希望小學(xué)寒假作業(yè)檢查情況總結(jié)

wenku_1({"font":{"440b130552ea551810a687240010001":"宋體","440b130552ea551810a6872400201*1":"TimesNewRomanBold","440b130552ea551810a687240030001":"TimesNewRoman"},"style":[{"t":"style","c":[0],"s":{"bold":"true"}},{"t":"style","c":[3,4,6,1],"s":{"font-family":"440b130552ea551810a687240010001"}},{"t":"style","c":[0,1,3,4,5,6,2],"s":{"color":"#000000","font-size":"21.06"}},{"t":"style","c":[3],"s":{"letter-spacing":"-0.047"}},{"t":"style","c":[4],"s":{"letter-spacing":"-0.292愿動(dòng)手、動(dòng)腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了等，開學(xué)檢測不會(huì)做、不及格。三、措施：

針對以上原因，在今后的教學(xué)工作中，要有目標(biāo)、有計(jì)劃地對學(xué)困生采取行之有效的幫扶措施，使出現(xiàn)問題的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到問題所在及危害，及早解決。與家長溝通，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來成為一名“四有”人才。

201*年2月

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廬江縣第二希望小學(xué)期初工作檢查總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期）

為全面貫徹落實(shí)廬江縣第二希望小學(xué)201*－201*學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，201*年3月9日至201*年3月22日，中心小學(xué)期初工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組在校長周全同志的帶領(lǐng)下，由教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)三處室共同對全校各個(gè)部門進(jìn)行了工作檢查。檢查具體內(nèi)容包括：教師出勤、執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃、兩操大課間、安全工作、三表上墻、值班值宿、教導(dǎo)文件設(shè)置、期初教研、班級圖書角建設(shè)、假期作業(yè)、教師備課、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)，共計(jì)13項(xiàng)，滿分100分。

通過檢查看到了學(xué)校工作較之以往都有不同程度的提高，學(xué)校管理更趨于合理化，制度建設(shè)更趨于規(guī)范化，檔案材料建設(shè)更趨于精細(xì)化。學(xué)校能夠做到常規(guī)工作常規(guī)抓，常規(guī)業(yè)務(wù)常規(guī)處理，按部就班開展新學(xué)期的工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、教師出勤工作：本學(xué)期學(xué)校教師出勤情況較以往學(xué)期都好，除個(gè)別教師病假外，都能按學(xué)校要求出勤，沒有遲到和早退的現(xiàn)象，教師簽到簿的填寫也得到了明顯的改善，沒有了字跡上的雷同和大批時(shí)間相同的情況，能夠看出簽到的真實(shí)性。

二、三表上墻及課時(shí)計(jì)劃執(zhí)行：學(xué)校都能夠按照上級教育行政部門的要求，開全學(xué)科，開足課節(jié)，認(rèn)真按本學(xué)期的課程表執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃。

不足之處：個(gè)別班級作息時(shí)間表和值日值宿輪流表已經(jīng)發(fā)到位，但沒有及時(shí)張貼上墻。

三、安全檢查工作和值班值宿工作：學(xué)校做的都較好，都能認(rèn)真細(xì)致的自查安全隱患，并有安全檢查記錄，及時(shí)上報(bào)安全月報(bào)表。值班和值宿人員交接守時(shí)，做到校不離人，人不離校，真正提高了安全意識(shí)。四、教導(dǎo)文件設(shè)置及兩操大課間：1、學(xué)校能夠按要求設(shè)置本學(xué)期教導(dǎo)文件，及時(shí)傳達(dá)中心校會(huì)議精神，根據(jù)本校的實(shí)情召開校務(wù)會(huì)議和教導(dǎo)會(huì)，布署本學(xué)期的工作任務(wù)，有記錄，記錄詳實(shí)。能夠及時(shí)對教師的教導(dǎo)材料進(jìn)行檢查，有教導(dǎo)處公章、檢查評語、記錄。不足之處：個(gè)別時(shí)段的校務(wù)會(huì)議和教導(dǎo)會(huì)議記錄填寫不及時(shí)，存在敷衍了事的現(xiàn)象。

2、教師的班主任手冊和班級簿都能及時(shí)填寫，能夠全面落實(shí)對學(xué)生的常規(guī)要求、安全教育、主題班隊(duì)會(huì)等內(nèi)容。突出表現(xiàn)好的教師有：胡傳月（她的材料填寫不僅工整、真實(shí)，更重要的是全面，在手冊和班級簿中連自己外出缺席了某天的某節(jié)課都能清晰體現(xiàn)出來，可見其工作細(xì)致程度）、方建章\u300七、期初教研：按學(xué)校要求開學(xué)初開展一次期初教研活動(dòng)，學(xué)校不僅積極組織開展，而且能夠細(xì)化教師聽評課材料，及時(shí)形成檔案材料，材料設(shè)計(jì)合理美觀。

八、教師備課：學(xué)校教師都能夠按照《常規(guī)管理及檢查細(xì)則》中的“備課要求”進(jìn)行備課，班主任所任語文、數(shù)學(xué)，科任的主科都能備詳案，多數(shù)教師書寫認(rèn)真，能做到提前一周備課，項(xiàng)目較全，備課封皮也能按要求填寫。

不足之處：個(gè)別教師主科備課不認(rèn)真，現(xiàn)成教案書寫內(nèi)容過少，缺乏實(shí)效性，對教案中不符合自己課堂應(yīng)用的部分沒有做到恰當(dāng)刪減。小科備課部分教師項(xiàng)目填寫不全，沒有及時(shí)進(jìn)行教學(xué)回顧。

九、課堂教學(xué)：本次檢查深入課堂聽課共計(jì)4節(jié)。其中語文課2節(jié)，數(shù)學(xué)課2節(jié)。通過聽課看出多數(shù)教師能夠自覺地履行工作職責(zé)，能夠按照新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)。多數(shù)課堂在學(xué)生怎樣有效參與動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手上下功夫，把課堂的時(shí)間和空間留給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位和作用。如：語文課堂中，多數(shù)教師就很好地體現(xiàn)了對學(xué)生朗讀的訓(xùn)練，給了學(xué)生充分的時(shí)間帶著問題去讀，通過自由讀、齊讀、分角色讀、師生同讀、生生互讀等不同形式的讀中思，培養(yǎng)了學(xué)生的語感和獨(dú)立思考問題的能力；數(shù)學(xué)課堂中通過讓學(xué)生口述算理，即鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，也讓數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦中扎根發(fā)芽；通過調(diào)動(dòng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，解決生活中的問題，觀察、思考生活中的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不足之處：

1、由于開學(xué)初學(xué)校的自身?xiàng)l件因素，導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源沒有很好的和常規(guī)教育教學(xué)相結(jié)合，沒能充分發(fā)揮其作用，多數(shù)教師為了方便省事而采用傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)，忽視了新課改環(huán)境下現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，希望在條件具備時(shí)，充分發(fā)揮其作用。

2、語文課堂個(gè)別教師對學(xué)生朗讀訓(xùn)練不夠好，朗讀的時(shí)間不足，語文課堂的“講問教學(xué)”擠掉了學(xué)生讀書的時(shí)間，朗讀練習(xí)往往是來去匆匆，注重于形式。朗讀指導(dǎo)方式單調(diào)，對學(xué)生在朗讀過中出現(xiàn)的各種問題指導(dǎo)不及時(shí)。3、數(shù)學(xué)課堂學(xué)生做題速度和準(zhǔn)確性差，還有待于加強(qiáng)，雖然多數(shù)教師都能把口算做為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的第一項(xiàng)內(nèi)容，但還存在走過場的情況，訓(xùn)練的題量少、輻射面小、方法單一。其實(shí)教師在數(shù)學(xué)課堂中對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，如果從一年級開始堅(jiān)持下來，那么六年后我們的學(xué)生的口算能力是什么樣，這是不可估量的；他們的思維反應(yīng)能力將是什么樣，這也是不可限量的。另外讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題后說出算理，也只有少數(shù)教師的課堂教學(xué)中才有，如果讓學(xué)生在課堂演算后，當(dāng)眾口述出這道題的算理，他能清楚的表述出是應(yīng)什么法則、什么定律、什么規(guī)律等解決的問題，即是對以往知識(shí)的回顧，也是對課堂知識(shí)的深入理解，要比這個(gè)學(xué)生對一個(gè)一知半解的問題反復(fù)練習(xí)數(shù)遍的效果要好的多，因?yàn)樗�能夠在課堂上口述清楚算理，自己腦海中便留有更為深刻的印象，同時(shí)也給其他學(xué)生以表象的作用，這也是對我們教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂效率提出的一點(diǎn)見意。4、個(gè)別學(xué)生在課堂上讀書、寫字的姿式不規(guī)范，紀(jì)律散慢，這些常規(guī)的班級管理還需要我們的教師不斷完善，這就好比一個(gè)軍隊(duì)，如果沒有鐵的紀(jì)律和過硬的工作作風(fēng)，如何能夠打勝仗？另外教師在課堂上還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于回答問題、敢于質(zhì)疑問題，不能用負(fù)面的語言打擊學(xué)生的心理，因?yàn)槲覀兊难孕兄苯佑绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。

以上是本學(xué)期期初工作檢查總結(jié)，通過本次檢查，一方面找出我們工作中的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，各項(xiàng)材料不一定看到、看全，閃光點(diǎn)可能發(fā)現(xiàn)少一些，缺點(diǎn)和不足發(fā)現(xiàn)的多一些，主要目的就是想以此促進(jìn)我們工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

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