高一語文期末復(fù)習(xí)修改病句知識講解

高一語文期末復(fù)習(xí)修改病句知識講解

病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析病句，是考查對病句的識別與分析，有了這種能力才可能對病句進(jìn)行修改�！犊荚囌f明》中列出的六種病句類型大致有如下情形：1語序不當(dāng)

（1）名詞修飾語語序不當(dāng)

多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。另外，帶"的"的定語放在不帶"的"的定語前。

例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的一位國家隊的籃球女教練

正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。下面是多項定語次序不當(dāng)?shù)睦�子�?/p>

①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的"許多"應(yīng)緊靠中心短語）②在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（表性質(zhì)的"無窮的"應(yīng)緊靠中心詞）

③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質(zhì)的"各式各樣"應(yīng)緊靠中心詞。）下面是定語誤放狀語位置的例子：

①夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著（"一連串"應(yīng)修飾"事情"）②這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（"廣泛”應(yīng)修飾"討論"，"地"改為"的"）

下面是定語和中心語位置顛倒的例子：我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi)。（"石油的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的石油"）（2）動詞修飾語語序不當(dāng)

多項狀語次序比較復(fù)雜，必須特別注意的是：

高中語文病句修改類型講解及152實例題(一)常見病句類型

病句是指不符合語言規(guī)范的句子.辨析病句,是考查對病句的識別與分析,有了這種能力才可能對病句進(jìn)行修改."正確使用詞語"一條已有涉及;《考試說明》中列出的六種病句類型大致有如下情形:1語序不當(dāng)(1)名詞修飾語

多項定語與中心語的正確次序一般是:①表領(lǐng)屬性的或時間,處所的;②指稱或數(shù)量的短語;③動詞或動詞短語;④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語.另外,帶"的"的定語放在不帶"的"的定語前.例如:

一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的一位國家隊的籃球女教練.

正確次序:國家隊的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)女教練.

下面是多項定語次序不當(dāng)?shù)睦��?

①許多附近的婦女,老人和孩子都跑來看他們.(表數(shù)量的"許多"應(yīng)緊靠中心短語)②在新中國的建設(shè)事業(yè)上,發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量.(表性質(zhì)的"無窮的"應(yīng)緊靠中心詞)

③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西.(表性質(zhì)的"各式各樣"應(yīng)緊靠中心詞.)下面是定語誤放狀語位置的例子:

①夜深人靜,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著.("一連串"應(yīng)修飾"事情")

②這種管子要不要換,在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論.("廣泛"應(yīng)修飾"討論","地"改為"的")

下面是定語和中心語位置顛倒的例子:

我國石油的生產(chǎn),基本供應(yīng)國內(nèi).("石油的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的石油")(2)動詞修飾語

多項狀語次序比較復(fù)雜,須特別注意的是:

①先時間后處所;②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞,形容詞;③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語;④不要弄錯修飾對象.看下面的例子:

①在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn).("上一世紀(jì)"應(yīng)放在"這片神奇的土地上"前)

②我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家.("被列強(qiáng)"應(yīng)放在"任意"前)

③科學(xué)家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究.("對蘭花"應(yīng)放"進(jìn)行"前)

④美國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位.("與白人"應(yīng)修飾"平等")⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見.("廣泛"應(yīng)修飾"交換")⑥開考半個小時后,就有人陸續(xù)交卷.("陸續(xù)"應(yīng)修飾"有")(3)關(guān)聯(lián)詞語的位置

一般來說,兩個分句同一個主語時,關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊;不同主語時,關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊.下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦��?

①他如果不能實事求是,事業(yè)就會受到損失.("他"應(yīng)移到"如果"后面)

②要是一篇作品里的思想有問題,那么文字即使很不錯,也是要不得的.("即使"應(yīng)移到"文字"前.照原句就變成了只是文字要不得,不是作品要不得.)2搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)是常見語病,是高考測試的重點(diǎn),幾乎每年高考都有此類語病題.(1)主謂搭配不當(dāng)例如:

①我國棉花的生產(chǎn),過去不能自給.(不能自給的是"棉花"而不是"生產(chǎn)".)

②中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化.("中國人民的解放"沒有"起變化","起變化"的是"民族關(guān)系".正確的表達(dá)應(yīng)是個兼語句,要改"在"為"使")

③我覺得這個答復(fù),和對這些問題的調(diào)查處理,都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度.(應(yīng)該把"是"改做"表現(xiàn)出".)

(2)動詞和賓語搭配不當(dāng)例如:

①紀(jì)念三八節(jié)的到來.("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"而不是"到來".)

②解放前,爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活.("養(yǎng)活"的只能是人,不能是"生活".)

④但也存在著幾個缺點(diǎn)需要我們努力.(我們所能"努力"的不是"缺點(diǎn)",而是"改正".)(3)修飾語和中心語搭配不當(dāng)例如:

這次大會上,對工資問題交換了廣泛的意見.(并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛,應(yīng)改為"廣泛地交換了意見".)

*這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)有交叉的地方.(4)一面與兩面搭配不當(dāng)例如:

①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入.("做好"是一面性的,"是否深入"是兩面性的.此外"作風(fēng)是否深入"也講不通,應(yīng)該是"干部是否深入群眾".這句話有兩種改法:把第一個分句改成兩面性的"生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好,決定于干部是否深入群眾".或?qū)⒌诙�分句改成一面性�?不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為"干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件".)

②藝人們過去一貫遭白眼,如今卻受到人們的熱切的青睞,就在這白眼與青睞之間,他們體味著人間的溫暖.("白眼"和"青睞"指相反的兩面,但底下的"溫暖"只適用于一面.)(5)否定與肯定搭配不當(dāng)例如:

①我想這應(yīng)該是不必敘述的,沒有誰不會想象不出來.("沒有誰不會想象不出"等于說"誰都想象不出",推測原意就是"誰也想象得出".)

②我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望,而是說希望是非常渺茫的.("不完全否認(rèn)"等于"部分承認(rèn)",基本上還是承認(rèn).因此這句話說"我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望",剛好和作者的本意相反.改法有兩種"我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望……"或"我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望……")

③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外,并須有家屬徽章,無二者之一不能入場.("無二者之一即不能入場"從字面意思上推,可有"有二者之一即可入場"的意思.跟原意不符,應(yīng)該說"二者缺一即不能入")

3成分殘缺或贅余成分殘缺(1)缺主語例如:

①由于他這樣好的成績,得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng).("得到"的主語是什么改為"由于這樣好的成績,他得到了……")

②十月十四日,抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法,我們的黑板報也創(chuàng)刊了.("抱著"的主語顯然是蒙后的"我們"但后句的主語是"黑板報",不是"我們",應(yīng)把后句改為"我們也辦起了黑板報".)(2)缺謂語例如:

①可見對工人階級的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度.("到"在這里不能做謂語的主要成分,只能將"薄弱"提上來,可"態(tài)度"是不能薄弱的,句子應(yīng)改為"……的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程")②最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動,要在這個運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作.("一系列的工作"是哪個動詞的賓語呢也許是"建立與加強(qiáng)"的"建立與加強(qiáng)工作"又講不通,在"建立"前少個謂語"完成".)(4)缺賓語例如:

①雖然每天工作很忙,但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書.("抓緊"什么"時間"一詞不能省.)②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化,集體化.("走上"要求有一個名詞做它的賓語,"機(jī)械化","集體化"都是動詞,句子應(yīng)是"走上……的道路")贅余

擴(kuò)展閱讀：高一語文期末復(fù)習(xí)修改病句知識講解[1]

高一語文期末復(fù)習(xí)修改病句知識講解

病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析病句，是考查對病句的識別與分析，有了這種能力才可能對病句進(jìn)行修改�！犊荚囌f明》中列出的六種病句類型大致有如下情形：1語序不當(dāng)

（1）名詞修飾語語序不當(dāng)

多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。另外，帶"的"的定語放在不帶"的"的定語前。

例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的一位國家隊的籃球女教練

正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。下面是多項定語次序不當(dāng)?shù)睦�子�?/p>

①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的"許多"應(yīng)緊靠中心短語）②在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（表性質(zhì)的"無窮的"應(yīng)緊靠中心詞）

③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質(zhì)的"各式各樣"應(yīng)緊靠中心詞。）下面是定語誤放狀語位置的例子：

①夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著（"一連串"應(yīng)修飾"事情"）②這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（"廣泛”應(yīng)修飾"討論"，"地"改為"的"）

下面是定語和中心語位置顛倒的例子：

我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi)。（"石油的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的石油"）（2）動詞修飾語語序不當(dāng)

多項狀語次序比較復(fù)雜，必須特別注意的是：

高中語文病句修改類型講解及152實例題(一)常見病句類型

病句是指不符合語言規(guī)范的句子.辨析病句,是考查對病句的識別與分析,有了這種能力才可能對病句進(jìn)行修改."正確使用詞語"一條已有涉及;《考試說明》中列出的六種病句類型大致有如下情形:1語序不當(dāng)

(1)名詞修飾語

多項定語與中心語的正確次序一般是:①表領(lǐng)屬性的或時間,處所的;②指稱或數(shù)量的短語;③動詞或動詞短語;④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語.另外,帶"的"的定語放在不帶"的"的定語前.例如:

一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的一位國家隊的籃球女教練.

正確次序:國家隊的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)女教練.

下面是多項定語次序不當(dāng)?shù)睦��?

①許多附近的婦女,老人和孩子都跑來看他們.(表數(shù)量的"許多"應(yīng)緊靠中心短語)②在新中國的建設(shè)事業(yè)上,發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量.(表性質(zhì)的"無窮的"應(yīng)緊靠中心詞)

③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西.(表性質(zhì)的"各式各樣"應(yīng)緊靠中心詞.)下面是定語誤放狀語位置的例子:

①夜深人靜,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著.("一連串"應(yīng)修飾"事情")②這種管子要不要換,在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論.("廣泛"應(yīng)修飾"討論","地"改為"的")

下面是定語和中心語位置顛倒的例子:

我國石油的生產(chǎn),基本供應(yīng)國內(nèi).("石油的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的石油")(2)動詞修飾語

多項狀語次序比較復(fù)雜,須特別注意的是:

①先時間后處所;②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞,形容詞;③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語;④不要弄錯修飾對象.看下面的例子:

①在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn).("上一世紀(jì)"應(yīng)放在"這片神奇的土地上"前)

②我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家.("被列強(qiáng)"應(yīng)放在"任意"前)

③科學(xué)家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究.("對蘭花"應(yīng)放"進(jìn)行"前)

④美國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位.("與白人"應(yīng)修飾"平等")⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見.("廣泛"應(yīng)修飾"交換")

⑥開考半個小時后,就有人陸續(xù)交卷.("陸續(xù)"應(yīng)修飾"有")(3)關(guān)聯(lián)詞語的位置

一般來說,兩個分句同一個主語時,關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊;不同主語時,關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊.下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦��?

①他如果不能實事求是,事業(yè)就會受到損失.("他"應(yīng)移到"如果"后面)

②要是一篇作品里的思想有問題,那么文字即使很不錯,也是要不得的.("即使"應(yīng)移到"文字"前.照原句就變成了只是文字要不得,不是作品要不得.)2搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)是常見語病,是高考測試的重點(diǎn),幾乎每年高考都有此類語病題.(1)主謂搭配不當(dāng)例如:

①我國棉花的生產(chǎn),過去不能自給.(不能自給的是"棉花"而不是"生產(chǎn)".)

②中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化.("中國人民的解放"沒有"起變化","起變化"的是"民族關(guān)系".正確的表達(dá)應(yīng)是個兼語句,要改"在"為"使")

③我覺得這個答復(fù),和對這些問題的調(diào)查處理,都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度.(應(yīng)該把"是"改做"表現(xiàn)出".)

(2)動詞和賓語搭配不當(dāng)例如:

①紀(jì)念三八節(jié)的到來.("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"而不是"到來".)

②解放前,爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活.("養(yǎng)活"的只能是人,不能是"生活".)

④但也存在著幾個缺點(diǎn)需要我們努力.(我們所能"努力"的不是"缺點(diǎn)",而是"改正".)(3)修飾語和中心語搭配不當(dāng)例如:

這次大會上,對工資問題交換了廣泛的意見.(并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛,應(yīng)改為"廣泛地交換了意見".)

*這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)有交叉的地方.(4)一面與兩面搭配不當(dāng)

例如:

①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入.("做好"是一面性的,"是否深入"是兩面性的.此外"作風(fēng)是否深入"也講不通,應(yīng)該是"干部是否深入群眾".這句話有兩種改法:把第一個分句改成兩面性的"生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好,決定于干部是否深入群眾".或?qū)⒌诙�分句改成一面性�?不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為"干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件".)

②藝人們過去一貫遭白眼,如今卻受到人們的熱切的青睞,就在這白眼與青睞之間,他們體味著人間的溫暖.("白眼"和"青睞"指相反的兩面,但底下的"溫暖"只適用于一面.)(5)否定與肯定搭配不當(dāng)例如:

①我想這應(yīng)該是不必敘述的,沒有誰不會想象不出來.("沒有誰不會想象不出"等于說"誰都想象不出",推測原意就是"誰也想象得出".)

②我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望,而是說希望是非常渺茫的.("不完全否認(rèn)"等于"部分承認(rèn)",基本上還是承認(rèn).因此這句話說"我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望",剛好和作者的本意相反.改法有兩種"我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望……"或"我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望……")

③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外,并須有家屬徽章,無二者之一不能入場.("無二者之一即不能入場"從字面意思上推,可有"有二者之一即可入場"的意思.跟原意不符,應(yīng)該說"二者缺一即不能入")

3成分殘缺或贅余成分殘缺(1)缺主語例如:

①由于他這樣好的成績,得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng).("得到"的主語是什么改為"由于這樣好的成績,他得到了……")

②十月十四日,抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法,我們的黑板報也創(chuàng)刊了.("抱著"的主語顯然是蒙后的"我們"但后句的主語是"黑板報",不是"我們",應(yīng)把后句改為"我們也辦起了黑板報".)(2)缺謂語

例如:

①可見對工人階級的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度.("到"在這里不能做謂語的主要成分,只能將"薄弱"提上來,可"態(tài)度"是不能薄弱的,句子應(yīng)改為"……的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程")②最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動,要在這個運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作.("一系列的工作"是哪個動詞的賓語呢也許是"建立與加強(qiáng)"的"建立與加強(qiáng)工作"又講不通,在"建立"前少個謂語"完成".)(4)缺賓語

例如:

①雖然每天工作很忙,但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書.("抓緊"什么"時間"一詞不能省.)②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化,集體化.("走上"要求有一個名詞做它的賓語,"機(jī)械化","集體化"都是動詞,句子應(yīng)是"走上……的道路")贅余

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