學(xué)生如何安排假期
悠悠長(zhǎng)假，又到了學(xué)生最開心的時(shí)候了。但很多家長(zhǎng)也開始擔(dān)心了，網(wǎng)絡(luò)，游戲，電視，出游等等，孩子會(huì)不會(huì)完全沉迷在這些活動(dòng)之中，而完全就不學(xué)習(xí)了呢。其實(shí)我們完全可以把孩子的假期生活集休閑、娛樂與教育于一體，豐富多彩，涉及社會(huì)生活的各個(gè)層面。重點(diǎn)是如何針對(duì)孩子的特點(diǎn)及年級(jí)，合理安排假期時(shí)間取得學(xué)習(xí)和娛樂之間的平衡，順利銜接到下學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中呢？
關(guān)于如何安排學(xué)習(xí)，建議除了照顧好學(xué)生的生活，還應(yīng)該精心安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，幫孩子度過一個(gè)內(nèi)容充實(shí)、豐富有趣的高質(zhì)量假期。
假期有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，不僅有助于學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)、學(xué)習(xí)能力的提高，對(duì)身體狀況的改善和心理素質(zhì)的提高都是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，就會(huì)在新學(xué)年事半功倍！在假期對(duì)上一年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次全面的總結(jié)是必不可少的，通過總結(jié)，全面盤點(diǎn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面可以明晰成功的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，同時(shí)可以使孩子富有成就感而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信心。另一方面，總結(jié)出的欠缺和漏洞可作為暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要針對(duì)性具體內(nèi)容。對(duì)于即將面臨升學(xué)考試的六年級(jí)，初三，高三學(xué)生來(lái)說，更要制定科學(xué)的暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分有效的利用暑期時(shí)間，認(rèn)真總結(jié)自己各學(xué)科的知識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，在新學(xué)年中更有針對(duì)性的參加學(xué)校組織的全面復(fù)習(xí)，積極備考，迎接挑戰(zhàn)。第一部分：預(yù)則立，不預(yù)則廢制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
中國(guó)有句古話“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，意思就是說不管做什么事如果事先有了打算，有了計(jì)劃，往往就能取得好的效果，否則就有可能失敗。智力相同的兩個(gè)同學(xué)有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們的學(xué)習(xí)效果是大不相同的。那么怎樣來(lái)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃呢：
（一）計(jì)劃要全面：思想、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。在計(jì)劃時(shí)，一定要兼顧三個(gè)方面：除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間，還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會(huì)工作，有娛樂活動(dòng)的時(shí)間，有保證充足睡眠的時(shí)間等。
（二）進(jìn)行自我分析：我們每天都在學(xué)習(xí)，可是有的孩子并不知道為什么而學(xué)，因此制定計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析：
1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。每人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的理解能力強(qiáng)，老師說一遍就能聽懂，有的記憶力好，學(xué)過的知識(shí)就不容易忘記。有的善于想象，空間能力強(qiáng)，幾何學(xué)習(xí)比較好所以一定要仔細(xì)的分析出自己接受知識(shí)的特點(diǎn)，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：一是和全班同學(xué)比一下排名，確定看自己成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，而是和自己過去的成績(jī)情況相比，看自己的發(fā)展趨勢(shì)，可以用“進(jìn)步大，有進(jìn)步，既沒進(jìn)步也沒退步，有退步，退步大”來(lái)評(píng)價(jià)。
（三）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像漫步在街頭不知道走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置一定要適當(dāng)，要明確具體，中等難度。太高會(huì)給學(xué)生很大的心理壓力，同時(shí)達(dá)不到目標(biāo)的失敗挫折感會(huì)使學(xué)生喪失信心，欲速則不達(dá)，如果多次的失敗就會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生恐懼，導(dǎo)致厭學(xué)。太低：又起不到激勵(lì)的作用。所以目標(biāo)的設(shè)定一定要具體明確適當(dāng)，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中逐漸體會(huì)到成功的喜悅，產(chǎn)生自信，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（四）長(zhǎng)計(jì)劃和短計(jì)劃安排
確定好了目標(biāo)以后，就要根據(jù)目標(biāo)給自己制定好長(zhǎng)計(jì)劃和短計(jì)劃。長(zhǎng)計(jì)劃指在一段比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，究竟干些什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。比如：假期一個(gè)月應(yīng)該怎么來(lái)計(jì)劃，但實(shí)際學(xué)習(xí)生活變化很多，往往無(wú)法預(yù)測(cè)，故長(zhǎng)計(jì)劃不可以太具體，但這一段時(shí)間內(nèi)要解決哪些問題，心里應(yīng)該有數(shù)。短期計(jì)劃是指每一周，甚至每一天具體干什么，所以短期計(jì)劃一定要具體詳細(xì)，切實(shí)可行。這樣把一個(gè)較大的，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的的任務(wù)，分配到每周，每天去為完成，使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，有些同學(xué)訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，想的很好，可行動(dòng)起來(lái)，寸步難行，這種目標(biāo)行使起來(lái)猶如一紙空文。同時(shí)計(jì)劃應(yīng)該留有一定的余地，不要安排得太死太滿，要留出一定的機(jī)動(dòng)時(shí)間，以備額外的情況發(fā)生。
（五）科學(xué)合理安排時(shí)間安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃后，就要通過科學(xué)的安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間，來(lái)達(dá)到所定的計(jì)劃和目標(biāo)。科學(xué)安排時(shí)間，一定要符合“全面，合理，高效”的要求全面：指在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配，要全面地考慮到合理：要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間段，比如有的孩子早晨頭腦清醒，思路清晰，最適合記憶和思考；有的則是晚上學(xué)習(xí)效果好，那則可以將較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)放到晚上來(lái)完成，此外，注意及時(shí)復(fù)習(xí)，多種感官協(xié)同記憶，文理交叉學(xué)習(xí)等。高效：要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說，要把重要的或困難放在一天學(xué)習(xí)的前面來(lái)完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍候去做。此外，較小的任務(wù)放在零星的時(shí)間去完成。所謂常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間：就是按照計(jì)劃嚴(yán)格規(guī)定的學(xué)習(xí)書本內(nèi)容的時(shí)間，包括每天用來(lái)完成老師布置的作業(yè)，消化當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容等等。
所謂自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指完成了老師布置的作業(yè)以后所剩下的歸自己支配的時(shí)間。在自由安排的時(shí)間內(nèi)，一般要做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺；提高是指在原有基礎(chǔ)上開展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，深入鉆研。自由學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。同學(xué)們一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間，將會(huì)給自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)極大的好處。所以，我們應(yīng)當(dāng)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)的效率，增加自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)性掌握在自己的手里。
（六）要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量
學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的，所以必須要保證重點(diǎn)，兼顧一般，所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的薄弱科目，二是指知識(shí)體系中的重要內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力來(lái)攻下重點(diǎn)。
（七）注意效果，及時(shí)調(diào)整
每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。比如一周就要做個(gè)總結(jié)和回顧。如果效果不好，就要找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容：計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？是不是基本按計(jì)劃完成的？學(xué)習(xí)效果怎么樣？沒有完成計(jì)劃的原因？等等。通過檢查后，再修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變不科學(xué)，不合理的地方。
第二部分：豐富多彩，五彩斑斕的假期
假期決不能給孩子的計(jì)劃里只有學(xué)習(xí)，如果那樣，反而不能放松孩子的身心，不利于孩子長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（一）做一些自己想做的事情
每個(gè)孩子都有自己感興趣的事情，都有自己的興趣愛好，可能平時(shí)在父母老師眼中覺得會(huì)妨礙學(xué)習(xí)而一直被禁止。那么暑期的時(shí)侯，則相應(yīng)的可以給孩子一些自由的時(shí)間，做一些自己想做的事情，但父母應(yīng)和孩子共同來(lái)協(xié)商，簽訂“協(xié)議”規(guī)定好日期，時(shí)間，嚴(yán)格遵守。更有意義的是利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)一些自己感興趣的技能，如：舞蹈，鋼琴等。但家長(zhǎng)要切記不要強(qiáng)迫，不要當(dāng)成給孩子的任務(wù)，要真的從孩子的興趣出發(fā)，家長(zhǎng)做的只是給孩子一個(gè)指引，創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境。（二）外出旅游
假期的時(shí)間是一家共同出游的最好時(shí)機(jī)，可以全家坐在一起，討論出出游的目的地，鼓勵(lì)孩子制定旅游的計(jì)劃，并讓孩子組織帶領(lǐng)具體的旅游活動(dòng)，這樣一是有助于家庭之間的交流溝通，團(tuán)結(jié)凝聚力。二是利于孩子開闊視野，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)，組織能力。三是有利于家長(zhǎng)和孩子情緒的宣泄和壓力的緩解，更有利于整個(gè)家庭的成長(zhǎng)。
（三）分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)
假期孩子很多的時(shí)間都是在家度過，但父母卻還是要正常上班，所以可以適當(dāng)?shù)臑楦改阜謸?dān)點(diǎn)家務(wù)活，鍛煉一下自己的自理能力，體會(huì)一下勞動(dòng)的樂趣和意義。
（五）和同學(xué)、好朋友聊天，或參加集體的社會(huì)性活動(dòng)
假期不要忘了經(jīng)常和同學(xué)，好朋友保持聯(lián)系，分享假期各種感受，同時(shí)更鼓勵(lì)和同學(xué)，朋友共同參加一些集體的有意義的社會(huì)性活動(dòng)。有助于增進(jìn)團(tuán)體的凝聚力，增加責(zé)任感和成就感。
（六）去展覽館，科技館，讀課外書等
假期可以全家一起去展覽館，科技館等，這些博物館、展覽館是我國(guó)文化和歷史的見證地和傳承處。在這里我們能了解到我們中國(guó)的源遠(yuǎn)文化和悠久歷史，我們要在參觀中多觀察、多感受、多思考。并將所見所聞與課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，相互補(bǔ)充，深化所學(xué)知識(shí)，開拓知識(shí)面。同時(shí)多讀一些課外書，一本好的課外書猶如一個(gè)好的老師，能開闊我們的眼界，拓展我們的思維，而且對(duì)于形成積極向上的價(jià)值觀、人生觀都非常優(yōu)秀。對(duì)于自己覺得很有意義的書要精讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。
（七）保證充足的睡眠，合理的飲食和適度的運(yùn)動(dòng)
假期孩子很多時(shí)間都是在家里度過，這就缺少了學(xué)校的正規(guī)作息時(shí)間和約束，容易出現(xiàn)飲食無(wú)常，睡眠過度，散漫慵懶的情況。所以假期更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時(shí)間不宜過多，一般每天不要超過10小時(shí)，有的同學(xué)覺得反正沒什么事情可干，還不如睡覺，這是沒有提前制定暑假生活計(jì)劃的后果。另外提醒同學(xué)的一點(diǎn)是，不要覺得是假期了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補(bǔ)覺。發(fā)生這種現(xiàn)象的同學(xué)不在少數(shù)，這樣長(zhǎng)期的晝夜顛倒睡眠，會(huì)打亂身體固有的睡眠節(jié)律，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等。所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。
假期還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)時(shí)間：比如：游泳，踢球等等�；蛘呙刻焱盹埡笸獬錾⑸⒉�，總之，不要暑假整天待在家里不動(dòng)，適當(dāng)出門伸伸胳膊腿兒，呼吸一下室外空氣對(duì)身體有好處。
飲食也是我們要注意的，要按時(shí)吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時(shí)吃了，中午父母不回來(lái)吃飯，就干脆不吃，找點(diǎn)零食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無(wú)所節(jié)制，這樣也是不行的。開學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺一下子瘦了下來(lái)，有的同學(xué)感覺突然胖了一大圈，多半就是這個(gè)原因。
擴(kuò)展閱讀：如何安排學(xué)生的假期
大多內(nèi)容在
weihongmin530.blog.163.com中摘錄
一年級(jí)小學(xué)生寒假讀書方案攻略（人教版）
1、用字帖練字。（總量為一本。內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)生字，自己買字帖。）2、每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的課外閱讀。堅(jiān)持記錄閱讀日記，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字。
良好的閱讀習(xí)慣將使你終生受益，希望能在假期中靜下心來(lái)，讀幾本好書，積累幾個(gè)好詞。
3、每天堅(jiān)持體育鍛煉，重點(diǎn)練習(xí)跳繩、踢毽子,跑步等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、學(xué)講一個(gè)成語(yǔ)故事。成語(yǔ)是我國(guó)的傳統(tǒng)文化的積淀，相信你能在開學(xué)展現(xiàn)你的收獲。5．選讀《唐詩(shī)三百首》，積累4首。吟一吟，誦一誦，背一背。數(shù)學(xué)：
1.每天聽算兩條，加強(qiáng)計(jì)算的正確率和速度下面為詳細(xì)講解：
由于寒假適逢過年過節(jié)，孩子可做的娛樂活動(dòng)非常多，這個(gè)時(shí)候，要孩子靜心讀那些長(zhǎng)篇作品基本上是不可能的，即使硬逼著讀下去了也會(huì)因?yàn)榕d趣不高而收獲不大，因此在寒假里想給孩子讀些書，最好是以輕閱讀為主。
那么，什么是“輕閱讀”？顧名思義，就是比較輕松的閱讀，可以讓孩子在比較短的時(shí)間，比如，吃飯之后，睡覺之前，花半個(gè)小時(shí)左右就完成的閱讀。但，輕閱讀并不意味著就是閱讀漫畫、娛樂小說一類的消遣讀物，事實(shí)上，輕閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，加強(qiáng)孩子的閱讀理解能力，潛移默化地提升孩子的文學(xué)鑒賞水準(zhǔn)和審美水準(zhǔn)，都有著無(wú)法估量的效力。正所謂，滴水穿石，而且，一年級(jí)的孩子剛剛開始識(shí)字，這時(shí)候如果能把握好培養(yǎng)閱讀興趣的時(shí)機(jī)，對(duì)于孩子在整個(gè)小學(xué)的學(xué)業(yè)都會(huì)有著非常積極的影響。
【選材篇】
一年級(jí)是培養(yǎng)孩子自主閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候給孩子選擇任何書籍，目的都是為了讓他們保持閱讀的興趣，而不是學(xué)會(huì)什么高深的學(xué)問或者是認(rèn)識(shí)更多的字。適合小學(xué)一年級(jí)孩子在寒假中閱讀的書籍，最好是文字量不大，篇幅短小，內(nèi)容有趣生動(dòng)的。按照一年級(jí)孩子的幾大閱讀興趣，先在這里分類推薦幾種書目：
一、童話類：
一年級(jí)的孩子大都喜歡讀童話故事，因?yàn)檫@些故事想象力豐富，能滿足他們對(duì)未知世界的好奇，但是一年級(jí)孩子喜歡的童話大都是比較貼近他們生活的，比幼兒園里讀的那些小雞小鴨的故事情節(jié)更為曲折的，而且富有幽默感的。比如：
《電話里的童話》適合喜歡幻想，性格又有點(diǎn)活潑外向的男孩和女孩
這是一個(gè)大故事里包含的無(wú)數(shù)小故事，故事講述的是一個(gè)在外當(dāng)推銷員的爸爸，小女兒要他每晚給她講一個(gè)故事。于是，無(wú)論在什么地方，他每晚都打電話給小女兒講個(gè)故事。這本書里包含了他講的六十多個(gè)故事。由于電話費(fèi)的緣故，這些故事都比較短，在哪天他做成生意的時(shí)候，故事就會(huì)長(zhǎng)一些。不過不管故事是長(zhǎng)還是短，都是非常有趣的哦。
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》適合想法另類，性格又有些內(nèi)向靦腆的男孩和女孩
洋蔥、蘿卜和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西。它們認(rèn)為那是一種空想。南瓜不說話，只是默默的成長(zhǎng)著。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。一切都還柔軟。任何都沒成方圓。自由的發(fā)展。安靜的存在。在這本薄薄的小書里，奇思異想隨處可拾，大智慧卻往往深藏于最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)里，
《小熊維尼阿噗》、《阿噗角小屋》適合喜歡小動(dòng)物，又愛聽有趣搞笑故事的男孩和女孩
米爾恩最初創(chuàng)作小熊維尼的故事是個(gè)意外，他只是將自己在床上講給兒子的故事寫出來(lái)。雖然這看起來(lái)只是一個(gè)小男孩和一只小熊的故事，但實(shí)際上，這是世界上所有的小孩子的故事，它講的就是美好的童年。
二、詩(shī)歌類：
一年級(jí)的孩子對(duì)語(yǔ)言的韻律仍然十分敏感，有趣而瑯瑯上口的詩(shī)歌仍然會(huì)博得他們的青睞，但是，一年級(jí)的孩子喜歡的詩(shī)歌通常有一定長(zhǎng)度，比三言五言的童謠復(fù)雜得多，并且，內(nèi)容有一定的情節(jié)性，一般來(lái)說，富有幻想色彩的故事詩(shī)最為受他們的歡迎。比如：
《閣樓上的光》、《向上跌了一跤》適合喜歡異想天開、個(gè)性開朗的男孩和女孩
隨意而安然的線條和文字，一個(gè)又一個(gè)可愛的小畫面，有趣、極富想象力的詩(shī)句加上看起來(lái)笨拙可愛的黑白畫，恰到好處。每個(gè)人都有奇思妙想，而《閣樓上的光》給我們描繪的是童真，歡快，充滿哲理的那一部分。最讓人喜歡的是它捕捉孩子心理的那份透徹，比如這一首：現(xiàn)在我要躺下來(lái)睡覺，真誠(chéng)地向我的主祈禱，如果我在醒來(lái)前死去，求主讓我的玩具都?jí)牡簟?/p>
這樣別的孩子就再也不能碰它們……阿門。
《當(dāng)我很小的時(shí)候》適合心地單純、個(gè)性溫柔的男孩和女孩
這是一本包括了四十幾首兒童詩(shī)的詩(shī)集，A.A.米爾恩通過這些押韻而又詼諧的故事詩(shī)展示了一個(gè)自由自在的童心世界，詩(shī)歌中展現(xiàn)出的許多生活細(xì)節(jié)，比如在玻璃窗戶上賽跑的兩個(gè)小雨點(diǎn)，是只有孩子的目光才能看見的趣味。
三、圖畫書類：
一年級(jí)孩子適合讀的圖畫書非常之多，實(shí)際上，圖畫書這種圖文結(jié)合的形式可以讓識(shí)字量不是很大的一年級(jí)新生從聽故事順利過渡到自主閱讀，是最為適合這個(gè)年齡段孩子的讀物。比如：《派老頭和搗亂貓》（全8冊(cè)）適合調(diào)皮多動(dòng)、善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題的男孩和女孩
從前有個(gè)老頭叫派森，人們叫他“派老頭”。他一個(gè)人住在鄉(xiāng)下一座小木房里，常常覺得有點(diǎn)孤獨(dú)。鄰居大媽送給派老頭一個(gè)紙盒子，里面放著一只小貓叫菲菲。菲菲有點(diǎn)頑皮，派老頭有點(diǎn)古怪，派老頭和搗亂貓的故事就這樣開始了……
《晴天有時(shí)下豬》（全7冊(cè)）適合喜歡無(wú)厘頭搞笑、又有點(diǎn)自卑感的男孩和女孩
則安是一個(gè)經(jīng)常被人笑話的孩子，他寫的荒誕的天上下豬的故事幾乎能深入每個(gè)孩子的心，這不是因?yàn)樗嬍降谋磉_(dá)有多么幽默搞笑，而是因?yàn)樗墓适缕鋵?shí)反映出了每個(gè)孩子內(nèi)心深處的渴望：把自己的傷心、高興、幻想，都寫下來(lái)，成為一個(gè)能讓自己也讓別人快樂的故事“畫完漫畫，心里好受多了，盡管對(duì)自己來(lái)說，是一件失敗的事情，可自己也被逗笑了。往后再碰上這樣的事，就自己畫漫畫吧�！彼�、動(dòng)手動(dòng)腦類：
寒假期在家里讀書，如果讀的是可以結(jié)合書中描寫的方法做一些游戲或者是試驗(yàn)的書，會(huì)讓孩子感覺更加開心，而且這類書籍也對(duì)提高孩子的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)大有好處。比如：
《創(chuàng)意繪畫：用物體畫畫》、《創(chuàng)意繪畫：用拼貼畫畫》適合喜歡畫畫的男孩和女孩
這是一套分外有趣的書，全都是一些簡(jiǎn)單和基本的形狀，生活里看得見的東西，卻一筆一筆地就畫出了這么多豐富的事物和圖畫了，很是意外。熱情地站在孩子們的位置感覺一下，一定會(huì)有些吃驚和興奮。孩子們會(huì)說，哈，我也會(huì)畫！
《兒童創(chuàng)意手工制作：寢室里的用品》、《兒童創(chuàng)意手工制作：溫馨的禮物》、《兒童創(chuàng)意手工制作：溫馨制作》、《兒童創(chuàng)意手工制作：友情的紀(jì)念》適合喜歡做手工的男孩和女孩
這套多彩且富有想象力的書，教會(huì)孩子讓自己的臥室變成一個(gè)富有個(gè)性的特殊空間，為家人、朋友還有自己制作不同的禮物，還有許多制作玩具和做游戲的方法。書中的手工圖片都是全彩的，非常漂亮，書中介紹的手工稍微加點(diǎn)色彩和細(xì)節(jié)變化，就會(huì)變得和原來(lái)完全不同，可以讓孩子在動(dòng)手的過程中激發(fā)無(wú)窮的創(chuàng)造力和想象力。
《ISPY視覺大發(fā)現(xiàn)》（全8冊(cè)）適合喜歡猜謎語(yǔ)和找東西的男孩和女孩
一個(gè)非常簡(jiǎn)單的找東西的游戲，卻構(gòu)成了一套非常不簡(jiǎn)單的游戲書，它可以讓不同年齡的孩子都著迷。在游戲中讓孩子的觀察力變得更細(xì)致、反應(yīng)更敏捷。而最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，這是一套可以讓孩子和家人、親朋好友共讀的書，這些找東西的視覺游戲既可以讓孩子一個(gè)人自得其樂，也可以在睡前飯后大家一起讀，互相比賽，也許最終你無(wú)法確定你和你的孩子誰(shuí)更喜歡它，因?yàn)�，你�?huì)發(fā)現(xiàn)在和孩子比試觀察力方面，你未必總是贏家！
《游戲中的科學(xué)》適合喜歡做小試驗(yàn)的男孩和女孩
太陽(yáng)當(dāng)空的時(shí)候，大樹下面的陰影和樹葉間隙的形狀往往不一樣，它們是圓形的光圈，這樣的現(xiàn)象，注意到過嗎？想一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法來(lái)測(cè)試是否有微小的電流，哪怕小到只是銅絲和鋅絲插入土豆產(chǎn)生的電流。想到過用人人都有的耳塞嗎？這本書包含了400多個(gè)精彩的科學(xué)探索游戲！任何人都可以按照書的指引，在最普通的地方以最普通的方式，充滿樂趣地探究科學(xué)。大自然突然變得那么親切，那么容易理解�？茖W(xué)殿堂沒有門檻，讀過這本書的孩子，不僅僅能學(xué)會(huì)幾百個(gè)游戲，還會(huì)產(chǎn)生出終身對(duì)科學(xué)的熱愛！
【方式篇】
不同的孩子，在寒假期間讀書的方式也應(yīng)該有所不同，生性安靜內(nèi)向的孩子，適合在每天固定的時(shí)間閱讀他自己喜歡的書，而比較活潑好動(dòng)的孩子，則應(yīng)該見縫插針，在他游戲、學(xué)習(xí)之余，有想讀書的欲望的時(shí)候就去讀。如果孩子容易興奮，最好別讓他在睡覺前讀太好玩的書，不然很容易導(dǎo)致晚上睡不好。以下介紹的幾種閱讀方式，是針對(duì)一年級(jí)孩子大多數(shù)好動(dòng)、閱讀主動(dòng)性較弱的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，僅供大家做一個(gè)參考。
獎(jiǎng)勵(lì)式閱讀：
將書做為節(jié)日的禮物送給孩子，或者將讀好玩的書，作為對(duì)孩子提前完成每天作業(yè)的一種獎(jiǎng)勵(lì)，這雖然有點(diǎn)功利感，但對(duì)促進(jìn)孩子讀書的渴望有時(shí)卻會(huì)有意想不到的積極效果，大多數(shù)家長(zhǎng)都知道，對(duì)孩子來(lái)說，越是難以得到的東西就越想要，要是說，只有六點(diǎn)才能看電視，那一整天孩子都會(huì)眼巴巴地盼著到六點(diǎn)，而且，通過自己的努力才得到的獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)格外讓孩子喜悅和珍惜，使用這種方法要特別注意的是讀物的選擇，最好是圖畫書或者游戲書一類讓孩子看了就喜歡的書籍，這樣才能更好調(diào)動(dòng)孩子去贏得獎(jiǎng)勵(lì)的積極性，形成一個(gè)良性循環(huán)。
互動(dòng)式閱讀：
父母和孩子一起閱讀，父母讀一段，孩子讀一段，最適合這種互動(dòng)方式的是詩(shī)歌類書籍，因?yàn)楝槵樕峡诘木渥犹貏e適合大聲的朗讀，這種閱讀方式可以在父母和孩子都有空的時(shí)候進(jìn)行，比如吃飯以后的休息時(shí)間和睡覺之前；另外還有一種互動(dòng)就是父母和孩子一起猜書里的謎語(yǔ)，做書中的游戲，這樣的閱讀可以不拘時(shí)間，只是最好能選擇在過了年，父母都有大段空閑的時(shí)候。
分享式閱讀：過年期間家里總是會(huì)來(lái)些親戚朋友，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)自己的孩子，這時(shí)候拿出有趣的游戲書和手工書，讓孩子和孩子一起閱讀和玩耍，是最好的培養(yǎng)孩子分享精神的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，這種分享閱讀也不僅僅限于游戲書，如果是孩子讀過且喜歡的文字書和圖畫書，也可以讓他拿著書像大人一樣讀給比他更小的弟弟妹妹聽，這對(duì)提高孩子的閱讀能力和“我已經(jīng)會(huì)讀書給別人聽了”的自信感都非常有好處。
計(jì)劃式閱讀：
請(qǐng)注意，這種方式只是適合于一些比較熱愛讀書且有閱讀基礎(chǔ)的孩子，制訂閱讀計(jì)劃，就是選擇一些長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)淖x物，按照假期的日子做個(gè)計(jì)劃表，每天讀一點(diǎn)，在一個(gè)假期內(nèi)集中攻讀完一本到幾本長(zhǎng)篇。因?yàn)槠綍r(shí)是不可能有時(shí)間完成這樣一個(gè)讀書計(jì)劃的，但這種方式中必須做到的兩點(diǎn)是：一、這個(gè)計(jì)劃必須要讓孩子自己制定；二、計(jì)劃中應(yīng)該包括其他的活動(dòng)，如做作業(yè)和游戲的時(shí)間，而不僅僅是一個(gè)讀書時(shí)間�？梢越o孩子一張好看的彩色紙，用尺子打好格子，然后讓他自己去填寫這個(gè)寒假的計(jì)劃，再貼在自己房間的門上，如果他每天都能按照自己的計(jì)劃完成作息，就應(yīng)該給他在表上填一朵小紅花或者是一顆小星星，這可以讓孩子養(yǎng)成自己管理自己的好習(xí)慣，并會(huì)因?yàn)樽约和瓿闪艘粋�(gè)計(jì)劃而產(chǎn)生很大的成就感。幾種錯(cuò)誤的閱讀方式在孩子讀書的過程中不斷提問：
一些家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)閾?dān)心孩子不認(rèn)識(shí)字或者是看不懂故事而頻頻打斷孩子的閱讀，問一些諸如“你覺得這個(gè)故事講的是什么��？你看的書里有沒有沒學(xué)過的字��？”之類的和閱讀本身并無(wú)多大關(guān)系的問題，這一來(lái)會(huì)造成孩子在閱讀中的心理壓力，二來(lái)會(huì)分散孩子的注意力，既然是要培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力，在孩子讀書的時(shí)候就盡量不要去多問，而是自己也找一些書看，給孩子一個(gè)安靜而安定的閱讀環(huán)境，才是最理想的做法。如果是孩子主動(dòng)在閱讀中向你提問，也不要急于回答，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，以反問句的形式，如“你覺得這個(gè)人是怎么樣的呢？要是換作是你，你會(huì)怎么辦呢？”之類，來(lái)促進(jìn)孩子自己的思考。
讓孩子讀注音版的讀物：
一些家長(zhǎng)為了讓識(shí)字不多的孩子也能看一些文字量大的讀物，就購(gòu)買注音版的讀物給孩子閱讀，但是，注音版的讀物實(shí)際上并不能提高孩子的識(shí)字興趣，因?yàn)槿绻⒆邮且云匆魹榛A(chǔ)來(lái)閱讀一本書的，他肯定會(huì)把主要的注意力用于看拼音而非看文字上，并進(jìn)而產(chǎn)生“不看字也照樣可以讀書”的概念，所以，對(duì)識(shí)字不多的孩子，正確的做法是，購(gòu)買圖文結(jié)合較緊密的圖畫書，由大人先給孩子讀這些書，再讓孩子自主閱讀，這樣可以讓孩子先由理解故事再過渡到根據(jù)自己的理解去記住文字，而且圖畫書的文字量通常不會(huì)很大，而情節(jié)又大都比較生動(dòng)，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說是最能調(diào)動(dòng)閱讀興趣的。
讓孩子寫讀后感：
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說，閱讀理解能力已經(jīng)很強(qiáng)，但是文字表達(dá)能力尚處于初級(jí)階段，這個(gè)時(shí)候他或許已經(jīng)可以自己編故事，或者是復(fù)述一個(gè)故事，但卻未必能講出一個(gè)故事的所謂“思想內(nèi)涵”，在這樣的條件下讓孩子去寫讀后感，只會(huì)令孩子因?yàn)楦杏X表達(dá)不出自己真正想說的話而增加煩躁感和對(duì)讀書的畏懼心理，因此讓一年級(jí)的孩子讀書是切不可加入寫讀后感這樣一類的條件的，如果是學(xué)校規(guī)定也沒辦法，只能告訴孩子你讀書的時(shí)候想到什么就寫什么，但家長(zhǎng)本身千萬(wàn)不可再給孩子增加這種負(fù)擔(dān)。不過，并非不寫讀后感就是只讀書，什么別的也不能做，一年級(jí)的時(shí)候其實(shí)也可以做一些簡(jiǎn)單的讀書記錄，增加孩子對(duì)閱讀的興趣，相關(guān)方法，請(qǐng)見下面的番外篇。
【番外篇】
如何讓孩子做讀書記錄：
在假期里讀書，如果和平時(shí)讀過就算的做法不一樣，而是適當(dāng)做一些簡(jiǎn)單而有趣的記錄，會(huì)讓孩子有一種“特別的”感覺，也會(huì)增加他們閱讀中的成就感，比如，給孩子一個(gè)漂亮的小本子，讓他們摘抄書里自己喜歡的文字，給這些文字配畫，或者是臨摹自己喜歡的圖畫，給這些圖畫配上短小的詩(shī)句，又比如，給孩子一些漂亮的彩色紙，為他在假期中讀過的每一本書設(shè)計(jì)一張小小書簽或者是藏書票，寫上自己閱讀這本書的日期和自己喜歡這本書的一些原因等等，夾在書中。這種獨(dú)特的記錄方式都會(huì)讓孩子對(duì)書產(chǎn)生更多的親切感，并為自己的創(chuàng)造感覺到自信和快樂。
如何與孩子一同整理書架：
中國(guó)家庭過年過節(jié)的習(xí)慣是要做一些大掃除的，這個(gè)時(shí)候，和孩子一起來(lái)對(duì)他的小書架做一個(gè)整理，將是一件十分好玩的事情。一些新買的書，要分類放好，一些老舊的書，可以用舊掛歷紙將封面包起來(lái)，再畫點(diǎn)圖畫做裝飾，這些工作，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，既培養(yǎng)了他動(dòng)手的能力，又可以增進(jìn)他對(duì)書籍的親近感和熱愛之情。如果還能讓孩子幫著整理爸爸媽媽的大書架（當(dāng)然，前提是，這些大書架上沒有花花公子一類的雜志：P），還可以讓他對(duì)自己的書和父母的書做一個(gè)比較，更可以加深他對(duì)兒童書籍和成人書籍之間的差異與相同之處的認(rèn)識(shí)。
如何鼓勵(lì)孩子用壓歲錢購(gòu)書：
每個(gè)春節(jié)孩子們都會(huì)從長(zhǎng)輩那里拿到一筆為數(shù)不少的壓歲錢，我相信很多爸爸媽媽都會(huì)有這樣的愿望，就是希望孩子不要把自己的壓歲錢拿去亂買一些吃的喝的玩的，全部浪費(fèi)掉，而是用在買書，特別是用在買有價(jià)值的好書上。那么如何讓孩子心甘情愿地把這些錢用于買書呢？最簡(jiǎn)單的方法就是告訴孩子，如果購(gòu)買食物玩具一類的物品，那他就只能用自己拿到的那一部分錢，但如果是用來(lái)買書，那么爸爸媽媽可以和他各承擔(dān)一半購(gòu)書的款項(xiàng)，并且，購(gòu)買什么書，可以由他提出意見，這樣孩子可以非常積極地參與到購(gòu)書的過程中，自然也就會(huì)對(duì)購(gòu)書產(chǎn)生更加濃厚的興趣了。結(jié)語(yǔ)：現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教育制度，導(dǎo)致了老師只注重孩子的識(shí)字多少、會(huì)不會(huì)寫字這些和語(yǔ)文能力并無(wú)太大關(guān)系的細(xì)枝末節(jié)，其實(shí)就一個(gè)孩子正常的生理和心理發(fā)展來(lái)看，小學(xué)一年級(jí)正是閱讀理解能力飛速發(fā)展的階段，也是挖掘孩子興趣愛好，養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，塑造孩子個(gè)性的一個(gè)重要的初始階段。這個(gè)階段的閱讀，不僅僅決定了孩子未來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力的好壞，也決定了孩子未來(lái)自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，在學(xué)校放假的短短日子里，如果可以把握這段寶貴的時(shí)光，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，那么對(duì)孩子的積極影響就不僅僅是停留在讀這幾本書的收獲上了。不過，在這里要告訴爸爸媽媽們的是，孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過程，不管是以什么方式進(jìn)行閱讀，最關(guān)鍵的是要一直堅(jiān)持下去，在假期中要讀課外書，在開學(xué)后也還是要讀課外書，哪怕只是每天讀十幾分鐘，也必須要和孩子一起把這個(gè)閱讀的習(xí)慣堅(jiān)守住，因?yàn)橐粋�(gè)良好的習(xí)慣，就是一個(gè)美好的未來(lái)！
201*年教師績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)如何計(jì)算？
績(jī)效工資是指通過對(duì)員工的工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評(píng)估,確立員工的績(jī)效工資增長(zhǎng)幅度,以科學(xué)的績(jī)效考核制度為基礎(chǔ)。績(jī)效工資的特征
它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績(jī)掛鉤。業(yè)績(jī)是一個(gè)綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量?jī)?nèi)涵更為寬泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對(duì)企業(yè)其他貢獻(xiàn)。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績(jī)工資雖然也包括基本工資、獎(jiǎng)金和福利等幾項(xiàng)主要內(nèi)容，但各自之間不是獨(dú)立的，而是有機(jī)的結(jié)合在一起�？�(jī)效工資的實(shí)施條件（1）工資范圍足夠大，各檔次之間拉開距離；
（2）業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)要制訂的科學(xué)、客觀；業(yè)績(jī)衡量要公正有效，衡量結(jié)果應(yīng)與工資結(jié)構(gòu)掛鉤；（3）有濃厚的企業(yè)文化氛圍支持業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)的實(shí)施和運(yùn)作，使之起到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、約束落后的目的；
（4）將業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估過程與組織目標(biāo)實(shí)施過程相結(jié)合，將工資體系運(yùn)作納入整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)運(yùn)作系統(tǒng)之中。
教師工作量計(jì)算及績(jī)效工資發(fā)放辦法：
（一）課堂教學(xué)教分值按公式N=計(jì)算。其中為教師所授第i班學(xué)時(shí)數(shù)，為所授第i班課時(shí)折算系數(shù)。
計(jì)算以教務(wù)科正式下達(dá)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及實(shí)際授課學(xué)時(shí)數(shù)為基本依據(jù)。按不同情況取值如下：
1．與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的
（1）教師擔(dān)任不同班級(jí)同一學(xué)科，但授課內(nèi)容要求及側(cè)重等差異較大，且按不同教學(xué)大綱、計(jì)劃或教材授課，并編寫了不同教案（簡(jiǎn)稱“兩個(gè)頭”），則=1.00
（2）教師擔(dān)任同教材同進(jìn)度的重復(fù)課，其=0.9。
（3）新開課（不包括新教師所開第一門課）=1.2。（4）教師同時(shí)講授兩門課，教分較少的課=1.2。
（5）在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時(shí)安排接（代）課時(shí)，在前兩周，所接（代）課與任課若為兩門課，所接（代）課的
=1.4，所接（代）課與任課若為兩個(gè)頭，所接（代）課的=1.2，否則所接（代）的課，=1.0。其余課時(shí)按正常情況計(jì)算。（6）其余情況授課，=1.0。2．與授課班級(jí)內(nèi)學(xué)生人數(shù)有關(guān)的（1）1～20人，=0.8（2）21～35人，=0.9（3）36～50人，=1.0
（4）51～65人，=1.1（5）66～80人，=1.2
（6）81人以上以20人為間隔類推。
教師所擔(dān)任的授課如涉及上述多種情況，則可根據(jù)其具體情況復(fù)合計(jì)算。
二）在校外帶領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生野外操作實(shí)習(xí)按每周每班40教分計(jì)，由參加指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師按情況分配，但每個(gè)教師最高不得超過每周22教分。
（三）無(wú)課教師指導(dǎo)校內(nèi)停課實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)等按周學(xué)時(shí)×0.6進(jìn)行計(jì)算。
（四）有授課任務(wù)的教師，同時(shí)又指導(dǎo)校內(nèi)停課實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)等，按如下標(biāo)準(zhǔn)核定教分。
（1）所任課時(shí)6學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)教分=（1周總學(xué)時(shí)-所任課時(shí)）×0.6
（2）所任課時(shí)6學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)教分=（1周總學(xué)時(shí)-6-所任課時(shí)/2）×0.6
（五）除教學(xué)授課計(jì)劃以外所開展指導(dǎo)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，另計(jì)工作量，其計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)為：
（1）每領(lǐng)做一次早操按0.5教分計(jì)。（2）每領(lǐng)做一次課間操按0.2教分計(jì)。
（3）組織開展輔導(dǎo)課外文體活動(dòng)每小時(shí)按0.5教分計(jì)。
（4）組織籌備校運(yùn)動(dòng)會(huì)，根據(jù)其工作量由體育組寫出報(bào)告，經(jīng)教務(wù)校長(zhǎng)審核后由校長(zhǎng)批準(zhǔn)發(fā)給一次性獎(jiǎng)金，不另計(jì)教分。5）練習(xí)代表隊(duì)參加經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的校外文體比賽活動(dòng)，每次實(shí)際練習(xí)時(shí)間達(dá)1小時(shí)以上的計(jì)0.6教分；如比賽取得好成績(jī)，可按取得的名次，由基礎(chǔ)部寫報(bào)告，經(jīng)教學(xué)校長(zhǎng)審核后由校長(zhǎng)批準(zhǔn)發(fā)給體育組一次性獎(jiǎng)金。（六）教師因公出差，每周工作量按10教分計(jì)。
（七）由專業(yè)科、教研室指定并經(jīng)教學(xué)校長(zhǎng)批準(zhǔn)的指導(dǎo)教師，有指導(dǎo)計(jì)劃并予以實(shí)施，有檢查考核，期滿有鑒定，視其指導(dǎo)情況每學(xué)期計(jì)0～12教分工作量。
（八）由學(xué)校安排教師編寫教材（無(wú)稿酬）及其他教學(xué)資料，按全稿（包括審定、校核）每1000字計(jì)1教分工作量。
（九）學(xué)校統(tǒng)一停課考試的學(xué)科，任課教師出考卷每套（包括標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）2教分，改卷（包括成績(jī)單、成績(jī)分析、整理上交試卷）每班2教分。（十）教師受學(xué)校委派在校外任課，其工作量計(jì)算與校內(nèi)任課相同。
（十一）教師完成其他零星工作任務(wù)，一般均不再計(jì)算工作量，非凡情況可由專業(yè)科申報(bào)，由教務(wù)科會(huì)同教學(xué)校長(zhǎng)決定其工作量。
（十二）教師工作量由所在專業(yè)科（部）填報(bào)，教務(wù)科核定和匯總。
（十三）教師業(yè)務(wù)檔案中，工作量按實(shí)際授課時(shí)數(shù)及完成的其他教學(xué)任務(wù)填寫。（十四）假如教師每月教學(xué)工作量折合教分超過50分，超過部分每1個(gè)教分的效益工資增加5元（指導(dǎo)校內(nèi)外停課實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)等不計(jì)超教分）。（十五）見習(xí)教師在見習(xí)期內(nèi)任課，在18教分/月內(nèi)，不計(jì)發(fā)任課效益工資，超過18教分/月，超出部分每1教分計(jì)發(fā)10元效益工資。二、績(jī)效工資及部分津貼的計(jì)發(fā)
（一）任課教師每一個(gè)教分按所聘職稱發(fā)給單位教分績(jī)效工資，其金額為副高級(jí)20元，中級(jí)17元，助理級(jí)15元，員級(jí)13元。
（二）教師（含職工）舉辦經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的講座，每次發(fā)給講座津貼100元。（三）教師按規(guī)定進(jìn)行早、晚自習(xí)輔導(dǎo)，并到班級(jí)認(rèn)真答疑和治理，每輔導(dǎo)1次(早晚)自習(xí)發(fā)給津貼10元。
（四）教師（含職工）參加由教務(wù)科正式排定的監(jiān)考，每次發(fā)給監(jiān)考津貼10元。（五）職工兼課，每學(xué)時(shí)發(fā)給兼課津貼10元。
（六）學(xué)校將在教學(xué)質(zhì)量，教書育人、教學(xué)治理、第二課堂、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，教學(xué)研究、論文撰寫、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)的預(yù)備和指導(dǎo)、文體活動(dòng)的輔導(dǎo)和組織等方面設(shè)置一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，以獎(jiǎng)勵(lì)有突出表現(xiàn)和成績(jī)的人員，其獎(jiǎng)金額根據(jù)具體情況由校長(zhǎng)決定。一年級(jí)下語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷(四)
班級(jí)__________姓名__________學(xué)號(hào)_____________
讀詞語(yǔ),找出各行中不是一類的詞語(yǔ),畫上橫線.
1.蘋果梨子桃子西紅柿2.長(zhǎng)江東海黃山西湖3.桃花杏花菊花梨花4.電視機(jī)洗衣機(jī)拖拉機(jī)冰箱5.地球排球足球籃球6.小雞小貓小象小狗7.哥哥姐姐人民妹妹8.爸爸媽媽叔叔學(xué)生9.太陽(yáng)小草星星月亮10風(fēng)雨雪花讀詞語(yǔ),在按要求分類寫下來(lái).
白菜黃魚果樹蝦西瓜烏鴉蘿卜太陽(yáng)白鴿白云貝殼草魚天上的____________________________________-
地上的____________________________________水里的_____________________________________
開花地球月亮文具盒長(zhǎng)葉鉛筆課本結(jié)果火星太陽(yáng)書包發(fā)芽文具盒___________________________________開花____________________________________-月亮____________________________________-
桔子桃子海洋海南島小溪梨蘋果北京武漢蘋果樹杏樹泉水桔子__________________武漢__________________梨樹__________________小溪__________________照樣子寫詞語(yǔ).
奶奶爸爸叔叔阿姨柿子香蕉______________湖泊大海______________游泳跳繩______________
把能搭配的詞,用線連起來(lái).
鮮花開花媽媽開了輕輕地吹果樹發(fā)芽春天跑了細(xì)細(xì)地下雪花盛開桃花到了桃花綠了柳枝飛舞小兔來(lái)了柳樹開了
關(guān)心勞動(dòng)青青的楊樹透明的夏夜熱愛集體彎彎的假山溫暖的翅膀種花綠綠的小路美麗的天氣采樹高高的草坪悶熱的搖籃
雪花上鉤寬闊的孩子一把面包城市繁華頑皮的街道一棵竹竿烏云密布粉紅的聲音一塊小刀魚兒飛舞動(dòng)人的荷花一根桃樹
直雨衣奇怪地同學(xué)小兔小魚送門嘩嘩的敲白鶴白菜拉流汗遠(yuǎn)處的問壁虎吃竹葉跳高輕輕的大雨熊貓蟲子
小魚甩著在天空中飛來(lái)飛去老黃牛擺著尾巴在河里游來(lái)游去燕子搖著在樹下吃草
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