王古同小學(xué)教案檢查小結(jié)

王古同小學(xué)教案檢查小結(jié)一、優(yōu)秀教案語文

楊自琳、孫松。數(shù)學(xué)

王成兵、王慧玲。英語張麗。書法教案李慧敏。二、上交情況。

絕大多數(shù)教師能按照規(guī)定的時(shí)間上教教案5月12日上午按時(shí)上交教案的我都有記錄三、優(yōu)點(diǎn)

1、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認(rèn)真、嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課數(shù)學(xué)教案既有全冊(cè)教材分析還有單元測(cè)試分析以及板書設(shè)計(jì)張麗、孫松老師的備課教案非常認(rèn)真嚴(yán)格對(duì)照學(xué)校的備課要求備課注意到各方面的細(xì)節(jié)要求真可謂無可挑剔。

2、大多數(shù)教師的電子備課教案能根據(jù)教學(xué)實(shí)際做相應(yīng)的調(diào)整大多數(shù)老師能認(rèn)真寫教學(xué)反思有些老師的教學(xué)反思從實(shí)踐已經(jīng)上升到理論高度就像一篇篇小論文。如王成兵校長(zhǎng)、王慧玲老師這方面做得很好。特別是楊自林老師我看了他的教案我十分感動(dòng)作為一名老教師能全身心的投入到教學(xué)之中真的不容易。他的教案值得全校教師學(xué)習(xí)借鑒。三、存在的問題

1.手寫的教案字體太潦草行書居多

2、大部分語文教案無單元計(jì)劃個(gè)別教師課時(shí)缺少全冊(cè)教材分析無教學(xué)進(jìn)度3、個(gè)別教師板書設(shè)計(jì)不規(guī)范太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少板書設(shè)計(jì)

4、個(gè)別教師教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全每課只有總教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)每課時(shí)沒有。

5、個(gè)別教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有寫教具準(zhǔn)備有些共享的教案電子教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。

6、個(gè)別教師上交教案拖拉原本5月12日上午可以檢查完一直拖到下午才查完。四、建議

1、手寫教案寫正楷字書寫工整

2、完善板書設(shè)計(jì)

3、補(bǔ)充全冊(cè)教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度。

4、教案設(shè)計(jì)時(shí)一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊(cè)教材分析是對(duì)整冊(cè)課本的分析與理解對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)非常重要的。另外寫教案時(shí)要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)呈現(xiàn)在教案上才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。

教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力希望老師們認(rèn)真撰寫教案使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。王古同小學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

全校語文作業(yè)檢查現(xiàn)在總結(jié)如下

1、教師批改認(rèn)真錯(cuò)誤的地方能讓學(xué)生改正并能進(jìn)行跟蹤批改。

2、教師能夠全收全改特別是作文方面能嚴(yán)格遵循學(xué)校的批改要求進(jìn)行精批細(xì)改。對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來點(diǎn)評(píng)結(jié)尾有總評(píng)部分教師還能寫上建議。

3、教師能用上各種表揚(yáng)的方法例如寫上好你真棒優(yōu)秀等有的老師還用上優(yōu)、良等。4、學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一分量適宜難度適中。

5、同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)本設(shè)置一致作業(yè)類型一樣次數(shù)基本一致。

6、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真作業(yè)整潔能根據(jù)老師的批改和要求進(jìn)行改正。三、存在問題及建議

1、低年級(jí)的寫句子訓(xùn)練初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式每一段開頭空兩格標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)在每一行的開始等。中高年級(jí)部分差生的習(xí)作在構(gòu)思選材語言的運(yùn)用上還需要老師下一番功夫解決他們存在的問題。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字拼音錯(cuò)誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)這說明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草涂改厲害有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。訂正時(shí)告訴學(xué)生訂正方法自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開始批改作業(yè)就能做到認(rèn)真。3、批改符號(hào)要一致。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)批閱時(shí)間6.22前后一致。

4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語言。尤其我們語文老師不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語言在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。5、三、四、五、六年級(jí)的作文大部分都沒有眉批段批。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信只要我們用心去做就能做好

數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查現(xiàn)小結(jié)如下批改總體情況好

1、全體數(shù)學(xué)教師能按照教導(dǎo)處作業(yè)批改制度-----認(rèn)真、及時(shí)地全收全改次數(shù)足。

2、數(shù)學(xué)教師們按照各年段要求進(jìn)行布置作業(yè)作業(yè)量適中、難度適中。3、大部分學(xué)生作業(yè)本書寫比較規(guī)范能保持整潔。該用直尺畫線的都用尺子畫格式比較統(tǒng)一。四、五年級(jí)的作業(yè)豎式的書寫比較好。5、大部分教師能用鼓勵(lì)性的評(píng)語進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)作業(yè)特別是一年級(jí)五年級(jí)評(píng)價(jià)語言比較多。6、教師能督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題大部分學(xué)生能養(yǎng)成自己訂正錯(cuò)題的習(xí)慣老師能對(duì)訂正錯(cuò)題有檢查和批改。

建議

1、平時(shí)要學(xué)生注意作業(yè)書寫的清潔格式統(tǒng)一。英語科作業(yè)檢查小結(jié)好的方面

1總體來說學(xué)生作業(yè)本清潔書寫工整

態(tài)度認(rèn)真。

2各年級(jí)作業(yè)格式統(tǒng)一、難度適中、份量適中老師批改認(rèn)真、做到全收全改。

3老師能及時(shí)批改要求學(xué)生把錯(cuò)單詞及時(shí)改正對(duì)做得好的作業(yè)有不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)有部份教師還能用不同的評(píng)語激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。4教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)不同的學(xué)生作業(yè)有不同的要求。需要改進(jìn)的方面

1對(duì)書寫潦草的學(xué)生多進(jìn)行思想教育糾正其學(xué)習(xí)態(tài)度。2對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生多讓其做一些基礎(chǔ)的題目。安全作業(yè)三至六年級(jí)安全作業(yè)普遍字體潦草。

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王古同小學(xué)教案檢查小結(jié)

一、優(yōu)秀教案

語文：

楊自琳、孫松。數(shù)學(xué)：

王成兵、王慧玲。英語：

張麗。書法教案：

李慧敏。

二、上交情況。

絕大多數(shù)教師能按照規(guī)定的時(shí)間上教教案（5月12日上午按時(shí)上交教案的我都有記錄），

三、優(yōu)點(diǎn)

1、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認(rèn)真、嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)

行備課，數(shù)學(xué)教案既有全冊(cè)教材分析還有單元測(cè)試分析以及板書設(shè)計(jì)，張麗、孫松老師的備課教案非常認(rèn)真，嚴(yán)格對(duì)照學(xué)校的備課要求備課，注意到各方面的細(xì)節(jié)要求，真可謂無可挑剔。

2、大多數(shù)教師的電子備課教案能根據(jù)教學(xué)實(shí)際做相應(yīng)的調(diào)整，大多數(shù)老師能認(rèn)真寫教學(xué)反思，有些老師的教學(xué)反思從實(shí)踐已經(jīng)上升到理論高度，就像一篇篇小論文。如王成兵校長(zhǎng)、王慧玲老師這方面做得很好。特別是楊自林老師，我看了他的教案，我十分感動(dòng)，作為一名老教師，能全身心的投入到教學(xué)之中真的不容易。他的教案值得全校教師學(xué)習(xí)借鑒。

三、存在的問題

1.手寫的教案字體太潦草，行書居多；

2、大部分語文教案無單元計(jì)劃，個(gè)別教師課時(shí)缺少全冊(cè)教材分析，無教學(xué)進(jìn)度；

3、個(gè)別教師板書設(shè)計(jì)不規(guī)范，太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少板書設(shè)計(jì)；4、個(gè)別教師教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全，每課只有總教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，每課時(shí)沒有。

5、個(gè)別教師的教案，教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案（電子教案），老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。

6、個(gè)別教師上交教案拖拉，原本,5月12日上午可以檢查完，一直拖到下午才查完。

四、建議：

1、手寫教案寫正楷字，書寫工整；2、完善板書設(shè)計(jì)；

3、補(bǔ)充全冊(cè)教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度。4、教案設(shè)計(jì)時(shí)一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊(cè)教材分析是對(duì)整冊(cè)課本的分析與理解，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)非常重要的。另外，寫教案時(shí)要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。

教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

王古同小學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

全校語文作業(yè)檢查，現(xiàn)在總結(jié)如下：

1、教師批改認(rèn)真，錯(cuò)誤的地方能讓學(xué)生改正，并能進(jìn)行跟蹤批改。

2、教師能夠全收全改，特別是作文方面，能嚴(yán)格遵循學(xué)校的批改要求，進(jìn)行精批細(xì)改。對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來點(diǎn)評(píng)，結(jié)尾有總評(píng)，部分教師還能寫上建議。

3、教師能用上各種表揚(yáng)的方法，例如，寫上好！你真棒！優(yōu)秀等；有的老師還用上優(yōu)、良等。

4、學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一，分量適宜，難度適中。

5、同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)本設(shè)置一致，作業(yè)類型一樣，次數(shù)基本一致。

6、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改和要求進(jìn)行改正。三、存在問題及建議

1、低年級(jí)的寫句子訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，每一段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)在每一行的開始等。中高年級(jí)部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語言的運(yùn)用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。

3、批改符號(hào)要一致。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，批閱時(shí)間（6.22），前后一致。

4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語言。尤其我們語文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。

5、三、四、五、六年級(jí)的作文大部分都沒有眉批段批。適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好

數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：

批改總體情況：好

1、全體數(shù)學(xué)教師能按照教導(dǎo)處作業(yè)批改制度-----認(rèn)真、及時(shí)地全收全改，次數(shù)足。

2、數(shù)學(xué)教師們按照各年段要求進(jìn)行布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難度適中。

3、大部分學(xué)生作業(yè)本書寫比較規(guī)范，能保持整潔。（該用直尺畫線的都用尺子畫）格式比較統(tǒng)一。四、五年級(jí)的作業(yè)豎式的書寫比較好。

5、大部分教師能用鼓勵(lì)性的評(píng)語進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)作業(yè)，特別是一年級(jí)五年級(jí)評(píng)價(jià)語言比較多。6、教師能督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，大部分學(xué)生能養(yǎng)成自己訂正錯(cuò)題的習(xí)慣，老師能對(duì)訂正錯(cuò)題有檢查和批改。

建議：

1、平時(shí)要學(xué)生注意作業(yè)書寫的清潔，格式統(tǒng)一。

英語科作業(yè)檢查小結(jié)

好的方面：

1．總體來說，學(xué)生作業(yè)本清潔，書寫工整，態(tài)度認(rèn)真。2．各年級(jí)作業(yè)格式統(tǒng)一、難度適中、份量適中；老師批改認(rèn)真、做到全收全改。

3．老師能及時(shí)批改，要求學(xué)生把錯(cuò)單詞及時(shí)改正；對(duì)做得好的作業(yè)有不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)；有部份教師還能用不同的評(píng)語激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。

4．教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不同的學(xué)生作業(yè)有不同的要求。需要改進(jìn)的方面：

1．對(duì)書寫潦草的學(xué)生多進(jìn)行思想教育，糾正其學(xué)習(xí)態(tài)度。2．對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生多讓其做一些基礎(chǔ)的題目。

安全作業(yè)：三至六年級(jí)安全作業(yè)普遍字體潦草。

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