地理組聽課研課總結

本學期聽課分析總結報告地理組201*.1

一、聽課情況總結

1、本學期參加做課8人次，人員有

示范校期間做課：高三的張暉、劉彩虹高二的肖專紅高一的胡衛(wèi)華

其他做課：高一的胡衛(wèi)華高二的肖專紅

高三的張暉、劉彩虹

2、全組共聽課61節(jié)，人均聽課12.2節(jié)，如下表：年級姓名聽課數(shù)備注初二王慧民10總務主任高一胡衛(wèi)華8高二肖專紅15教研組長高三張暉20德育主任高三劉彩虹8總計61節(jié)3、示范校驗收期間聽課磨課6次（1）備課組備課說課

（2）全組聽高中部分教師說課3次（本組2次，全校統(tǒng)一1次）（3）實地聽課，參與示范校驗收的2人均受聽課4、課堂觀察之課堂常規(guī)管理

（1）上下課起立情況良好，第二節(jié)因眼保健操不夠統(tǒng)一。

（2）管理比較到位：提醒學生準備學習用具、注意培養(yǎng)記筆記習慣……

（3）教育學生態(tài)度比較和藹：對學生發(fā)言肯定鼓勵，對突發(fā)問題應變處理恰當。二、研課活動分析

1、研課方式同伴互助式共同體

研課范圍：全組、半組（高三、高二組）、備課組研課方式：說課、試講、討論、答辯、對談2、研課流程

選題定課說課磨課試講聽課討論交流修改調(diào)整再實踐3、經(jīng)驗

本次示范校驗收課，三個年級選取了不同課型：高一為自然地理洋流分布規(guī)律和影響新授、高二為自然地理重要的天氣系統(tǒng)會考復習專題、高三為人文地理農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和農(nóng)業(yè)地域類型復習專題，三個年級分別體現(xiàn)了新課授課、會考復習課和高考復習課教學側重點，形成了新課、會考復習和高三復習的不同側重點的講課模式，使得大家彼此聽課時互有啟發(fā)幫助，積極性和效率都更高，對自然地理與人文地理聯(lián)系教學想的更透，把握更全面。4、困難

我們不同與語文、數(shù)學組幾個人一個年級，我們基本上一人一個年級，只是近兩年兩個人一個年級，還是因為行政干部兼課，每個教師課異常的多，教師自由時間真的不多，大家都是忙于上課，平均一天最少上3節(jié)課，有時一天上5、6節(jié)課，課間喝水的時間都沒有，無課時批改作業(yè)。

三、本學期通過磨課、研課、聽課等活動，本組老師的課堂教學有什么變化？1、這種磨課、聽課收獲不小，大家感到集體備課的好處多多，比自己苦思冥想來得快，有靈感。

2、通過磨課、聽課，尤其是磨課后的聽課使我們看到學生的反饋情況，不同類型的班級反饋情況不同，教學要求也不同，檢測我們上課的實效性，我們更關注地是如何更有效的教會學生，讓學生在課堂上記住知識要點并會運用。

四、初步思考建議

每學期或每學年搞一次集體磨課聽課，而且是研究性的、互相學習性的或總結性的聽評課，這樣大家是否都能受益。

擴展閱讀：XX中學地理組聽課心得

XX中學地理組聽課心得

（201*-201*學年度第2學期）

依照校教研室的要求，本學期地理組聽評課活動安排了孟XX、王XX兩位老師講授了示范公開課。地理組成員分別于3月28日和4月17日聽取了兩位老師的授課，并于當天下午課外活動時間進行了說課與評課活動。

孟XX老師講授了必修二“3.1產(chǎn)業(yè)活動區(qū)位條件與地域聯(lián)系”一課的第一課時，課型為新授課。王慶軍老師講授中國地理中的“河流與湖泊”一課，為復習課。

兩次示范課的教研活動程序都為：授課人說課、聽課成員評價、教研組長記錄并總結三個環(huán)節(jié)。本次聽評課總體情況如下：

1、兩位老師對教材與知識難度、結構的教學與把握都非常到位，顯示出了相當?shù)慕虒W功底。尤其是都采取了一定的方式來突出重點知識內(nèi)容的認知過程、知識理解和應用訓練，都采取了各種多樣化的方法來解決難點問題，以適應不同程度學生的認知過程。

2、總體上比較注重學生的學習過程，對學生進行了一定的引導和啟發(fā)。

3、聽課成員在聽取授課、說課和參與評課的過程中，同時也討論和總結了自己在教學中經(jīng)常到的問題。通過對兩位老師授課過程中的亮點進行總結，對解決自己教學中的問題有了一定的啟示與借鑒，同時，通過大家對兩位老師在授課中出現(xiàn)的一些問題進行了討論，也可以對自己的教學中遇到的問題起到了學習與糾正的作用。

4、通過總結，對于一些大家都經(jīng)常習慣性的問題進行了研究與討論。如“大合唱”式的提問，實質上會給老師一種“大家都會了”的假象，其實有十個學生回答了問題就會讓人感覺到大家都在回答一樣。而且，大家在齊聲回答時，七嘴八舌地說的都是一些零亂的詞匯，事實上沒有一位學生能夠完完整整地把問題敘述清楚。經(jīng)過對這個問題的討論，認為，單獨叫一位學生回答，在老師指導下回答完整，這樣的效果要更好一些。因為其他同學在聽取他的回答時，在心里也做了一次完整的敘述。

201*/4/24

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