綜合實踐學科教學計劃201*初一1完整版

重慶市木洞中學201*201*學年下期

級班綜合實踐活動教學計劃

制訂人：

一、學生基本情況分析：初中七年級學生較為活躍，對信息技術學科的興趣很濃厚，動手實踐的積極性很高，敢于思考、敢于創(chuàng)新，但學了后面的知識往往會忽視了前面的，不能有效地將所學知識綜合運用起來，況且，學生中認知層次差異較為明顯，上機操作能力差異也較大，應注意在實施教學過程中，在學習任務的設計上緊扣教學目標，既注重知識技能的基礎性，又要關注學生的個性發(fā)展，考慮到知識技能的適當拓展，促成每個學生學習情緒的高漲。二、教材分析本期教學內(nèi)容分三個單元，第一單元為生命的意義，第二單元為家鄉(xiāng)旅游資源考察，第三單元為折中學發(fā)明。初中綜合實踐活動，聽起來給人的感覺與科學多有聯(lián)系。但更重在思維的開放。和其它科目不同，本科目要同學們盡可能的放開思想，在大千世界，蕓蕓眾生中思想各類問題。以鄧小平同志關于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導。全面貫徹落實全國基礎教育工作會議和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，圍繞學校素質(zhì)教育的目標，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和初中能力，全面提高學生素質(zhì)，開展“綜合實踐活動”課程。像本學期，對生命，對人生的認識，對一個人的一生，對一家一國都是非常重要的，讓孩子們能從小形成正確的人生觀和價值觀，對他們的終生發(fā)展非常重要，這在很大程度上決定了他們將來人生的高度和廣度。三、教學目標綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的修改品質(zhì)。具體如下：1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識，使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。3、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。4、塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。四、教學措施1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

注：1、教學計劃基本內(nèi)容：學生基本情況分析、教材分析、教學總體目標、教學措施或教改方案、課時安排（進度）等，要有指導性。2、教學計劃于開學后的第二周內(nèi)擬定好并上交教研組長，然后由教研組長上交教科室。2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。在完成本期工作時，得注意以下幾方面。（一）準備階段：1、針對學生特點研討并制定研究計劃。2、完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。3、學習課題方案、計劃的制定方法。4、各小組制定小課題研究方案。（二）實施階段：1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。2、引導學生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，并指導后階段的活動。3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。（三）總結階段：1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。2、綜合實踐活動成果展示。3、學生自評。4、老師評價，整理各方面資料，寫課后反思。五、課時安排1、第一單元分8課時，1小節(jié)分兩課時，第2小節(jié)分4課時，第3小節(jié)分2課時。2、第二單元分6課時，每一小節(jié)各占兩課時。3、第三單元分4課時，每一小節(jié)各占1課時。最后的時間來節(jié)復習總結。

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重慶市木洞中學201*201*學年下期

201*級1-8班綜合實踐活動教學計劃

制訂人：

一、學生基本情況分析：初中七年級學生較為活躍，對信息技術學科的興趣很濃厚，動手實踐的積極性很高，敢于思考、敢于創(chuàng)新，但學了后面的知識往往會忽視了前面的，不能有效地將所學知識綜合運用起來，況且，學生中認知層次差異較為明顯，上機操作能力差異也較大，應注意在實施教學過程中，在學習任務的設計上緊扣教學目標，既注重知識技能的基礎性，又要關注學生的個性發(fā)展，考慮到知識技能的適當拓展，促成每個學生學習情緒的高漲。二、教材分析本期教學內(nèi)容分三個單元，第一單元為生命的意義，第二單元為家鄉(xiāng)旅游資源考察，第三單元為折中學發(fā)明。初中綜合實踐活動，聽起來給人的感覺與科學多有聯(lián)系。但更重在思維的開放。和其它科目不同，本科目要同學們盡可能的放開思想，在大千世界，蕓蕓眾生中思想各類問題。以鄧小平同志關于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導。全面貫徹落實全國基礎教育工作會議和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，圍繞學校素質(zhì)教育的目標，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和初中能力，全面提高學生素質(zhì)，開展“綜合實踐活動”課程。像本學期，對生命，對人生的認識，對一個人的一生，對一家一國都是非常重要的，讓孩子們能從小形成正確的人生觀和價值觀，對他們的終生發(fā)展非常重要，這在很大程度上決定了他們將來人生的高度和廣度。三、教學目標綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的修改品質(zhì)。具體如下：1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識，使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。3、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。4、塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。四、教學措施1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

注：1、教學計劃基本內(nèi)容：學生基本情況分析、教材分析、教學總體目標、教學措施或教改方案、課時安排（進度）等，要有指導性。2、教學計劃于開學后的第二周內(nèi)擬定好并上交教研組長，然后由教研組長上交教科室。2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。在完成本期工作時，得注意以下幾方面。（一）準備階段：1、針對學生特點研討并制定研究計劃。2、完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。3、學習課題方案、計劃的制定方法。4、各小組制定小課題研究方案。（二）實施階段：1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。2、引導學生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，并指導后階段的活動。3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。（三）總結階段：1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。2、綜合實踐活動成果展示。3、學生自評。4、老師評價，整理各方面資料，寫課后反思。五、課時安排1、第一單元分8課時，1小節(jié)分兩課時，第2小節(jié)分4課時，第3小節(jié)分2課時。2、第二單元分6課時，每一小節(jié)各占兩課時。3、第三單元分4課時，每一小節(jié)各占1課時。最后的時間來節(jié)復習總結。

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