品德與社會四年級上冊教學總結

品德與社會四年級上冊教學總結

本學期來，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與杜會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、教學措施：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。經(jīng)常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領學生走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀察實踐中提高學生的能力。二、目標達成

1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。

2、學習了利用規(guī)則調整關系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

3、初步了解了兒童的基本權利和義務，初步理解了個體與群體的互動關系。4、了解了一些社會規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有貢仟心、自尊心、自信心的品質。

6、能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習慣。7、了解了不良生活習慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。8、培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

9、學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。三、引導學生自主學習四、評價方法

1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。3、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。

總之，通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

王蘭

201*年元月

擴展閱讀：冀教版四年級品德與社會下冊全冊教案

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冀人版品德與社會四年級下全冊教案

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歷史悠久的家鄉(xiāng)教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

愛國主義教育要從小抓起。愛祖國首先要熱愛自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)在每個人的記憶中都有著重要的位置，是每個人的情感中重要的一部分。家鄉(xiāng)其實是一個寬泛抽象的概念，對于學生來說家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。本單元的五個主題從不同的側面、不同的角度讓學生了解、認識自己的家鄉(xiāng)，熟悉這片養(yǎng)育他們的土地，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感，樹立民族自豪感和自信心。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標準中“愛祖國要從小做起，從熱愛家鄉(xiāng)做起。只有全面了解可愛的家鄉(xiāng)，才能更好地熱愛自己的國家，才能成為新一代熱愛祖國、建設

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祖國的棟梁之才”的內容要求設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

第1頁為單元導入頁，主要表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡和剪紙等，從不同的側面表現(xiàn)家鄉(xiāng)的歷史和文化，概述本單元的主要內容。

第2頁的圖片時兩幅地圖，通過對燕趙大地時我家鄉(xiāng)的認識和了解，引導學生知道家鄉(xiāng)名稱的由來和歷史。

第3頁通過一幅萬里長城的照片，引導學生去了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些名勝古跡，并了解它們的歷史。

第4頁以趙州橋的照片，引導學生查找資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和它在歷史上的作用。通過演唱民歌“小放�！�，對趙州橋的歷史作進一步的了解。

第5頁的圖片，通過介紹滄州的鐵獅子和承德的避暑山莊，讓學生進一步了解和欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡，從而產生熱愛家鄉(xiāng)的情感和民族自豪感。

第6～7頁的幾幅圖片，通過對家鄉(xiāng)古跡的了解，讓學生嘗試把名勝古跡的圖片和資料對應起來，滲透歷史學習的方法。

（二）教學重難點分析

對于四年級的學生來說，隨著認識的進一步擴展，各種價值觀念逐步形成。愛國主義教育是對學生進行思想教育的一個永恒主題，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)做起。家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進而對自己的祖國表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠、由具體到抽象這一認識規(guī)律的。所以使學生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、風俗、名人等，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)是達到學生愛國的一條必由之路。

三、整體教學建議（一）課時安排3個課時。

（二）課前準備

1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。

2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。3．調查小組做好調查前的各項準備工作。（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內容結構教學建議1．社會實踐活動

教師可以引導學生調查家鄉(xiāng)附近的名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點，等等。在調查中，有條件的學�？梢耘囊恍┱掌�、錄像等。調查可以小組為單位，也可以班機聯(lián)合搞活動。參觀活動可以結合春游等組織，讓學生在游玩中學習。

學生可以分成不同的調查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調查提綱。每個人也要有明確的分工，如收集文字資料人、收集和整理圖片資料人、分專題撰稿人、總報告執(zhí)筆人等。隨著學生年齡的增長，調查、訪談等活動可能會越來越多，教師要注意培養(yǎng)學生的社會活動能力和社會實踐能力。

調查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認識。調查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的作用；對現(xiàn)在的影響等。要注意總結調查中的感受，回來后進行交流。

2．收集家鄉(xiāng)歷史古跡的資料

教師可以組織學生觀察、閱讀第1～5頁的圖和文。教材涉及了長城、趙州橋、滄州鐵獅子、承德避暑山莊幾個名勝古跡，有的學生生活的區(qū)域可能離這些地方很遠，不可能都游覽到。其實，散落在家鄉(xiāng)的古跡是在太多了，教材只是展示了具有特色的幾個。家鄉(xiāng)的一個石碑、一個小廟，都是富有人文特色的古跡，都能講述出一段生動的故事，都可以

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成為學生學習的資源。教師要注意引導學生結合自己的家鄉(xiāng)實際，認識自己生活周圍的名勝古跡。教師在指導學生收集有關資料的基礎上，可以選擇其中一個點，或者幾個點，這些點應當是學生比較感興趣、而且是比較容易完成考察和調查任務的。同時，學生可以利用當?shù)氐臈l件，到圖書館、文化館、博物館、愛國主義教育基地等收集有關家鄉(xiāng)附近名勝古跡的資料，有條件的學校也可以上網(wǎng)查閱有關名勝古跡的資料。通過收集，引導學生寫成或者設計成書面的學習材料，便于大家交流和研討。

3．講述有關名勝古跡的故事

許多名勝古跡，都有非常生動、有趣的一個故事，學生通過收集、講述這些歷史故事，可以感受古代勞動人民的聰明才智，萌發(fā)民族自豪感和愛家鄉(xiāng)的情感。

通過對家鄉(xiāng)歷史的了解，可以讓學生試著將家鄉(xiāng)一些有特點的、生動的故事按照時間的順序排列起來，培養(yǎng)學生歷史學習的方法，把握社會發(fā)展的時間線索，從小具有歷史感，為以后學習歷史課奠定基礎。

歷史悠久的家鄉(xiāng)教案

設計思路

本主題的學習內容，由“燕趙大地我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個小主題組成，讓學生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產資源和名勝古跡等，主要是通過對具有代表性的名勝古跡的了解，引導學生了解自己家鄉(xiāng)附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過程中，使學生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)造燦爛文明的過程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產。通過學習引導學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。

（二）過程與方法

通過讓學生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運用資料的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過讓學生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學生具有民族自豪感和愛國主義的情感。

教學重點

使學生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。教學難點

收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。教學媒體

多媒體、投影儀等。課時安排3課時。

教學結構與過程

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【第一課時】

【課前準備】

1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。

2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。3．調查小組做好調查前的各項準備工作�！緦�入新課】

（讓大家欣賞中國政區(qū)圖）

提問同學們，你們知道這個像一個反著的大問號是哪一個省嗎？學生回答略。教師沒錯！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時它又是一個有著悠久歷史的省份，你對她的了解有多少呢？

學生回答略。

過渡那么我們這節(jié)課就一起來了解認識一下我們可愛的家鄉(xiāng)河北�！局v授新課】

板書一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)

教師同學們，一說起我們的家鄉(xiāng)河北的時候，人們總喜歡用“燕趙大地”來形容，當你聽到的時候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？

學生回答略。

教師現(xiàn)在讓我們打開課本第二頁，看看戰(zhàn)國時期是那兩個國家位于我們家鄉(xiāng)的版圖上。

學生回答略。

講述我們河北省簡稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱研究起來，都有一定的含義和來源。同學們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來歷呢？

學生回答略。

講述戰(zhàn)國時期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個諸侯國，七國爭奪霸業(yè)。燕國、趙國位于現(xiàn)在河北省的北部和南部，所以后來就將燕趙作為河北省的代稱。

建議（老師可參考文本資源，介紹名稱的來歷）提問我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數(shù)千年的歷史文化積淀。到了現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？

展示河北政區(qū)圖。

講述大家看到了現(xiàn)在河北的政區(qū)圖，渤海被攬在我們家鄉(xiāng)的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置。

活動閱讀中國政區(qū)圖，讓學生從圖中找到河北省的準確位置，了解河北省的基本概況。

介紹河北省的地理概況：面積19萬平方千米，人口6569萬，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個民族，省會是石家莊。河北省礦產資源豐富，珍稀動植物眾多，野生動物約有500多種，植物中僅藥用植物就有1000余種。

提問我們的家鄉(xiāng)資源豐富，你還知道哪些有關河北省的情況呢？學生回答略。

承接我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來看看家鄉(xiāng)的總體介紹。

展示視頻《河北介紹》。

【第二課時】

【導入新課】

教師在歷史的漫漫長河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。

【講授新課】

板書二、家鄉(xiāng)的名勝古跡

活動下面大家從課本第3頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一

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說。

學生活動。

過渡從圖中我們可以看到好多名勝風景區(qū)，現(xiàn)在我們就來詳細的說說他們的歷史吧！

活動請同學先講述自己收集得來的知識或者親身旅行時的感受，老師可以在學生說完每一個名勝后有一個總結，既是對學生的肯定，也是概括介紹這個古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。

承接這些只不過是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉(xiāng)風景和名勝。

活動請你閱讀教材P.6-7的主要內容，了解這些名勝古跡得概況。學生活動。

教師我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡肯定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請同學們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風景和大家分享一下。

學生回答略。

（老師要鼓勵學生勇敢地表現(xiàn)，借助自己收集的資料講述故事，老師在一旁適時引導。要注意調動每一個學生的積極性和參與感。學生講述的間隙，可以播放相關的視頻、音頻資料，詳見視頻資源和音頻資源）

【第三課時】

【導入新課】

教師上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進行一個社會實踐活動，來實地調查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。

【講授新課】

活動調查家鄉(xiāng)附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調查可以以小組為單位，也可以班級聯(lián)合搞。

注意

（1）學生可分成不同的調查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調查提綱，組員要有明確的分工。

（2）調查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認識。調查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個方面；對現(xiàn)在的影響等。

（3）調查完畢要總結調查中的感受，回來進行小組交流。

（有條件的學�？梢越M織學生去附近的古跡、文化館、博物館等進行參觀考察，把收集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進行交流和研討。老師可以發(fā)起評比等活動。如果不能走出校外，可以利用收集來的資料進行學習，同樣讓學生寫下自己的感受，鍛煉寫作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）

【課堂小結】

1．通過學習和活動，使大家對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．培養(yǎng)了學生一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3．能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。

4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

板書設計

主題一歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)二、家鄉(xiāng)的名勝古跡

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革命精神照后人教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

在和平年代出生成長起來的孩子們，遠離了硝煙戰(zhàn)火，對于今天的幸福生活沒有切身的體會。本主題就是要讓學生們了解家鄉(xiāng)的革命英雄和他們的事跡，通過緬懷革命烈士，使學生們認識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈有鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標準中“讓學生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄的事跡，使學生認識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活”的內容要求設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

第8頁是四幅連環(huán)畫，是根據(jù)抗日戰(zhàn)爭時期“雁翎隊的故事”設計的，學生可以結合收集到的資料，看圖講故事。

第9頁呈現(xiàn)的是中共中央七屆二中全會會址、西柏坡紀念館等幾幅圖片。要讓學生了解西柏坡是全中國的最后一個農村指揮所，新中國從這里走來。引導學生寫寫參觀革命圣地的觀后感。西柏坡廣場上矗立著毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、任弼時五位偉人的塑像，引導學生愛戴革命領袖。

第10頁的圖片，是華北軍區(qū)烈士陵園外貌和國際友人白求恩大夫的漢白玉全身塑像。通過悼念烈士，使學生深刻地認識到：新中國是無數(shù)的革命烈士用生命和鮮血換來的，白求恩大夫所表現(xiàn)出的國際主義、共產主義精神，永遠留在中國人民心中。

第11頁通過學生幫助軍烈屬的事例，引導學生熱愛為革命事業(yè)犧牲的先烈，繼承他們的遺志，并愿意為他們的家屬和后代服務，貢獻自己微薄的力量。

（二）教學重難點分析

華北平原曾是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場，戰(zhàn)爭期間的革命烈士和戰(zhàn)斗英雄層出不窮。教師要通過學習課本知識引導學生收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的英雄故事，通過參觀紀念館和瞻仰烈士陵園等活動，讓學生在體驗的過程中感受到教育的內涵，知道今天的幸福生活來之不易，要學習和發(fā)揚革命先輩的革命精神。和平年代成長的孩子可能不容易理解革命戰(zhàn)爭的深刻含義，教師要運用歷史教學、實例對比等方式，讓學生了解掌握。

三、整體教學建議（一）課時安排3個課時。

（二）課前準備

1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭資料，圍繞主題內容準備相關文字、圖片、音響材料等。2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬。（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內容結構教學建議1．聽講革命歷史故事

講故事可以是教師講述，也可以由學生來講述，還可以組織學生觀看有關的錄像片，

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學唱抗日歌曲。

教材中“雁翎隊的故事”只是展示了四張連環(huán)畫，通過看圖引導學生講講雁翎隊的故事。教師要引導學生收集有關雁翎隊的資料，然后以及資料和教科書上的配圖看圖講故事、編故事或者寫故事。也可以以其他革命題材講故事，但一定要切合學生的生活實際。如果所在的學校有其他革命故事，教師可以不用教材提供的內容。要注意結合家鄉(xiāng)的生活實際和學生周邊的生活實際。除了講故事以外，還可以用多種形式，如評書、小品表演、角色扮演等，主要目的是通過活動對學生進行革命傳統(tǒng)教育。

2．參觀西柏坡

建議教師指導學生閱讀教材提供的“感想”，讓學生說出五位偉人的名字。有條件的學�？梢越M織參觀當?shù)氐臍v史博物館，或利用家鄉(xiāng)附近的革命傳統(tǒng)教育基地，對學生進行熱愛中國共產黨的教育。參觀后引導學生參照教科書上的提示，寫寫詩歌和感想，讓學生及時將自己的收獲記錄下來，養(yǎng)成學習的好習慣。在寫作的過程中，教師要適當加以引導，教育學生要學習老一輩革命家的優(yōu)秀品質和革命精神。

3．瞻仰烈士陵園

建議教師結合清明節(jié)掃墓活動組織教學，掃墓活動前，可以自己制作一些白花。學生不可能都去華北烈士陵園進行悼念活動，建議教師在學生生活的家鄉(xiāng)，利用家鄉(xiāng)的教育基地來京星學習活動。參觀烈士陵園的活動，也可以與班會和大隊會結合起來。在活動中注意讓學生了解革命先烈的英雄事跡，引導學生要向先烈學習，繼承先烈的遺志。

4．我們都是您的親孫子

通過學生幫助軍烈屬的活動，引導學生關心和愛護軍烈屬，因為他們的親屬為了革命的事業(yè)獻出了自己的生命，我們要從心里敬仰他們，同時要向烈士學習。

也可以請一些老革命到學校講講革命戰(zhàn)爭年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。

引導學生與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務。

革命精神照后人教案

設計思路

本主題以學生喜聞樂見的講故事的形式入手，讓學生去觀察、去感受。本主題包括三部分內容：第一部分“雁翎隊的故事”，讓學生看圖講講故事。同時，引導學生查閱資料，講講發(fā)生在家鄉(xiāng)的歷史故事。第二部分“參觀西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵園”都是學生的社會實踐活動。太行山是革命老根據(jù)地，西柏坡曾是老一輩無產階級革命家領導中國革命的政治、軍事中心，在中國革命史上寫下了光輝的篇章。通過參觀、緬懷、悼念等活動，使學生知道新中國來之不易，要崇敬革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產階級革命家。（二）過程與方法

培養(yǎng)學生對社會事物初步的觀察能力、體驗能力，獲取社會信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過本主題的學習，使學生知道新中國來之不易，特別是在中國共產黨領導下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨，

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愛戴老一輩無產階級革命家的情感。

教學重點

使學生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。

教學難點

收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛共產黨、熱愛老一輩無產階級革命家的情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。教學媒體

多媒體、投影儀等。課時安排3課時。

教學結構與過程

【第一課時】

【課前準備】

1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭資料，圍繞主題內容準備相關文字、圖片、音響材料等。2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬�！緦�入新課】

教師同學們，今天上課我先來讀一段課文：“白洋淀由九十多個淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構成了一幅美麗的圖畫。夏天，整個白洋淀蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會兒張網(wǎng)，一會兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時候，漁舟就一個跟著一個向村邊劃去�！闭l能告訴我這是哪篇課文，描寫的是什么地方的景色呢？

學生回答略。

過渡同學們說得都很好，這就是《華北明珠白洋淀》，描寫的是白洋淀的景色。今天我們就來學習發(fā)生在白洋淀的抗戰(zhàn)故事。

【講授新課】

板書一、雁翎隊的故事

提問大家打開課本第8頁，大家看到了這是四幅連環(huán)畫。誰能說一說這反映的是什么故事呢？

學生回答略。

教師非常不錯。下面我來簡要介紹下雁翎隊的故事。

雁翎隊是抗日戰(zhàn)爭時期活躍在白洋淀蘆葦叢中的水上游擊隊�！把泗彡牐�是神兵，來無影，去無蹤。千頃葦塘擺戰(zhàn)場，抬桿專打鬼子兵�！边@首民歌厘米說到的“抬桿”，就是白洋淀獵戶用來打雁、打野鴨子的獵槍的名稱。

圖片反映的是1939年秋的一天，雁翎隊對20多個日偽軍進行伏擊，大獲全勝的故事�；顒诱埻瑢W們根據(jù)對雁翎隊資料的收集和所知道的情節(jié)，看圖講故事，要求故事完整，聲情并茂。

學生分小組活動。

小結大家說的都很好。當然了，發(fā)生在白洋淀的故事還有很多，我們不可能都講完。在我們的家鄉(xiāng)，像這樣的抗戰(zhàn)故事還有很多。我們的家鄉(xiāng)有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，太行山革命根據(jù)地、白洋淀、狼牙山、冉莊、西柏坡在華北平原的每一個角落都有著振奮人心的故事和為了新中國犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國共產黨在領導中國革命進程中各個歷史時期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請同學們把你們收集到的故事和大家分享一下。

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學生回答略。

板書二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事

過渡剛才同學們講述了很多小故事，現(xiàn)在我們把它們整理一下。（請學生按照大概的時間順序把小故事的標題寫在黑板上，鍛煉歷史學習的能力和資料整理能力。）

教師這些發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的故事很多都被改編成了電影、電視劇。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等等這些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀電影。下面我們就一起觀賞一下電影的片斷。（可以利用視頻資料，詳見視頻資料）

【第二課時】

【導入新課】

教師同學們，你們聽過《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌嗎？下面我們就來一起欣賞這首歌。

【講授新課】

板書三、沒有共產黨就沒有新中國展示歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》。講述《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。提問這首歌已經(jīng)傳唱了半個多世紀，經(jīng)久不衰，這是為什么呢？學生回答略。

小結這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產黨的領導下，中國由一個半封建半殖民地的國家，發(fā)展成為今天獨立繁榮富強的社會主義國家。無論是革命戰(zhàn)爭年代、社會主義建設初期，還是改革開放的新形勢下，這首歌鼓舞和激勵人民永遠跟著共產黨，奮發(fā)圖強，振興中華民族。通過今天的學習，你有什么收獲和體會呢？

學生回答略。

板書四、參觀西柏坡

活動組織學生參觀西柏坡，讓學生寫下自己的感想，記錄下自己的收獲。

教師同學們，我們今天就要參觀革命圣地西柏坡。新中國從這里走來，是西柏坡的真實寫照，因為它的特殊貢獻被載入了中國革命的史冊，樹立了一座不朽的歷史豐碑。大家在參觀的過程中要留心觀察和記錄，回去之后寫一寫自己的感受。同時大家要注意幾點：第一，注意紀律，保持安靜；第二，注意安全，不要脫離隊伍單獨行動；第三，不要損壞這里的一草一木。

（有條件的學�？梢越M織學生參觀西柏坡，或者參觀當?shù)氐臍v史博物館和革命傳統(tǒng)教育基地等，對學生進行愛國主義教育。）

閱讀教材P.9圖片，說出五位偉人的名字。學生回答略。

【第三課時】

【導入新課】

提問同學們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？學生回答略。

教師對了，是《義勇軍進行曲》。下面我們來欣賞一下。【講授新課】

展示歌曲《義勇軍進行曲》。

講述這首鏗鏘有力、催人奮進的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時期，唱出了當時中國人民為爭取民族自由解放的堅強意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國、犧牲于抗日前線的革命烈士。

板書五、瞻仰烈士陵園

提問同學們，你們去過烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？學生回答略。

講述烈士陵園是為紀念在戰(zhàn)爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。

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華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內莊嚴肅穆、松柏常青，有偉大國際主義戰(zhàn)士白求恩的陵墓和為中國人民抗日戰(zhàn)爭獻身的國際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團級以上軍隊干部和戰(zhàn)斗英雄以及500多名烈士。

活動一課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個同學制作一些白花�；顒忧耙�了解和收集一些革命先烈的英雄事跡，活動后每人寫一篇感想。

活動二學生分小組進行幫助軍烈屬活動，要關心和愛護軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。

活動三請一些老革命到學校講講革命戰(zhàn)爭年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后每個同學寫一篇關于某故事的感想。

【課堂小結】

通過本主題的學習，使學生對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，對家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認識，對現(xiàn)在的幸福生活有所感悟，深刻認識到：新中國是無數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的，培養(yǎng)了愛戴老一輩無產階級革命家的情感。

板書設計

主題二革命精神照后人

一、雁翎隊的故事

二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事三、沒有共產黨就沒有新中國四、參觀西柏坡五、瞻仰革命烈士

值得驕傲的家鄉(xiāng)人教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

社會的最基本個體就是人，每一個人都有其自身的價值。在家鄉(xiāng)的土地上名人層出不窮，他們是值得我們驕傲和自豪的。同時，在自己的崗位上默默奉獻的家鄉(xiāng)人，同樣值得大家學習。建設家鄉(xiāng)不是停留在口頭上，要讓學生從這些普通人身上懂得要為家鄉(xiāng)的建設貢獻自己的力量。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標準中“通過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻、默默奉獻的無名英雄，引導學生學習家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質”的內容要求設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

第12頁通過祖沖之畫像和指南車圖片，讓學生了解祖沖之是我國古代著名的科學家，取得了很大的成就，是他把圓周率推算到小數(shù)點以后第7位，比歐洲推算出圓周率的時間早了1000多年。

第13～14頁的圖片，講述了李大釗光輝的一生，引導學生從李大釗的事跡中學習他的革命精神。

第15頁的圖片，通過講述黨的好干部焦裕祿的事跡，引導學生學習焦裕祿全心全意為人民服務的精神。

第16～17頁是幾幅不同行業(yè)的人們正在工作的圖片。引導學生去了解、認識身邊許許多多的人們，是他們在默默地為家鄉(xiāng)的建設奉獻著。讓學生不僅了解過去的名人，更要

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認識為社會主義建設做出貢獻的人們，他們更可敬，要向他們學習。

第18頁的圖片，通過學生活動，引導學生調查家鄉(xiāng)默默奉獻的人們，講講他們的故事，寫寫他們的光榮事跡。

第19頁的圖片，是學生正在采訪。通過學生的采訪活動，讓他們了解為家鄉(xiāng)做出貢獻人們的事跡，采訪后引導學生寫寫采訪報告。

（二）教學重難點分析

通過前兩個主題的學習，學生從總體上對自己生長的家鄉(xiāng)有了一定的認識。從古代歷史和革命歷史中了解到家鄉(xiāng)的悠久、偉大和奮發(fā)的精神。本主題將更一步加深學生的了解，從各個歷史時期中家鄉(xiāng)的名人說起，讓學生知道自古至今，家鄉(xiāng)名人輩出，值得我們每一個人為之驕傲和自豪�，F(xiàn)在各行各業(yè)的人們都在為社會主義建設努力工作著，他們也是我們學習的榜樣。要使學生結合社會實際，通過參觀、訪問、調查等活動，思考和理解優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質，通過這些品質的社會影響和教育意義，讓學生學習優(yōu)秀人物的品質和精神，引導學生自覺地把高尚的精神融化到自己的生活中去，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、整體教學建議（一）課時安排3課時.

（二）課前準備

1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業(yè)的普通勞動者勞動的資料。3．調查小組做好調查前的各項準備工作。（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。（四）內容結構教學建議1．古代科學家祖沖之

建議教師組織學生收集家鄉(xiāng)歷史上科學家的故事，讓學生了解它們的事跡，通過交流和研討，達到學習的目的。建議教師補充一些相應的資料，也可以選擇家鄉(xiāng)古代有成就的科學家、文學家、藝術家等等，了解他們的事跡，認識他們對社會和歷史的貢獻。

家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都像祖沖之那樣是舉世聞名的科學家，也可能是一些名不見經(jīng)傳的普通人，但他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做出了貢獻。比如石匠、橋梁的建筑師、生活用品發(fā)明人等，可以是歷史傳說，并非確有其人，但人們賦予了這些人物特殊的意義。主要是通過活動，讓學生了解為家鄉(xiāng)做貢獻的人們，了解他們的事跡，感受他們探索和創(chuàng)造的力量。

2．革命先驅李大釗

建議教師在教學活動中組織學生參觀李大釗紀念館，也可以組織參觀家鄉(xiāng)附近的革命紀念館。通過播放有關的錄像、展示相關圖片等形式，讓學生了解他們的革命事跡。

如果你生活的家鄉(xiāng)不是李大釗的故鄉(xiāng)，可以與學生一起了解家鄉(xiāng)的革命先驅，了解他們的革命事跡，適時地對學生進行教育。教材的設計思路主要是想通過李大釗的革命故事，讓學生體會革命勝利來之不易，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的年齡可能與我們父母的年齡差不多，有的更年輕，就像是我們的大哥哥，但他們已經(jīng)長眠于地下。要引導學生學習他們的革命精神。

3．狼牙山五壯士

教師可以組織學生收集革命戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)斗英雄的故事，了解他們的英雄事跡。還有關于少年兒童團的故事、英雄王二小的故事等，讓學生從這些革命故事中體會戰(zhàn)爭的殘酷，以及革命勝利的曲折歷程。組織學生到家鄉(xiāng)附近的戰(zhàn)爭紀念碑、紀念塔、烈士陵園等地方，悼念烈士，聽講革命故事，參觀他們的革命事跡展覽。這種活動也可以結合清明節(jié)掃墓進行。

4．董存瑞的故事

董存瑞是解放戰(zhàn)爭時期的英雄人物，讓學生了解他的英雄事跡。可以引導學生說說喜歡哪些革命英雄，講講他們的革命英雄故事，開展“學習英雄事跡，激勵我們前進”的主題班會活動，讓學生談談從故事中得到的啟示，學習先烈犧牲我一個、幸福天下人的優(yōu)秀

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品質。

如果你生活在河北省以外的地區(qū)，建議教師組織學生結合閱讀課外讀物，了解劉胡蘭的事跡。組織學生進行討論：我們應當怎樣理解“生的偉大，死的光榮”的含義；怎樣繼承先烈的遺志。要結合自己身邊的英雄，對學生進行教育。

5．學習焦裕祿

焦裕祿是社會主義建設時期勤勤懇懇，一心為民的好干部。1962年12月任中共河南省蘭考縣委書記。蘭考縣是全國有名的貧困縣，土地鹽堿化嚴重，加上內澇、風沙等自然災害，糧食產量降到歷史最低水平。焦裕祿帶領全縣干部和群眾，同自然災害進行了頑強的斗爭，使蘭考的貧困面貌大為改觀。他不顧身患肝癌，堅持工作，被群眾譽為“黨的好干部”。

通過了解焦裕祿的事跡，引導學生懂得在社會主義建設中有無數(shù)黨的好干部，為了人民的利益，拋小家，為大家，無私地奉獻著。要注意收集他們的感人事跡，學習他們的精神，如孔繁森的事跡等等。

6．我為家鄉(xiāng)人而自豪

建議教師組織學生了解家鄉(xiāng)的名人、先進工作者以及普通勞動者的先進事跡。教師引導學生學會觀察社會、了解社會，寫出自己的感想。通過做小記者的采訪活動，了解家鄉(xiāng)工作的一些優(yōu)秀分子。

建議教師組織學生查閱有關資料了解現(xiàn)代勞動模范的事跡，或者了解家鄉(xiāng)的英雄人物，并進行討論：我們應該向他們學習什么？

建議教師組織學生將先進人物的照片、先進人物的事跡以及自己的感想收集在一起，創(chuàng)辦一期“向先進人物學習”的板報宣傳欄。

值得驕傲的家鄉(xiāng)人教案

設計思路

教材介紹了為中國和世界做出杰出貢獻的科學家的典型代表、無產階級革命先驅、仁人志士等。這些人物的事跡，對學生有著強烈的教育作用。學生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質，理解他們?yōu)槭裁磿�有這些優(yōu)秀品質，這些優(yōu)秀品質對社會的影響和教育意義，從而引導學生形成符合社會規(guī)范的信念和價值觀，自覺地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設盡自己的力量。（二）過程與方法

通過對家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語言表達能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設默默奉獻的人們的了解，學習他們的優(yōu)秀品質和奮發(fā)圖強、為祖國的繁榮昌盛做貢獻的精神，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點

使學生認識家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻。了解在各行各業(yè)的普通勞動者的貢獻，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻的英雄。

教學難點

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收集、整理名人和普通勞動者的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻的情感。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。教學媒體

視頻《永遠的豐碑李大釗》、電影《焦裕祿》片段。課時安排3課時。

教學結構與過程【課前準備】

1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業(yè)的普通勞動者勞動的資料。3．調查小組做好調查采訪前的各項準備工作。

第1課時

【導入新課】

提問同學們，我們在數(shù)學中經(jīng)常會用到的圓周率是多少呢？學生回答略。

講述它其實就是一個無限不循環(huán)小數(shù)。早在南北朝時期，我們的家鄉(xiāng)人就已經(jīng)把圓周率推算到了小數(shù)點以后的第七位，并且將這項成就保持了一千年。這個人是誰呢？

學生回答略。

承接我們今天就來學習一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻。【講授新課】

板書一、名人輩出的地方

講述大家來看課本。在12頁右上角，就是偉大的科學家祖沖之的畫像。祖沖之最著名的貢獻就是把圓周率推算至小數(shù)點后第七位。同時，他在其他方面也有很多貢獻。

提問誰來給大家讀一讀課本上的資料呢？學生回答略。

承接我們現(xiàn)在來看，覺得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計算就好了。但是，在祖沖之的時代，計算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學習。你還看出祖沖之有什么優(yōu)秀的品質？

學生回答略。

過渡在家鄉(xiāng)的歷史長河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。

學生回答略。

展示視頻《永遠的豐碑李大釗》。

提問這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質值得我們學習。你從中有什么體會呢？

學生回答略。

小結都很好。同學們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠教育和鼓舞著我們繼續(xù)前進。

過渡在社會主義建設時期，我們國家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務的好干部，焦裕祿就是其中的一位。現(xiàn)在我們來欣賞電影《焦裕祿》片段。

展示電影《焦裕祿》片段。

總結“黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒他們?yōu)榱巳嗣竦睦�益，拋小家，為大家，無私地奉獻著。這種全心全意為人民服務的精神，值得每一個人尊敬和學習。

提問看到這些人的事跡，對你以后的學習、生活有哪些影響呢？學生分小組討論并派代表發(fā)言。提問你還知道哪些英雄事跡呢？

學生回答如：狼牙山五壯士、董存瑞等。

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小結這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國的解放事業(yè)獻出了自己年輕的生命，我們要學習他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個、幸福天下人的有優(yōu)秀品質，同時我們也要體會到戰(zhàn)爭的殘酷和革命勝利的曲折歷程。

第2課時

【導入新課】

教師家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。

過渡那么，在社會主義現(xiàn)代化建設的今天，還有沒有這樣的英雄值得我們學習呢？【講授新課】

板書二、默默奉獻的人們

提問和我們的生活息息相關的周圍，你能發(fā)現(xiàn)多少種職業(yè)呢？學生回答工人、醫(yī)生、農民、教師、清潔工等。

小結不錯。這些都是我們平時能夠見到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻著。

提問除了這些我們經(jīng)常見到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？

學生回答略。

活動請同學從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點和為家鄉(xiāng)做出的貢獻。

學生活動。

承接各行各業(yè)的勞動者，雖然他們很普通很平凡，但是他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻著自己的力量。

提問我們從電視上或報紙上可以看到關于家鄉(xiāng)的名人、先進工作者的事跡的報道，誰能介紹一位你最敬佩的勞動者呢？

學生回答略。

第3課時

【導入新課】

教師在我們生活的周圍有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動者值得我們學習，今天我們進行一個校外采訪活動，采訪這些為家鄉(xiāng)建設作出貢獻的人們。

【講授新課】

三、參觀采訪活動（實踐）

活動學生分小組進行采訪不同的勞動者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內容等。采訪完畢后，回來小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉(xiāng)人”。

注意聯(lián)系好采訪對象，可以就是普通的勞動者，請他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學生的采訪交流能力，引導學生向普通勞動者學習，為家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。

建議有條件的學�？梢詭ьI學生參觀李大釗紀念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報告會等。也可以邀請勞動模范、優(yōu)秀人物等去學校和學生開展座談活動，讓學生寫下自己的感想。

【課堂小結】

通過本主題的學習，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻，激發(fā)向優(yōu)秀人物學習的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻的普通勞動者，他們同樣是大家尊重和學習的榜樣，引導和培養(yǎng)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的思想。

板書設計

主題三值得驕傲的家鄉(xiāng)人

一、名人輩出的地方二、默默奉獻的人民三、參觀采訪活動

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多樣的風俗教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

祖國歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，生活在現(xiàn)代社會的學生們越來越淡忘了傳統(tǒng)的風俗習慣。其實體驗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風俗是人們表達感情的一種特殊的形勢。有很多的傳統(tǒng)風俗表達了人們的美好愿望，傳承的是地域文化。讓學生學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風俗，可以培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標準中“通過了解家鄉(xiāng)的風土人情和傳統(tǒng)文化，增強學生的自豪感和自信心，引導學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻的人們，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻的情感”的內容要求設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

第20頁是三幅雜技演員正在進行表演和舉辦國際雜技藝術節(jié)的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏得了榮譽。

第21頁的幾幅圖片，表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)的文化活動。上圖為皮影戲，下圖為耍獅等，用節(jié)目單做底襯，反映戲劇演出的劇目。讓學生了解家鄉(xiāng)的戲劇情況，喜愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目。

第22頁的圖片，是6名同學分別說出自己家鄉(xiāng)著名的事物，說明古老的家鄉(xiāng)有著豐富多彩的文化。

第23頁是幾幅窗花圖和人們正在貼窗花的照片，引導學生自己動手學剪窗花。

第24頁的圖片，通過同學們動手制作中國結的活動，讓學生體會中國結的深刻寓意，它代表著祥和，團結，幸福，快樂，萬事如意。

第25頁通過四幅圖片表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風俗，有些是健康的，有些是不健康的，培養(yǎng)學生的分析和判斷能力。

第26頁通過一篇短文，使學生認識到農村婚俗的變化，引導學生提倡新風尚。（二）教學重難點分析

每個地區(qū)都有自己獨特的傳統(tǒng)文化。這些傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了數(shù)千年的積淀，充分反映出家鄉(xiāng)的人民的美好寄托。民族歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，本主題就從有趣的風俗入手，讓學生收集、整理家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，鍛煉資料搜集的能力。同時，有些流傳下來的風俗是封建迷信等不健康的內容，要讓學生學會分辨是非，要弘揚積極向上的健康的風俗，從而增強學生民族自尊心和自信心，激發(fā)愛國主義的情感。

三、整體教學建議（一）課時安排3課時。

（二）課前準備

1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。

2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內容結構教學建議

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1．舉辦模擬表演活動

建議教師在讓學生了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的基礎上，組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子作龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。

2．舉辦民俗展覽

建議教師組織學生將收集的有關家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。指導學生寫出觀后感。

3．自己動手

建議教師指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習俗。

4．移風易俗樹新風

我國一些農村地區(qū)，延續(xù)著許多風俗習慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容。這部分內容也在課程標準中有具體要求。通過圖片的分析和生活中的典型事例，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。

教科書中提供了一篇短文，表現(xiàn)了現(xiàn)代農村婚俗的變化。教師可以讓學生了解家鄉(xiāng)風俗習慣上還有哪些變化，哪些越來越富有民族的文化傳統(tǒng)，哪些是封建迷信，讓學生從小有一定的分辨能力。

多樣的風俗教案

設計思路

本主題從家鄉(xiāng)的文化說起，弘揚中國傳統(tǒng)文化精華，以增強民族自尊心和自信心。教材中展現(xiàn)的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式，目的是讓學生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會傳統(tǒng)文化對人們生活的影響。“演演家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目”，可以讓學生自己設計。體驗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達感情的一種特殊的形式。教師要引導學生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實際，讓學生在感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的過程中，寫出自己的心得體會，表達自己的思想感情。自己動手剪窗花，是一個體驗活動，讓學生在動手操作過程中，感受民間習俗的內涵。

教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的文化、習俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。（二）過程與方法

通過對家鄉(xiāng)文化、風俗的了解，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力。（三）情感態(tài)度與價值觀

通過弘揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。

教學重點

學習掌握家鄉(xiāng)著名的事務，了解家鄉(xiāng)的文化、風俗。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。教學難點

收集、整理家鄉(xiāng)風俗資料，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，弘揚積極向上的、健康的傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。

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教學媒體

吳橋雜技《車技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽》。課時安排3課時。

教學結構與過程【課前準備】

1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。

2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。

第1課時

【導入新課】

提問同學們，每逢過年過節(jié)的時候，大家都是怎么慶祝的呢？學生回答略。

教師看來大家過的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動，是多少年流傳下來的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風俗，不同的地方有不同的風俗。今天，我們就來學習家鄉(xiāng)多樣的風俗。

【講授新課】

板書一、民俗之鄉(xiāng)是我家

講述在我們家鄉(xiāng)這片土地上，有些地方全國有名。我們來列舉一下：板書河北滄州中國武術之鄉(xiāng)河北吳橋中國雜技之鄉(xiāng)河北豐潤中國剪紙之鄉(xiāng)河北曲陽中國石雕之鄉(xiāng)河北唐山中國皮影之鄉(xiāng)

小結這些地方的風俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風俗，為家鄉(xiāng)爭得了榮譽。現(xiàn)在我們就來分別說一說家鄉(xiāng)的風俗。

提問“上至九十九，下至剛會走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說的是什么地方？學生回答略。

教師沒錯，吳橋雜技世界聞名，曾經(jīng)多次在國際上獲過獎。下面我們就來欣賞雜技片段。

展示吳橋雜技《車技》和《蹬技》。

承接這些雜技表演者年紀輕輕，但是身懷絕技，為祖國贏得了榮譽。在06年的春節(jié)晚會上，舞蹈《俏夕陽》帶來了耳目一新的感官享受。這個舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽》。

展示皮影舞蹈《俏夕陽》。

教師家鄉(xiāng)的風俗還有很多。不同的地方有著不同的風俗，下面請同學們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點的事物。

學生回答略。

第2課時

【導入新課】

教師上節(jié)課我們學習了不同地方的風俗，今天我們進行一堂活動課，親身感受下家鄉(xiāng)的風俗特色。

【講授新課】

二、家鄉(xiāng)風俗我也會（實踐）活動一舉辦模擬表演活動。

組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子做龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。重點不是表演的有多么好，而是讓學生感受文

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化氛圍。有條件的學校也可以組織學生觀看當?shù)貏�團的演出。

活動二舉辦民俗展覽。

組織學生將收集的有關家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。然后寫出觀后感。

活動三自己動手。

指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習俗。然后將學生剪好的窗花貼在窗上，進行評比，看誰的最有創(chuàng)意，剪的最精細。

第3課時

【導入新課】

教師上節(jié)課我們進行了一些活動來體驗我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風俗習慣是不是都是好習慣呢？

【講授新課】

板書三、移風易俗樹新風

講述在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風俗習慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國的一些農村地區(qū)，延續(xù)著許多風俗習慣，但是并不是所有的風俗都是值得我們繼承和發(fā)揚的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容。

提問你都見過哪些不健康的風俗習慣呢？學生回答略。

讀圖閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習慣？學生回答略。

活動請大家把你們所知道不健康的風俗寫在黑板上。學生分小組討論并派代表回答。

承接通過大家的分辨，我們已經(jīng)知道了哪些風俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風俗應該怎么做呢？

學生回答略。

小結家鄉(xiāng)的風俗習慣多種多樣，我們要從小學會分辨健康和不健康的風俗習慣，對于那些弘揚中國文化傳統(tǒng)的風俗應該提倡發(fā)揚，對于那些不健康的風俗習慣，我們應該舍棄，破除那些封建迷信。

【課堂小結】

通過本主題的學習，了解了家鄉(xiāng)的風俗習慣，弘揚中國傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應該舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學生分辨是非的能力。

板書設計

主題四多樣的風俗

一、民俗之鄉(xiāng)是我家二、家鄉(xiāng)風俗我也會三、移風易俗樹新風

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大家共同出本書教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

培養(yǎng)學生的動手能力是教學中重要的一部分�，F(xiàn)在的孩子因為物質條件的豐富，自己制作東西的機會越來越少，沒有動手能力和實踐能力。將自己收集的資料和自己的感想作為一本書的主體內容，再親手制作出來，這將大大鍛煉學生的動手能力，并且可以增強思考分析的能力。資料可以運用各種方式方法去收集，同樣的，制作出什么樣的書也都由學生自己決定，鼓勵孩子不要局限住自己的思維，要有創(chuàng)新。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標準中有關愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的內容要求，設置的動手實踐課程。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

第27頁的內容，引導學生將他們了解的家鄉(xiāng)的故事編輯成文章，表達學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第28頁的三幅圖片，反映的是學生正在制作圖冊和他們做成的《家鄉(xiāng)名人錄》和《家鄉(xiāng)風云錄》，表現(xiàn)了小組合作共同完成任務的情景。

（二）教學重難點分析

本主題是對于本單元的一個實踐性的總結活動。把大家對于本單元的學習成果用編輯成書的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)團結合作的能力。本單元側重讓學生了解了家鄉(xiāng)的文化。從不同的側面、不同的角度認識了自己的家鄉(xiāng)。收集的資料也包括語言文字、民風民俗、歷史傳統(tǒng)、文化藝術、科學技術上的輝煌成就、可歌可泣的民族英雄、愛國志士、道德風范等多個方面。將這些資料整理好，裝訂成書，讓學生重新回憶了本單元的內容，加深記憶，激發(fā)學生的愛國主義情感。

三、整體教學建議（一）課時安排1課時。

（二）課前準備

1．把自己要用到的收集的資料整理好2．把自己的感想和資料統(tǒng)一紙張和格式3．準備紙、彩筆和裝訂工具。（三）教學方法

指導式、探究式教學法、聯(lián)系學生的實踐經(jīng)驗和感受。（四）內容結構教學建議

教師可以指導學生按照制作書的“方法步驟”來完成書的任務。出書只不過是學習結果的一種表現(xiàn)形式，主要是通過活動引導學生表達自己的情感，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。書名也不一定如教科書一樣，可以讓學生自己創(chuàng)作一個更好的名稱，更能體現(xiàn)他們這些小作者意圖的名稱。教師可以提出一些指導性的建議，但一定要引導學生自己去完成。同時教師要讓全班同學都來參與活動，讓學生在體驗中感受成功，具有成就感。

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大家共同出本書教案

設計思路

本主題是學生自己動手“出書”的實踐活動，是本單元學習內容的一個總結，也是對前幾個主題學習內容的升華。要讓學生在了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物和他們的先進事跡的基礎上，寫出自己的感想，裝訂成一本書，這種實踐活動對于小學生來說是一件很不容易的事情，但也是學生感興趣和引以自豪的事情。他們自己編輯書，自己給書起書名，將每個同學的文章編入書中，可以讓每一個學生都能感受到成功的喜悅。

教學目標

（一）知識與技能

了解制作書的基本常識，學會與人合作。（二）過程與方法

開展一堂活動課，讓學生們把自己收集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成書。

（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點

了解制作書的基本常識，學會與人合作。教學難點

培養(yǎng)動手、合作和創(chuàng)新的能力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。教學方法

指導式、探究式教學法、聯(lián)系學生的實踐經(jīng)驗和感受。教學媒體

多媒體、投影儀等。課時安排１課時。

教學結構與過程【課前準備】

1．把自己要用到的收集的資料整理好2．把自己的感想和資料統(tǒng)一紙張和格式3．準備紙、彩筆和裝訂工具�！局v授新課】教師同學們，這是我們這個單元的最后一節(jié)課了。但是，它也是最有意思的一節(jié)課。今天我們就要把自己所學的知識和收集來的資料歸納整理一下，把它制作成一本書。大家都想做哪方面的內容呢？

學生回答略。

教師這么多的內容！那可要好好計劃一下。一本書的內容應該是圍繞著一個主題來展開，大家看看你哪方面的資料比較翔實，觀點比較新穎？

學生討論后回答。

建議大家可以根據(jù)剛才自己的觀察分析，選出適合的主題，相同主題的同學可以自由結合成一個小組。每個小組的同學坐在一起吧！

過渡好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來確定活動的內容。活動學生按小組自己動手“出書”，可以關于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物、先進事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書。書名不一定如教科書一樣，可以自己創(chuàng)作一個更好的名稱，更能體現(xiàn)出自己的意圖的名稱。

講述讓我們參考一下書上的方法步驟，開始制作自己的書吧！當然了，同學們可以想一想自己看過的書，它們都是用什么樣的形式制作的，大家可以充分的參考。不過，發(fā)

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揮自己的想象，才能制作出真正有自己特色的書。開始吧！

學生活動。

教師大家可以把做好的書互相交換看一看。說說別的小組的同學制作的書有什么優(yōu)點。

學生活動。

提問下面請每個小組派一名代表來說說自己的小組制作的是什么書，主題是什么，為什么要制作關于這個主題的書呢？

學生分小組派代表發(fā)言。

小結我們看到每一本書都有自己的特色，大家都很不錯。在每個小組的制作過程中，大家自己編技書，自己給書起書名，發(fā)揚了團結合作的精神，值得表揚。我們一定把做好的書帶回家給自己的爸爸媽媽看一看，看看他們有什么評價。

【課堂小結】

通過本主題的學習，歸納、總結了本單元的內容，回憶了課堂上的知識，加深了對家鄉(xiāng)的認識和了解。同時。培養(yǎng)了動手能力和與人合作的能力。激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。

通信的種類和發(fā)展教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

通信的種類和發(fā)展是從學生生活中常見的通信設備開始，使學生較容易地理解通信的概念和他所涵蓋的內容。然后利用照片、圖片、故事等讓學生了解和認識通信的發(fā)展，引起學生關注人們生活的變化。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《課程標準》中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)�！钡囊�求設置的。

二、本課內容結構分析

這一課分為通信的種類、通信的發(fā)展和學寄一封信三個部分。（一）本課內容結構分析1．通信的種類

第29頁為單元導入頁，通過學習通信的種類，讓學生了解通信的發(fā)展狀況。

第30頁是一組反映郵政通信種類的圖片。結合看圖可以讓學生在上學的路上進行觀察，補充各種各樣的通信設施，拓寬學生的眼界和認知范圍。

第31頁是一組反映電信種類的照片和圖片�？梢宰寣W生結合自己的家庭或家鄉(xiāng)說說還有那些相關的通信設備，例如可視電話、無繩電話、錄音電話、IP電話、通信衛(wèi)星等。

2．通信的發(fā)展

第32頁是一組反映中外古代通信方式照片和圖片。有烽火臺狼煙傳遞信息、信鴿送信、海上燈塔傳遞信號、驛騎送信、馬拉松長跑送信和馬拉郵車。啟發(fā)學生在閱讀的基礎上總結古代通信方式的特點。

第33頁講述的是雞毛信的故事，此頁的圖片是為了幫助學生更好地理解故事。過去，信封上插上一根羽毛表示信件緊急，插上兩根羽毛表示十分緊急，插上三根羽毛表示萬分

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緊急。

3．學寄一封信

第34頁是一個郵政信件的標準信封，教師讓學生在上面填寫后，與同學交換，看看填寫得是否正確。

第35頁的圖片，是與故事配合的插圖，講述了寄信的經(jīng)歷。

第36頁的三幅圖片，是與故事配合的插圖，講述了與一個外國小同學通信的經(jīng)歷。（二）教學重難點分析

本課學習首先是從認識通信的種類導入，讓學生對通信的概念有所認識。然后用對比、講故事的方式引導學生簡要地了解通信的發(fā)展，以突出體現(xiàn)社會發(fā)展與人們生活的關系。通信的發(fā)展歷史不是系統(tǒng)的展開，而是以通信方式的變化為切入，內容上聯(lián)系學生的生活，從學生的認知角度呈現(xiàn)，增強可讀性、趣味性和教育性。

三、整體教學建議（一）課時安排3課時。

（二）課前準備

1．建議教師收集通信設施方面的圖片和文字，作為與學生共同學習、交流的資料。2．可以布置學生在課前注意觀察通信設施，以便課堂交流討論。3．要求同學們都準備一個標準信封。

4．師生共同收集不同用途的信封。例如：掛號信封、特快專遞、明信片等。5．讓學生課前了解自己學校和家庭所在地區(qū)的郵政編碼。（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內容結構教學建議1．通信的種類

要讓學生通過自己的觀察和調查理解什么是通信，通信都包含著那些內容�？梢宰寣W生在上下學的路上觀察有那些通信設施和設備，它們的作用是什么。

教師自己組織學生結伴或隨父母參觀學�；蚣腋浇�的郵局，在調查或參觀前，讓學生先討論一下自己的計劃，打算怎么調查。

2．通信的發(fā)展通過小組合作學習，有利于使每個學生都能夠獲得更多的參與機會，讓他們生動活潑、富有情趣的學習，在活動中獲得發(fā)展。教學中可以組織學生分小組學習并討論古代通信的特點有那些：

古代通信主要依靠什么-----人力和畜力。

古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信-----主要傳遞書信等實物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度-----慢。

這部分內容在教材中并沒有明確地提出，教師在教學中要注意引導學生討論，為后面的學習打下基礎。

3．學寄一封信

（1）請寄過信的學生說說怎樣寫信。

（2）教師出示一個正確書寫的信封，讓學生觀察，請他們對照剛才同學說的指出是否正確。

（3）教師出示一個書寫有問題的信封，讓學生觀察，請他們說說錯在那里。（4）學生寫信封，然后交換，檢查書寫格式正確與否。

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通信的種類和發(fā)展教案

設計思路

本主題活動旨在培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。綜合實踐活動強調學生在學習和活動中的自主性、實踐性和探究性，應在充分尊重學生興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應學生發(fā)展要求的活動計劃，引導學生抓住生活中自己感興趣的問題展開討論和研究�！巴ㄐ排c生活”主題實踐活動是從學生所了解和熟知的通信說起，讓他們結合生活實際提出問題，引導他們從不同的方向思考問題，展開相關調查研究，并得出結論的實踐過程。

本主題分為四個塊面：1．通信的種類與特點；2．通信的發(fā)展；3．通信與法律保障；4．未來的通信。四個塊面建構于學生認知發(fā)展的需要，在引導學生關注生活的同時激發(fā)他們的好奇心，使他們積極參與到實踐活動中來。而對于知識的了解本身不是我們的最終目的，實踐活動的根本意義在于培養(yǎng)學生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態(tài)度。也為學生從多方面去認知和了解我們的生活提供了一個契機。

教學目標

（一）知識與技能

知道現(xiàn)代通信的種類，簡要了解通信的發(fā)展。用適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學進行通信聯(lián)系，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。

（二）過程與方法

培養(yǎng)學生用觀察、對比、調查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。學會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，寫出調查日記，郵寄一封信。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過了解通信的種類，使學生明確通信與人們的生活息息相關，通信的發(fā)展離不開科學技術的進步。引導學生關注科學技術的發(fā)展，培養(yǎng)學生的鉆研精神，體驗與親友、同學進行通信聯(lián)系的樂趣。

教學重點

讓學生了解我們日常生活中通信的種類及其作用。教學難點

培養(yǎng)學生口述通信的種類和發(fā)展，并學會基本的通信方式。如寄信，打電話等。教學方法

多媒體、投影儀等課時安排3課時。

教學結構與過程【課前準備】

1．知識技能準備。

（1）進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。

（2）進行調查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。

2．商討活動的計劃。

引導孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

3．做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）。

第1課時

【導入新課】

找教案

教師同學們，你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯(lián)系的呢？學生回答略。

教師人們之間的通信方式有很多，今天我們就來學習通信的種類和發(fā)展�！局v授新課】

板書一、通信的種類

提問你知道哪些通信的方式呢？學生回答略。

活動讀教材P.30的圖片，觀察這些設施你認識嗎？它們曾為你提供過哪些幫助呢？

學生討論后回答。

小結圖中的火車、汽車、郵政局、飛機、郵件快遞這些設施都為人們之間的通信提供了便利的條件。當我們要給遠方的親人送去問候，當我們需要與同學或伙伴交流，當我們要知道外面世界的變化，當我們遇到困難需要他人幫助的時候，它們?yōu)槲覀兲峁┝朔奖�、快捷、�?yōu)質的服務。

過渡如今現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往，在視覺和聽覺上也有了很大提高。

讀圖教材P.31的圖片，觀察圖中的畫面都是哪些設施。學生回答略。

講述可視電腦、電話、傳真機等新的通信方式越來越廣泛，人們之間的通信更加快捷，不僅可以看到，還可以聽到。

提問同學們，你還知道其他的哪些通信方式嗎？學生回答略。

第2課時

【導入新課】

教師上節(jié)課我們學習了通信的種類，今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況�！局v授新課】

板書二、通信的發(fā)展

提問我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內容，你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？學生回答略。

過渡那么，你知道通信是從什么時候開始的嗎？在古代有沒有呢？活動閱讀教材P.32的圖片，觀察這些古代的通信方式有什么特點。提示主要從以下幾個方面來考慮：（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？學生分小組討論并派代表發(fā)言。小結

古代通信主要依靠人力和畜力。

古代通信主要傳遞書信等實物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度慢。

閱讀教材P.33的材料“雞毛信”。

提問通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學習什么呢？

學生分小組討論后派代表回答。

小結雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學習海娃的機智勇敢和愛國主義精神。

第3課時

【導入新課】

教師前面我們已經(jīng)學習了通信的種類和發(fā)展，今天我們來學習如何寄一封信。

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【講授新課】

板書三、學寄一封信

教師郵寄信件仍時我們常用的通信方式。寄信時要注意些什么呢？學生回答略。

提問請寄過信的同學說說怎樣寫信封。學生回答略。

活動一個書寫有問題的信訪，讓學生觀察，說說錯在哪里。學生分小組討論后回答。

講述寄信時要寫清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提問你知道什么是郵政編碼嗎？學生回答略。

講述郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域。必須準確填寫，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢。

活動一學生書寫新風，然后交換檢查書寫格式是否正確。

活動二學生再次書寫信封，可以帶來信封書寫，最好是一封要實際發(fā)出的信。然后再次檢查書寫格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去。

閱讀教材P.35材料“第一次寄信的經(jīng)歷”。

活動結合自己寄信的經(jīng)歷，談談自己第一次寄信的感想。學生活動�！菊n堂活動】

1．分組調查訪問（激勵學生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）：

（1）分組到郵政局、電信局針對“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點”、“通信的發(fā)展”等問題進行調查活動。

（2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。2．查找資料

指導學生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關通信的發(fā)展以及通信與人們生活關系密切的故事。

3．整理交流：

（1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。

（2）學生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。4．匯報交流：

就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內容及思考進行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、路線圖等）。

認真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生學會分析、善于傾聽的能力，達到資源共享，互助提高的目的�！菊n堂小結】

1．學生通過活動是否認識到一些常用通信的作用及分類情況。2．是否對周圍的人們認識通信與使用通信情況有個初步的了解。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。

5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

7．通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學會欣賞別人。

板書設計

主題一通信的種類和發(fā)展

一、通信的種類二、通信的發(fā)展三、學寄一封信

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天涯若比鄰教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

學生要通過現(xiàn)代通信帶給人們生活的巨大變化，感受社會的巨大發(fā)展和人們生活水平的提高，從而體驗生活與通信的關系。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《課程標準》中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)�！钡囊�求設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

這一課分為天涯若比鄰和通信改變我們的生活兩個部分。1．天涯若比鄰

第37頁的圖片是學生分小組進行討論，本圖是引導學生參與討論現(xiàn)代通信與人們生活的關系。

第38頁的圖片，反映居住在山村里的一家人收看電視的情景。中間是一幅微波站分布圖，在全國各地象征性地標有衛(wèi)星接受器，每個衛(wèi)星接受器都有線段相連，此圖是給學生一種感性的認識，力求將“微波接力通信”圖示化、形象化。

2．通信改變我們的生活

第39頁的圖片，表現(xiàn)的是爺爺小時候，人們靠鑼聲傳遞信息，遇到急事發(fā)電報要跑很遠的路，說明那時候通信方式的不便和落后

第40頁的圖片，表現(xiàn)的是爸爸小時候，已經(jīng)用電話來傳遞消息，人們獲得信息的速度快了，因此避免了很多損失。但是不管在農村還是城市，人們的通信方式仍然比較落后，例如挨家挨戶用喇叭送信，街道的傳呼電話等。

第41頁的圖片，講述了一個農家通電話的故事，表現(xiàn)了通信事業(yè)發(fā)展后，農民發(fā)家致富的喜悅心情。

第42頁的圖片，反映了現(xiàn)代的通信方式。用電子郵件傳遞信息，從傳真中獲取信息。（二）教學重難點分析

家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進而對自己的祖國表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠、由具體到抽象這一認識規(guī)律的。所以使學生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)是達到學生愛國的一條必由之路。

三、整體教學建議（一）課時安排2課時/

（二）課前準備

發(fā)動學生收集家鄉(xiāng)通信事業(yè)發(fā)展的事例。（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受/（四）內容結構教學建議

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1．現(xiàn)代通信技術給人們生活帶來的變化

結合教材提供的范例和故事，請學生充分討論他們身邊發(fā)生的和自己經(jīng)歷的事情，說說現(xiàn)代通信技術帶給人們生活的巨大變化，要讓學生自己探索生活中與現(xiàn)代通信技術相關的種種變化。教師可以配合展示圖片、資料和錄象等，加深學生的感性認識。同時，在課前讓學生收集一些相關的資料，在小組內交流，共享彼此的感想與體驗。

教材中“家鄉(xiāng)建立了微波站”和“電話通到農家院”，都是發(fā)生在農村的故事，黨的改革開放政策，使農村近20年發(fā)生了巨大的變化。這兩個故事反映的內容已經(jīng)在很多農村實現(xiàn)，教師要結合教材提供的范例，啟發(fā)學生觀察和了解自己家鄉(xiāng)的變化，使他們從中感受祖國日新月異的發(fā)展和黨的富民政策帶給農民的實惠。

2.通信改變我們的生活

教材還用爺爺、爸爸和我所處的不同年代通信的形式，來反映我國近代、現(xiàn)代通信的變化。19世紀40年代，電報的發(fā)明開創(chuàng)了用電做為信息載體的時代，但是由于我國封建社會長期的“閉關鎖國”和經(jīng)濟的落后，導致通信事業(yè)十分落后；即使解放初期，家庭安裝電話的也是寥寥無幾，發(fā)電報只能在省城或縣市一級的郵電局。城市電話一般是街道建立的人工傳呼電話，費時誤事不說，數(shù)量也極有限。大多數(shù)學生對這段歷史不清楚，教材用三組畫面來進行對比，使學生不僅了解通信的發(fā)展，更重要的是使學生感受到通信與人們生活的密切關系。教師要啟發(fā)學生從自己家庭、家鄉(xiāng)的生活中體驗變化，然后請學生寫出自己的調查日記。

天涯若比鄰教案

設計思路

在當前的信息社會，現(xiàn)代通信技術已經(jīng)滲透于人們生活的各個領域里，極大地改變了人們的生活質量。在推進素質教育的進程中，城市和農村的絕大多數(shù)學校普遍建立了計算機教室、多媒體教室，越來越多的家庭使用了現(xiàn)代化的通信工具，例如電話、移動電話、電子郵件、傳真機等。學生對通信衛(wèi)星的認識也不是完全陌生的，他們已經(jīng)具有了一定的生活體驗。所以本課的內容是進一步梳理和提升學生的感性認識，在他們原有體驗的基礎上，認識現(xiàn)代通信大大縮小了人們的交流與溝通，進而理解“地球村”的概念，激發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，培養(yǎng)他們熱愛科學、樂于探究問題和解決問題的精神。

教學目標

（一）知識與技能

1．了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，調查自己家鄉(xiāng)通信事業(yè)的變化。2．培養(yǎng)學生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。（二）過程與方法

通過比較不同的通信方式的特點，了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。（三）情感態(tài)度與價值觀

感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的巨大變化，通過家鄉(xiāng)通信事業(yè)的發(fā)展，體驗科學技術的進步和祖國的發(fā)展，激發(fā)熱愛科學、建設家鄉(xiāng)的責任感和使命感。

教學重點

引導學生逐步認識現(xiàn)代通信給人們帶來的巨大變化。教學難點

要讓學生了解現(xiàn)代通訊工具的進步及對人們交往和生活的影響。教學方法

找教案

主要是老師引領，學生自主探究的教學方法。具體有：

1．互動教學：品德與社會的教學過程應當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構過程。在教案中創(chuàng)設基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中我們注重師生間教與學的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。

2．創(chuàng)設情景教學：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導學生通過與自己生活密切相關的社會活動，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。

教學媒體

音頻：發(fā)電報的聲音。課時安排2課時。

教學結構與過程【課前準備】

建議老師和學生共同收集有關現(xiàn)代通信的有關信息。

【第1課時】

【導入新課】

教師同學們，請大家跟我一起朗讀一首古詩。板書《送杜少府之任蜀州》

《送杜少府之任蜀州》

作者：王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

【講授新課】

板書一、現(xiàn)代通信技術給人們生活帶來的變化

教師天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。講述現(xiàn)代通信技術的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進了人們之間的交流，地球成為一個“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰�！�

提問同學們知道電報嗎？（出示電報機圖片）知道它發(fā)電報是什么聲音嗎？（播放電報機發(fā)報聲音）

學生回答略。

提問結合前2個主題我們所學的知識，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？學生回答略。

小結目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報和電傳，正部分地被E-mail、手機等現(xiàn)代通信手段代替。

提問除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？學生討論后回答。

閱讀教材P.38主要內容，了解“微波接力通信”。講述“微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個中繼站，自動把前一站發(fā)來的信號收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報、電話、電視傳真等信號，發(fā)送給各個用戶。

提問你的家鄉(xiāng)有沒有類似的變化？學生回答略。

提問對于這些變化，你有什么感想？學生討論后回答。小結“建立微波站”、“電話通到農家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨

找教案

大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農村實現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農民帶來的很大的實惠。

【第2課時】

【導入新課】

提問同學們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺得最好的是哪一句呢？

學生回答略。

教師我有一句，大家聽一聽，這就是“海內存知己，天涯若比鄰”�！局v授新課】

板書二、通信改變我們的生活

教師王勃的送別詩句“海內存知己，天涯若比鄰”確實很貼切，也反映了古人對人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？

學生回答略。

提問從古人對難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？

學生討論后回答。資料

201*年4月6日上午，在北京海軍總醫(yī)院“計算機信息技術基地遠程會診中心”，我軍首次進行海事衛(wèi)星實施海上遠程醫(yī)療會診試驗。10時，海軍后勤部周漢榮部長宣布試驗開始。專家組發(fā)出第一條信息，通過太空的海事衛(wèi)星發(fā)向北海一艘軍艦。七分鐘后，從軍艦上傳來了第一份醫(yī)學病歷�；颊呤且幻�叫張本東的士兵，會診申請表上寫著：“兩小時前不慎摔傷，左小腿中下段腫脹、壓痛，經(jīng)X片檢查左脛腓骨下段螺旋形粉碎性骨折�！彪S后，一份清晰的光學射線掃描片呈現(xiàn)在熒屏上。海軍總醫(yī)院領導立即通知醫(yī)務部值班員，迅速調出《遠程醫(yī)療會診專家?guī)臁罚�召集專家會診。不到五分鐘的時間，海軍骨科�？浦行母敝魅吾t(yī)師李景云、海軍醫(yī)學攝影中心副主任胡向紅、海軍呼吸內科中心副主任醫(yī)師聶舟山等五名專家趕到會診中心現(xiàn)場，對衛(wèi)星傳來的病歷進行診斷，寫出處理意見，輸入計算機，通過衛(wèi)星傳輸給艦上醫(yī)生，并通過語音指導治療。復雜的醫(yī)囑傳送時間僅用了約一分鐘，艦上醫(yī)生隨即開始對小張進行治療，患者的反應又被傳輸回來，整個遠程醫(yī)療會診僅用了30分鐘。同學們，請大家想一想，是什么使這位士兵轉危為安的呢？

學生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網(wǎng)絡的神奇。教師網(wǎng)絡既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學們四人一組，暢談網(wǎng)絡對你或你身邊的親朋好友的學習、交往和生活方式等方面的影響。

學生分組討論并紀錄，紀錄員代表本組匯報。

活動閱讀教材P.39～42的主要內容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。

學生活動。

板書三、我們的“地球村”

教師為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒有大膽的想象，就不會有新的發(fā)明創(chuàng)造。下面，請同學們暢想一下未來的生活。

學生活動：大膽想象，暢所欲言。

教師同學們的想象力真是豐富，讓我們來評出本次暢想活動的最佳創(chuàng)意獎。小結這堂課所學的內容都已經(jīng)濃縮在同學們的暢想中，但愿地球人的生活越來越精彩。最后，請同學們用一句話概括這堂課所學知識，或用一句話來表達你在這堂課的最深體會與收獲。

【課堂小結】

調查家鄉(xiāng)通信方式的變化，要注重在教學中學習的外化過程。學習中的外化過程是學生動口的過程，更是一個動手、動腦的過程。教師在教學中要鼓勵學生把所思所想寫出來、

找教案

畫出來，培養(yǎng)學生的探索精神，感受人類文明的進步、發(fā)展和祖國通信事業(yè)的高速發(fā)展。

板書設計

主題二天涯若比鄰

一、現(xiàn)代通信技術給人民生活帶來的變化二、通信改變我們的生活三、我們的“地球村”

感謝你們的服務教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

學生要觀察和感受郵電行業(yè)勞動者的辛勞和為人們生活帶來的方便，學生要懂得尊重和珍惜他們的勞動。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《課程標準》中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)�！钡囊�求設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

這一課分為眾人托起一封信和為了千家萬戶的親情兩個部分。1．眾人托起一封信

第43～44頁的圖片，說明一封信由寄出到收信人手里要經(jīng)過寫信封、貼郵票、投進郵筒、蓋戳、分揀、投遞的過程。

2．為了千家萬戶的親情

第45頁的圖片是郵電局的話務員在人工接線。

第46頁的圖片，反映的是農村郵遞員辛勤工作的情景。（二）教學重難點分析

在學生了解了一些基本的通信種類、設施和現(xiàn)代通信為人們生活帶來巨大的變化之后，引導學生關注為我們提供通信服務的人們是順利成章的。讓他們了解小小一封信經(jīng)過那么多郵政工人的手，才能到達收信人手中。在此基礎上，使學生進一步知道沒有通信行業(yè)工作者的辛勤勞動，人們將會生活在信息閉塞的社會里，那是不可想象的。

三、整體教學建議（一）課時安排2課時。

（二）課前準備

1．老師制作PowerPoint課件。

2．組織好學生到郵電局的觀察活動。3．收集有關通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。4．教師準備相關的音頻資料。

5．學生課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳和交流。（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內容結構教學建議

找教案

1．眾人托起一封信（1）常用的通信方法

教師首先可以設計幾個情景，讓學生討論采取那種通信方式來傳遞信息。例如守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報工作，留學生要聯(lián)系回國后的工作，我要和手拉手小朋友交流學習體會等，通過討論使學生認識到寫信仍然是人們常用的通信方法。

（2）一封信投遞的步驟

引導學生思考：一封信怎樣從遙遠的外地送到收信人的手中，這中間要經(jīng)過那些環(huán)節(jié)？請學生結合課本的插圖，說說小小一封信從寄信人收到，中間經(jīng)歷了那些步驟：蓋戳分揀裝袋運送蓋戳分揀投遞。明確了步驟后，還可以請學生說說每一步驟的作用。

（3）組織小品表演“一封信的旅程”

請學生以小組為單位表演，教師不必進行知道，讓學生自己設計情節(jié)，自導自演，道具也讓他們自己解決。然后大家評選最佳小品表演組。教師對落選的小組也要給給予充分的肯定和鼓勵。

2．為了千家萬戶的親情

首先，教師組織學生參觀當?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學生討論他們在郵電局的所見所聞�？偨Y出郵電局都開展那些業(yè)務，采取了那些便民服務措施。對于觀察細致的同學，教師要給予鼓勵和表揚。

參觀哪個郵電局，要擬定參觀計劃或提綱。計劃可以有以下幾方面內容：參觀目的、內容（有主次或重點）、時間、地點參觀路線。采訪內容、對象、提出的問題，還要有必要的要求。參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領，學生自己參觀、采訪或學生自愿結合等形式。不管那種形式，都必須有計劃，不可盲目行動；不然會使活動流于形式，學生不能真正有所收獲。

可以采取讓學生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主學習與相互合作的學習中，了解、掌握郵電局的各項服務內容，獲取有關郵電局通信的知識。這樣既生動活潑又發(fā)揮了學生主體作用。

在學生活動中，教師要注意啟發(fā)、點撥，并及時總結歸納。發(fā)現(xiàn)學生新的想象或構思，要給予及時、充分的肯定。不可以規(guī)定一條參觀路線、要求固定的訪問形式、千篇一律的匯報方式，要讓學生從不同的角度自己去認識一些常見的社會事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)他們正確觀察、認識社會以及適應社會生活的能力。

教師還可以在學生初步了解郵電局的基礎上，組織模擬游戲“紅領巾郵電局”，請同學分組扮演，有的組籌辦郵電局的服務項目，如郵票、雜志、報紙、匯款取款、掛號信、包裹等，建立相應的窗口；另外的組扮作顧客，前來寄信、買雜志等，讓學生體驗郵電局的工作。對于學生有創(chuàng)意的表演，教師要給予鼓勵和表演。

根據(jù)參觀后的體驗，有重點、有特色地布置教室，創(chuàng)設出郵電局的工作情境。讓學生身臨其境，在情景中活動。教師在教學中要注意學生不管模擬哪個服務窗口，都必須讓學生對它的服務內容、程序、要求認識和了解，模擬時才能真正增強對郵電局業(yè)務服務的認識和了解。最后采用討論的方式，讓學生發(fā)表自己的體會、收獲，可以各抒己見�？偨Y時可以結合評選“優(yōu)秀小小營業(yè)員”、“文明小顧客”等活動進行，使學生更有主人翁意識。

3．收集通信行業(yè)模范人物的事跡

結合閱讀教材呈現(xiàn)的故事，教師還可以一方面請學生收集相關的資料，自己也可以收集一些素材，例如反映農村郵遞員的電影，教師可以節(jié)選其中的一段進行放映，增加學生的感性認識。有條件的學校還可以考慮請在郵電局工作的人員來校講講他們是任何為人民服務的。

要啟發(fā)學生結合他們日常的體驗，談談通信行業(yè)為人們帶來的方便。這方面是學生普遍能夠感受到的，也是對他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認識的郵遞員”等為討論題，讓學生談談自己的體驗。

找教案

感謝你們的服務教案

設計思路

在學生了解了一些基本的通信種類、設施和現(xiàn)代通信為人們生活帶來巨大的變化之后，引導學生關注為我們提供通信服務的人們是順利成章的。讓他們了解小小一封信經(jīng)過那么多郵政工人的手，才能到達收信人手中。在此基礎上，使學生進一步知道沒有通信行業(yè)工作者的辛勤勞動，人們將會生活在信息閉塞的社會里，那是不可想象的。

教學目標

（一）知識與技能

初步了解郵電局為人們提供的服務內容，以及通信行業(yè)勞動者的辛苦工作。（二）過程與方法

通過參觀或觀察郵電局，培養(yǎng)學生觀察社會事物、與人平等交流的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀

通過學生參觀或觀察郵電局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學生的社會責任感。

教學重點

引導學生逐步認識通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學生的社會責任感。

教學難點

使學生能夠正確的觀察社會事物、與人平等交流的能力。教學方法

討論法、探究式教學法、課外參觀、小品表演。教學媒體音頻：《郵政飛歌》。課時安排2課時。

教學結構與過程【課前準備】

1．老師制作PowerPoint課件。

2．組織好學生到郵電局的觀察活動。3．收集有關通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。4．教師準備相關的音頻資料。

5．學生課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳和交流。

第1課時

【導入新課】

教師同學們，大家還記得我們學習過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？

學生回答略。

過渡那么信寫出去以后會經(jīng)過一個怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。

【講授新課】

板書主題三感謝你們的服務

一、眾人托起一封信

找教案

提問同學們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？學生回答略。

板書1．常用的通信方法

提問例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報工作，留學生要聯(lián)系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學習體會。在這些情況下，應該采取什么方法通信呢？

學生討論后回答。

小結對了，寫信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。

過渡大家想一想一封信是怎樣從遙遠的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呢？

板書2．一封信投遞的步驟

活動閱讀教材P．43～44的主要內容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。

學生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳分揀裝袋運送蓋戳分揀投遞。

承接好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？學生討論后回答。

活動讓學生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學生可以自己設計情節(jié)，自編自導，道具也可自由選擇。之后，評選出最佳小品表演小組。

注意對于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵。學生活動。

第2課時

【導入新課】

教師上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個過程中誰是主要的投遞者呢？

【講授新課】

板書二、為了千家萬戶的親請

活動參觀當?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學生討論在郵電局的所見所聞�？偨Y出郵電局都開展哪些業(yè)務，采取了哪些便民服務設施。對于觀察細致的同學，要給予鼓勵和表揚。

注意

（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計劃或提綱。計劃可以有以下幾方面內容：參觀目的、內容（有主次或重點）、時間、地點、參觀路線。采訪內容、對象、提出的問題，還要有必要的要求。

（2）參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領，學生自己參觀、采訪或學生自愿結合等方式。不管哪種形式，都必須有計劃，不可盲目行動；不然會使活動流于形式，學生不能真正有所收獲。

（3）可以采取讓學生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主學習與相互合作的學習中，了解、掌握郵電局的各項服務內容，獲取有關郵電局通信的知識。

學生活動�！菊n堂小結】

通過這節(jié)課程的學習要啟發(fā)學生結合他們日常的體驗，談談通信行業(yè)為人們帶來的方便。這方面是學生普遍能夠感受到的，也是對他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認識的郵遞員”等為討論題，讓學生談談自己的體驗。

板書設計

主題三感謝你們的服務

一、眾人托起一封信

找教案

1．常用的通信方法2．一封信投遞的步驟二、為了千家萬戶的親情

愛護通信設施，遵守通信規(guī)范教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

在社會大力倡導和建設精神文明的宣傳下，四年級的學生對于愛護通信設施是有所了解的，并且學校也經(jīng)常組織高年級的學生參加社會的公益勞動，例如：擦洗電話亭、郵筒、去除電線桿上的小廣告等。但是也存在學生在郵筒里放鞭炮、塞垃圾等現(xiàn)象。攀爬電纜支架等也是損壞通信設施的現(xiàn)象，也隱藏著危及生命的不安全因素。所以有必要加強愛護通信設施的教育，學生要認識到通信設施保障著通信的暢通，損害它是犯罪，一旦通信設施遭到破壞，將會給國家建設和人們的生活帶來巨大的損失。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《課程標準》中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)�！钡囊�求設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

這一課分為愛護通信設施、電話機的自述和私拆別人信件是違法行為三個部分。1．愛護通信設施

第47頁的圖片，表現(xiàn)的是學生在擦洗郵筒，進行維護郵電通信設備的公益勞動。有人隨手將廢紙袋塞進郵筒里，這是不道德的行為。在公用通信設施上粘貼小廣告是不文明的行為，也影響了城市的美觀。

2．電話機的自述

第48頁是一組反映通話禮貌和道德的擬人卡通圖片。左圖是兩個學生在電話里聊天，打電話應該盡量短話直說。左上圖，是在使用文明語言問候長輩。左下圖反映的是一個學生打不通電話，就拍打電話。當打電話時聽到“忙音”，應該暫時放下電話等候。右上圖學生在通話時；語言不文明。這反映著一個人的素質水平，任何時候，不管自己的心情怎樣，打電話都應該講文明，講禮貌。右中圖，說明當要找的人不在時，應該怎樣告訴對方，不能說一聲“不在”就掛斷電話。右下圖學生不應該謊打火警、急救等電話，這是犯罪行為。

第49頁的圖片，引導學生了解打電話時要注意文明禮貌，教材中列舉了幾個例子，引導學生打電話時用語文明，要遵守么共場所的秩序。

3．私拆別人信件是違法行為

第50頁的幾幅圖片，一幅反映的是學生在別人的信封上看到自己喜歡的郵票，就想撕下來，這是違法行為。一個學生想拆開媽媽的信件，這也是不對的，應該征得家人的同意。

（二）教學重難點分析

遵守通信規(guī)范，對學生來說可能是一知半解。在他們的生活中，法律意識是比較淡薄的。從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開家人的信件，他們不可能將這些行為與

找教案

違法聯(lián)系起來。尤其是學生在打電話時，語言不文明，“褒電話粥”，一聊就是半小時的現(xiàn)象，在城市孩子中極為普遍。所以從小加強學生的法律意識，已經(jīng)引起一些專家、教師和家長的關注。希望教師在教學中要重視學生的法律意識和社會公德意識的培養(yǎng)，以教材為范例，不拘一格，創(chuàng)沒多種情景，在活動中，在學生的積極參與中，在學生自主的探究中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的法制觀念，滲透法律、法規(guī)的教育。

三、整體教學建議（一）課時安排3課時。

（二）課前準備

1．收集社會上破壞和保護通信設施的正反兩方面的咨料或照片。2．準備道具電話，以備表演用。

3．制作相關的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學校，也可以讓學生拍照一些遭到破壞的通信設施的照片。

（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內容結構教學建議1．愛護通信設施

首先讓學生回憶通信設施都包括哪些，說說它們的作用。然后讓學生有語氣地朗讀課文中的小詩，討論課文中的插圖，誰做的對，為什么?

教師可以讓學生調查自己學校附近的通信設施狀況怎樣，這些通信設施遇到了什么問題?能拍照最好，畫下來也行。調查歸來請學生談體會。

配合學生的討論，展示一些遭到破壞的通信設施的照片，或學生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。例如：通信井蓋被損害甚至被偷，被汽車撞壞的電纜線支架等。鼓勵學生將調查的情況寫出報告，如問題嚴重，可以將調查報告寄給媒體，以引起人們的關注。

啟發(fā)學生認識我們應該怎樣愛護通信設施，有條件的話，利用假日組織一次維護通信設施的公益活動。

2．電話機的自述

這部分內容是用電話擬人化的方式，生動展示了如何遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

在我國，電話的普及率越來越高，小學生幾乎人人會打電話，但是遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范，我們的學生就做的不那么好了。建議教師在學生閱讀討論的基礎上，讓學生在“模擬打電話”的活動中，提升對通話的基本禮貌和道德規(guī)范的認同。

如何正確打電話。在組織學生活動之前，教師要指導學生認識電話機上的按鍵，了解電話機上每個按鍵的名字和它的用途，讓學生學會正確地操作。

教材中設計的六個打電話的情境，從不問的角度，揭示學生日常打電話時的行為，每一個情境都有很強的針對性。

情景之一：涉及到學生打電話聊天，甚至利用電話對數(shù)學答案，這都是不好的做法與行為。要讓學生討論認識這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養(yǎng)成不良習慣。

情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學習、互相幫助的交流過程，因此，要禮貌待人，學會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學會用“你好”、“請”、“對不起”等。

情景之五：是小紅接到找他爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。

情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息�，F(xiàn)在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話廳，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學生打不通電話，摔打電話機。通過這個情景要讓學生知道，良好的社會公德都包括哪些內容，要學生認真思考和討論。然后讓學生明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長活短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。

找教案

因為學生打電話的活動在日常生活中很普遍，所以在學生分小組模擬打電話的活動中，教師要充分讓學生設計情景。在各組表演之后議一議，主要是評論演示的這幾組同學打電話有什么不正確的地方?誰能夠正確地使用電話。準的行為對?為什么?可以讓學生充分討論還有哪些值得注意的問題，主要是通過學生的實際活動讓學生自己認識什么是良好的社會公德，提高他們對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。

模擬活動也是一種游戲，在小學生的學習生活中游戲是他們最喜聞樂見的，把游戲帶人課堂，讓他們在玩中學，學中玩。因此，游戲與學習在教學中是不能截然分開的，而是要互相滲透。學生創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)，獨立性和積極的情感都是在游戲中形成和發(fā)展起來的。在活動中教師要根據(jù)兒童喜歡游戲，喜歡玩耍的特點來設計模擬活動。教師在課前要作好準備，模擬郵電局活動要事先做些標志，盡量布置成郵電局的情境。最好組織學生自己籌備，這樣印象最深，收獲會更大。

在模擬打電話的活動中，教師要啟發(fā)、指導學生應用禮貌用語：“您好!請您叫某某接電話!謝謝!對不起，打擾您啦!再見!”等等。也要注意發(fā)現(xiàn)學生在打電話中，良好的品質和社會公德的表現(xiàn)，禮貌待人。禮貌用語恰如其分都要給予及時、充分的肯定。并引導同學們相互學習。

在模擬郵電局活動和模擬打電話活動中都要有評比的活動，不斷地激勵學生。在教學中，我們建議教師對每個同學的閃光點都要給予肯定，不是僅僅表揚幾個做得好的同學，我們強調只要學生積極參與活動，對活動產生興趣，就要給子表揚和肯定，但是，這種表揚和肯定應當是實事求是的，實實在在的，而不是空洞的，籠統(tǒng)的。

教材最后安排學生共同制定打電話的文明公約，每個學生寫完后在小組內交流，然后進行修改和補充。

3．私拆別人的信件是違法行為

從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開家人的信件，他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來，一方面說明學生法律意識淡薄，另一方面也說明我們教育的缺陷。

對這部分內容，要閱讀與討論相結合。首先讓學生閱讀課文中的《憲法》內容，然后讓學生討論文字的含義，教師要給予必要的講解，使學生明確字面的意思。

引導學生觀察課文的插圖，討淪圖中的同學為什么做的不對，錯在那里，應該怎樣做。再讓學生結合自己，談談你遇到過這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養(yǎng)學生具有反省自己行為的勇氣，鼓勵那些實話實說的學生，讓大家鼓掌表示相信他改正錯誤的決心。

組織學生共同討論：如何對待別人的信件，每個學生寫完后在小組內交流，然后進行修改和補充。

愛護通信設施，遵守通信規(guī)范教案

設計思路

《愛護通信設施，遵守通信規(guī)范》是九年義務教育六年制小學教科書品德與社會四年級下冊第三單元第四課內容。教材安排了“愛護通信設施”“電話機的自述”“私拆別人信件是違法行為”這些豐富的內容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念，這一課的安排，對于達到《品德與社會》課程標準，從小培養(yǎng)學生正確觀察周圍社會，適應社會生活能力，具有重要意義。

教學目標

（一）知識與技能

知道愛護通信設施人人有責，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，

找教案

要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

（二）過程與方法

通過模擬打電話情景，讓學生懂得日常生活中的打電話應具備的社會公德。（三）情感態(tài)度與價值觀

通過討論和分析事例，培養(yǎng)學生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

教學重點

培養(yǎng)學生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。教學難點

培養(yǎng)學生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學方法

主要是老師引領，學生自主探究的教學方法。具體有：

1．互動教學：品德與社會的教學過程應當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構過程。在教案中創(chuàng)設基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中我們注重師生間教與學的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。

2．創(chuàng)設情景教學：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導學生通過與自己生活密切相關的社會活動，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。

教學媒體

一些遭到破壞的通信設施的照片，或學生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。課時安排3課時。

教學結構與過程【課前準備】

1．收集社會上破壞和保護通信設施的正反兩方面的資料或照片，2．準備道具電話，以備表演用

3．制作相關的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學校，也可以讓學生拍照一些遭到破壞的通信設施的照片。

第1課時

【導入新課】

提問同學們，大家回憶一下以前我們學過的通信設施有那些呢？學生回答略。

承接今天這節(jié)課就來讓大家學習一下怎么保護這些通信設施�！局v授新課】

板書一、愛護通信設施

提問剛才我們說了一些通信設施，你知道它們有什么作用嗎？學生討論后回答。

講述這些公共通信設施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。閱讀請同學們有感情地朗讀教材P.47的小詩。學生活動。

活動讓學生分小組調查自己學校附近的通信設施狀況怎樣，這些通信設施遇到了哪些問題。能拍照最好，畫下來也可。調查完畢后，談談自己的體會。

展示一些遭到破壞的通信設施的照片，或學生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。

提問破壞公共通信設施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設施你還能用嗎？

找教案

學生不能。

提問那對我們的生活又會起到什么樣的影響哪？學生影響了我們的生活，對我們的生活造成了不便。

啟發(fā)那怎么樣我們才能使這些公共的通信設施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？

學生回答略。

小結對！愛護這些公共的通信設施，我們才能使這些公共的通信設施一直“人人都可用，方便我們生活”。

承接那么，我們在日常生活中應該怎么做呢？學生討論后回答。

提問你想對你身邊的朋友說什么？

學生愛護身邊的通用設施，才能方便自己，方便別人！

活動有條件的話，利用假日組織一次維護通信設施的公益活動。

第2課時

【導入新課】

教師同學們，上節(jié)課我們了解了一些通信設施，并且我們知道要愛護通信設施，方便我們的生活。

過渡你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看“電話機的自述”。

【講授新課】

板書二、電話機的自述

講述在我國，電話的普及率越來越高，小學生幾乎人人都會打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。

活動閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情景對不對。如果不對，應該怎么做。學生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結教材中設計的六個打電話的情境，從不同的角度，揭示了學生日常打電話時的行為，下面我們就來分析一下。

（1）情景之一：學生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養(yǎng)成不良習慣。

（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學習、互相幫助的交流過程。因此，要禮貌待人，學會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學會用“你好”、“請”、“對不起”等。

（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。

（4）情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息�，F(xiàn)在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學生打不通電話，摔打電話機。

我們要明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。

活動模擬打電話：

情境：迎“六一”我們小學也正準備隆重慶祝呢，我班里一個叫小明同學就在為慶�！傲�一”進行精心準備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）

怎么和急救中心聯(lián)系呢？

1．學生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？2．模擬打電話。

認識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。3．拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。

第3課時

【導入新課】

找教案

教師我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。提問那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？【講授新課】

板書三、私拆別人的信件是違法行為舉例

（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。

（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學校的收發(fā)室拿信，結果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。

提問同學們，你怎樣看待這些行為？學生討論后回答。

閱讀教材P.50頁的《憲法》內容，看看其中的有關規(guī)定。

講述在憲法中，已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護的。因此，除了公安機關或檢察機關依照法律規(guī)定的程序可以對通信進行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。

提問你們遇到過這種情況嗎？學生回答略。

注意對于那些做錯的同學，要鼓勵他們勇于承認錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心。

活動討論應該如何對待別人的信件。學生分小組討論并派代表發(fā)言�！菊n堂小結】

這樣講課我感覺學生通過老師逐步深入的引導，學生明白了公共通信設施在生活中的重要性，還體會到了愛護公共的通信設施人人都是有責任的情感，能夠充分的完成教學的任務，還使學生自己發(fā)掘到“愛護公共通信設施的重要性”，授課效果很好。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點應該是學生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設計，貫穿慶�！傲�一”的情境，以分享快樂和老師聯(lián)系的方式讓學生通過本課所學，能學以致用，將教學效果很好地延伸入學生自己的生活。

板書設計

主題四愛護通信設施，遵守通信規(guī)范

一、愛護通信設施二、電話機的自述

三、私拆別人的信件是違法行為

溫情寄給希望小學教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

學生要在實踐中學習常用的通信方式----郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關愛他人，助人為樂的精神內化為品德，在學做事中學會做人。

（二）課程標準的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標準中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)�！钡幕�本要求

找教案

而設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

第51頁的圖片，學生在討論把自己最喜愛的文具、書籍作為“六一兒童節(jié)”的禮物送給希望小學的小伙伴。

第52頁用一組圖畫反映郵寄包裹的過程：學生將自己的文具、書籍交給班長；同學們分工合作，有的學生將文具、書籍等分類；有的學生在進行打捆包扎；還有的學生在寫信和在包裹上寫地址，最后大家抱著包裹走向郵局。

（二）教學重難點分析

溫情寄給希望小學是選學內容。目的是通過活動引導學生在時間中學習常用的通信方式----郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關愛他人，助人為樂的精神內化為品德，在學做事中學會做人。

溫情寄給希望小學教案

設計思路

“溫情寄給希望小學”是選學內容。目的通過活動引導學生在實踐中學習常用的通信方式-----郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關愛他人，助人為樂的精神內化為品德，在學會做事中學會做人。

活動的過程是體驗的過程，是道德認知的過程。教學目標

（一）知識與技能學習怎樣郵寄包裹。（二）過程與方法

通過讓學生給希望小學的同學們寄信、寄書或寄包裹，學會郵寄包裹的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生關愛他人，助人為樂的品德。教學重點

知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。教學難點

學會填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。教學方法組織活動。課時安排1課時。

教學結構與過程【課前準備】

1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書寫筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。2．學生準備捐助的禮物�！局v授新課】

此項活動分階段完成。

1．廣泛征求同學的意見，為希望小學送什么節(jié)日禮物。（最好是實用和同學能夠量力而行的物品）

找教案

2．分小組收集組員的物品。3．集中大家的物品。

4．全班分工合作：分類、打捆、包扎成包裹，請老師檢查，包扎是否結實。5．起草給希望小學同學的信件，征求大家的意見，修改并通過。6．在包裹上填寫地址并進行復核。

7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。8．教師對學生的操作進行講評。注意郵寄包裹的方法和步驟：A填寫郵寄包裹單。B縫制包裹袋。

C物品經(jīng)郵局營業(yè)員檢查后裝入袋內縫好封口。

D在郵包上定清收件人的郵政編碼、詳細地址、姓名和寄件人郵政編碼、詳細地址和姓名。

E郵包交營業(yè)員稱重量，支付郵資。F向營業(yè)員要回郵寄掛號憑證。

交通運輸與我們息息相關教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題生活離不開交通運輸設施，在平時的生活中，學生可能不能感受到交通運輸?shù)闹匾�性，使用的交通工具也只是局限于日常的幾種。其實交通運輸與人們生活的關系非常密切，本主題就是要讓學生初步懂得交通工具的重要性，懂得怎樣使用交通工具，使學生對交通運輸知識有初步的理解和認識。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標準中“認識、了解、選擇和應用交通運輸設施與方式”的內容要求設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

第53頁為單元頁，用幾幅照片反映了現(xiàn)代交通事業(yè)的發(fā)展狀況。

第54頁的圖片，展現(xiàn)的是坐滿旅客的火車車廂和品種齊全的蔬菜水果市場。從車廂里熙熙攘攘的人們根據(jù)路途的遠近選擇不同的交通運輸工具，體現(xiàn)出交通運輸在人們出行中所起到的重要作用，引導學生體會是發(fā)達的交通運輸使我們可以享用來自四面八方的新鮮蔬菜、水果和各種琳瑯滿目的商品。

第55頁的圖片，引導學生感受交通運輸給家鄉(xiāng)的生產帶來的變化，豐收的果實運往各地，繁榮了全國市場，改善了人們的生活�？梢砸龑�學生想象如果沒有這些交通工具，家鄉(xiāng)的生產將會怎樣，我們的生活將會怎樣？以次體會交通運輸對生產的重要性。

第56頁的圖片通過兩幅全國交通示意圖反映祖國交通發(fā)展的速度，同時也讓學生感性地認識交通運輸在生活中的意義。

第57頁的圖片，通過對荔枝經(jīng)過多種運輸方式送到我的手中的描述，了解到各種形式的交通運輸方式在我們生活中所起到的重要作用，讓學生知道我們能夠吃到新鮮水果來

找教案

之不易，引導他們尊重勞動者，珍惜勞動成果。

第58頁的圖片，通過展示旅游景點的照片，對旅行路線設計的活動，了解交通運輸工具的特點。

一般來講交通運輸方式由鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸?shù)任宸N方式，各種運輸方式又有各自的特點，這是客觀存在的。實際上在日常生活中，人們都在自覺或不自覺地利用各種交通運輸方式的優(yōu)勢。幾幅祖國名勝的照片，在引導學生體會我國悠久歷史和燦爛文化的同時激發(fā)學生的民族自豪感。

第59頁通過照片展示交通運輸工具的發(fā)展，表現(xiàn)我國社會主義建設的輝煌成就，激發(fā)學生熱愛黨、熱愛祖國的情感。

第60頁的圖片通過介紹詹天佑的事跡，引導學生了解我國第一條鐵路的修建情況，以及“人”字型鐵軌的發(fā)明，在當時彌補了鐵路修建史上的空白，是一個了不起的奇跡。

第61頁的圖片，通過對京九線、上海磁懸浮列車專線、北京西客站的展示，體現(xiàn)我國改革開放以來的輝煌成就，讓學生體會到交通運輸?shù)陌l(fā)展和國家經(jīng)濟發(fā)展緊密相連。從中體會交通事業(yè)的發(fā)展。引導學生介紹自己家鄉(xiāng)交通發(fā)展的情況，以介紹車站為切入，建議可以用文字方式，也可以用圖畫或剪貼畫的方式。

第62頁的圖片，通過公路的發(fā)展變化，特別是高速公路的發(fā)展變化，讓學生感受交通發(fā)展給人們生活帶來的影響。

第63頁展現(xiàn)的是一幅航空路線圖，通過學生暢談乘飛機的感受，了解中國航空事業(yè)的發(fā)展，讓學生了解航空事業(yè)的發(fā)展對我們與世界的聯(lián)系提供了便利的條件，同時培養(yǎng)學生獲得信息的能力。

第64頁以圖配文，通過學生寫的短文，了解家鄉(xiāng)道路交通的變化，讓學生從文章中感受祖國交通的發(fā)展變化。

第65頁的圖片，啟發(fā)學生想象未來交通的發(fā)展狀況，空白處是留給學生想象的空間。（二）教學重難點分析

交通工具交通設施在生活中處處可見，天天和我們打交道。各種交通運輸設施的發(fā)展，使人們的生活變得便利，生活離不開交通設施。交通運輸與我們的生活息息相關，連接著你和我，連接著千家萬戶。通過引導學生收集有關交通運輸?shù)母鞣N信息，了解祖國交通事業(yè)的發(fā)展和社會主義建設成就，從而激發(fā)學生的民族自豪感。

三、整體教學建議（一）課時安排3課時。

（二）課前準備

1．建議教師收集有關交通運輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會主義發(fā)展成就的資料，以便在教學中適當補充。

2．建議教師課前調查學生在生活中實際運用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調教學活動。

（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內容結構教學建議

1．組織學生調查交通運輸工具使用情況

教師可以組織學生調查家鄉(xiāng)常用的交通運輸工具都有哪些，人們在生活中是如何使用交通工具的？

2．為劉小蓮設計假期旅游計劃活動

這樣的活動對學生來說，可能是第一次，肯定會有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學生選出有代表性的旅游名勝，然后再根據(jù)交通線路情況把它們串聯(lián)起來。是不是很合理不重要，也不要求答案一致，讓學生充分發(fā)揮想象，設計出有自己獨特想法的方案。讓更多的人有機會在全班同學面前展示自己的方案，說說自己的特點，對想法獨特、構思巧妙可行的方案，大家鼓掌表示鼓勵。

在旅游中選擇什么樣的交通運輸工具，可以由學生自己來確定，并要求說出恰當?shù)睦?/p>

找教案

由。比如去西雙版納，如果從昆明坐汽車，可以沿路瀏覽風景；如果坐飛機就不能一路欣賞，但是乘坐飛機非�？�。乘坐和選擇什么交通工具根據(jù)個人的需要以及時間來安排。

3．學生自己設計旅行方案

根據(jù)教科書提供的全國鐵路和公路圖，可以讓學生自己設計旅游的路線。先確定要去的地點，安排時間，然后選擇適當?shù)慕煌�路線。教師可以組織學生根據(jù)實際情況設計全家外出旅行方案，小組間交流，選出若干構思巧妙可行的方案，在全班范圍內展示，由學生自己選擇心目中的最佳方案，假期里有興趣可以嘗試。

交通運輸與我們息息相關教案

設計思路

從了解交通工具和我們生活的聯(lián)系開始，引導學生探究生活中經(jīng)常運用哪些交通運輸工具，它們的特點和發(fā)展歷史，以及在現(xiàn)實生活中所起到的重要作用。引導學生從了解衣服的運輸過程，體會我們身邊的每一件產品都是來之不易的，因該珍惜勞動成果。通過對交通運輸史上的歷史人物和發(fā)展現(xiàn)狀的介紹，激發(fā)學生的民族自豪感，展示會輝煌的社會主義成就。教師不必將五個方面分得清清楚楚，應該有重點地啟發(fā)，引導學生發(fā)表自己的想法、感受，讓學生在相互交流和實際生活體驗中學習、認識和提高。

教學目標

（一）知識與技能

了解交通運輸工具以及我國交通運輸業(yè)的發(fā)展歷史。（二）過程與方法

引導學生根據(jù)交通運輸工具的特點和實際情況，選擇出行方式。培養(yǎng)學生搜集、交流資料和想象的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過了解交通運輸工具和祖國交通業(yè)的飛速發(fā)展，認識到交通運輸和我們的生活息息相關，感受到我國社會主義建設的輝煌成就，激發(fā)學生的民族自豪感。

教學重點

學習掌握各種交通工具的發(fā)展歷史和特點，了解在現(xiàn)實生活中所起到的作用。教學難點

從了解交通工具的學習中，體會交通運輸?shù)闹匾�，引導學生珍惜人們辛勤勞動的成果，對于輝煌的建設成就，激發(fā)民族自豪感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。教學媒體

全國鐵路、公路示意圖、電影《詹天佑》片段、視頻：《磁懸浮列車》。課時安排3課時。

教學結構與過程【課前準備】

1．收集有關交通運輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會主義發(fā)展成就的資料，以便在教學中適當補充。

2．課前調查學生在生活中實際運用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調教學活動。

第1課時

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【導入新課】

提問同學們，你們每天來到學校上課，都是用什么交通工具呢？學生回答略。

教師大家說的這幾種交通工具都是平時大家最常用到的。你還知道其他的交通工具嗎？

學生討論后回答。

過渡非常好。雖然有的交通工具我們并不是能夠經(jīng)常見到，但是它們確實是交通運輸中不可缺少的組成部分。今天，我們就來學習和交通運輸有關的新課。

【講授新課】

板書一、了解交通工具

教師我們的生活是離不開交通工具。每天的出行，我們都要借助交通工具。其實，關于交通業(yè)，它是與國民經(jīng)濟發(fā)展密切相關的一個產業(yè)，我們叫做交通運輸業(yè)。

提問誰知道什么叫做交通運輸業(yè)呢？學生回答略。

講述交通事業(yè)不僅指運送旅客和貨物的運輸業(yè)，還包括傳遞信息和物品的郵電業(yè)。它是由運輸業(yè)和郵電業(yè)兩方面組成的。

提問交通運輸都有哪些重要的作用呢？學生討論后回答。

小結交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經(jīng)濟建設，促進各地信息交流。

第2課時

【導入新課】

提問同學們想一想，在我們日常的生產和生活中，都有哪些地方需要交通運輸業(yè)？學生討論后回答�！局v授新課】

板書二、生活離不開交通運輸展示

過華清宮絕句

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

教師這是唐朝詩人杜牧寫的一首詩。下面請一位同學朗誦一下。學生活動。

提問在唐朝的時候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達。那么現(xiàn)在呢？

學生回答略。

活動我們現(xiàn)在去超市的時候，能夠找到全國各地的水果、特產，甚至還有國外進口的。你知道他們都是怎么運過來的嗎？都需要哪些交通工具呢？請你可以把你知道的交通工具寫下來或者畫下來。

學生分小組討論后回答。板書三、我要去旅行

教師同學們，你們喜歡旅行嗎？學生回答略。

活動現(xiàn)在，我們就參考著全國鐵路和公路示意圖，把你想去的地方都列出來，然后設計一個旅行方案好不好？

學生分小組設計方案。

教師去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰設計的方案最好，線路最合理，既經(jīng)濟又富有創(chuàng)造性。

學生討論。

（這個環(huán)節(jié)沒有標準的統(tǒng)一答案，鼓勵學生發(fā)揮想象，對想法獨特、構思巧妙可行的方案進行表揚。盡量讓每一位同學都有發(fā)言的機會。）

找教案

第3課時

【導入新課】

教師交通運輸?shù)陌l(fā)展水平是社會進步的主要標志之一。那么，我國的交通運輸事業(yè)發(fā)展如何呢？

【講授新課】

板書四、祖國交通發(fā)展快

提問你知道我國自己修建的第一條鐵路嗎？是誰主持修建的呢？學生回答略。

展示電影《詹天佑》片段。

講述詹天佑是我國鐵路建設的先軀。1905年，他主持修建了我國自建的第一條鐵路京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受侮辱的中國人民爭了一口氣。

承接同學們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車了，這條通向世界屋脊的“天路”結束了占中國八分之一土地的西藏沒有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設者們在揮汗譜寫這部“天路傳奇”的同時，也為我們創(chuàng)造了一項又一項世界之最，值得我們每一個中國人自豪。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？

學生回答略。

承接人們常說“要想富，先修路”。道路的暢通是經(jīng)濟發(fā)展的先決條件。自上個世紀90年代以來，交通的高速發(fā)展成為中國經(jīng)濟版圖中最引人注目的篇章。（參考文本資料）

提問你知道我國交通上的幾個第一嗎？學生回答略。

講述最近，上海開通了磁懸浮列車專線，全長29.863千米，時速430千米，14分鐘就可以在上海市區(qū)和浦東機場之間打個來回。

展示視頻《磁懸浮列車》。

小結公路、鐵路、航空事業(yè)的發(fā)展，加強了國內的交流，與國際的聯(lián)系也越來越緊密了。從現(xiàn)在大家都說“地球村”就可以看出，各個國家的聯(lián)系真的是非常頻繁非常密切。

提問同學們，你們結合自己的情況想一想，便捷的交通都為我們帶來了什么方便呢？

學生討論后回答。

板書五、讓夢想展翅飛翔

講述隨著時代的發(fā)展，交通工具也會更新?lián)Q代。讓我們來想象一下，未來會出現(xiàn)什么樣的交通工具？

活動以“我的夢想”為題，讓學生分小組進行活動，各自設計發(fā)明未來的交通工具，說明設計它的意圖和優(yōu)勢。

學生活動�！菊n堂小結】

通過本主題的學習，介紹了各種交通工具的特點以及重要的作用，回顧了我國交通事業(yè)的發(fā)展歷史，鍛煉學生的空間思維能力，培養(yǎng)民族自豪感。

板書設計

主題一交通運輸與我們息息相關

一、了解交通工具

二、生活離不開交通工具三、我要去旅行四、祖國交通發(fā)展快五、讓夢想展翅飛翔

找教案

乘務員辛苦了教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

越是處于高度發(fā)達的地區(qū)，越能感受到各種生活設施的便利。學生們每天都會接觸從事交通運輸?shù)娜藗�，因為習以為常，所以不能感受到他們的辛苦。本主題就是從乘務員的工作入手，讓學生感受到從事交通運輸業(yè)的人們的辛勤勞動，給我們的生活帶來了便利和快樂。我們應該尊重他們的勞動，自覺遵守《中華人民共和國道路交通管理條例》，做文明乘客。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標準中“尊重交通運輸行業(yè)人們的勞動，遵守交通運輸條例”的內容要求設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

第66頁通過乘務員勞動和工作的一組照片，讓學生了解工作在公交戰(zhàn)線的人們所付出的勞動，從心里感激他們的勞動。引導學生從他們的語言、神態(tài)和行為中感受他們的熱情服務和辛苦的勞動，學習他們全心全意為人民服務的精神。有關李素麗的事跡可以組織學生調查，教師可參閱教學資料。

第67頁的圖片展示了長途貨運司機、空中小姐、長途客運司機和筑路工人的照片，了解他們工作的辛苦，知道是他們默默無聞的工作給我們創(chuàng)造了方便快捷的生活。發(fā)自內心地感受到勞動者的偉大，用語言和行動表達對他們的感激之情。

第68頁的圖片，通過講述乘務員照顧生病的我的故事，引導學生聯(lián)系自己的生活實際，挖掘乘務員助人為樂的好事，重點談談自己的切身感受。

第69頁的幾幅圖片，引導學生分析、判斷這些舉止的文明與錯誤，并以此來指導自己的行為，做個文明乘客。

第70頁是學生寫的一片感想，講述了和解放軍叔叔一同乘車的經(jīng)歷。引導學生發(fā)表自己的感想。

（二）教學重難點分析

大家基本上每天都要和乘務員打交道，本主題通過對交通運輸工人工作的了解和模范人物的事跡介紹，使學生知道從事交通運輸業(yè)的人們的辛勤勞動，給我們的生活帶來了便利和快樂，使得交通運輸業(yè)得到發(fā)展，人們的生活得到改善。了解和感受乘務員的勞動，使學生自覺規(guī)范自己的行為，珍惜他們的勞動成果，做一名文明的小乘客。

三、整體教學建議（一）課時安排3課時。

（二）課前準備

1．調查、收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進人物的模范事跡。2．建議老師了解《中華人民共和國道路交通管理條例》。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進人物。（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內容結構教學建議1．辛勤工作的人們

可以請在公交戰(zhàn)線工作的學生家長或者優(yōu)秀的乘務員來學校介紹他們的工作情況，引導學生了解他們的工作性質和勞動強度。通過講座的形勢，讓學生體會他們工作的辛苦。

利用節(jié)假日或者假期，與自己的父母稱臣，觀察乘務員的工作特征，比如如何報站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車他們要報出多少次站名，每天說話的次數(shù)，與多少人交際等。

找教案

回來后寫篇觀察日記。

如果自己的家人有做乘務工作的，可以隨他們出一天車，體會乘務員上廁所、吃飯等不便，體驗中會感受更深�？梢詫⒆约旱母惺芘c班上的同學交流。

2．做文明乘客

引導學生以小組的形式，合作設計做文明小乘客的模擬游戲活動，學生之間可以自行安排情境、設計角色，從多方面、多角度體現(xiàn)文明的行為�？梢詫σ恍┎徽�當?shù)男袨�，引導學生討論和思考，比如逃票、說話不文明等，教師可以引導學生從表演、創(chuàng)意等方面進行全面衡量，評選出最佳合作小組。

在模擬活動的基礎上，可以引導學生了解交通法規(guī)中的一些規(guī)定，引起學生對交通規(guī)則的重視。

乘務員辛苦了教案

設計思路

每個人在乘車的過程中都會與不同的人打交道，特別是要和乘務員溝通與交流。乘務員的工作非常辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊某鲂蟹奖忝刻炱鹪缲澓冢瑸槟蟻肀蓖�的人們提供服務，默默奉獻著。讓學生通過對交通運輸業(yè)工人的辛勤勞動和模范人物事跡的了解，體會到他們?yōu)榱私o人們創(chuàng)造方便快捷的生活所付出的努力，引導學生學習勞動者的優(yōu)秀品質，尊重他們的勞動，規(guī)范自己的行為，做文明的小乘客。教師要注意引導學生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷發(fā)表自己真實想法和感受，在相互交流中了解他人，教育自己，為后面的學習進行前期鋪墊。

教學目標

（一）知識與技能了解文明行為規(guī)范。（二）過程與方法

通過活動培養(yǎng)學生交流合作的能力，體驗文明行為。（三）情感態(tài)度與價值觀

感受交通運輸行業(yè)人們勞動的辛苦，了解模范人物的先進事跡，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。

教學重點

了解乘務員的工作，體會他們的辛苦。自覺規(guī)范自己的行為，做一名文明的小乘客。教學難點

通過了解乘務員的工作，感受他們辛苦的勞動，培養(yǎng)熱愛勞動人民的思想，珍惜乘務員的勞動成果。

教學方法

討論法、探究式教學法、角色扮演法。教學媒體

圖片：李素麗、不文明行為、乘務員。視頻：乘車注意事項。FLASH：文明乘車。課時安排2課時。

教學結構與過程

找教案

【課前準備】

1．調查、收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進人物的模范事跡。2．建議老師了解《中華人民共和國道路交通管理條例》。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進人物。4．課下排練短劇《我是文明的小乘客》。

第１課時

【導入新課】

教師同學們，今天啊，我們先來看一組照片。展示各行業(yè)乘務員的圖片。

提問他們從事的是什么職業(yè)呢？學生回答略。

教師沒錯，這些都是從事交通運輸行業(yè)的乘務員們。我們今天就要來看看乘務員的工作是怎樣的。

【講授新課】

板書一、辛勤工作的人們

教師同學們，在公交戰(zhàn)線上，有這樣一位優(yōu)秀的乘務員，她的名字叫做李素麗。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方。大家知道她嗎？

活動大家說一說勞動模范李素麗的故事。學生分小組討論并派代表回答。展示李素麗的相關圖片。

承接李素麗同志在普通的崗位上，做出了不平凡的事跡。她是千千萬萬乘務員中普通的一員，同學們，咱們身邊就能見到很多的乘務員，你對他們了解嗎？誰來說一說你看到的發(fā)生在我們乘務員的故事？

學生發(fā)言。

閱讀大家看書上66、67這兩頁，講述的是工作在交通運輸行業(yè)的叔叔、阿姨的辛勤勞動�？赐炅�，你有什么感想呢？

學生回答�；顒咏ㄗh

（1）可以請在公交戰(zhàn)線工作的學生家長或者優(yōu)秀的乘務員來學校介紹他們的工作情況。通過講座的形式，讓學生體會他們工作的辛苦。

（2）利用節(jié)假日或者假期，與自己的父母乘車，觀察乘務員的工作特征，例如如何報站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車他們要報出多少次站名，每天說話的次數(shù)，與多少人交際。回來后寫篇觀察日記。

（3）如果有學生的家人做乘務員工作的，可以隨他們出一天車，體會乘務員上廁所、吃飯等不便，之后可以將自己的感受與班上的同學交流。

第2課時

【導入新課】

教師我們知道乘務員的工作十分辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊纳�活便利在自己的崗位上辛勤的工作著，我們作為乘客，應該注意什么呢�?/p>

【講授新課】

板書二、乘車要注意什么

活動我們用扮演角色的方式，來看看乘車的時候要注意什么。小品一：

場景：火車站售票處，一位提著行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要買一張下午去廣州的火車票�！笔燮眴T：“對不起，車票早就賣完了�！�

旅客：“同志，幫幫忙，我有急事，想辦法賣一張給我吧�！笔燮眴T：“對不起，真的沒有票了�！�

找教案

旅客：“唉，又要誤事了�！�

售票員：“同志，以后出遠門乘火車，一定要提前購票。

旅客：“知道了，謝謝你。（轉向大家）同學們，以后出門旅行，乘車、乘船一定要提前購票。知道嗎？”

小品二：

場景：火車站候車室門口，橫幅：禁止攜帶危險品。一位佩戴紅袖章的鐵路工作人員檢查行李，一位旅客提者兩只包進站。

工作人員：“同志，對不起，請你打開包，檢查一下‘

旅客：“檢查什么？我也不是販毒的。（打開包）檢查吧�！惫ぷ魅藛T：“（檢查）這是鞭炮，不能帶上車�！甭每停骸斑@是給小孩玩的，為什么不能帶上車？

工作人員：“這是危險品，萬一發(fā)生爆炸，會造成人員傷亡和財產損失。是不能帶上車的�！�

旅客：“真的嗎”

工作人員：“是的，這類教訓很多，除了鞭炮，還有酒精、汽油、炸藥、香蕉水等都是危險品，是禁止帶上車的�！�

旅客：“我以后再也不帶危險品上車了。（轉向大家）同學們，你們能不能做到��？”小品三：

場景：車廂內，兩個小乘客在打瞌睡，行李放在一邊；一個小偷賊頭賊腦走過來。

小偷：“車上轉轉找機會，順手牽羊發(fā)小財。（看看小乘客）這兩人真大意，行李不看管。對不起，我拿走了。（下場）”（兩個小乘客醒了）

甲：“哎呀，我的包怎么不見了？里面有車票、衣服還有錢。怎么辦呢？（哭）”

乙：“以后，我們要注意看管好行李，車上是有小偷的�！奔住笆堑�，我們一定要提高警惕�！毙∑匪模�

場景：車廂內，一位乘客在睡覺，一位乘客在看報紙。

廣播員：旅客們請注意，前方到達保定站，請在保定下車的旅客，作好下車準備。（過了一會兒）甲：“同志，保定快到了吧？”

乙：“早已過去了，馬上快到北京了”。甲：“哎呀，我到保定下車，那怎么辦呢？”

乙；“別著急，到北京下車，再乘車回保定。以后，乘車要注意聽廣播員報站，做好做好下車準備。（轉向大家）同學們，你們記住了嗎？”

老師：同學們，你們看了剛才的表演，知道乘火車、輪船應注意什么呢？學生：1.提前購票；2.禁止攜帶危險品上車；3.看管好行李；4.注意報站。展示視頻：乘車注意事項。板書三、做文明乘客

展示一些不文明行為的圖片。

討論這些圖片中的形位對嗎？如果不對，應該怎么做？學生回答。

提問同學們，你們知道文明乘客的標準嗎？大家來說一說。學生分小組討論后回答。展示FLASH：文明乘車。

小結做一個文明乘客就要做到依次上車、主動讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰。這既是對交通運輸工作人員的尊重，也是提高自己素質的考驗。

（可以利用圖片資源里的資料）

找教案

【課堂小結】

通過本主題的學習，介紹了乘務員的日常工作，感受交通運輸行業(yè)人們辛勤勞動的辛苦，了解模范人物的先進事跡，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民、珍惜他人勞動成果的思想。教育大家自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。

板書設計

主題二乘務員辛苦了

一、辛勤工作的人們二、乘車要注意什么三、做文明乘客

愛護交通設施教材教法

一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題

學生認識交通設施給生活帶來了方便，引導學生愛護交通設施。在感受交通運輸給我們帶來方便快捷生活的同時，也能看到它所帶來的問題，并提出改進的建議。

（二）課程標準的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標準中“認識、了解、選擇和應用交通運輸設施與方式為切入點，樹立尊重運輸行業(yè)人們的勞動，遵守交通運輸條理的意識”的基本要求而設置的。

二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析

這一課分為愛護交通設施從我做起和汽車與路的對話三個部分。1．愛護交通設施從我做起

第71～72頁的圖片，幫助學生了解設施的用途，給我們生活帶來的方便，引導學生將愛護交通設施當成自己生活中的自覺行為。

第73頁的圖片是配文圖，故事歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)�來光明的高尚情懷；展示了交通運輸設施給人們的生活所帶來的快樂和方便，從一個側面展示了在那么偏遠的地方交通設施在人們生活中的重要作用。愛護交通設施是我們大家都應該具有的公德。

2．汽車與路的對話

第74頁的圖片，展示了交通擁擠給人們生活帶來的負面影響，引導學生聯(lián)系自己的實際生活談出自己的感覺，并嘗試提出改進的建議。

第75～76頁的圖片，通過汽車與路的對話，展示了一些缺乏交通法規(guī)和公德意識的人們對交通設施的損害以及日益發(fā)展的交通運輸給自然和人類所帶來的危害，培養(yǎng)學生樹立保護交通設施的觀念和樹立環(huán)保意識。

（二）教學重難點分析

孩子經(jīng)過三年的幼兒園生活，進入小學生活，對他們而言是個重大的轉折，面對新的環(huán)境和新的學習、生活方式：孩子從幼兒園時阿姨的悉心呵護到小學時的生活自理的轉變；新的學習方式和幼兒園游戲式學習有較大區(qū)別；上課時間的延長等等，有的學生感到無所適從，通過本課讓學生“參觀調查”、“討論”等形式，讓學生初步感知學校生活，了解學校的學習、生活、活動設施及其作用，并能利用這些設施解決自己的問題，使自己盡快進入小學生的角色。

三、整體教學建議

友情提示：本文中關于《品德與社會四年級上冊教學總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，品德與社會四年級上冊教學總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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