優(yōu)秀教案檢查評價參考標準

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項目具體要求減分建議格式不統(tǒng)一、無封皮、外觀保存保存完好，教研室統(tǒng)一規(guī)格，整潔、無破損、頁碼、日期、缺頁、規(guī)范（5分）缺頁、卷角、污染等。不整潔等酌情減12分。教學目標要明確、課時分配合理、教學任務符合學生特點。目標要全面、準確、具體，教學目標只是列目無符合教學大綱的要求；體現(xiàn)新課程目標要求教學目標具體內(nèi)容或者很籠統(tǒng)（知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價（5分）不明確的酌情減1-2值觀三個維度），在知識、能力、情感態(tài)度分。與價值觀等方面的培養(yǎng)得到了較好的體現(xiàn)。同學科備課組應統(tǒng)一教學目標。教學重難點要突出、層次分明，把握準確，只列條目，無具體明教學重點符合大綱和教材要求及學生實際，體現(xiàn)課程確內(nèi)容的，或者重點難點設計知識體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關系，教材分析難點無明顯區(qū)別的酌（5分）透徹，有一定的深度和廣度。情減1-2分。書寫潦草、內(nèi)容不充實全面、紕漏較多、進度不合理、內(nèi)容及方法陳舊、照搬舊教書寫整齊、文通辭達，盡量言簡意賅，文圖案、不按時書寫、一并茂，圖表規(guī)范，有美感，使用規(guī)范文字、篇教案多課時使用、教案內(nèi)容無錯別字，板書設計科學合理。教案中引用相互抄襲、搞形式主設計（20的概念、定理正確、邏輯性強。符合教學大義等酌情減28分。分）綱深度，廣度適當、進度適中；內(nèi)容充實，注：無特殊原因進度能反映本學科和相關學科的新成果、新進展。超前或滯后減5分；電子教案必須打印，格式同學部下發(fā)的教案格式樣表，小四號字、行距18或20磅。復習提問、引入新課、教學步驟和講課內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)不全、雜亂鞏固練習、歸納總結(jié)、布置作業(yè)等各環(huán)節(jié)符無序、師生活動不具教學環(huán)節(jié)合教學大綱要求，每課時教學環(huán)節(jié)完整、連體、單一重復、只羅設計（15貫、緊湊、層次分明，能承上啟下、理論聯(lián)列知識點而看不出如分）系實際。體現(xiàn)出師生雙邊活動，反映教學方何過渡銜接的酌情減法和教學手段的合理運用，對課堂教學有很1-5分。好的指導作用。教學方法選擇恰當，靈活多樣、符合教學內(nèi)容，學科特點和學生實際，重視學生學習能力培養(yǎng)，大力提倡使用實用的多媒體課件教學。授課思路體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識，教學方法即：目標意識、主體意識、訓練意識、情感設計（10意識、創(chuàng)新意識、效率意識，符合讓學生樂分）于學習、主動探究的原則，體現(xiàn)教師為主導學生為主體，突出學生自主性、合作性、探究性學習方式，體現(xiàn)課程教學改革的基本理念。根據(jù)講課內(nèi)容和教學實際需要，恰當、合理現(xiàn)代教育選擇使用現(xiàn)代教育技術手段，新穎、直觀、技術手段實用。重視實驗演示、實踐操作等環(huán)節(jié)。提選用（5分）倡研發(fā)自制教具。板書設計（5分）教學方法陳舊單一、死板單調(diào)，照本宣科滿堂灌、缺乏設計創(chuàng)新、形式主義、不便操作、脫離實際且課堂效率不高，教學方法在授課過程中體現(xiàn)不明顯的酌情減1-4分。不重視教學手段更新、傳統(tǒng)守舊或與教與學的實際脫節(jié)的酌情減12分。形式單一、缺乏創(chuàng)新、條理、規(guī)范、重難點突出，系統(tǒng)形象地揭示只列條目、無明確內(nèi)教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)。層次清晰，文字精練，布局容或不夠凝練規(guī)范的合理。扣1-2分。緊緊圍繞教學目標檢查教與學的效果，有明確的目的性和針對性，測試內(nèi)容面向全體、選題典型、重點突出，反映分層教學要求的內(nèi)容。及時發(fā)現(xiàn)問題，做好記錄，便于今后改進。課堂練習脫離學科目標、難易度不合理、選題不典型、練習不充分的酌情減12分。無各教學環(huán)節(jié)的時間安排、時間分配不合理、不能突出重點環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容的酌情減1-2分。無明確的作業(yè)、題量太小、形式單一、多是機械書寫類而無練習價值的酌情減1-2分。目標檢測（5分）每個教學環(huán)節(jié)要有明確的時間分配，時間分教學時間配合理，與教學進度與課堂進程相對應。突安排（5分）出重點環(huán)節(jié)、重點教學內(nèi)容。按照教學大綱規(guī)定精心設計、合理篩選作業(yè)、實驗、輔導答疑等課后延伸內(nèi)容，作業(yè)布置作業(yè)輔導形式多樣、適度適量，符合學生實際，體現(xiàn)設計（5分）解決實際問題的能力。有明確的目的性和針對性，有練習價值，對學生的學習有指導意義。填寫不及時、內(nèi)容不要在每課時結(jié)束后詳細填寫，包括授課任務教學反思充實具體全面、體會完成情況、課堂狀況、教學效果、教學體會（教后記）不深刻不到位、無明及改進措施等。要求認真及時、詳實、有深（15分）確改進措施的酌情減度、有指導作用、善于總結(jié)。15分。

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項目具體要求保存完好，教研室統(tǒng)一規(guī)格，整潔、無破損、缺頁、卷角、污染等。教學目標要明確、課時分配合理、教學任務符合學生特點。目標要全面、準確、具體，符合教學大綱的要求；體現(xiàn)新課程目標要求（知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度），在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面的培養(yǎng)得到了較好的體現(xiàn)。同學科備課組應統(tǒng)一教學目標。教學重難點要突出、層次分明，把握準確，符合大綱和教材要求及學生實際，體現(xiàn)課程知識體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關系，教材分析透徹，有一定的深度和廣度。書寫整齊、文通辭達，盡量言簡意賅，文圖并茂，圖表規(guī)范，有美感，使用規(guī)范文減分建議格式不統(tǒng)一、無封皮、頁碼、日期、缺頁、不整潔等酌情減12分。（一）外觀保存規(guī)范（5分）（二）教學目標設計（5分）教學目標只是列目無具體內(nèi)容或者很籠統(tǒng)不明確的酌情減1-2分。（三）教學重點難點設計（5分）只列條目，無具體明確內(nèi)容的，或者重點難點無明顯區(qū)別的酌情減1-2分。（四）教案內(nèi)容設計（20分）書寫潦草、內(nèi)容不充實全面、紕漏較多、進度不合理、內(nèi)容及方法陳字、無錯別字，板書設計科學合理。教案中引用的概念、定理正確、邏輯性強。符合教學大綱深度，廣度適當、進度適中；內(nèi)容充實，能反映本學科和相關學科的新成果、新進展。舊、照搬舊教案、不按時書寫、一篇教案多課時使用、相互抄襲、搞形式主義等酌情減28分。注：無特殊原因進度超前或滯后減5分；電子教案必須打印，格式同學部下發(fā)的教案格式樣表，小四號字、行距18或20磅。（五）教學環(huán)節(jié)設計（15分）（六）教學方法設計（10分）復習提問、引入新課、教學步驟和講課內(nèi)容、鞏固練習、歸納總結(jié)、布置作業(yè)等各環(huán)節(jié)符合教學大綱要求，每課時教學環(huán)節(jié)完整、連貫、緊湊、層次分明，能承上啟下、理論聯(lián)系實際。體現(xiàn)出師生雙邊活動，反映教學方法和教學手段的合理運用，對課堂教學有很好的指導作用。教學方法選擇恰當，靈活多樣、符合教學內(nèi)容，學科特點和學生實際，重視學生學習能力培養(yǎng)，大力提倡使用實用的多媒體課件教學。授課思路教學環(huán)節(jié)不全、雜亂無序、師生活動不具體、單一重復、只羅列知識點而看不出如何過渡銜接的酌情減1-5分。教學方法陳舊單一、死板單調(diào)，照本宣科滿堂灌、缺乏設計創(chuàng)新、形式主義、不便操作、脫離實際且課堂效率不高，教學方（七）現(xiàn)代教育技術手段選用（5分）（八）板書設計（5分）體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識，即：目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識，符合讓學生樂于學習、主動探究的原則，體現(xiàn)教師為主導學生為主體，突出學生自主性、合作性、探究性學習方式，體現(xiàn)課程教學改革的基本理念。根據(jù)講課內(nèi)容和教學實際需要，恰當、合理選擇使用現(xiàn)代教育技術手段，新穎、直觀、實用。重視實驗演示、實踐操作等環(huán)節(jié)。提倡研發(fā)自制教具。條理、規(guī)范、重難點突出，系統(tǒng)形象地揭示教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)。層次清晰，文字精練，布局合理。緊緊圍繞教學目標檢查教與學的效果，有明確的目的性和針對性，測試內(nèi)容面向全體、選題典型、重點突出，反映分層教學要求的內(nèi)容。及時發(fā)現(xiàn)問題，做好法在授課過程中體現(xiàn)不明顯的酌情減1-4分。不重視教學手段更新、傳統(tǒng)守舊或與教與學的實際脫節(jié)的酌情減12分。形式單一、缺乏創(chuàng)新、只列條目、無明確內(nèi)容或不夠凝練規(guī)范的扣1-2分。（九）目標檢測設計（5分）課堂練習脫離學科目標、難易度不合理、選題不典型、練習不充分的酌情減12分。記錄，便于今后改進。每個教學環(huán)節(jié)要有明確的時間分配，時間分配合理，與教學進度（十）教學時間設計（5分）與課堂進程相對應。突出重點環(huán)節(jié)、重點教學內(nèi)容。按照教學大綱規(guī)定精心設計、合理篩選作業(yè)、實驗、輔導答疑等課后延伸內(nèi)容，作業(yè)布置形式多樣、適度適量，（十一）作業(yè)輔導設計（5分）符合學生實際，體現(xiàn)解決實際問題的能力。有明確的目的性和針對性，有練習價值，對學生的學習有指導意義。要在每課時結(jié)束后詳細填寫，包括授課任務完成情況、課堂狀況、教學效果、教學（十二）教學反思（教后記）設計（15分）體會及改進措施等。要求認真及時、詳實、有深度、有指導作用、善于總結(jié)。無各教學環(huán)節(jié)的時間安排、時間分配不合理、不能突出重點環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容的酌情減1-2分。無明確的作業(yè)、題量太小、形式單一、多是機械書寫類而無練習價值的酌情減1-2分。填寫不及時、內(nèi)容不充實具體全面、體會不深刻不到位、無明確改進措施的酌情減15分。

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