201*年下學期初一年級工作總結(jié)

201*年下學期工作總結(jié)

一個學期以來，初一年級組在學校教導處、教科室、政教處的指導下，根據(jù)開學初年級組的工作計劃，全年級師生同心同德、共同努力，在各個方面取得了不菲的成績，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、加強安全教育，樹立安全意識，增強安全觀念

為了培養(yǎng)學生的安全意識，增強學生的安全觀念，年級組通過

多種途徑對學生進行安全教育:1規(guī)定各班經(jīng)常利用讀報時間對學生進行各種安全教育，如出行安全、交通安全教育，防火、防盜、防溺水教育等，讓學生了解這些方面的基本常識，掌握一些防火、防盜、防溺水的基本方法，增強自我保護的能力。2請交通警察、火警、鐵路公安方面的人員來學校對學生進行安全教育，給學生傳授相關(guān)方面的知識，讓學生懂得乘車安全、交通安全的重要性，從而增強他們的安全觀念。3配合火警對學生進行安全撤離、疏散演習，讓學生掌握一些在緊急情況下如何自救的方法，增強他們的自救能力。4帶領(lǐng)學生參觀安全教育方面的宣傳欄、宣傳圖片，觀看多種安全教育方面的視頻，讓學生進一步認識到安全的重要性，讓安全意識深入人心。

二、加強法制、紀律教育，日常行為規(guī)范教育，人生理想、集

體主義教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

初一學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，缺乏規(guī)范、系統(tǒng)的教育，沒有良

好的學習習慣和行為習慣，加上少部分學生厭學情緒比較重，為此，

我們采用以下措施加強引導：1利用讀報時間及課余時間，對學生進行法制紀律教育、人生理想教育、集體主義教育，規(guī)范學生行為，幫助學生樹立遠大的理想和科學的人生觀，樹立學生的主人翁意識，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作精神。2請司法部門的人員到學校來進行法制講座，讓學生了解一些基本的法律常識，樹立法律意識，增強法制觀念。3開展“愛我校園，從我做起”等活動，引導學生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，做一個有修養(yǎng)的人。4讓學生輪流擔任值日班長、劃設(shè)衛(wèi)生責任區(qū)，讓每個學生既得到鍛煉，又明白自己的職責，培養(yǎng)學生的責任意識，引導學生做一個有責任感的人，從而，沿著健康的軌道快樂成長。

三、開展有益活動，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的學習能力

針對少部分學生厭學情緒較重、學習能力較弱等現(xiàn)象，年級組通過開展各種有益的活動，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的學習能力。具體情況如下：1各班開展學習競賽活動，如“比一比，看誰進步快”、“比一比，看誰最認真”等，鼓勵學生積極參與，促使學生主動去學習、去探究。2年級組開展趣味知識競賽，要求每個學生都要積極參與，并給優(yōu)勝者一定的獎勵。3開展“一幫一”活動，讓每個學習成績好的、學習能力強的學生帶一個學習能力弱的學生，互幫互助、互相學習，這樣，有利于學生整體能力的提升。4請教育專家、老師、學習能力強的學生傳授好的學習方法,指導學生學習；同時，鼓勵學生在學習實踐中積極探索適合

自己的學習方法，從而，培養(yǎng)學生的學習能力。5根據(jù)學生的不同興趣和愛好，開展多種興趣小組，如英語角、生物趣味小組、數(shù)學趣味小組等，理論聯(lián)系實際，讓學生在活動中學習、在學習中活動，培養(yǎng)學生的興趣，鍛煉他們的能力。6帶領(lǐng)學生到野外秋游或?qū)懮�，讓學生領(lǐng)略祖國的大好河山，激發(fā)他們的愛國熱忱，引導他們?yōu)樽鎳�的繁榮富強而努力學習。

四、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教師行為，增強教師的責任意識教學常規(guī)管理是學校管理最重要的一塊，這一塊工作的好與壞，直接關(guān)系到學校的質(zhì)量與發(fā)展。因此，年級組平時特別重視這一塊的工作，狠抓教學常規(guī)管理。首先，加強備課組管理。規(guī)定備課組備課的時間、地點，年級組管委會及時進行檢查；要求備課組必須集體備課、每備一節(jié)課都必須要寫好教案或?qū)�學案。這樣，既可以規(guī)范教師，又可以整合集體智慧、集體資源，提高備課質(zhì)量。其次，規(guī)定年級組管委會必須不定期地對作業(yè)批改情況、教師聽課、業(yè)務(wù)學習及課外輔導情況進行檢查，并及時公示，督促教師認真工作。再次，要求教師相互聽課、相互學習，不斷取人之長、補己之短，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。最后，年級組每期進行一或二次質(zhì)量檢測，檢查學生的學習情況和教師的教學情況。要求每次檢測后，各備課組必須進行總結(jié)，寫好試卷分析；并針對檢測情況及時調(diào)整自己的教學、改進自己的教學方法，為搞好今后的教學打下基礎(chǔ)。

五、走出去，請進來，引進先進的教育教學經(jīng)驗，培養(yǎng)教師的教育教學能力

教師的素質(zhì)與教學能力的高低，直接影響學校教學質(zhì)量的好壞，也影響著學校今后的發(fā)展。為此，年級組特別重視對教師的培訓與后天的學習。一方面，走出去，請進來，加強對教師的培訓。切實抓住外出參觀、學習的機會，讓教師走出去，學習別人的先進經(jīng)驗和教學方法，取人之長、補己之短，以此來促進教師的進步，提高教師的教學能力；切實抓住教育專家、資深教師、教學能手來我校講學的機會，讓教師全員參與，接受熏陶，加強對教師的培養(yǎng)，逐步提高教師的教學能力。另一方面，年級組不定期地召開交流會，讓教師進行教學交流、相互學習，探討教育教學問題及教學方法，讓教師自悟自化，逐步改進自己的教育教學方法，逐步提高自己的業(yè)務(wù)能力。另外，鼓勵教師積極參與網(wǎng)上學習，不斷給自己“充電”，彌補自己的知識缺陷，不斷豐富自己；鼓勵教師將自己在教學過程中的所感所想及時進行總結(jié)，積極撰寫教學后記和教育教學論文，以此來充實自己、完善自己，使自己的能力逐步得到提升。

六、積極推行課改，采用先進的教學方法進行教學，逐步提高教學質(zhì)量

學校要發(fā)展，質(zhì)量要提高，不能按部就班、按照老一套的方法進行教學，要與時俱進。本期以來，年級組響應(yīng)上級號召，借鑒外校先進經(jīng)驗，積極推行課改。首先，把提高教學質(zhì)量作為目標，把注重培養(yǎng)學生的能力作為目的，把改進教育教學方式、方法作為途徑，大膽進行改革與創(chuàng)新。打破常規(guī)的教學模式，采用先進的教學模式和教學手段；不拘一招一式，只要教學效果好、能激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)和鍛

煉學生能力的，就積極、大膽地推行。其次，規(guī)定各備課組教師相互聽課或跨年級組、備課組聽課，相互學習；每一次聽課以后，備課組要進行交流、總結(jié)，以此來相互促進、逐步改進、提高。再次，年級組每月進行一次課改交流會。一方面，請課改搞得好的教師介紹經(jīng)驗，讓其他教師從中得到啟發(fā)、受到感染；另一方面，教師相互交流、探討，使教師在交流、探討中學習，在交流、探討中進步。最后，鼓勵教師寫好教學后記、寫好課改體會與總結(jié)，讓自己不斷在總結(jié)中提高認識、在總結(jié)中不斷進步。

初一年級組

201*.1.15

擴展閱讀：201*年七年級下學期英語教學工作總結(jié)

七年級下學期英語教學工作總結(jié)

本學期本人擔任初一(3)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，回首這一學期的教學工作，感觸很多，現(xiàn)對本學期工作作以下總結(jié)

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對七年級教學目標的不同：七年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足

四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)學生狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學中努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

五、加強鞏固，分批對待因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后學生明顯多了

六、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學中如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同組教師學習，爭取進步!

201*.

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