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江蘇省南京市李佳典指導(dǎo)教師：吳秋興　　“要住校了！要住校了！”一陣陣歡喜的聲音像一個(gè)個(gè)美妙的音符飛進(jìn)了我的耳朵里�！　∽⌒Ｒ�上晚自習(xí)，第一天晚上由吳老師值班。那天恰好降溫下雨，吳老師一直等晚自習(xí)結(jié)束，又將我們送到宿舍才回家。后面幾天，我多次看到吳老師批改作業(yè)的時(shí)候手在發(fā)抖，還咳嗽不止。老師熬了幾天，

愛(ài) 本文內(nèi)容：

江蘇省南京市    李佳典

指導(dǎo)教師：吳秋興

　　“要住校了！要住校了！”一陣陣歡喜的聲音像一個(gè)個(gè)美妙的音符飛進(jìn)了我的耳朵里。

　　住校要上晚自習(xí)，第一天晚上由吳老師值班。那天恰好降溫下雨，吳老師一直等晚自習(xí)結(jié)束，又將我們送到宿舍才回家。后面幾天，我多次看到吳老師批改作業(yè)的時(shí)候手在發(fā)抖，還咳嗽不止。老師熬了幾天，終于有一天下午放學(xué)時(shí)，我們看見(jiàn)他去醫(yī)院了。

　　第二天，老師沒(méi)來(lái)學(xué)校。代課老師任老師進(jìn)了我們的教室，任老師告訴我們吳老師生病了。過(guò)了一個(gè)星期，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師住院了，同學(xué)們?nèi)滩蛔×�，嚷著決定去看望老師。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系，得知老師剛出院回家了。老師家離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn)，下午放學(xué)了，大家都迫不及待地連走帶跑。過(guò)了約二十分鐘，我們終于要到老師家了！

　　到了老師家樓底下，一位同學(xué)按了門(mén)鈴，還沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)，大家就喊：“吳老師！”我們一起跑向樓梯口，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我們就沖進(jìn)了老師的家。老師笑著問(wèn)我們：“你們?cè)趯W(xué)校怎么樣？”我們異口同聲地回答說(shuō)：“很好！”這時(shí)的老師和在學(xué)校的老師判若兩人。老師還問(wèn)我們：“我不在學(xué)校，班上的同學(xué)表現(xiàn)怎么樣？”大家回答：“很亂！”老師說(shuō)：“前天有人打電話(huà)給我，說(shuō)同學(xué)太吵了�！蓖瑢W(xué)們問(wèn)老師：“是誰(shuí)說(shuō)的？”老師笑而不答。一位帶隊(duì)的家長(zhǎng)問(wèn)老師：“您康復(fù)得怎么樣？”老師說(shuō)：“我明天就回學(xué)校了�！倍潭痰膸拙湓�(huà)，相互之間聽(tīng)了心里感覺(jué)暖暖的。為了不影響老師，我們?cè)诶蠋熂掖袅艘粫?huì)，才安心地回家了。

　　原來(lái)平時(shí)在學(xué)校對(duì)我們要求很?chē)?yán)格的吳老師也很慈祥的呀。吳老師不在學(xué)校，同學(xué)是多么掛念著他。這就是所謂的人與人相互之間的關(guān)愛(ài)吧。在人與人相處之間，多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑,彼此之間可能成為了很要好的同學(xué)或很要好的朋友。希望和諧社會(huì)中人人都心存一份關(guān)愛(ài)。這豈不是像生活在一個(gè)溫暖的大家庭中嗎？

　　教師評(píng)語(yǔ)：從小到大，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令人難忘的，文章貫徹全文，寫(xiě)的都是老師的關(guān)愛(ài)，老師的溫情。文筆清晰，感情真摯，不僅讓我們想起那句話(huà)：“您的愛(ài)像一盞導(dǎo)航燈，指引我向前。您嚴(yán)格要求、循循善誘。老師的愛(ài)——永銘我心！”

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