文科教研組201*年工作總結

大竹園中學201*-201*學年第一學期文科教研組工作總結

大竹園中學:袁寶玉

文科教研組本年度的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照年初制定的年度工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的文科素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展文科教學工作，圓滿地完成了本年度的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、認真學習新的教育教學理論，更新教育觀念

作為學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的文科教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開年初，我們?nèi)�組老師認真研讀了《7-9年級語文課程標準》，《7-9年級思品課程標準》《7-9年級歷史課程標準》了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，我們的做法是：扎實開展如：專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，及時公開檢查結果。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、舉辦多種活動，促進學生文科素養(yǎng)

本年度，我們文科組舉辦形式多樣的各種活動：如組織學生參加限時作文競賽，提高了學生考試作文水平；同時，我們配合學校師德建設工作，讓全校學生寫關于敬師、愛師的作文，寫好后讓各班語文教師把本班寫得較感人的作文，展示在學校的櫥窗里，促進學風建設效果顯著。五、集思廣益，互研互討

為了促進教學相長，文科組共開展了多次專題研討活動。研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。

總之，在本年度里，我們文科組的教師處處帶頭垂范，教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了

一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠，由于一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進，教研活動的形式單一，許多有創(chuàng)意和實際效果的專題活動由于教學的時間打緊，未具體落實，這一切都還有待于在以后的教研工作中加強和改進。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本年度經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

文科教研組201*年1月

擴展閱讀：201*年上期初中文科教研組工作總結

201*年上期初中文科教研組工作總結

平和學校楊三葉

本學期，初中文科教研組在教導處的直接領導下，在全體教師密切配合下，以新《課程標準》和學�？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高文科教學質(zhì)量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。1、重視理論學習，更新觀念

重視學習文科新課程標準，轉變教學觀念，組織全體教師認真學習新課程標準及最新的教育理念，學習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的文化素養(yǎng)，正確把握文科教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變，大家深刻體會到：當一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。文科學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

2、狠抓教學常規(guī)、提高效率

認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論時間。重點研究在課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面展開初中文科教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書，精彩的教案，完美的課堂設計，精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不

同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境，情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想、開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂，教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得生動，學得有價值。

3、加強教研教改，提高質(zhì)量

加強教改與教學科研，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。這一學期，我們在學校教導處帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新，在教學反思和論文擬定方面，我們組的教師都能積極地結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文，案例，以此來教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，我們平時鼓勵教師隨時總結自己的得失，多撰寫教學反思，多撰寫教學論文，積極參與課題研究。本學期，我們組多位教師的教學論文在省，市，縣級教學論文評比中都獲得了獎項。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究。如何把每項工作都做好，其實有一定的藝術。今后，文科組將迎難而上，打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

201*-06-30

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