XX中學(xué)關(guān)于落實縣人民政府教育督導(dǎo)室反饋意見的整改情況報告

人民政府教育督導(dǎo)室于201*年4月10日至5月10日深入義務(wù)教育學(xué)校，通過課堂聽課、查閱資料、查看校園環(huán)境、訪問師生的督導(dǎo)方式，對學(xué)校德育工作進行了專項督導(dǎo)檢查。于5月28日書面形式反饋了整改意見，并于9月7日再次對德育督導(dǎo)情況通報，指出了我校德育工作的7個問題，提出了整改意見，明確了整改要求。我校高度重視，誠懇接受，深刻反思，堅決落實督導(dǎo)中的各項要求，加強組織領(lǐng)導(dǎo)、落實目標責(zé)任，聚焦突出問題、深入剖析原因，著眼標本兼治、整改立制并舉，確保督導(dǎo)整改工作有力有序有效推進。通過本學(xué)期開學(xué)期間的集中整改，督導(dǎo)指出問題的整改已取得了明顯成效�，F(xiàn)將有關(guān)整改落實情況報告如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保整改工作落實到位

全校把德育專項督導(dǎo)整改工作作為一項重大政治任務(wù)，嚴格對照督導(dǎo)室反饋問題，始終堅持問題導(dǎo)向，勇于擔(dān)當(dāng)、壓實責(zé)任，綜合施策、標本兼治，立行立改、全面整改，扎實推進整改工作。

（一）珍視成果、提高認識。吳校長明確強調(diào)，這是縣督導(dǎo)室對學(xué)校教育教學(xué)工作的一次全面“體檢”，督導(dǎo)室反饋指出的問題，實事求是、客觀公正、切中要害、符合實際，所提出的意見建議中肯且建設(shè)性、針對性、指導(dǎo)性、可操作性很強，是在我校改革發(fā)展的關(guān)鍵時期送來的一劑良藥，全校必須珍視這些巡視成果，把督導(dǎo)整改的過程作為推進學(xué)校各項工作全面建設(shè)的重要契機。在集中整改之初，我校采取召開行政班子整改工作會和德育處督導(dǎo)整改工作部署會的形式，分層次開展思想發(fā)動，統(tǒng)一思想，提高對督導(dǎo)整改的思想認識，著力增強德育干部對督導(dǎo)反饋問題整改的思想自覺和行動自覺。把德育干部思想和行動統(tǒng)一到落實縣督導(dǎo)室對我校德育工作整改要求上來，統(tǒng)一到珍視并運用督導(dǎo)成果促進我校德育工作發(fā)展建設(shè)上來。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任。成立了以校長任組長，分管德育副校長為副組長的校德育工作反饋意見整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)整改日常工作。同時自覺接受督導(dǎo)室等部門的監(jiān)督指導(dǎo)。較為完整地構(gòu)建起了德育工作問題整改的領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行和監(jiān)督責(zé)任框架。

（三）迅即部署、強化措施。在督導(dǎo)室反饋德育問題當(dāng)天，召開行政會專題研究德育問題整改工作，傳達學(xué)習(xí)縣督導(dǎo)室關(guān)于德育專項工作問題的通報精神，制定《德育專項督導(dǎo)問題反饋整改落實分工方案》，全面部署問題整改工作。根據(jù)行政會提出“主動認領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、立行立改、統(tǒng)籌兼顧”的整改原則，德育問題整改工作辦公室及時制定了《關(guān)于反饋德育工作專項督導(dǎo)問題的整改工作方案》，針對督導(dǎo)反饋的7個問題，全校分類提出整改措施11條。明確要求全校各部門，都要主動認領(lǐng)問題，盯住問題不放過、掃清盲區(qū)不漏過，對所有的問題都要建立整改臺帳，實施掛圖作戰(zhàn),整改一個問題對賬銷號一個問題，不留死角，切實確�？h督導(dǎo)室反饋問題件件有安排，事事有人抓，整改有措施，完成有時限。

（四）強化落實、立行立改。針對督導(dǎo)室提出的問題，堅持實事求是，分類整改。對有條件立即整改的，即知即改，務(wù)求成效；對情況較復(fù)雜的，明確時限，有序推進整改。同時我們堅持“公開”抓整改，讓學(xué)校教職員工清楚整改事項，參與整改過程，監(jiān)督整改情況。

二、堅持問題導(dǎo)向，逐條逐項落實整改

經(jīng)過兩個月集中整改，我們針對督導(dǎo)室反饋的7個方面問題，形成了11個措施，按照“事事有回音、件件有落實”的要求，結(jié)合學(xué)校實際，強化整改措施，整改工作有序、有力、有效，取得了初步成效。

（一）關(guān)于“學(xué)校和部門計劃中的德育內(nèi)容不統(tǒng)一，步調(diào)不一致”方面

1.針對“內(nèi)容不統(tǒng)一”問題。一是8月27日上午9點學(xué)校召開各部門碰頭會，商討本學(xué)期教育教學(xué)工作，特別是德育工作板塊指定內(nèi)容，強化措施；二是8月28日上午9點各部門根據(jù)學(xué)校工作計劃德育板塊內(nèi)容擬定對應(yīng)德育工作計劃。

2.針對“步調(diào)不一致”問題。一是德育處根據(jù)201*年秋學(xué)校計劃和各部門計劃擬定201*年秋德育工作計劃，避免德育活動與部門事務(wù)沖突；二是行政會上做好德育活動提前部署，落實德育活動時間節(jié)點。

（二）關(guān)于“師德師風(fēng)、班級考核中無德育工作內(nèi)容”方面

3.針對“師德師風(fēng)無德育工作內(nèi)容”問題。

規(guī)范教師教育教學(xué)行為，樹立教師隊伍良好形象，師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。結(jié)合德育專項督導(dǎo)反饋會議精神，我們著重抓了以下幾項工作。

（1）廣泛動員加強學(xué)習(xí)

制定了學(xué)習(xí)計劃，陸續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以及習(xí)總書記關(guān)于教育的系列講話等法律法規(guī)和相關(guān)文件，增強廣大教師依法執(zhí)教、規(guī)范從教的觀念。我們做到堅持周一集中學(xué)習(xí)，其余時間個人自學(xué)相結(jié)合的方法，每位教師認真撰寫學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。比如：8月29日下午兩點召開行政會議傳達和學(xué)習(xí)縣教委開學(xué)工作會議精神，8月30日上午10點全校教職工進行第一次政治學(xué)習(xí)等

（2）齊抓共管落實責(zé)任

建立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，按“誰主管誰負責(zé)”的原則，把責(zé)任目標落實到有關(guān)責(zé)任人，與教學(xué)工作結(jié)合起來。成立了以校長為組長、分管德育副校長為副組長的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校工作實際，制訂了切實可行的師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。各部門大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。

（3）評估考核長效機制

我校對教師進行考核和評估，保證師德師風(fēng)建設(shè)不走過場。我們建立了《XX中學(xué)師德師風(fēng)教師考核制度》，從兩方面入手，一是教師師德達標的日�？己擞涊d，包括學(xué)校組織的一系列教學(xué)活動，二是一年一度的師德評估工作。做到對教師的先進事跡和違紀行為隨時記錄，作為教師職業(yè)道德評估考核、晉級、評優(yōu)評先、獎懲的主要依據(jù)，對于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。

4. 針對“班級考核中無德育工作內(nèi)容”問題。

一是9月6日下午14:50在大會議室召開班主任會議，明確班務(wù)計劃里面明確增加德育計劃，二是結(jié)合秀山教發(fā)〔201*〕61號績效考核各板塊考評細則，重新擬定班主任考核方案，將班級德育開展情況納入常規(guī)工作要求，注重班主任對班級管理、學(xué)生教育引導(dǎo)、組織集體活動、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、加強家校聯(lián)系和學(xué)生安全教育管理等方面的實績。

（三）關(guān)于“學(xué)校德育目標和各類人員職責(zé)不明”方面

5. 結(jié)合《德育工作指南》“教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識、法治觀念，培養(yǎng)公民意識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑和方法，養(yǎng)成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)”。制定了學(xué)校以及各年級各學(xué)期的德育目標。

6.針對學(xué)校各類人員職責(zé)不明，進一步分工，并通過組織學(xué)習(xí)，實行制度、職責(zé)上墻等形式強化責(zé)任，落實責(zé)任。

（四）關(guān)于“課程育人研究有待進一步加強，課程育人效果不佳”方面

7. 關(guān)于“課程育人研究有待進一步加強”方面

以“中道和善，彰顯個性，傳承特色”的辦學(xué)理念，立足我校實際，突出我校辦學(xué)特色，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中學(xué)德育內(nèi)容細化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。在8月30日教職工會上明確了嚴格落實德育課程計劃，按照義務(wù)教育標準，上好道德與法治，落實課時，各年級均由專任教師按班級3課時/周，沒有減少課時或挪作它用。

8.關(guān)于“課程育人效果不佳”方面

（1）配合上級做好統(tǒng)編教材培訓(xùn)，使教師圍繞課程目標聯(lián)系學(xué)生生活實際，挖掘課程思想內(nèi)涵，充分利用時政媒體資源，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生道德認知，注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。發(fā)揮其它課程德育功能。根據(jù)不同年級和不同課程特點，充分挖掘各門課程蘊含的德育資源，將德育內(nèi)容有機融入到各門課程教學(xué)中。

（2）各學(xué)科教研活動定時定點定人集中開展活動，把后進生輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差輔導(dǎo)等內(nèi)容以及學(xué)科滲透德育內(nèi)容列入教研活動專題研究。比如如何在語文、歷史、地理等課中利用課程語言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)研究等。

（五）關(guān)于“無網(wǎng)絡(luò)平臺管理制度”方面

9. 為了規(guī)范學(xué)校網(wǎng)站安全管理，根據(jù)《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》的規(guī)定，制定《XX中學(xué)網(wǎng)站管理制度》和《XX中學(xué)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》，明確了用戶計算機的IP地址、網(wǎng)關(guān)、DNS和WINS服務(wù)器地址等信息。未經(jīng)許可，任何人不得使用靜態(tài)網(wǎng)絡(luò)配置。一方面規(guī)范了QQ群、微信群發(fā)布內(nèi)容的信息由行政辦公室專人管理，另一方面定期或及時更新用更新后的新版本的殺病毒軟件檢測、清除計算機中的病毒，進一步讓網(wǎng)絡(luò)平臺進入規(guī)范化，制度化管理。

（六）關(guān)于“育人活動內(nèi)容不豐富”方面

10.以立德樹人，培育踐行社會主義核心價值觀為目標，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)理念“ 中道和善、弘揚個性、傳承特色”，以學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活背景，對學(xué)生進行“勵志”教育等并讓學(xué)生學(xué)會做人，在學(xué)生中培育良好的校風(fēng)并育人。

（1）通過評選“文明班級”、“優(yōu)秀寢室”、“校園之星”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評選活動，以學(xué)生經(jīng)歷校園生活及社會生活為教育資源，形成生活化德育教育特色，在學(xué)生中培育“修身勤學(xué)、韶光溢彩”的學(xué)風(fēng)。

（2）利用學(xué)校師生資源（特別是班主任、德育處工作人員、寢室管理工作人員的言行）和社會資源，以“主題班會”這一主渠道，搞好挫折教育、勵志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養(yǎng)成教育等，并應(yīng)用于學(xué)生日常生活中，讓學(xué)生“成人、成才”，實現(xiàn)求真、至善、尚美的德育目標。

（3）定期開展健康教育活動，關(guān)注師生心理健康狀況。組織心理咨詢，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

（4）充分發(fā)揮家長委員會作用，讓其成員廣泛參與學(xué)校的重大決策研究，讓家長委員會成為家校溝通的橋梁。班主任認真開展家訪工作，對學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)、生活情況做到家�；ネ�。學(xué)校已經(jīng)建立家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺，隨時保證了家校聯(lián)系暢通。同時，充分利用社區(qū)資源開展教育活動，建立了學(xué)校、社區(qū)、家庭協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。

總之，結(jié)合我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，堅持以養(yǎng)成習(xí)慣教育為主線，不斷增強德育工作的主動性、實效性，利用課程、文化、活動、實踐、管理、協(xié)同等育人，以此形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。

（七）關(guān)于“后進生幫扶機制不健全”方面

11.學(xué)校秉持不讓一個學(xué)生掉隊的宗旨，對全校后進生進行了全面摸排，建立健全有效的幫扶機制，堅持每月召開一次“學(xué)困生”等后進生幫扶會，實行教師結(jié)對后進生幫扶制度，教師對幫扶的對象及時記錄幫扶過程，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，精準施策，采取思想教育、心理輔導(dǎo)、親情關(guān)愛、同學(xué)幫助、激勵表彰、親情電話等多項措施，并將結(jié)果納入“周查月評”進行量化考核。同時，開學(xué)出，各班班主任擬定本班后進生轉(zhuǎn)化計劃并交德育處備案，班級后進生轉(zhuǎn)化情況納入班級考核。

三、鞏固深化督導(dǎo)成效，持續(xù)推進德育工作

經(jīng)過集中整改，雖然取得了較為顯著的階段性整改成效，但對照縣督導(dǎo)室提出的整改要求，仍然還需要持續(xù)強化整改認識、持續(xù)壓實整改責(zé)任、持續(xù)加大整改力度，切實運用和鞏固好督導(dǎo)成果，加力、加勁、加措施，以整改為契機推進學(xué)校德育工作再上新臺階。

XX中學(xué)

201*年9月20日

附：教育督導(dǎo)限期整改通知書

XX中學(xué)：

經(jīng)查，你校德育工作存在以下問題：

1.學(xué)校和部門計劃中的德育內(nèi)容不統(tǒng)一，步調(diào)不一致。

2.師德師風(fēng)、班級考核中無德育工作內(nèi)容。

3.學(xué)校德育目標和各類人員職責(zé)不明。

4.課程育人研究有待進一步加強，課程育人效果不佳。

5.無網(wǎng)絡(luò)平臺管理制度。

6.育人活動內(nèi)容不豐富。

7.后進生幫扶機制不健全。

限你校于201*年9月30日前將以上問題整改情況書面報告（含電子件）報人民政府教育督導(dǎo)室。

聯(lián)系人：張捍衛(wèi) 聯(lián)系電話：76684037

xxxx人民政府教育督導(dǎo)室

201*年5月28日

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