改寫(xiě)《池上》 本文簡(jiǎn)介：

吉林省白城市李婷指導(dǎo)教師：徐紅　　夏天到了，村邊的池塘里景色迷人。碧綠的荷葉，一片連著一片，就像一把把大傘，撐在水中。雪白的荷花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已經(jīng)開(kāi)放，還有的花已經(jīng)謝了，露出了一個(gè)個(gè)綠色的小蓮蓬�！　∫粋�(gè)七八歲的小男孩，頭上扎兩個(gè)髻，穿一身紅衣褲，蹦蹦跳跳地從家中出來(lái)，他被眼

改寫(xiě)《池上》 本文內(nèi)容：

吉林省白城市   李婷

指導(dǎo)教師：徐紅

　　夏天到了，村邊的池塘里景色迷人。碧綠的荷葉，一片連著一片，就像一把把大傘，撐在水中。雪白的荷花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已經(jīng)開(kāi)放，還有的花已經(jīng)謝了，露出了一個(gè)個(gè)綠色的小蓮蓬。 

　　一個(gè)七八歲的小男孩，頭上扎兩個(gè)髻，穿一身紅衣褲，蹦蹦跳跳地從家中出來(lái)，他被眼前的景象吸引了，高興地跳上一條小船，解開(kāi)船繩，拿起船槳，劃向池塘的深處。小男孩一邊欣賞美麗的荷花，一邊摘了幾個(gè)蓮蓬，劃船回來(lái)�？墒撬�不知道隱藏自己的行蹤，小船沖開(kāi)浮萍留下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡。 

　　這情景被詩(shī)人看在眼里，他微微一笑寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

　　教師評(píng)語(yǔ)：本文小作者首先了解這首古詩(shī)的含義。按照觀察的順序來(lái)改寫(xiě)《池上》這首詩(shī)，寫(xiě)清楚事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，其間適當(dāng)加入自己的聯(lián)想和感受。

改寫(xiě)《池上》 本文關(guān)鍵詞：改寫(xiě)，池上

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