家長開放日活動反思

家長開放日活動反思

家長開放日活動對于幼兒園而言是一項(xiàng)讓家長了解孩子在園的一日教學(xué)過程的教育活動。讓家長對幼兒園和孩子都有一個(gè)全面的認(rèn)識。所以每期的家長開放日是一項(xiàng)必要開展的活動。

本學(xué)期的家長開放日活動，整體流程與前幾次開展的活動在時(shí)間與教育意義及活動意義方面沒有太大的改變，孩子在集中教育方面表現(xiàn)的比較優(yōu)秀：1、對集中教育的內(nèi)容作出了提前預(yù)習(xí)。2、課堂紀(jì)律動中有靜，能緊密的與老師的提問及思路達(dá)成一致。3、本次集中教育的目標(biāo)要求孩子在掌握詩歌內(nèi)容的前提下，發(fā)揮自身的想像，聯(lián)系生活，感恩父母。4、孩子能夠掌握詩歌中要求掌握的詩、詞、句、字。其次在戶外游戲方面表現(xiàn)的比較活躍，本次戶外活動與前幾次有所不同，要求家長盡可能的參與在活動中，以此能促進(jìn)家長及孩子之間的感情，還能鍛煉家長和孩子在一起的協(xié)作能力，培養(yǎng)了集體意識。唯一不足之處：1、集中教育方面，有小部分孩子的思維想像力還不夠豐富，局限性較大。2、還有一很小部分孩子自認(rèn)為有家長在就肆無忌憚，自克能力很差。戶外活動（游戲），本次游戲的活動量較大，是婆婆爺爺參與活動的就顯得有些吃力，下次就多呼吁爸爸媽媽參加。

家長對于本次家長開放日活動的評價(jià)較高，他們希望以后能夠多開展這樣的活動，也能方便老師與家長的勾通，更了解了孩子在課堂上和戶外活動的整體情況。以后的家長開放日會在總結(jié)上次成功經(jīng)驗(yàn)的前提下不斷創(chuàng)新于新型教育模式的開展，讓家長開放日活動能夠達(dá)到家長所期待、幼兒園所理想的目標(biāo)。

學(xué)前班201*-6-

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家長開放日活動反思

這次家長開放日入園的幼兒有三十一名，參與的家長四

十多名，許多家庭是二名家長參加。從家長來園的人數(shù)可以看出，家長對本次家長開放日活動的重視與關(guān)注�；顒釉诶蠋煹慕M織下，有條不亂的進(jìn)行�；顒又�后,我們對整個(gè)活動進(jìn)行了回顧和反思。

(一)從活動的設(shè)計(jì)

在本學(xué)期我們開展的“馬路上的車”這一主題活動，在我們班的主題展示墻上，我們創(chuàng)設(shè)了一條條馬路，馬路上有斑馬線，在活動中，我們讓幼兒自己畫汽車，再將幼兒自己畫的各式各樣的汽車粘貼在馬路上，孩子都很喜歡它們，總是站在展示墻前看一看、摸一摸。時(shí)間長了，展示墻上的汽車變得不漂亮了，這次活動前，我們發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，我們怎樣發(fā)動孩子想出不一樣的方法來把喜歡的車進(jìn)行裝飾,或運(yùn)用費(fèi)舊物制作各式各樣的汽車呢?于是我們創(chuàng)設(shè)了活動《美麗的車》。（二）從活動前的準(zhǔn)備

在活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁魇礁鳂拥钠�車圖，有灑水車、卡車、小汽車等等，讓幼兒進(jìn)行分組游戲。我們預(yù)先設(shè)計(jì)了一組撕貼小汽車、一組用圖形拼小汽車、一組用線描裝飾小汽車，還有一組用橡皮泥捏小汽車。在撕貼著一組，我們提供了彩色的臘光紙、糨糊、棉簽、布等材料；在拼圖組，我們準(zhǔn)備了各種形狀的圖形、雙面膠、白紙；線描組則是準(zhǔn)備了勾線筆和已經(jīng)畫好輪廓的各式各樣的小汽車；在橡皮泥組，我們給孩子提供的不僅僅是橡皮泥、泥工板，還提供了一些圓形的硬紙板、瓶蓋、棉簽、紐扣等費(fèi)舊物，讓孩子可以利用這些半成品，當(dāng)小汽車的輪子。

將活動的內(nèi)容、目標(biāo)、流程告知給家長，讓家長提前了解我們要上的活動。

（三）活動時(shí)家長的配合

在活動中，老師的語言較簡短，能抓住孩子的興趣點(diǎn)，活動的目的明確，用簡短的語言來告訴孩子，讓孩子知道我們今天要做的是什么，并介紹了各式各樣的車的做法。在做前也對每一組提了要求�；顒娱_始了，孩子在老師琴聲的指令下輕輕將椅子搬到了想要玩的區(qū)域。在游戲中，孩子們都能安靜地制作、繪畫著自己的車，家長在旁邊也一直鼓勵自己的孩子，自己完成。在畫線描的這一組幼兒的動作都比較快，有的完成了一張以后，老師鼓勵孩子將自己畫的畫剪下來。孩子完成后都很樂意再拿一張?jiān)佼�。在撕貼的這一組，我發(fā)現(xiàn)孩子的動作比較慢，其他組的孩子都完成了，這組的孩子有的卻只完成一半，有的孩子一邊撕，一邊貼，而且在貼的時(shí)候手上粘到了糨糊，手上會粘粘的，再去撕所以動作很慢，后來我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子，他將糨糊先涂在要粘的地方，再將臘光紙撕成一片一片的，直接粘上去比較快。家長也一直在旁邊鼓勵孩子，也幫助孩子想辦法，用最快的方法來完成粘貼。在泥工組的孩子與家長一同合作的小汽車也是各式各樣的，而且，孩子、家長共同合作，讓家長參與在活動中，讓家長幫助孩子，與孩子一同想和別人不一樣的車，家長開心，孩子也開心。最后一組的拼圖組，孩子喜歡用各種形狀拼出小汽車�？偟膩碚f，這次的活動進(jìn)行得很緊湊，而且也充分的讓孩子自主動手去游戲，讓家長看到了孩子的能力，也與自己的孩子在幼兒園里度過了快樂的半天。

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