新初三學(xué)生暑假生活調(diào)查報告

新初三學(xué)生暑假生活調(diào)查報告

對于新初三同學(xué)來說，這個假期無比重要，它關(guān)系著明年中考的成與敗，而中考就可能左右一個人的一生。所以大多數(shù)同學(xué)在這個暑假都做好了周密的計劃，未來年的中考做好鋪墊。在這里有的同學(xué)選擇了報輔導(dǎo)班，也有的同學(xué)選擇自己在家復(fù)習(xí)或幾個同學(xué)在一起復(fù)習(xí)。到底是怎樣學(xué)習(xí)才能更高效的學(xué)習(xí)呢？我在這里給大家比較一下。

報復(fù)習(xí)輔導(dǎo)班是對于那些基礎(chǔ)較弱或自制力不強(qiáng)的同學(xué)來說是一個好的學(xué)習(xí)的地方，因為必須要定期到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，并且可以像在學(xué)校一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，比在家有拘束力，對于自制力不強(qiáng)的同學(xué)來說，確實是一個可以沉下心學(xué)習(xí)的地方。但報輔導(dǎo)班也有缺點，比如：如果輔導(dǎo)班離家太遠(yuǎn)，很多路上的時間也就浪費(fèi)了，倒不如在家學(xué)習(xí)，還有，輔導(dǎo)班不如在家學(xué)習(xí)自由，時間過長可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

自己在家復(fù)習(xí)呢，對于那些自制力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)是一個好的選擇，因為家里的環(huán)境安靜，自由，可以輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)，各種書籍資料也比較方便尋找，且隨時隨地可以學(xué)習(xí)，不用把過多的時間浪費(fèi)在其他地方。但是，在家學(xué)習(xí)對于那些自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)來說，在家學(xué)習(xí)就是個錯誤的選擇，如果家長不在家監(jiān)督，自己很有可能放縱自己，自欺欺人，把大好的時光浪費(fèi)掉，如果遇到難題，也無從解決。

幾個人一起復(fù)習(xí)也是個很好的選擇，幾個人在一起，可以互相幫助，取長補(bǔ)短。遇到難題可以一起解決，也可以互相監(jiān)督。但如果幾個人湊在一起只是打打鬧鬧，那么反而一點用處沒有，倒不如自己復(fù)習(xí)。

所以說，不同的復(fù)習(xí)方式要因人而異，要看自己的自制能力與學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。那么到底同學(xué)們都選擇了怎樣的方式呢?下面我來向大家匯報一下。比較多的人選擇了報輔導(dǎo)班復(fù)習(xí)，大概能占到全班的2分之一左右，當(dāng)然有的人報的是復(fù)習(xí)班，有的人報的是預(yù)習(xí)班，這要看自己的知識掌握情況了，如果前面初一初二學(xué)得好，那么可以報預(yù)習(xí)班，提前預(yù)習(xí)初三的內(nèi)容，這樣初三學(xué)起來就容易多了，初三課程講的很快，不預(yù)習(xí)好，跟不上。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，報復(fù)習(xí)班，可以彌補(bǔ)初一初二學(xué)習(xí)的疏漏，利用這個假期，把初一初二的內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，趕上前面的同學(xué)，這樣初三總復(fù)習(xí)時也可以減輕一定的負(fù)擔(dān)。也有的同學(xué)報了專項班，專門提升某一科，這樣對整體的學(xué)習(xí)還是有很大幫助的。報學(xué)習(xí)班也需要了解自己的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)實際情況進(jìn)行報班。

也有一部分同學(xué)選擇自己在家復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，主動復(fù)習(xí)初一初二內(nèi)容，這部分同學(xué)往往是學(xué)習(xí)成績較好，基礎(chǔ)較好的同學(xué)。這個暑假不易太過輕松，太輕松不但會給初三增加很多負(fù)擔(dān)，而且也很難適應(yīng)初三緊張的生活，往往要付出很多時間。當(dāng)然也不易太過緊張，暑假就是應(yīng)該放松一點，不要把神經(jīng)繃得太緊，這樣過于疲勞也不利于初三的學(xué)習(xí)，我有一個同學(xué)，他白天上輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)8個小時，晚上還得加班加點做學(xué)校布置的作業(yè)，每天都睡到11、12點，如此疲勞，身體得不到休息，初三更緊張的學(xué)習(xí)身體怎么能受得了。

在這個暑假，有很多同學(xué)只顧上學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，卻忘記了很多學(xué)校布置的實踐活動，開學(xué)之前，紛紛補(bǔ)做，這樣是不正確的，我們學(xué)習(xí)不是為了成績，而是為了學(xué)以致用，實踐活動就是我們學(xué)以致用的一種途徑。

在同學(xué)們的話語中，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的態(tài)度還是厭煩，總是抱怨暑假生活太累，學(xué)習(xí)任務(wù)太重，我們要改變這種思想，我們的學(xué)習(xí)都是為了我們自己的未來，沒有付出就沒有回報，因此要正確對待這種艱苦。

總結(jié)：這個暑假是很關(guān)鍵的，我們需要謹(jǐn)慎的安排，因人而異，不能盲目從重，安排好暑假生活，不宜太勞累，也不宜太輕松，二者皆有弊端。這個暑假要輕松對待，但要艱苦度過，彌補(bǔ)缺漏，把偏科提高上來。但也不能學(xué)習(xí)的太投入，把其他事情忘在腦后，如：實踐活動、動手制作，親身試驗等，最重要的是做人，更不能忘記。

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中小學(xué)生暑假生活調(diào)查報告

一、調(diào)查原因

自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題，更何況現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，畢業(yè)之后比面臨激烈的競爭。為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，多了解些與自己身邊的事情，有針對性的鍛煉和提高自己的能力，并且能夠在生活和工作很好地處理各方面的問題，開始了我這個假期的社會實踐調(diào)查，多了解些現(xiàn)實生活中中小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種資源，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日活動，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長發(fā)展。

三、課題研究的目的

1、利用假期為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主性、合作性、實踐性、個性化的學(xué)習(xí)生活空間，形成與學(xué)校教育互相補(bǔ)充、相得益彰的學(xué)習(xí)生活格局。

2、以實踐探究活動為載體，加大學(xué)習(xí)資源開發(fā)力度，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能力和質(zhì)量。

3、通過“學(xué)校為主，依托社會，家庭為輔”假期教育活動，建立家校聯(lián)系的橋梁，使學(xué)校家庭社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)更加健全，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和樹立正確的人生觀，充分發(fā)揮育人作用。

4、通過實驗與研究，創(chuàng)設(shè)一套高效地暑假學(xué)生個性發(fā)展機(jī)制，使假期學(xué)生生活指導(dǎo)工作有章可循。

四、調(diào)查實踐

我在網(wǎng)上發(fā)動了一些中小學(xué)生網(wǎng)友參與其中的調(diào)查，同時，為了讓這次實踐更具普遍性，我約同學(xué)進(jìn)行實地調(diào)查。我們將地點定于人員高度集中地超市。餐館和商店，采訪了一些在校的高中學(xué)生。（調(diào)查表如下：）

1、暑假作業(yè)占據(jù)了你大部分的時間嗎？

A、非常正確（50%）B、還可以（50%）2、你覺得參加暑期補(bǔ)習(xí)班有必要嗎？

A、有必要（72%）B、沒有必要（28%）

3、你的暑假是由你的父母支配嗎？

A、是的（30%）B、不是（70%）4、學(xué)校是否有組織怎樣的實踐活動？

A、是的，有（10%）B、不，沒有（90%）

5、有嘗試自己獨(dú)立走出去做些什么嗎？（例如：自行組織社會實踐活動或旅行）

A、有的（10%）B、沒有（90%）

五、專家意見（從網(wǎng)上搜集資料同時也采訪一些中小學(xué)老師進(jìn)行整合而成）1、制定暑假生活計劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”中學(xué)生只有造作計劃、合理安排才能躲過一段快樂而充實的暑假生活。馬老師說，同學(xué)們在暑假的第一天，可以嘗試寫份學(xué)期總結(jié)，回憶一下在剛結(jié)束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)的地方。第二天，可以寫一份暑假計劃書，安排好每天的作息時間，當(dāng)然時間安排要有科學(xué)性，過緊過松都會影響暑假活質(zhì)量。有了一份適合自己的計劃，同學(xué)就會成為時間的主人。在暑假最后兩天，大家再寫一份假期總結(jié)，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時，也許你會對自己說：“這個暑假，我過得很有規(guī)律、很充實。”

2、溝通親情培養(yǎng)愛好

平時，同學(xué)們忙著上學(xué)，家長忙著上班，坐在一起交流的時間很少。在

寒假，同學(xué)有了時間，可多和父母做做家務(wù)、走親訪友，增進(jìn)與父母、親人的溝通交流。坐下來和親人談?wù)勑�，匯報一下學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會熱點，加深對社會的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店、博物館、科技館，和親人一起充實自己的大腦。你也許會驚訝的發(fā)現(xiàn)，其實大人們原來是很好溝通的。

每個中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時，擁有一技之長，有自己的興

趣愛好�？墒牵�在平時緊張的學(xué)習(xí)生活過程中，往往無暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計劃的安排自己的業(yè)余愛好。放假期間，通過學(xué)們可以利用充足的時間每天安排一些有意義的體育活動，既能增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨礪意志。例如，輪滑、游泳、籃球、足球等都是不錯的選擇。尤其對初三學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育鍛煉，別因為假期懶惰而影響自己中考體育成績。此外，攝影、書法、跆拳道、街舞、閱讀或是編織中國結(jié)等活動，也可以培養(yǎng)自己的興趣愛好。

3、不主張家長強(qiáng)迫孩子參加各類補(bǔ)習(xí)班，家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點，讓孩

子自己制定一個假期規(guī)劃，看看還有哪些不足，要有計劃的看一些東西。因為要在短時間內(nèi)讓孩子熟悉新課程，這本來就不實際，而且等到正要學(xué)習(xí)新課程是學(xué)生在校內(nèi)校外所學(xué)多少會有些沖突，使得學(xué)生所學(xué)的東西都會很“夾生”，并不能更好的參悟它們，使得物極必反。

4、放假了，孩子的身心健康非常重要。適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w必不可少，可

以讓他們彈彈琴、下下棋、打打球，還可以讓孩子去博物館、科學(xué)宮里去看眼界，到社區(qū)幫助老人做些力所能及的事，更多的了解生活、了解社會。

采訪中，一些專家提出“三少”與“三多”的建議：

少做作業(yè)，多參加活動，特別是實踐活動、家務(wù)勞動。少看電視，多讀好書。少悶在家里，多與人交往。

六、特別舉例

采訪得知，學(xué)生在暑假旅行的成行，家長的決定和興趣起著很大作用，即使是足不出省，但還是可以感受到興致盎然，會給暑假生活增色不少。

七、活動總結(jié)

中小學(xué)生的時期正值愛玩的年紀(jì)同時也是一個轉(zhuǎn)折時期，所以必須處理好這個時期，玩和學(xué)得方面，我們盡量做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使得寓教于樂。達(dá)到好的契合。同時從調(diào)查中也是不難看出要加強(qiáng)學(xué)校和社會對于學(xué)生暑假的安排，所以我們要想達(dá)到形成學(xué)校家庭社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，就必須要求學(xué)校能夠多多組織這方面的活動，同時，社會也要加以重視。因為這是關(guān)系到青少年的健康成長，所以，任何一方，責(zé)任都是重大的。

八、自我反思

不論做任何事，一定要膽大心細(xì)，多尋求問什么，要身體力行，多多創(chuàng)造與人交流的機(jī)會，多多了解別人的想法。

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