大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告

大學(xué)生對政治公共課學(xué)習(xí)情況的調(diào)查報告

調(diào)查人：丁曉柳

公共政治課作為大學(xué)里的一門必修課，是每個大學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)的，無論你是哪個學(xué)校，又不管你是哪個專業(yè)，都是大學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)。而作為一門公共課，大學(xué)生會怎么看待這門課呢，他們又是否認(rèn)為這門課是必要的，這門課又會給大學(xué)生帶來怎樣的影響呢，在上公共政治課時又是一種怎樣的狀態(tài)呢，帶著這些問題，我們來追尋這次調(diào)查的腳步，尋找未知的答案。

調(diào)查目的：了解大學(xué)對公共政治課的學(xué)習(xí)情況調(diào)查時間：八月份調(diào)查對象：大學(xué)生調(diào)查方式：問卷調(diào)查調(diào)查地點：，網(wǎng)上以及到一些容易聚集大學(xué)生的場所進(jìn)行實地考察

調(diào)查問題分析

根據(jù)所做的調(diào)查報告顯示絕大數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為上公共政治課對他們的在做人方面以及政治上有幫助，由此我們也能感受到開展公共政治課這門課是希望我們大學(xué)生能增加政治方面的素養(yǎng)，更重要的是通過從這門課中學(xué)會如何做人�？墒菑恼{(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒有許多的人因為公共政治課能能我們培養(yǎng)多方面的能力而喜歡這門課，甚至有少數(shù)的人不喜歡這門課，這不由得引起大家的思考，這是為什么呢？再看會這份調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多的人雖然認(rèn)為這門課有幫助，可是這門課很悶，有些人還覺得這門課非常地?zé)o聊，而且對他們也沒什么幫助。這就讓我們想探究一下大學(xué)生對這門課的上課態(tài)度是怎樣的，從研究結(jié)果表明大學(xué)生公共政治課的上課狀態(tài)是不太理想的，有一半以上的人是經(jīng)常分心，難以集中精力，還有一些大學(xué)生喜歡根據(jù)自己的心情看是否聽課，有少數(shù)的大學(xué)生甚至?xí)�選擇逃課，認(rèn)真聽講積極回答的大學(xué)生僅占極少數(shù)。這也就我就產(chǎn)生好奇，如果將這門課改為選修課，大學(xué)生們又會如何取抉擇，而從研究中可以看出，若將此門課改為選修課，超過百分之七十以上的大學(xué)生都會將這門課擺在最低的地位，只是為了學(xué)分，沒辦法的情況才會選擇這門課，更令人深思的是居然沒有人會將這門課放在首選，很多人都只是會考慮一下而已。為什么對大學(xué)生們有幫助的課，他們卻不會選擇呢，那公共政治課的老師是怎么開展這門課，大學(xué)生們又是想以怎樣的形式開展這門課程的呢？從報告結(jié)果中得知，公共政治課的老師采取的上課方式很多都是不一樣的，但很多的公共政治課的老師都會讓同學(xué)們互相討論，講出自己的想法，或者會著重講當(dāng)今社會上的政治問題.，還有一些老師是以講解課本上的知識為主，而且這些似乎都并不是大學(xué)生們喜歡開展公共政治課課程的形式，絕大多數(shù)的大學(xué)生愿意以社會實踐活動的方式開展這門課，還有不少的大學(xué)生希望能更有新意的去學(xué)習(xí)這門課程，如開辯論賽、互動問答、學(xué)生教學(xué)等形式。

公共政治課除了是一門公共課以外，還有一個重要的特點就是政治課，而作為一門政治課，又能帶給我們什么樣的影響呢，是否能提高同學(xué)們對政治的熱情呢？通過調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有非常多的大學(xué)生因為這門課而更加關(guān)注政治方面的問題，可是也有相當(dāng)一部分的大學(xué)生并沒有因此而改變學(xué)習(xí)政治的熱情，一直以來都會關(guān)注政治方面的問題的大學(xué)生，可能會因為這門課對政治產(chǎn)生更大的熱情，而其余的很少關(guān)注的大學(xué)生或并沒有因為這門課而喜歡政治的同學(xué)還是保持一貫的作風(fēng)，有時間就會看下有或者若有大事就會關(guān)注。而在問卷的最后我提出一個問題，大學(xué)生是怎么樣評價這門課程的，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)在被調(diào)查的大學(xué)生中，沒有一個人對這門課的評價是非常不錯，更多的人都是認(rèn)為還可以或者一般，還有少數(shù)的人認(rèn)為這門課是不怎么樣。

調(diào)查總結(jié)

我相信，公共政治課這種類型的課，在哪個國家都會有開設(shè)，而且短期之內(nèi)這門課也不會因為我們的想法而改變成選修課或輔修課。所以我們需要做的是在允許的范圍內(nèi)作出一些改變。通過這次調(diào)查我總結(jié)出，這門課程不受大學(xué)生的喜愛有以下幾個原因：一、本身這門課程比較枯燥、乏味；二、作為一門不是專業(yè)的公共課，強(qiáng)制性強(qiáng)，可能造成大學(xué)生的排斥；三、大學(xué)生自身對這門課就感到厭倦，從中學(xué)開始就并不喜歡；四、政治課這門課讓人感覺就是傳播那些大條理論，讓大學(xué)生提不起興趣。面對以上種種的原因，我們不能僅從單方面解決，還要從課堂，老師，學(xué)生等各方面開始改變，要增加課堂的趣味性，給課堂充入新的活力，在課堂開始前老師可以設(shè)計一些趣味的開場白，也可以嘗試更多的新意讓課堂活躍起來，當(dāng)然大學(xué)生們自身也應(yīng)該嘗試改變自己的想法，主動地融入課堂，積極地投入學(xué)習(xí)。相信，在大家的共同努力下，這門課會越辦越好，越開越精彩。

調(diào)查心得

通過這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，做一份調(diào)查報告真的不容易，從開始訂好主題，到設(shè)計報告的形式，調(diào)查的問卷及調(diào)查的方式，都是要下一番苦工的。當(dāng)搜集好數(shù)據(jù)后，又要學(xué)習(xí)怎么樣去整理數(shù)據(jù)，還要從數(shù)據(jù)中分析產(chǎn)生這樣結(jié)果的原因，每一步都是艱辛所得，而且每一環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)的。最難的還是要對調(diào)查作出總結(jié)性的語言，跟以前中學(xué)寫論文簡單的從網(wǎng)上拷貝回來的不一樣，這里的一點一滴都是自己努力的結(jié)果，雖然這樣的總結(jié)還是顯得太稚嫩，但相信有了這次的體驗后，將來會做到更好。其實，在這次調(diào)查中最難克服的還是要踏出去問別人的難關(guān)，從開始畏畏縮縮不敢問，到后來的勇于發(fā)問，都是一個挑戰(zhàn)的過程。另外，我還覺得大家要學(xué)會去體諒別人，體諒做問卷人的辛苦，體諒被問的人的沒有時間作答，體諒老師上課的艱辛，體諒學(xué)生們的勞累，學(xué)會體諒別人也是我這次學(xué)到�？偠�言之，在此調(diào)查中付出了許多的汗水，也收獲了幸福的果實。

附問卷調(diào)查

大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查

就讀哪所學(xué)校：性別：１、你認(rèn)為開展這門課本質(zhì)上是想培養(yǎng)學(xué)生在哪方面的能力(可多選)

A.政治上B.生活上C.學(xué)習(xí)上D.做人方面E.其他：

２、你是否喜歡這門課

A.喜歡B.一般C.不喜歡D.無感覺３、你認(rèn)為這門課對你有沒有幫助A.非常有幫助，從中受益匪淺B.雖然悶，但是還是有一點用處的C.沒什么幫助，覺得無聊

４、你對這門課的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么樣的

A.認(rèn)真聽講，積極回答B(yǎng).看心情決定是否聽課C.經(jīng)常分心，難以集中精力D.很少聽課，有時還會逃課５、如果此刻改為選修課，你還會選擇嗎

A.當(dāng)然B.考慮一下

C.打死我也不選D.如果沒有其他，為了學(xué)分就會選６、你的老師是如何開展這門課的

A.主要講課本上的知識B.著重講當(dāng)今社會上的政治問題.C.一般給同學(xué)之間討論，讓同學(xué)們講自己的想法居多D.其他：

７、你更希望這門課是以什么形式展開

A.現(xiàn)在一樣開理論課就好B.開展社會實踐之類的活動C.更有新意，如開辯論賽、互動問答、學(xué)生教學(xué)等D.其他：

８、這門課有讓你更關(guān)注政治上的問題嗎

A.有B.一般C.沒有９、如果沒有這門課，你還會關(guān)注政治上面的問題嗎

A.當(dāng)然會B.有時間就會看下C.若有大事就會關(guān)注D.不會理睬

１０、這門課的在你心中的地位是什么.你認(rèn)為有沒有必要讓這門課成為必修課A.地位很重要，所以有必要展開B.僅為學(xué)分而學(xué)習(xí)，開不開都沒所謂C.還是有一定的地位的，但是如果能變選修或輔修更好D.管他呢，開了也沒用處１１、你對這門課總體評價A.非常不錯B.還可以C.一般般D.不怎么樣１２、你認(rèn)為這門課有什么改進(jìn)的地方，可以提供你的寶貴意見，謝謝合作！

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況分析調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究

調(diào)查小組組長：何慧敏調(diào)查小組成員：陳曉君調(diào)查小組成員：雷舒泳調(diào)查小組成員：賴媛媛調(diào)查小組成員：彭哲調(diào)查小組成員：羅艷敏執(zhí)筆者：何慧敏

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內(nèi)容摘要：通過對大學(xué)生對于大學(xué)政治公共課的興趣、學(xué)習(xí)效果及對這門課程的建議的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于這門課程的認(rèn)識整體上是正確的，但學(xué)習(xí)興趣仍然不高，很難做到理論與實際的結(jié)合。對此，關(guān)于如何改進(jìn)這門課程，使課程內(nèi)容更好地調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)這門課程成為大學(xué)生的內(nèi)在需求，讓理論與實踐更好地結(jié)合一系列問題作出我們的建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣，理論與實際

現(xiàn)今各大學(xué)都設(shè)置了公共政治課的課程，大學(xué)公共課包括《思想道德與法律修養(yǎng)》、《毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想理論》、《馬克思主義基本原理》等思想政治理論課,此課程是為了提高大學(xué)生政治文化素養(yǎng)，提高大學(xué)生的關(guān)心政治、時事、社會的積極性。然而大學(xué)生對此類課程的學(xué)習(xí)效果如何，究竟有無興趣？

對此，暑假期間我們在網(wǎng)上通過問卷調(diào)查的形式向111名在校大學(xué)生展開調(diào)查。其中，大一占7.2%，大二占70.3%，大三占22.5%，涵蓋了大學(xué)期間各階段的學(xué)生。調(diào)查研究中，我們主要通過問卷調(diào)查，參考文獻(xiàn)的方法進(jìn)行調(diào)查研究的。

一．公共課授課方式呈現(xiàn)多樣化

大學(xué)公共課的授課方式是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效率的一個重要因素。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，授課方式呈現(xiàn)多樣化，普遍以ppt或影視資料、社會實踐及老師授教為主，其中ppt或影視資料和社會實踐的授課方式所占比例均超過60%�？梢�，老師在授課中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用了多種教課方式的結(jié)合，不再是以前的直接授教的單一形式。

二．學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍不高

雖然授課方式呈現(xiàn)多樣化，但學(xué)生學(xué)習(xí)公共政治課的興致仍然不高。調(diào)查中，對于“是否有必要設(shè)置大學(xué)公共政治課”這一問題中，雖然64%的同學(xué)肯定是“有必要”的，但29.7%的同學(xué)認(rèn)為“無所謂”，有6.3%的認(rèn)為“沒有必要”。從這個數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對于這門課程的重視性仍然不夠，有將近30%的覺得無所謂的同學(xué)對于這門課程其實屬于矛盾階段。

而被問道“公共政治課前是否預(yù)習(xí)”，只有1.2%的同學(xué)選擇“會”，“偶爾會”的也只有28.8%，而69.4%的同學(xué)選擇“不會”。同時，在另一個問題“在公共課中是否會認(rèn)真聽講并做筆記”中，只有3.6%的同學(xué)選擇“經(jīng)常是”，有30.6%的同學(xué)選擇“從來沒有”。而在另一個問題“公共政治課后是否會復(fù)習(xí)”中，只有0.9%的同學(xué)選擇“會”，“偶爾會”的也只占32.4%，超過一般人是課后從來不復(fù)習(xí)的。在這些問題的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，雖然老師在不斷的通過各種方式提高學(xué)生興趣，但大學(xué)生對公共政治課興趣不高。

三．對于公共政治課的認(rèn)識整體上是正確的，但運(yùn)用到實踐中不足

調(diào)查顯示，當(dāng)被問道“學(xué)習(xí)公共政治課的意義”中，有將近30%的同學(xué)認(rèn)為“只是為了不掛科而學(xué)習(xí)”。而在“是否想過將在公共政治課學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到實踐中去”時，有55.9%的同學(xué)選擇“只是空想”，有27.9%的同學(xué)選擇“從來沒有想過”。這些數(shù)據(jù)表明，對于這門課程的認(rèn)識，整體上是正確的，有70.3%我們現(xiàn)在公共政治課學(xué)習(xí)的知識，運(yùn)用性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些同學(xué)對于學(xué)習(xí)這科的目的不明確，認(rèn)為只是單純地為了考試。

對此，我們在被調(diào)查的111名同學(xué)之間，對于如何改進(jìn)這門課程也做了相關(guān)的調(diào)查。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，對于贊成“老師的授課方式和實踐機(jī)會的增加”的同學(xué)都超過了50%，對于授課方式的改進(jìn)，有66.7%的同學(xué)認(rèn)為“增添活力，走出課堂，理論聯(lián)系實際”，可見，公共政治課的授課方式需加強(qiáng)聯(lián)系實際。對于“授教公共政治課的老師應(yīng)具備怎樣條件”中，將近一半的同學(xué)認(rèn)為要“口才好，講話幽默，見解獨(dú)特，而不是照本宣科，枯燥無味”，這些授課方式應(yīng)具備的因素，都是為了提高學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負(fù)著人民的重托、歷史的責(zé)任。大學(xué)階段，是青年學(xué)生人生發(fā)展的重要時期，也是一個轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期。這個時期，理想與現(xiàn)實、權(quán)利與義務(wù)。個人與集體、競爭與合作等一系列人生課題，都需要大學(xué)生去觀察，實踐，選擇。大學(xué)公共政治課是一門給予大學(xué)生思想上教育和引導(dǎo)的課程，能夠幫助大學(xué)生打下扎實的思想道德和法律基礎(chǔ)，提高自我修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。但在實踐中，大學(xué)生政治公共課遇到了一系列的問題。如何更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，加強(qiáng)理論與實踐的聯(lián)系，將這門課程更好地發(fā)揮其作用，在此，我們通過此次的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，要改善大學(xué)生對政治公共課看法，主要要在如下方面進(jìn)行改進(jìn)：

一．課程的內(nèi)容需要一定的改進(jìn)。

1.以人為本。就是要以育人為本，以學(xué)生為主體。必須將大學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動性充分調(diào)動起來，要努力使這門課程的學(xué)習(xí)成為大學(xué)生內(nèi)在的強(qiáng)烈需求，把思想政治教育的目標(biāo)變成大學(xué)生自覺的行動、自主的行動，把思想道德教育和法制教育做到大學(xué)生的心里去。

2.以理服人。要聯(lián)系大學(xué)生的思想實際，聯(lián)系大學(xué)生關(guān)心的一系列問題，把道理講深、講透、講明白，讓他們通過與實際的聯(lián)系，將知識得以信服。

3.以情動人。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教師，是通過講授人生的道理啟迪人的心靈，在教學(xué)當(dāng)中更應(yīng)該用心、用愛、用情，滿腔熱情地關(guān)愛、體貼和幫助大學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長。一方面要了解大學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活、思想情感，一方面要用深刻的道理和生動的事例打動學(xué)生，這樣才能讓他們真正地喜歡上這門課程。

4.以事論事。通過與實際中發(fā)生的案例將理論聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實際生活中切身感

受到這門學(xué)科的重要性和實際應(yīng)用性。

二．教師的教學(xué)方法上要有新的改進(jìn)。

1.教師要堅持正確的政治方向，對馬克思主義做到真學(xué)、真懂、真信、真用。

2.教師要有人格魅力。教師須將課程內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解說，以便讓學(xué)生更加深刻地理解課程內(nèi)容。

3.課程要努力把“注入式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎�動式”、“啟發(fā)式”教學(xué)，要加強(qiáng)對重點、熱點、難點問題的研究，結(jié)合學(xué)生的思想實際，把有關(guān)理論和實際問題講深講透、講明白講清楚。

4.要特別注重信息技術(shù)的運(yùn)用，建設(shè)一個全國共享的高校思想政治理論課程資料庫。相信只要堅持不斷創(chuàng)新，拓寬知識涉及面，真正做到以人為本、動之以情、曉之以理，在不斷豐富課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以求實求真，生動活躍的教學(xué)形式開展課程，一定會提高同學(xué)學(xué)習(xí)熱情，更好地讓學(xué)生全方面理解所學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

[1]郭學(xué)文.大學(xué)公共政治課"法律基礎(chǔ)"素質(zhì)教育與考試煙臺師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),201*(02)

[2]方建水.學(xué)生德育工作初探.[J].莆田高等�？茖W(xué)校福建莆田351100.201*.03.

心得體會

在這個暑假，我們小組通過問卷調(diào)查，對“大學(xué)生對公共政治課的態(tài)度”有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，而這也是我意識到加強(qiáng)大學(xué)生思想道德的嚴(yán)峻性。公共政治課作為當(dāng)代大學(xué)生的必修課，一部分部分同學(xué)承認(rèn)了它的價值所在，認(rèn)為學(xué)習(xí)思想理論有助于提高思想覺悟，加深對黨和國家的理解，但是大部分同學(xué)否認(rèn)了它的價值，認(rèn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)思想理論課上是在浪費(fèi)時間、缺乏趣味，當(dāng)今大學(xué)生處在自由的時代，應(yīng)自主選擇課程而不是強(qiáng)制性要求學(xué)習(xí)某門課，并且通常只是為了不掛科而學(xué)習(xí)而不是源于對知識點喜愛。對此，應(yīng)提高大學(xué)生對公共政治課的學(xué)習(xí)興趣。

首先，思想理論老師應(yīng)該口才好，具有幽默細(xì)胞并且見解獨(dú)到深刻，才能消除公共政治課在同學(xué)心中是十分鼓枯燥無味的形象，增加同學(xué)們的興趣。只要抓住學(xué)生的心理，找到他（她）們易于接受的方式教學(xué)，效果自然事半功倍。其次，遵循廣大大學(xué)生意愿，通過開卷考試或研究性調(diào)查的形式進(jìn)行考核。由于傳統(tǒng)的閉卷形式只是一種強(qiáng)迫性地記憶，且只是暫時性的記憶，而研究性學(xué)習(xí)才能是所學(xué)的知識與現(xiàn)實融會貫通。走出課堂、理論與實踐相結(jié)合，才能使所學(xué)到的理論知識實現(xiàn)它的價值。另外，公共政治課也可以通過ppt加影視社會新聞資料的方法學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)校、政府、有關(guān)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)改進(jìn)公共教學(xué)的方式，增加大學(xué)生社會實踐活動的機(jī)會、將課堂上學(xué)到的東西付諸實踐，才能真正實現(xiàn)公共教學(xué)課的價值，才能使大學(xué)生認(rèn)識到這門課程的價值與意義，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的熱情。

陳曉君

09國貿(mào)一班

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心得體會

這次對當(dāng)代學(xué)生對公共政治課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，得出的結(jié)論是對于公共政治

課的認(rèn)識整體上是正確的，但運(yùn)用到實踐中不足。同學(xué)們大多都認(rèn)為進(jìn)行公共政治課程是必要的，其中占總?cè)藬?shù)的64%。但是因枯燥的內(nèi)容，實踐的時間、環(huán)境不充裕，往往未能提高學(xué)生多本學(xué)科的興趣，從而學(xué)以致用。

大學(xué)階段，是青年學(xué)生人生發(fā)展的重要時期，也是一個轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期。這個時期，很多事情都需要大學(xué)生去觀察，實踐，選擇。大學(xué)公共政治課是一門給予大學(xué)生思想上教育和引導(dǎo)的課程，能夠幫助大學(xué)生打下扎實的思想道德和法律基礎(chǔ)，提高自我修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。但在實踐中，大學(xué)生政治公共課遇到了一系列的問題。如何更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，加強(qiáng)理論與實踐的聯(lián)系，將這門課程更好地發(fā)揮其作用，在此，我們通過此次的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，要改善大學(xué)生對政治公共課看法。因此，公共課程需要進(jìn)一步改進(jìn)：以人為本，以理服人，以情動人，以事論事。老師的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，知識向外擴(kuò)展。從而提高大學(xué)生對這門課的興趣。

經(jīng)過這次的調(diào)查，我深深地體會到我所在的小組的團(tuán)結(jié)。齊心協(xié)力做好這份調(diào)查報告，不惜用放假的時間，不怕苦，不怕累地進(jìn)行調(diào)查。同時，多得多數(shù)的在校大學(xué)生的支持，我們才能如期完成調(diào)查。得到有效數(shù)據(jù)后，再對數(shù)據(jù)加以核算，又反復(fù)核對，細(xì)心計算，才得出最終的調(diào)查結(jié)果。全賴全組的組員同心協(xié)力，才能完成《當(dāng)代大學(xué)生對公共政治課程學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告》。

雷舒泳

09國貿(mào)一班201*04044108

心得體會

公共政治課程其實是一門有助于我們更全面地了解國家發(fā)展形勢，提高我們的自身修養(yǎng)，擴(kuò)展我們的知識面的課程。作為一門當(dāng)代的大學(xué)生，我們有必要學(xué)好這一門課程。隨著社會的發(fā)展，國家不斷進(jìn)步，人們的思想也不斷變化更新�，F(xiàn)在的公共政治課不再是照本宣科，枯燥無味，大部分老師對公共政治課進(jìn)行改革。老師不僅有自己獨(dú)到的見解，而且還擁有好的口才，講話方式也是幽默風(fēng)趣的。沒有的以前框框條條的大道理。而是把大道理講小，具體化，生動化；走出了課堂，理論聯(lián)系實際，使課堂更加活躍。大部分學(xué)生也喜歡老師以這種方式傳授知識。當(dāng)然老師也必須具備有深厚的思想政治理論知識，能現(xiàn)場解答學(xué)生的困惑這一點很重要�，F(xiàn)在的公共政治課主要是以老師的授教為主，社會實踐為輔。老師課堂授教固然很重要，但如果能多開展社會實踐活動就更好了，可以加深我們對國家的發(fā)展形勢的認(rèn)識和了解，同時更能提高我們的綜合素質(zhì)。但是，雖然我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)公共政治課的重要性和必要性，但由于我們不知道用何種方式來更好的學(xué)習(xí)著門課。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，69.4%的人不會在每次公共政治課前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，65.8%的人偶爾在認(rèn)真聽課的同時做相關(guān)的記錄，66.7%的人在課后也沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)。這說明了公共政治課只有在課堂上才能被同學(xué)們很好的接受，同學(xué)們只是一味的依賴課堂。而對于是否有想過將在公共政治課上學(xué)習(xí)到的東西付諸實踐，55.9%的人只是空想。這說明了同學(xué)們還沒有真正地把所學(xué)到的知識與實際聯(lián)系起來。而對于如何考核同學(xué)們的公共政治課，大部分同學(xué)希望開卷考試。大學(xué)是一個比較自由的環(huán)境，大學(xué)生的思維也比較活躍。所以沒必要繼續(xù)以前的閉卷考試方式，這種方式不僅打不開學(xué)生的思維，而適得其反，死背書并不能真正地把公共政治課的實際意義充分發(fā)揮。

賴媛媛09國貿(mào)一班201*04044109

心得體會

在暑假期間，我們小組對本校111名學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查，在參與調(diào)查的過程中我有了深刻的體會。

首先，大部分被調(diào)查的大學(xué)生都認(rèn)為有必要存在公共政治課，但是他們對這門課程比較缺乏興趣與主動性，只有極少部分的同學(xué)會預(yù)習(xí)、做筆記與復(fù)習(xí)，這反映了他們對課程的重視度并不高。

其次，許多同學(xué)反映希望在公共政治課的設(shè)置中增加社會實踐活動的機(jī)會，還有老師的授課方式能更多元化，風(fēng)趣幽默又有獨(dú)特見解老師更能吸引他們。上課也不用局限于課室內(nèi)，多進(jìn)行戶外實踐學(xué)習(xí)，以提高他們學(xué)習(xí)這門課程的積極性與主動性。

再者，受訪者普遍希望大學(xué)能自己選擇喜歡的課程，而不是強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)，這樣大大降低了同學(xué)們的積極性，并且這些每周課程每周不宜多，希望只有一兩節(jié)，更希望能開卷考試。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)通過這門課程的學(xué)習(xí)都獲益匪淺，不僅提高了自身素質(zhì)，也更加了解國家社會大事。但枯燥的上課內(nèi)容與強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)使他們大大較低了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，只想著不要掛科，而不是全身心投入到學(xué)習(xí)中去，這樣也失去了設(shè)置這些課程的意義。所以老師的教學(xué)方式應(yīng)該有新的改進(jìn)，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍都是90后，他們更渴望自由，輕松的上課方式與期末考察，他們也更希望能走出去，擺脫傳統(tǒng)的授課方式。希望老師們通過調(diào)查結(jié)果，能更了解同學(xué)們的心理，以對癥下藥。

彭哲

09國貿(mào)一班201*04044111

心得體會

暑假期間，我們組了一個6人小組對多名在校的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，主要的研究內(nèi)容是在校大學(xué)生對大學(xué)公共政治課程的學(xué)習(xí)情況。這次的調(diào)查活動可以說是一次研究性學(xué)習(xí)，我們通過設(shè)計調(diào)查問卷，通過數(shù)據(jù)來了解、分析在校大學(xué)生們對公共政治課程的想法。

經(jīng)過調(diào)查的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)公共課的授課方式呈現(xiàn)多樣化，可見老師在授課過程中為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種授課方式的結(jié)合。授課方式不再單一，但學(xué)生學(xué)習(xí)公共政治課的興致仍然不高。我們還發(fā)現(xiàn)，對于公共政治課的認(rèn)識整體上是正確的，但運(yùn)用到實踐中不足。

如何更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，加強(qiáng)理論與實踐的聯(lián)系，將這門課程更好地發(fā)揮其作用，我們可以從調(diào)查的研究發(fā)現(xiàn)，要改善大學(xué)生對政治公共課看法，主要要在如下方面進(jìn)行改進(jìn)：一、課程的內(nèi)容需要一定的改進(jìn)，要以人為本，以理服人，以情動人，以事論事；二、教師的教學(xué)方法上要有新的改進(jìn)，要堅持正確的政治方向，要有人格魅力，將課程內(nèi)容生動形象地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解更為深刻，課程要努力把“注入式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎�動式”、“啟發(fā)式”教學(xué)，要特別注重信息技術(shù)的運(yùn)用，建設(shè)一個全國共享的高校思想政治理論課程資料庫。

通過課程以及授課方式等各方面的改進(jìn)，一定能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，更好地學(xué)習(xí)公共政治課程的知識。

這次調(diào)查活動使我們的調(diào)查人員多了一次與社會充分接觸的機(jī)會，增強(qiáng)了在校生的社交能力及實踐能力。調(diào)查活動的成功，為我們的分析研究做了很好的鋪墊，為建設(shè)我院美好的明天打下了堅定的基礎(chǔ)。

羅艷敏

09國貿(mào)一班201*04044112

大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與現(xiàn)狀分析

1.您所在的年級?

A.大一(7.2%8人)B.大二(70.3%78人)C.大三（22.5%25人）

2.公共政治課的主要授課方式[可多選]A.ppt加影視資料（64.9%72人）B.老師授教（68.5%76人）C.社會實踐（49.5%55人）D.單純自學(xué)（1.8%2人）

3.作為大學(xué)生，您覺得是否有必要在大學(xué)設(shè)立公共政治課這樣一門課程？A.有必要（64%71人）B.無所謂（29.7%33人）C.沒有必要（6.3%7人）

4.每次公共政治課前，您是否會進(jìn)行課前預(yù)習(xí)呢？A.會（1.8%2人）B.偶爾會（28.8%32人）C.不會（69.4%77人）

5.在公共政治課中，您是否認(rèn)真聽講并做相關(guān)記錄？A.經(jīng)常是(3.6%4人)B.偶爾是(65.8%73人)C.從來沒有(30.6%34人)

6.每次公共政課后，您是否會在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？A.會（0.9%1人）B.偶爾會（32.4%36人）

C.不會（66.7%74人）

7.您覺得學(xué)習(xí)公共政治課的實際意義是？

A.學(xué)習(xí)它有助于我們更全面地了解國家發(fā)展形勢（64.9%72人）B.只是為了不掛科而學(xué)習(xí)（29.7%33人）C.沒有作用（5.4%6人）

8.您是否有想過將在公共政治課上學(xué)到的東西付諸實踐？A.已付諸行動（１６．２％１８人）B.只是空想（55.9%62人）C.從未想過（27.9%31人）

9.您認(rèn)為公共政治課仍然需要改正的地方是？[可多選]A.老師的授課方式(57.7%64人)B.課時的安排(36.9%41人)

C.增加社會實踐活動的機(jī)會(64.9%72人)

10.您認(rèn)為公共政治課以什么方式傳授比較好？

A.增添活力，走出課堂，理論聯(lián)系實際(66.7%74人)B.實例舉證與理論相結(jié)合(22.5%25人)C.開展研究性學(xué)習(xí)(10.8%12人)

11.你認(rèn)為授教公共政治課的老師應(yīng)具備怎樣條件？

A.口才好，講話幽默，能吸引學(xué)生的注意力(44.1%49人)B.應(yīng)該見解獨(dú)特，而不是照本宣科，枯燥無味(40.5%45人)

C.具備深厚的思想政治理論知識，能現(xiàn)場解答學(xué)生的困惑(15.3%17人)

12.您覺得公共政治課能夠帶給您怎樣的收獲？A.提高自身素質(zhì)，更加了解國家社會大事(70.3%78人)B.學(xué)會了解國家大事(20.7%23人)C.意義不大(9%10人)

13.您認(rèn)為每周設(shè)立幾次公共政治課的課程呢？[單選題][必答題]A.1(47.7%53人)

B.2(44.1%49人)C.3(4.5%5人)D.4(3.6%4人)

14.您對公共政治課有何建議和意見呢？[單選題][必答題]

A.公共政治課可以提高我們的素質(zhì)修養(yǎng)，作為一個大學(xué)生，我們有必要學(xué)好這一門課程(39.6%44人)

B.大學(xué)是一個比較自由的環(huán)境，可以由學(xué)生去選擇我們喜歡的課程，而不必強(qiáng)制我們?nèi)�學(xué)這門課(49.5%55人)

C.最好不要上，缺乏趣味性(8.1%9人)D.其他(2.7%3人)

15.您認(rèn)為公共政治課應(yīng)采取哪種考試形式？A.開卷(54.1%60人)B.閉卷(6.3%7人)

C.論文和實踐調(diào)查的形式(24.3%27人)D.平時成績累計(15.3%17人)

友情提示：本文中關(guān)于《大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大學(xué)生對公共政治課學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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