國培計劃小學美術的學習感悟

國培計劃小學美術的學習感悟

教育部、財政部為貫徹黨的十七大關于“加強教師隊伍建設，重點提高農(nóng)村教師素質”的要求和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進一步提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質的重要舉措，對于推進義務教育均衡發(fā)展、促進基礎教育改革，以農(nóng)村教師為重點，大規(guī)模、高質量地開展農(nóng)村中小學教師培訓，樹立終身學習的思想，全面提高農(nóng)村中小學教師整體素質和能力，為義務教育的均衡發(fā)展提供強有力的師資保障。國培就是順應這樣的要求，專門面向廣大農(nóng)村中小學教師進行的培訓。201*年12月，我有幸參加了省教育學院組織的國培計劃。

短短的15天,與教師同行切磋，感受頗多，對我來說受益匪淺。同時也是我們教師“充電”的好機會，激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式。課程涉及到了很多美術內容,他們分別是小學欣賞課課程特點與教學方法研究、小學美術課程設計應用教學新思維、小學美術課繪畫教學研究、美術教學設計與小學課堂教學實踐等。我學習了很多美術教學成功案例，觀摩過許多優(yōu)秀美術老師精彩授課，同時我也在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我把自己總結的教學理念搬到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。做一個熱愛學生的老師。

通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經(jīng)歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。

這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。我尤其特別喜歡的是“同課異構”的培訓視頻，有名家的教學錄像，有專家的精彩點評，也有教師同行在網(wǎng)絡的留言與切磋，學習到不少東西。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構’作業(yè),不斷反思自己的教學行為，從中獲得學習與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學業(yè)務水平。

通過培訓我將專家的精彩講座學以致用，運用到課堂教學之中。抽出時間反復學習，可以利用更多的時間進行視頻交流與學習。在我從教時間里，最經(jīng)常聽到的贊聲就是：“作為一名美術老師真好！上課不用從頭講到尾，輕松又愉快，輕松的收獲教學成果，還可以得到全校學生的愛戴……”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。

擴展閱讀：國培計劃有感

“國培計劃”培訓之感

小學美術2班---松滋紙廠河小學向艷我有幸參加了這次“國培計劃”的培訓。在這幾十天里，通過學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。我從去年9月參加工作以來，一直擔任學校的美術教學工作。在這這段時間里，我經(jīng)歷了與學生由遠到近，又從近到遠的過程。這其間我曾迷茫過，困惑過，我不知道自己該如何教才好。甚至在上美術課時，又想讓學生了解音樂方面知識，又想讓學生學習美術知識，緊緊張張一節(jié)課下來，老師累得夠嗆，學生也忙得不知所措，什么也想教，什么也教不好。我不斷琢磨，反思自己，如何上好美術課，如何當好一名美術教師，如何讓學生愛上這門學科。我有一系列的困惑，但是通過這次的學習讓我清晰了思路。首先，要提升教師素質。培訓使我深深感受到我們教師肩負著教書育人的責任和使命，應加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。只有提升教師整體素質，才能成為一名合格的教師。教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，教師需要用知識、智慧和道德去傳播，培養(yǎng)成社會所需要的人，“師

德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為教師必備素質。其其次，要更新教學方式。在教學上“教學有法”是講規(guī)范，“教無定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，主動探索新的表現(xiàn)形式以及探索美術與其他學科，美術與社會、美術與人類的關系，引導他們學會遷移的方法。在這次培訓中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學方式方法，具有啟發(fā)性，符合學生認識特點和教學規(guī)律，能指導我們恰當?shù)娜谌虢虒W過程中。

再次，要充實自己的美術知識。美術史課是美術專業(yè)的主干課和必修課之一。學習這些知識可以讓我們了解人類美術的發(fā)展演變史、認識歷史上各風格流派的畫家群、作品群及其理論主張，并通過對歷史上不朽的美術名作的欣賞來提高學員的自身藝術修養(yǎng)、審美能力，為進一步學習美術理論知識和技能技巧以及為將來的藝術創(chuàng)造、藝術教學打下良好的基礎。

最后，要努力學習專業(yè)技能。很多農(nóng)村美術專業(yè)的教師，自身專業(yè)技能訓練也較少，專業(yè)技能水平偏低。已經(jīng)遠不能勝任新課標下的美術教育教學工作的需要。在本次培訓學習中，我尤其在中國畫美術技能方面都得到了教授、專家的講解。使自身專業(yè)技能又得到了進一步的提高。

經(jīng)過這次國培后，我將把我學到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領作用，使學生在新課程實施中受益。我將與“國培計劃”共同成長，充分利用好老師為參加培訓學員搭建的平臺，加強交流，讓“國培計劃”播下種子，順利成長，發(fā)展自己的專業(yè)潛能，體現(xiàn)和完善自己的社會價值，把美術教育事業(yè)做的更好。

201*年2月24日

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