(dòng)畫(huà)作品；能夠使用Flash進(jìn)行基本的交互式編程。作為一門重在實(shí)踐的科目，因此需要學(xué)生多上機(jī)、多進(jìn)行實(shí)際操作，把老師所教授的各種實(shí)例動(dòng)畫(huà)、程序熟練制作和調(diào)試出來(lái)，并且能夠獨(dú)立的對(duì)一個(gè)故事版進(jìn)行創(chuàng)意的繪制，使學(xué)生具備創(chuàng)新實(shí)踐能力。

三、與其它課程的聯(lián)系與分工

《創(chuàng)意故事版繪制》運(yùn)用Flash軟件來(lái)對(duì)創(chuàng)意故事版的繪制及二維動(dòng)畫(huà)制作技巧為主，以為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生在人物設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、鏡頭設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，結(jié)合與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、photoshop圖像處理軟件等課程互相聯(lián)系互相補(bǔ)充，使學(xué)生掌握創(chuàng)意故事版繪制這門課程在實(shí)際工作中的運(yùn)用及實(shí)踐。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)安排總54學(xué)時(shí)（理論課時(shí)30學(xué)時(shí)）

五、講授內(nèi)容

第1章二維動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)知識(shí)（1）動(dòng)畫(huà)制作流程；（2）故事版繪制技巧

（3）創(chuàng)意故事版繪制與FLASH之間的運(yùn)用（4）FLASHCS3新功能介紹和概述；（5）FlashCS3文檔操作；

（6）FlashCS3繪圖工具與動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)置；第2章Flash繪圖入門（1）FlashCS3的繪圖基礎(chǔ)（2）選擇工具與對(duì)象的選�。�3）FlashCS3中的對(duì)象繪制（4）繪制路徑（5）繪制簡(jiǎn)單圖形（6）案例賞析

第3章FlashCS3色彩工具（1）色彩工具的使用（2）FlashCS3的顏色管理第4章FlashCS3文字特效（1）添加文本；（2）文本的轉(zhuǎn)換；（3）文本的類型；（4）案例賞析；

第5章FlashCS3的對(duì)象編輯和變形（1）FlashCS3中對(duì)象的來(lái)源；（2）素材基礎(chǔ)知識(shí)；（3）編輯位圖；（4）編輯圖形；（5）修飾圖形；（6）輔助工具；第6章FlashCS3元件和庫(kù)（1）元件；（2）元件的實(shí)例；（3）元件庫(kù)；（4）案例賞析；

第7章FlashCS3特效的應(yīng)用（1）添加濾鏡效果；

（2）典型案例：立體按鈕的制作；（3）FlashCS3中的混合模式；（4）時(shí)間軸特效的應(yīng)用；第八章三維動(dòng)畫(huà)與反向運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)（1）三維動(dòng)畫(huà)制作（2）使用反向運(yùn)動(dòng)第九章音頻和視頻（1）使用聲音（2）使用視頻第十張導(dǎo)出和發(fā)布（1）導(dǎo)出（2）發(fā)布（3）測(cè)試與優(yōu)化（4）

六、考核要求

考核形式：以綜合考評(píng)為主，平時(shí)成績(jī)占40%，考核成績(jī)占60%。每章節(jié)相應(yīng)作業(yè)要求學(xué)生按時(shí)完成，對(duì)完成情況給予評(píng)分。

友情提示：本文中關(guān)于《創(chuàng)意故事版繪制教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，創(chuàng)意故事版繪制教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《創(chuàng)意故事版繪制教學(xué)工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/592114.html

• 上一篇：上半年工作總結(jié)-畢業(yè)創(chuàng)作(設(shè)計(jì))總結(jié)
• 下一篇：8月份競(jìng)價(jià)崗位工作總結(jié)