201*年三年級(jí)下冊(cè)班主任及教學(xué)工作總結(jié)

201*年三年級(jí)班主任及教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任、語(yǔ)文及四年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作。稍有不同的是，這個(gè)班是由兩個(gè)原三年級(jí)班級(jí)中的精英及部分插班生組成。首先非常感謝原班班主任何老師和楊老師，是她們用心培育了這批優(yōu)秀的孩子，不管在成績(jī)還是學(xué)風(fēng)上，這群孩子都是佼佼者，也是他們的優(yōu)秀為我這學(xué)期的工作奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于班主任工作，我沿用了部分上期好的管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀察，針對(duì)本班同學(xué)各個(gè)方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒�，做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

一個(gè)好的班主任，要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來(lái)代替老師管理班級(jí)。

在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，選舉班干部。通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，楊娟、曾旭、曾文顯等幾位小干部把班級(jí)管理得有聲有色。特別是整個(gè)廁所的衛(wèi)生，在曾文顯的帶領(lǐng)下，干的非常干凈，基本上不用我操心。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，在班上“星級(jí)”學(xué)生評(píng)比中，曾旭和曾文顯更是當(dāng)之無(wú)愧的十星人選。而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有序，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。

二、事無(wú)大小，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可我也明白，無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到就馬上做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。我不是個(gè)很有耐心的人，可以說(shuō)，有點(diǎn)暴躁，可是為了讓孩子進(jìn)步，我想盡了各種辦法，甚至包括改自己的脾氣，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)：我告訴自己，他們不是故意的，下次肯定不會(huì)這樣了。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)大家的共同努力，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來(lái)越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來(lái)越出色。本期在常規(guī)評(píng)比中，我班更是突破平時(shí)較差的記錄，取得了比較好的成績(jī)。這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

通過(guò)觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有張婷、黃錦、匡權(quán)、匡茜、郭宇凡等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jī)也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？通過(guò)和科任老師、其它班主任一起商量，我們一致認(rèn)為：后進(jìn)生需要比其他同學(xué)更多的關(guān)注，除了必要的懲罰外，還可以試著談心，對(duì)他們的每次小小的進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。確實(shí)，在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持以后，他們有了細(xì)微的變化，作業(yè)基本上能正常完成，學(xué)習(xí)上也稍微主動(dòng)了點(diǎn)，特別在上課上，他們是舉手特別積極的幾個(gè)同學(xué)之一，看到他們回答問(wèn)答后的滿足，我知道我不能放棄他們。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對(duì)后進(jìn)生也是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛(ài)、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。四、關(guān)注有需要的孩子。

班上同學(xué)的來(lái)源五花八門，有的父母在外地，有的是單親家庭，有的父母壓根沒(méi)時(shí)間照顧。對(duì)于這些孩子，他們本來(lái)就缺少父母的愛(ài)，我們只能給予他們更多的愛(ài)才能讓他們找到平衡點(diǎn)。楊娟和郭宇凡是住宿生里面表現(xiàn)很明顯的。楊娟媽媽患了輕微精神病，無(wú)法照顧她，爸爸在外工作，也不能關(guān)注楊娟的生活方面。郭宇凡父母都在外地工作。對(duì)于這樣的孩子，我們每個(gè)老師都是對(duì)他們特別關(guān)照，經(jīng)常和他們聊天，對(duì)他們的生活也是特別關(guān)照，能幫的盡量幫助他們。讓他們覺(jué)得自己在學(xué)校也能獲得愛(ài)，不讓自己有孤獨(dú)感。五、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)。在本期家長(zhǎng)會(huì)上，我就一再?gòu)?qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不能把教育孩子的責(zé)任全部交給老師，這是一種錯(cuò)誤的想法，讓家長(zhǎng)重視孩子的教育。要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在一次例會(huì)上，伍老師就強(qiáng)調(diào)說(shuō)：班主任老師應(yīng)該主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問(wèn)一些基本情況。我覺(jué)得這樣做非常有必要，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系，也能及時(shí)了解家長(zhǎng)的一些想法，及時(shí)解決某些問(wèn)題。這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。這學(xué)期開(kāi)始，我就非常注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系，只要孩子出現(xiàn)沒(méi)做作業(yè)或其它情況，我都會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的情況并采取措施。在老師和家長(zhǎng)的共同管教下，孩子們的行為習(xí)慣有了很大好轉(zhuǎn)。

語(yǔ)文教學(xué)工作方面：

我們班集聚了兩個(gè)班的部分精英，所以語(yǔ)文方面并不會(huì)差到哪去，但班上有個(gè)別同學(xué)是渾水摸魚(yú)進(jìn)來(lái)的，還有班上這次進(jìn)來(lái)的插班生比較多，但成績(jī)屬于中下水平，使得班上的整體水平下降了。現(xiàn)就班上的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單的談下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并且在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。首先，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)，我還能充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的多媒體資源。其次，在上課時(shí)，盡量使每堂課上得生動(dòng)、活潑、有趣，和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系。如：我在上《國(guó)際救援隊(duì)》等課時(shí)，采取了圖文并茂的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽(tīng)得聚精會(huì)神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動(dòng)，讓學(xué)生成了真正的主人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、成功地運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。

本期我參加了“益陽(yáng)首屆小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽既觀摩活動(dòng)”，通過(guò)聽(tīng)課，我明白了“興趣是最好的老師”。于是在教學(xué)中，我也十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把自己學(xué)到的好的教學(xué)方法運(yùn)用上來(lái)。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、注重基礎(chǔ)知識(shí)積累與鞏固。

知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)累積而成的，本期從一開(kāi)始我就注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)于每個(gè)該背、該默的內(nèi)容，力求每個(gè)學(xué)生都完成。只有把基礎(chǔ)打牢了，才能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”來(lái)對(duì)待各種題型。特別在音序上，本期開(kāi)學(xué)第一堂考試中，新生幾乎沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)出音序來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題比較嚴(yán)重，于是全班重新復(fù)習(xí)音序，包括什么是音序，音序的寫(xiě)法。再讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)，現(xiàn)在班上幾乎每個(gè)同學(xué)都能完整、正確的寫(xiě)出每個(gè)音序了。

五、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，互相觀摩，切實(shí)提高作文水平。

三年級(jí)學(xué)生才剛開(kāi)始接觸到作文，這就需要老師好的引導(dǎo)和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和積極性。在作文課之前就要布置學(xué)生搜集材料，為作文課做準(zhǔn)備，除了平時(shí)的閱讀積累，更多是要讓學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學(xué)會(huì)觀察、收集和記錄。在寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓他們?cè)诓浑x題的情況寫(xiě)出自己最想的內(nèi)容，真正做到情感和文字統(tǒng)一。同時(shí)通過(guò)作文講評(píng)，讓學(xué)生之間互相交流，為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。

經(jīng)典教學(xué)方面：

本期我們學(xué)習(xí)的經(jīng)典內(nèi)容是《聲律啟蒙》，這本書(shū)主要讓大家了解對(duì)子，并能初步感受聲律美。在何老師的帶領(lǐng)下，班上同學(xué)在閱讀經(jīng)典方面有很大的成就感.這讓我在接手這個(gè)班以后在經(jīng)典方面省事很多。同時(shí)也彌補(bǔ)了我在朗讀方面的不足。我這是第一次從事經(jīng)典方面的教學(xué)工作，我主要從掌握朗讀技巧、初步理解詞句意思、了解句中典故、并能對(duì)出簡(jiǎn)單的生活中常見(jiàn)的對(duì)子來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)。在課堂中，通過(guò)各種形式讓孩子們把所學(xué)內(nèi)容形象的記下來(lái)。通過(guò)我和孩子們的共同努力，我們班的經(jīng)典獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，經(jīng)常受到伍老師的表?yè)P(yáng)。但我深知，自己對(duì)于經(jīng)典教學(xué)還很不足，自己知識(shí)面不廣，朗讀水平欠缺，不能讓課堂達(dá)到一定的廣度和深度，這點(diǎn)需要多和劉剛老師和楊小娟老師學(xué)習(xí)。

科學(xué)教學(xué)方面：

本期我又擔(dān)任了四年級(jí)科學(xué)的教學(xué)，本以為以前上過(guò)，現(xiàn)在會(huì)容易點(diǎn)，誰(shuí)知道卻遇到了一個(gè)最大的困難：沒(méi)有配套的科學(xué)教具。通過(guò)東拼西湊，同學(xué)們孩子找來(lái)了一些，可是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所需的水平。無(wú)奈，只能讓大家通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和日常生活中的常識(shí)來(lái)理解。在必要的時(shí)候我會(huì)下載課件，讓大家更形象、直觀的了解教材內(nèi)容。但這也不能代替學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)來(lái)的印象深刻。在時(shí)間不足、教具缺乏的情況下，我還是完成了科學(xué)教學(xué)工作，雖然中間有太多遺憾。

工作不足及努力方向：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂(lè)，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)候的懲罰措施也因?yàn)楸蛔约哼z忘而不能得以實(shí)施，讓孩子們鉆了空子。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)��?lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我對(duì)三年級(jí)的班主任工作，感覺(jué)還是比較得心應(yīng)手的。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的各項(xiàng)工作做的更好。

201*-6-

擴(kuò)展閱讀：三年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)(201*.7)

三年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)

作為班主任，我可以感受到與班級(jí)慢慢進(jìn)步的快樂(lè)。那一個(gè)整體，那一個(gè)家，在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長(zhǎng)大，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的快樂(lè)和自豪。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，轉(zhuǎn)眼即逝，本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

一、深入學(xué)生、親近學(xué)生。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，本學(xué)期，通過(guò)學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

三、做好家校聯(lián)系工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班主任：董新花201*年7月6日這一學(xué)期,我在三年級(jí)的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利完成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。在此，我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)。

一．認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。1.以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)低年級(jí)的教學(xué)工作，所以我們對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的，所以，我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽(tīng)得懂，效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn)。

２．充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái)，我能利用空余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得最好。

3．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批，使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內(nèi)容，對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式，在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“verygood!進(jìn)步很大，繼續(xù)努力！你寫(xiě)的字很有進(jìn)步！”等等。

二．做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

1．針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

2．我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。

3．實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開(kāi)學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo)，表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓勵(lì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是，還有幾個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求，今后，我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果

友情提示：本文中關(guān)于《201*年三年級(jí)下冊(cè)班主任及教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年三年級(jí)下冊(cè)班主任及教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*年三年級(jí)下冊(cè)班主任及教學(xué)工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/586545.html

• 上一篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
• 下一篇：五年級(jí)班工作總結(jié)