青島版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年下學(xué)期

XX小學(xué)XXX201*年7月

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一年的努力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課2節(jié)，通過大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學(xué)校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

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懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實(shí)際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉;它剝奪你對前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越懷疑。

羅蘭

教學(xué)工作計(jì)劃

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

學(xué)科：數(shù)學(xué)

班級：一年級一班

任課教師：孫會利

教研組長（簽字）：

教導(dǎo)處（簽章）：

基本情況分析

學(xué)生情況分析（將所教本學(xué)科班級逐一分析）1、定性描述（學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的動機(jī)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況，班級情況，任課教師對班級的基本情況的評價(jià)）我們一年級一班現(xiàn)有學(xué)生43人，其中男生22人，女生21人。獨(dú)生子女占全班總?cè)藬?shù)的90%以上。經(jīng)過了一學(xué)期的小學(xué)生活，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。2、定量描述（上學(xué)期考試和考查成績的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問題。同時，還要說明教學(xué)中的有利因素和不利因素，教學(xué)中可能遇到的困難或問題等）上學(xué)期期末考查和考試本班學(xué)生及格率為100%，優(yōu)秀率為98%。從以上數(shù)據(jù)來看，本班學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且以掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)學(xué)生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教。所以，本學(xué)期，計(jì)劃讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本能力。讓全班同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步。

教情分析（教師本人進(jìn)行全方位、多角度分析，學(xué)歷，任教年限，教學(xué)本學(xué)科的優(yōu)勢，還有哪些不足）我參加工作十年有余，已取得專科學(xué)歷。通過十多年的教學(xué)實(shí)踐，我對本套教材的編排特點(diǎn)也有一定的了解，并掌握了一定的教學(xué)方法，加上近五年來一直從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。對低年級學(xué)生的特點(diǎn)有一定的了解，對低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)也具備一定的經(jīng)驗(yàn)。并且我擔(dān)任這個班級的班主任，對學(xué)生的了解也比較全面，也比較容易和學(xué)生溝通。我喜歡這份工作，經(jīng)過半年的交流，我也喜歡這個班集體。但，本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化仍是一大難題。在今后的教學(xué)中，還需向其他教師學(xué)習(xí)，潛心研究教材教法，努力提高自身素質(zhì)，做到因材施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多一些耐心，隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，及時與家長做好溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓全班學(xué)生都有所收獲、有所提高。

教材情況分析

全套教材的特點(diǎn)：本套教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生身邊的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的。掌握本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。教材根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)了幾個問題情境，由情景引發(fā)一系列的問題串。本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的加減法（口算和筆算）的計(jì)算。本冊教材的教學(xué)難點(diǎn)：明確100以內(nèi)數(shù)的加減法的算理。學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)：上學(xué)期20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及計(jì)算為學(xué)習(xí)本冊奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平：學(xué)完本冊教材，學(xué)生能正確熟練地計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。

教學(xué)目標(biāo)

（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。三維目標(biāo)整合）1、在實(shí)際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會估算。3、在現(xiàn)實(shí)情景中，能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、在現(xiàn)實(shí)情景中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計(jì)算。5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。6、在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。7、在統(tǒng)計(jì)活動中，學(xué)會初步簡單整理的方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

改進(jìn)教學(xué)的策略與措施

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材、學(xué)生及教師的實(shí)際，分析問題，提出切實(shí)可行的措施。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)及時獲取有價(jià)值的資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論，教改經(jīng)驗(yàn)。2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。3、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)既長知識又長智慧的目標(biāo)。引導(dǎo)他們開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。5、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會。6、對學(xué)生的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注知識和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識，配合學(xué)校的評價(jià)改革方案，科學(xué)合理地運(yùn)用“我學(xué)會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。7、及時和家長溝通，全面了解學(xué)生。

周教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)時間備注（實(shí)驗(yàn)測試等）第一至二周第準(zhǔn)備課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)興學(xué)法1課時測學(xué)習(xí)習(xí)慣趣指導(dǎo)試一、南極認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，理解數(shù)的意認(rèn)識5課時講小客人掌握100以內(nèi)數(shù)的順序義及組成。能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。計(jì)數(shù)單位“百”評2課時會認(rèn)整時、半時、接近會認(rèn)整時、分清測試講評2課三了成珍惜時間和合理安整時三種時時刻2課時時周排時間的良好習(xí)慣�？绦问叫问降隗w會測試認(rèn)識生活中的東西南辨別生活中講評4三、農(nóng)夫與“面2課北四個方向，認(rèn)識長方的東西南北時至牧童在體5課時形、正方形、三角形、5上”平行四邊形及圓。周掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加探索計(jì)算方測試第6四、綠色行掌握9課時講評減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加法2課至7動算理時減一位數(shù)的運(yùn)算方法，周二、下雨整時三種時刻形式。養(yǎng)半時、接近三種發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問

題的意識和能力。周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)第7至五、小小存認(rèn)識各種面額的人民掌握元角分解決5課時8周錢罐幣，并能解決實(shí)際問題之間的進(jìn)率問題第9掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加掌握方法明確16課至13六、大海邊減兩位數(shù)的筆算方法，算理時周培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。第14認(rèn)識厘米和米，會進(jìn)行七、阿福的認(rèn)識厘米和2課時周簡單的計(jì)算和測量，體測量新衣米會統(tǒng)一單位的必要性。認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)認(rèn)識簡單的體會第15八、統(tǒng)計(jì)至16統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答條形統(tǒng)計(jì)圖周的必2課時要性一些簡單的分析過程。第17九、總復(fù)習(xí)整理回顧5課時周教學(xué)備注時間測試講評2課時測試講評2課時測試講評2課時測試講評2課時

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