公開課心得

公開課：實踐出真章！

09地理科學（師范）楊文琴

201*-09-011正直收獲的季節(jié)我們踏入了福州三中金山校區(qū)，開始了我們?yōu)槠趦蓚�月的教育實習，實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力，提高了對教育工作的認識，在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。并且通過自己的努力，我很幸運自己能代表福州三中金山校區(qū)的實習隊開此次《水資源》的公開課，從備課、試講、到最后的公開課再到老師點評，這期間包含了太多的苦與樂。個人對聽課、備課、試講、點評、團隊等方面感慨頗多。

勤聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課,既要聽指導老師的課也要聽隊友的課，因為每個人的上課思路與方法都是不一樣的。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意授課人的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收他們的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想為什么他們是這樣講的。

謹備課

在科任指導老師的安排下，我開始進行公開課備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹?shù)�通俗易懂的語言來來描述抽象籠統(tǒng)的地理知識，頗讓我覺得頭痛。備課是每位老師必修課，沒有很好的備課根本無法沉著站上三尺講臺。備課階段要將這堂課所要講的內(nèi)容、教學設計全部了然于胸。也就是充分了解課標要求，重難點歸置，知識點詳略的安排，補充擴展內(nèi)容以及課堂所用教材教具等等。而八年級《水資源》原課時安排為兩課時，但公開課時被壓縮為一課時，這樣必定造成一部分內(nèi)容舍去或略講，這就需要在課標要求的基礎上進行取舍。本節(jié)課最具有地理味道內(nèi)容當屬“水資源的時空分布不均”，應詳細展開介紹，所以在公開課上一定要把握好主次關系，本次的公開課通過實習隊各隊員的不斷琢磨以及指導老師的不斷點評加以改進，基本上這節(jié)公開課做到了主次分明。

多試講，“追”點評

對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就要說那么多的內(nèi)容；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。因此每一次試講都是非常寶貴的實踐機會，都要非常認真的去對待。并且每一次試講后一定要“追”著指導老師給予教學意見。他們提出的意見常常是我們目前的知識以及教學經(jīng)驗所涉獵不到的。同時也要試講給實習隊的聽，聽取他們的意見。對于科任指導老師和隊友的點評與建議，要認真分析與自己的教學思路不同的地方。但是要注意的一點，上課的人是自己，要盡量根據(jù)自己的上課思路并參考指導老師與隊友的點評與建議相結合來備課，主要是自己要講得順才是最關鍵的。

協(xié)團隊

要知道公開課不是你一個人在“戰(zhàn)斗”，每一位隊員都會是你的幫手。對于這一點深有體會的，在試講階段不論是教學設計還是ppt課件都非常不成熟，整個的思路也不清晰。對于八年級的孩子而言，白底黑字的ppt如何能引起他們的注意？經(jīng)過小組的同心協(xié)力，最后在公開課上呈現(xiàn)的課件得到老師同學的一致好評。又應課程安排的需要，當課堂節(jié)水意識提高到最高點時，出示課前已制作好的節(jié)水標語。這些標語都是隊員們一起努力地結果，成為課堂的一大亮點。感謝隊友們的合作和支持。

擴展閱讀：公開課心得體會

公開課心得體會

在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課,作為一名青年教師，在準備這次活動的時候，我得到學校每位老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學下冊《住新房》，本課是對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進一步學習。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考�？偨Y了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。

暴露出的一些問題。

1、課堂評價不到位。對課堂上學生及小組的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。

2、自學指導不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。

各位領導老師對這節(jié)公開課進行了熱烈的討論。主要有以下幾個問題：第一，從課堂教學的過程來看，計算問題仍然是學生急待解決的問題，運算的速度與準確率仍是學生解題過程的巨大障礙，在今后的教學過程中仍應繼續(xù)關注，此項任務任重而道遠，需要堅持不懈的努力。第二，課件教學只能成為數(shù)學教學的輔助工具，特別在新授課的教學過程中，應將本節(jié)課的重要知識點板書于黑板，重要的例題最好還是領學生作，將過程充分的展示給學生，給學生留下深刻印象，不能用課件放一下就了事，這樣水過地皮濕，起不到任何作用。第三，對教材的重

難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經(jīng)驗老師的課,從而針對本班制定一個符合本班的教學計劃.第四，教學語言不嚴謹,語言不很標準,在以后的教育教學中我會注意自己這方面能力的訓練.

在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。

小學生在課堂教學的參與性不夠積極與主動，學習氛圍調(diào)動起來需要很大的努力。由于課堂內(nèi)容多、量大，給予學生思考的時間不充分，有點牽著學生走的感覺，當提問學生不會回答時，有點急燥的情緒，對學生認知水平估計有點過高。同時反映了學生課前預習不夠充分，知識的理解能力不夠靈活。

盡管現(xiàn)在提倡以學生為中心，提倡自主探究學習，這些都是好的，但是小學生理解能力有限，動手操作能力較差，整體完成任務在時間上還是很緊張，小組合作問題多，盡管很多公開課都有小組討論的環(huán)節(jié)，但毋庸置疑，小組合作還僅僅是停留在表面，還有這樣那樣的問題，需要更多的思考和改進存在的問題。所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。

板書設計要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是規(guī)范的，老師的這些教學行為無疑對學生具有示范作用，而我們學生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響，如果老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學流程上來說也了解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方值得注意.作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩

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