201*年高考備考工作總結(jié)

201*年高考備考工作總結(jié)-學(xué)校工作總結(jié)

201*年高考我校又創(chuàng)新高，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的跨越式提升。回顧過(guò)去的一年，我們覺(jué)得成績(jī)來(lái)之不易。這一成績(jī)的取得，離不開(kāi)縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持，這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，努力拼搏，是西中全體師生不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結(jié)果。201*年我校高考成績(jī)與XX年年相比，又有很大的突破，重點(diǎn)上線102人，增長(zhǎng)25%，二本上線335人，增長(zhǎng)26%，王寧山同學(xué)以684分的優(yōu)異成績(jī)奪得全區(qū)理科狀元，徐潔同學(xué)以572分的優(yōu)異成績(jī)奪得縣文科狀元，理科全縣前10名中西中就有7名，文科全縣前10名中西中就有9名。201*年高考已落帷幕，現(xiàn)將我校高考備考工作總結(jié)如下：一、科學(xué)管理，精心部署，抓好高考備考系統(tǒng)工程

歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一套行之有效的備考方法。201*年備考伊始，學(xué)校就多次召開(kāi)高三年級(jí)科任教師研討會(huì)，認(rèn)真分析高考命題趨勢(shì)，正確定位高考備考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考策略。要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動(dòng)態(tài)，向課堂45分鐘要效率，以扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有創(chuàng)造性為原則，切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí)，各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生實(shí)際，采取行之有效的措施增強(qiáng)考前訓(xùn)練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭(zhēng)在原有備考措施的基礎(chǔ)上，啟用新招，以實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的跨越式提升的奮斗目標(biāo)。1、優(yōu)化三個(gè)管理

抓好高三備考教學(xué)的管理，這是近年來(lái)西中備考的常規(guī)做法。本屆高三，我們對(duì)教師、學(xué)生的管理工作更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，學(xué)校制定了《年級(jí)組備課制度》《西中教學(xué)常規(guī)要求》《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案及辦法》等規(guī)章制度，用制度來(lái)規(guī)范教師備考的各項(xiàng)工作。在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上，讓每位教師承擔(dān)一定的教研任務(wù)，堅(jiān)持讓不同學(xué)科的教師每學(xué)期舉行一次大型的專題講座、高考信息報(bào)告會(huì)。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重點(diǎn)解決課堂效率低下的問(wèn)題，從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一；“三個(gè)貼近”，即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理；“三個(gè)突出”，即突出知識(shí)基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng)；“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)尖子生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)尖子生的心理調(diào)適，加強(qiáng)尖子生的薄弱學(xué)科；“三個(gè)研究”，即研究考綱說(shuō)明和高考信息，探求高考命題方向與特點(diǎn)，研究學(xué)生因材施教；“三個(gè)訓(xùn)練”，即信息追蹤的訓(xùn)練，糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練，模擬重組題的訓(xùn)練。在抓好復(fù)習(xí)管理的同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)班主任的常規(guī)管理工作，要求班主任經(jīng)常組織召開(kāi)班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)議，交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難，怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致，這一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤。從校長(zhǎng)到教務(wù)主任，從班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來(lái)抓，通過(guò)狀態(tài)調(diào)控，個(gè)別扶植等措施對(duì)每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過(guò)程的追蹤，以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，除了強(qiáng)化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無(wú)形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適等，都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取得好成績(jī)的重要問(wèn)題，有時(shí)又很難用固定的模式去解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)心理輔導(dǎo)教師和班主任協(xié)同做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能全身心投入，能輕裝上陣。另外，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及科任教師，都非常關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動(dòng)。每次模擬考試后，尤其第二學(xué)期一模后及高考前，及時(shí)對(duì)應(yīng)考對(duì)策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生緩解緊張的情緒，消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”。2、做好三方面的溝通

西吉中學(xué)歷來(lái)以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱，一方面學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，來(lái)自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實(shí)，與城鎮(zhèn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，你追我趕，形成了班級(jí)和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面學(xué)校把管理工作落到了實(shí)處，使之“看得見(jiàn)，摸得著”。學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通。堅(jiān)持開(kāi)好備課組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)反饋了解教學(xué)情況，做到超前計(jì)劃，提前部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。加強(qiáng)師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生，多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲與意見(jiàn)，了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。在思想上開(kāi)導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去。對(duì)于臨界生，要求負(fù)責(zé)承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開(kāi)全校性的高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)及要求，學(xué)生存在的問(wèn)題以及家長(zhǎng)如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等�！叭郎贤ā笔菇逃�教學(xué)工作緊密協(xié)調(diào)，形成合力，取得了最佳的教育效果。3、協(xié)調(diào)五種關(guān)系

在高三備考過(guò)程中，學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況，聽(tīng)取班主任及科任教師的教學(xué)反映，著力分析學(xué)情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”，注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問(wèn)題，協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系；注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系；注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)系；注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系；注意學(xué)生“開(kāi)夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。二、推行扎實(shí)、精細(xì)的備考策略，全方位提高備考實(shí)效

經(jīng)過(guò)多年的備考實(shí)踐、總結(jié)和提升，我校在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：1、打好雙基，培養(yǎng)能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，對(duì)教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是：要抓知識(shí)的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對(duì)性、操作的具體性和有效性，把那些需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練才能形成能力，分值相對(duì)較高的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn)，貫穿于復(fù)習(xí)的全過(guò)程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提高，突出重點(diǎn)。從具體操作上講，我們研究熱點(diǎn)主要通過(guò)三條途徑：一是研究《考試說(shuō)明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)；二是研究高考試卷，研究每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來(lái)，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識(shí)點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)；三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯(cuò)題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗(yàn)，掌握解題技巧，以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。2、立足常規(guī)，抓好分層次教學(xué)

本屆高三，我們對(duì)各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，并以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點(diǎn)，對(duì)高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績(jī)進(jìn)行跟蹤和檢查，收到很好的效果。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的“精細(xì)培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱科也不弱。對(duì)臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上“缺腿科目”。對(duì)文科班數(shù)學(xué)差生，根據(jù)他們的實(shí)際水平，因材施教，并個(gè)別進(jìn)行家教式輔導(dǎo)。事實(shí)證明，這種方法是富有成效的備考策略。

3、精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性

如果對(duì)于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際，不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做，雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力，但這些能力沒(méi)有形成具有預(yù)見(jiàn)性與針對(duì)性的合力，學(xué)生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下“�！边x題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問(wèn)題的新情境，從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評(píng)時(shí)要講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識(shí)，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。4、綜合科目，實(shí)現(xiàn)整體均衡發(fā)展

綜合科目包含了物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六門學(xué)科，綜合科成績(jī)最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和綜合素質(zhì)，更能體現(xiàn)一所學(xué)校團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)綜合科部分學(xué)生偏科現(xiàn)象，科任教師及時(shí)做好協(xié)調(diào)、溝通工作，反饋信息，調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)措施。按照學(xué)科進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱，強(qiáng)化提高，使之各科均衡發(fā)展。在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中，生物科教師冉志斌等注重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)主干、重點(diǎn)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)框架，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破，將跨章節(jié)的知識(shí)歸納在一起構(gòu)建專題，如“蛋白質(zhì)專題”“生物育種專題”等，這種復(fù)習(xí)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建“知識(shí)鏈”，編

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201*年高考備考情況匯報(bào)

高平中學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好！

下面我將我校高考備考工作情況向大家做簡(jiǎn)單匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。一．基本情況

1.學(xué)生情況：我校本屆高三學(xué)生共434名，其中文科228人，理科206人，往屆生26人。從本屆學(xué)生高一入學(xué)成績(jī)、高二期末全縣統(tǒng)考成績(jī)及本期考練成績(jī)情況看，高分學(xué)生少，大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。從目前學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃厚。2.教師情況：我校擔(dān)任本屆高三教學(xué)工作的教師共23名，其中初次擔(dān)任高三教學(xué)工作的有8人，第二次擔(dān)任高三教學(xué)工作的有5人從教學(xué)人員看，新老搭配比較合理，整體比較年輕，年富力強(qiáng)。但由于新手多，指導(dǎo)高考工作經(jīng)驗(yàn)不足，教研工作任務(wù)大，從目前教學(xué)工作情況看，所有任課教師工作責(zé)任心強(qiáng)，工作扎實(shí)認(rèn)真，教風(fēng)良好。

綜觀今年我校高三學(xué)生和教師總體情況，我們深感高考備考工作任務(wù)繁重，壓力大，形勢(shì)比較嚴(yán)峻。

二.201*年我校高考備考工作指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)1.指導(dǎo)思想：全校上下要高度重視高考備考工作，齊心

協(xié)力，攻堅(jiān)破難，全力打好本年高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，在備考上早計(jì)劃，早介入，立足學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持“低起點(diǎn)、厚基礎(chǔ)、重能力、求實(shí)效”的原則，堅(jiān)持兩手抓，文理科并重，文化類考生和藝術(shù)類考生并重，齊頭并進(jìn)，協(xié)同發(fā)展，整體突破。

2.目標(biāo)任務(wù)：立足實(shí)際，扎實(shí)工作，努力完成縣局下達(dá)的高考任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校確定的高考奮斗目標(biāo)（穩(wěn)中求進(jìn)）。

三.目前備考進(jìn)展情況：

1.復(fù)習(xí)分四個(gè)階段，現(xiàn)在正在一輪復(fù)習(xí)階段

第一階段為一輪復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)情，緊扣知識(shí)點(diǎn)，用好資料，過(guò)好教材關(guān)。

時(shí)間：201*年8月底201*年3月底

第二階段為專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力構(gòu)建完整的知識(shí)體系

時(shí)間：201*年3月底201*年4月底

第三階段為考練階段，精選題目，提高學(xué)生應(yīng)試能力時(shí)間：201*年4月底201*年5月底

第四階段為考前調(diào)整階段，控制學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的節(jié)奏，進(jìn)行應(yīng)試，心理調(diào)適，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

時(shí)間：考前一周2.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

（1）.六次考試成績(jī)分段統(tǒng)計(jì)分析，見(jiàn)表：

存在問(wèn)題：高分學(xué)生人數(shù)較少，邊緣學(xué)生偏多，推進(jìn)工

作任務(wù)艱巨。

500以450---5400--45400分考練次數(shù)科類上學(xué)生00分段0段學(xué)以上學(xué)數(shù)第一次文科理科文科第二次理科文科第三次理科文科理科第五次文科理科文科第六次理科111255156710

（2）藝術(shù)生基本情況分析：

我校本屆高三共有藝術(shù)生68人（其中美術(shù)57人，音樂(lè)8人，體育3人）美術(shù)考生專業(yè)課考試達(dá)普本線52人，但這些學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。（3）教師教學(xué)情況分析

3

學(xué)生數(shù)生數(shù)6105121211131212910314816102614241624122114生總數(shù)211922244330383342283217第四次

本屆高三級(jí)23名教師新老搭配合理，具有良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，部分老同志經(jīng)驗(yàn)豐富，但教法陳舊;年輕老師缺乏高考備考經(jīng)驗(yàn)，需要繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)。四.今后備考主要工作措施

1.狠抓備考工作研究，以高考教研為突破口，著力提高高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)水平和效率。一是加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)研修，要求每一位任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究近三年高考考試大綱及試題，準(zhǔn)確把握考試要求和高考動(dòng)向；二是新老結(jié)對(duì)，發(fā)揮教學(xué)幫帶作用；三是成立并充分發(fā)揮學(xué)科備課組的作用，科學(xué)把握復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)、深度和進(jìn)度；四是積極參與備考交流研討活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.嚴(yán)抓教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)工作任務(wù)。一是提高課堂教學(xué)效率，堅(jiān)持講練結(jié)合，精講精練；二是抓好作業(yè)練習(xí)，及時(shí)布置收交，認(rèn)真批閱講評(píng)；三是加大考練密度，以考促練，以考促學(xué)，以考促教。

3.立足基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，重視弱科補(bǔ)救。復(fù)習(xí)備考中要立足基礎(chǔ)知識(shí)，抓好一輪基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，著力抓好重點(diǎn)學(xué)生的弱科補(bǔ)救工作，實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生弱科補(bǔ)救科任教師包干負(fù)責(zé)制。

4.全力抓好藝術(shù)生文化課備考工作，學(xué)校和年級(jí)組決定下學(xué)期為藝術(shù)生獨(dú)立辦班，復(fù)習(xí)要降低起點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)，明確重點(diǎn)內(nèi)容，刪減繁難的知識(shí)點(diǎn)，注重復(fù)習(xí)的實(shí)效性，狠

抓藝術(shù)生的管理工作，力爭(zhēng)每名藝術(shù)生文化課上線。5.重視做好學(xué)生的思想激勵(lì)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。抓好重點(diǎn)學(xué)生，帶動(dòng)中間學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生，使不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生確立適合自己的高考目標(biāo)，明確奮斗方向。樹(shù)立高考信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)經(jīng)常性的晨會(huì)、班會(huì)和個(gè)別談話等，及時(shí)做好學(xué)生思想教育和激勵(lì)工作，抓住重點(diǎn)，兼顧全體，不放棄、不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。6.拓寬信息渠道，重視交流研討，多方搜集高考信息，科學(xué)把握高考動(dòng)向，及時(shí)更新備考思路，提高備考針對(duì)性和科學(xué)性。充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，積極參與校際、省際高考備考研討，提高備考指導(dǎo)水平。

五．深入鉆研考綱，加強(qiáng)學(xué)科校際交流，切實(shí)增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，我校201*年高考備考工作任重道遠(yuǎn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與困難并存。但我們一定會(huì)齊心協(xié)力，鼓足干勁，克服困難，扎實(shí)工作，努力完成縣局下達(dá)的高考任務(wù)，實(shí)現(xiàn)我校高考奮斗目標(biāo)。

201*年2月12日

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