初一寒假隨筆600字

初一寒假隨筆600字

開學(xué)了，同學(xué)們一見面就格外親熱，有的還情不自禁地抱了起來(lái)，三個(gè)一團(tuán)，兩個(gè)一伙，那股勁兒真是沒法形容。大家一碰面就七嘴八舌地談?wù)撈鹭S富多彩的寒假生活。

意想不到的是，談?wù)撟疃嗟木共皇谴汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)，而是那201*年春節(jié)后的第一場(chǎng)雪，也是今年冬天最大的一場(chǎng)雪。同學(xué)們有的堆雪人，有的打雪仗，有的竟搞小發(fā)明侯瑩瑩同學(xué)善于觀察動(dòng)腦，所以“發(fā)明”了用雪洗碗的妙法！這可真是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)舉，既省水又省事，用雪抹抹，三兩下工夫就“干凈的盤子會(huì)唱歌”了！我呢，也發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密。那就是即使長(zhǎng)時(shí)間玩雪也不會(huì)把手凍下來(lái)，而恰恰相反，玩過(guò)雪后手會(huì)不知不覺逐漸暖和起來(lái)。爽！我還堆了一個(gè)大大的雪人，沒鼻沒臉，只好用龍眼當(dāng)眼睛，用餅干當(dāng)鼻子，用山楂當(dāng)嘴，用荸薺當(dāng)紐扣可在我離開十幾分種后，雪地便慘遭破壞，地上還有龍眼殼不知那家頑皮的孩子，眨眼間把這些好吃的全部搞定了，我看干脆把手（樹枝）也吃了拉倒！

夏惠雯家可熱鬧了！爸爸漲薪，大哥訂親，二哥生日可張夢(mèng)月就樂不起來(lái)了。她愛小倉(cāng)鼠，可她媽咪討厭小倉(cāng)鼠，說(shuō)要丟棄它，而這可愛的小倉(cāng)鼠命中注定，必須在開學(xué)前死！媽咪沒害它，它倒自個(gè)兒“跳樓自殺”了�？傊�，說(shuō)什么的都有，有的話題重來(lái)重去，同學(xué)們也津津有味。

明年這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)在什么地方，又會(huì)跟誰(shuí)一起談?wù)摵�假生活呢�?/p>

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寒假隨筆（關(guān)于家教）

以前沒想過(guò)，教小孩子也是蠻辛苦的�？傄詾楹苋菀�，這種想法長(zhǎng)時(shí)間盤旋在腦海，我想，這與我無(wú)法認(rèn)清自己的能力有關(guān)吧！

大一寒假，給親戚家的孩子補(bǔ)課�，F(xiàn)在回想起來(lái)，挫敗感與欣慰感交錯(cuò)，還是蠻復(fù)雜的。補(bǔ)課是斷斷續(xù)續(xù)的，總因?yàn)楦鞣N原因改變時(shí)間，沒有固定性，這大概也是讓我沒有身為老師的自覺的原因之一吧�？傊�，這次補(bǔ)課，遺憾是少不了的，當(dāng)然，收獲也不是沒有的。

剛開始是帶著興奮的心情去的，當(dāng)然還夾雜著一些擔(dān)憂，害怕什么都做不好，擔(dān)心補(bǔ)課完后他沒有進(jìn)步。其實(shí)現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的心情，便覺得，當(dāng)時(shí)的我心里就有害怕責(zé)任的想法，這對(duì)工作是種另類的玷污。害怕承擔(dān)責(zé)任的老師，永遠(yuǎn)無(wú)法成為一個(gè)讓自己滿意的老師。我該怎么辦？突然就回憶起小時(shí)候，做錯(cuò)事總習(xí)慣推到弟弟妹妹身上，卻沒人教育我，這是不對(duì)的。心里有一絲淡淡的怨，可是隨即又釋然。早就不在意了，不是嗎？這一聲，是問(wèn)的誰(shuí)呢？

真是的，居然偏題了。在干嘛啊，我。感覺有點(diǎn)混亂。

第一天補(bǔ)課，奇奇就遲到了。在他沒來(lái)之前，我窩在他家的沙發(fā)上，心里無(wú)法避免的有失落，與不平。第一次免費(fèi)補(bǔ)課，就熱臉貼了人家的冷屁股。慢慢的，心里的委屈漸漸淡去，為什么要委屈？我問(wèn)自己。沒有必要，因?yàn)�，原本就只是交易而已。我補(bǔ)課，而他，為我提供積累一些教小孩的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。僅僅交易而已。臺(tái)風(fēng)過(guò)境，樹有心，易折；竹無(wú)心，無(wú)傷。很喜歡這句話。所以追求無(wú)心，這樣則無(wú)傷。這是另類的逃避，我一直都知道，只是，我，太自私，不想讓自己受傷。

補(bǔ)課的內(nèi)容，就只是幫他檢查寒假作業(yè)，以及語(yǔ)文生字的聽寫。本來(lái)還打算適當(dāng)教點(diǎn)成語(yǔ)歇后語(yǔ)的，后來(lái)無(wú)奈的束之高樓了。他的基本功不錯(cuò)，但是有些粗心。我第一次給孩子補(bǔ)課，不知道改按怎樣的步驟來(lái)，有些無(wú)措，很快釋然。沒有經(jīng)驗(yàn)又如何，來(lái)這里的目的，不就是積累經(jīng)驗(yàn)的嗎？在這方面還是白紙，不更好嗎？我思索著，補(bǔ)課內(nèi)容最好不要脫離教材，幫他鞏固基礎(chǔ)才是最重要的。所以，除了要求他完成寒假作業(yè)之外，還讓他準(zhǔn)備了錯(cuò)題本，讓他將自己做錯(cuò)的題更正在錯(cuò)題本上。短暫的假期也許改變不了什么，但總比什么都不做要強(qiáng)。至少，希望能讓他了解到查漏補(bǔ)缺的重要性。在講解題目的過(guò)程中，我們?cè)�發(fā)生過(guò)一次小小的分歧，有關(guān)與四舍五入的應(yīng)用題。當(dāng)時(shí)讓我很意外，他竟能提出質(zhì)疑。這也讓我感到欣慰。孩子，若能將質(zhì)疑保存于心，而非盲從，確是一件好事。只

是讓我自己糾結(jié)的是，我至今不清楚我和他的解法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？算了，我想，大概都可以吧。

他在讀四年級(jí)，我看了一下教材，要說(shuō)感觸的話，大概就是書本里的圖案很美，有顏色，我記得我小時(shí)候的書是黑白的，郁悶！還有里面加了許多卡通人物，很可愛，讓人，至少是小孩子，不會(huì)一拿到手不會(huì)就丟掉。語(yǔ)文分了專塊，文章后還有一些與文章掛鉤的補(bǔ)充小故事或小知識(shí)，這既增添了趣味，又能讓孩子們豐富知識(shí)面。每一個(gè)專塊完成后，教科書還將該章節(jié)的成語(yǔ)，生詞進(jìn)行了總結(jié)，可以讓孩子們進(jìn)行再一次的鞏固，也方便記憶與查找。數(shù)學(xué)寓教于行，將概念穿插在題目中，可以更有效的理解鞏固。整本書的最后，設(shè)計(jì)了針對(duì)各個(gè)板塊的試題，以及綜合試題，可以一次加深理解，查漏補(bǔ)缺�？赐晁�的教課書后，我挺郁悶，更多的是欣慰。但是，無(wú)論教材如何改版，設(shè)計(jì)的如何有利于孩子們學(xué)習(xí)，他們自己不努力，一切也是枉然。老師只起著引導(dǎo)作用，不是嗎？將來(lái)我所面臨的，不僅僅是教授孩子們知識(shí)，還有他們對(duì)引導(dǎo)（不止學(xué)習(xí)，還有習(xí)慣，生活態(tài)度等）這樣想著，就突然覺得自己的壓力很大。我不否認(rèn)曾有過(guò)退縮，也并不以此為恥。我一直堅(jiān)信的是行動(dòng)大于一切。所以，重要的是，我決定都下去。

補(bǔ)課時(shí)間定在下午2點(diǎn)至4點(diǎn)。其中幾經(jīng)變動(dòng)。一開始，我上課上滿滿的2個(gè)小時(shí)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他老是精力不集中,一點(diǎn)響動(dòng)就往外看。我想也許是我上課的時(shí)間太長(zhǎng)了，應(yīng)該給他中途一點(diǎn)休息時(shí)間的。畢竟小孩子的精力是很難集中在學(xué)習(xí)上持續(xù)2小時(shí)的。于是上課時(shí)間變?yōu)榱?點(diǎn)45至3點(diǎn)15休息，其余時(shí)間上課�？墒怯钟辛寺闊�，休息時(shí)間過(guò)去后，他的心收不回來(lái)，像是玩野了一樣。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的煩惱啊。算了，這正是生活，不是嗎？

很讓人感到無(wú)奈啊。每天都進(jìn)行聽寫，可是，奇奇很多次都錯(cuò)同樣的字。沒想到更有效的方法之前，我只好讓他多抄幾遍聽錯(cuò)的字。更讓我頭疼的是，我的話沒有約束力，。每次不置的作業(yè)，他沒法完成。我只好讓他在補(bǔ)課時(shí)間補(bǔ)上作業(yè)。這樣就打亂了講作業(yè)的計(jì)劃。經(jīng)常下了課，他還在做昨天的作業(yè)。這種情況在舅舅回家后才有所改善。所以我想在今后的日子里，我應(yīng)該學(xué)會(huì)樹立威嚴(yán)，至少要有約束力。

他叫我“姐姐”，而不是“老師”，沒有糾正他是我的錯(cuò)，我這樣想。畢竟，稱呼是要分場(chǎng)合的。而身為老師，我卻沒有及時(shí)的教導(dǎo)他。很多時(shí)候，我知道，我是后知后覺型的。所以，經(jīng)常會(huì)有后悔的情況發(fā)生。我莫名其妙的憂郁，對(duì)后悔的是極易忘懷，人啊，為的是什么？無(wú)果。

哦，又扯遠(yuǎn)了。

時(shí)間再一次變動(dòng)，是因?yàn)榫司艘�求我給他補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。噢，我的天！英語(yǔ)是我最爛的一門課程。我不知道該怎么去解釋我沒有足夠的能力教他。我說(shuō)過(guò)，我是自私的，所以，我并不想丟面子。最后只有硬著皮頭上了。謝天謝地，他還只是四年級(jí)。但慶幸之后我更無(wú)語(yǔ)，因?yàn)槲抑�道英語(yǔ)必須過(guò)四級(jí)，而我現(xiàn)在的水平，實(shí)在讓人頭痛。這意味著，我必須付出艱辛，才能得到回報(bào)。任何成功都是要付出的。我很清楚。就算我有僥幸思想，也必須扼殺。

他帶來(lái)了朋友，要求我給那個(gè)孩子一起補(bǔ)習(xí)。我答應(yīng)了，可外婆黑著臉呵斥了他。我微笑著說(shuō)無(wú)所謂。有對(duì)比才有進(jìn)步嘛，我這樣想�？赡呛⒆又谎a(bǔ)了第一天就不見蹤影。我想我嚇著他了。因?yàn)槲业淖鳂I(yè)太重了（這是我剛剛開始補(bǔ)課時(shí)，不清楚該怎樣做）。

給他講解題目的時(shí)候，我一直放著《假如愛有天意》和肖邦的《夜曲》，記不清是什么時(shí)候看過(guò)的一本書中寫到，輕音樂有助于學(xué)習(xí)。所以一直堅(jiān)持這樣做。有沒有效果就不清楚了，因?yàn)閺念^至尾這樣執(zhí)行，沒有對(duì)比過(guò)。

補(bǔ)課在臘月二十八的時(shí)候就終止了（過(guò)年后活動(dòng)頻繁），他的作業(yè)我也只檢查到一半。是一次短暫的補(bǔ)課。雖然短暫，卻也讓我學(xué)到了一些，了解到了一些。對(duì)于孩子的不同解法，不能一口否定，要給與鼓勵(lì)與微笑。講解過(guò)程中，我一直傾向與讓他自己重新解答，自己找到的正確答案，映像總是深刻一些。除非有實(shí)在不會(huì)的題目，我才會(huì)進(jìn)行講解。在講解過(guò)程中，我的表述能力不是很好。我清楚，這很要命，所以我在本子上記下：需要加強(qiáng)表述能力。這也是我要奮斗的目標(biāo)之一。

這次寒假為他補(bǔ)課，讓我更加清楚地了解到，我要樹立的老師的形象是什么樣子。我要走的路通向何方。我曾盯著跳動(dòng)的火苗思考著自己內(nèi)心真正希望過(guò)的生活。想了很久很久，最后發(fā)現(xiàn)，只是一份安寧與舒適。并非曾經(jīng)所許的“很多財(cái)富”這類的愿望。沒有目標(biāo)，便容易迷失。很簡(jiǎn)單的道理，卻遲遲才發(fā)現(xiàn)。我很清楚自己，不善于言，不善于行，僅善于思。對(duì)于老師這份職業(yè)，不善言，是很致命的，但我想試試，什么都不試，就這樣過(guò)一生，太過(guò)于遺憾。努力挑戰(zhàn)，這是完善自我的必經(jīng)之路。

陽(yáng)佟泓寫于大一寒假末

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