“經(jīng)濟學(xué)”助教工作總結(jié)

（76201*20）“經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論”助教工作總結(jié)

助教工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期，我有幸擔(dān)任了經(jīng)濟與工商管理學(xué)院**教授“經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論”課程的助教工作�！敖�(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論”是我校第一批建設(shè)的通識課程，課程開課以來，**教授以其深厚的學(xué)術(shù)功底和幽默風(fēng)趣的授課方式使非經(jīng)管專業(yè)的同學(xué)們對經(jīng)濟學(xué)有了初步但不膚淺的認識，而靈活多樣、氛圍輕松的課堂形式也成功地使同學(xué)們既學(xué)到了實實在在的知識，又充分鍛煉了自主學(xué)習(xí)、信息搜索、演講辯論等大學(xué)生必備的素質(zhì)，十分到位地踐行了我校大力開展通識教育的根本目的。在此過程中，**教授也使我受益匪淺。

現(xiàn)在本課程已經(jīng)順利結(jié)課，作為課程助教，我鄭重地向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報自己所做的工作，請領(lǐng)導(dǎo)、老師指正、批評！

1.協(xié)助老師對課程班級進行組織、管理。本課程是全校通選課，選課的同

學(xué)大部分來自不同的學(xué)院、不同的行政班，這就給課程班級的管理帶來較為嚴峻的挑戰(zhàn)。我建立了課程qq群，組織全體同學(xué)加入，保證課程通知、作業(yè)、討論課題目等課程信息溝通無障礙，也為交流、答疑提供了一個信息平臺；協(xié)助**老師把同學(xué)劃分為九個學(xué)習(xí)小組，不僅提高了管理效率，也提高了同學(xué)們參與課堂的效率和效果。

2.協(xié)助老師對班級進行考勤�？记诘闹饕�形式為點名（全點或抽點），以及

討論課上以學(xué)習(xí)小組為單位、全體小組成員進行的自我介紹。本班級總體出勤狀況良好。

3.協(xié)助**老師安排和組織討論課，保證討論課高質(zhì)、高效完成。4.協(xié)助**老師完成作業(yè)批改，課程答疑的任務(wù)工作。5.作為同學(xué)和老師之間溝通的橋梁。6.完成**老師交代的其他任務(wù)。

在本課程經(jīng)歷的11個教學(xué)周，我在**教授的指導(dǎo)下，嚴格遵守學(xué)校制定的助教工作準則，認真做事、不敢有絲毫怠慢，較好地完成了助教工作，也得到了老師和同學(xué)一些積極的評價。但不能否認的是，自己的工作中也存在很多不足，如在課程初期，因為沒有經(jīng)驗，班級管理有些松散，不同學(xué)院、班級的同學(xué)雖然身在一個課堂但形同陌路，沒有形成較好的學(xué)習(xí)氛圍。有過改之善莫大焉，我也希望能在老師和同學(xué)們的監(jiān)督下不斷學(xué)習(xí)、不斷進步！（76201*20）“經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論”助教工作總結(jié)

這里，我還想根據(jù)本學(xué)期助教工作過程中的所見所聞所感提出幾點自己的建議，希望能對“經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論”這一課程的發(fā)展盡點點綿薄之力。

1.一定的經(jīng)濟學(xué)知識是當代大學(xué)生必備的基本素質(zhì)，而“經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論”可

以很好地培養(yǎng)大家這種素質(zhì)。但是從本課程來看，選課同學(xué)嚴重偏少，只有47人，希望學(xué)校能夠加大對本課程重要性的宣傳，我覺得這也是我校大力振興文理學(xué)科、增強校園人文氛圍的內(nèi)在要求。

2.課時相對偏少。經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容豐富，涉及面廣，雖然**教授以其深厚的學(xué)

術(shù)功底和高明的掌控力使同學(xué)們在較短的時間內(nèi)對經(jīng)濟學(xué)的精華有了一定的認識，但是由于課時實在太短，還是有很多十分有用的東西無法向同學(xué)們傳授。課程結(jié)束之時，同學(xué)們和老師均表達了自己的遺憾。所以希望學(xué)校能夠考慮下這一點。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的信任，將助教這份光榮的工作交給我！也要感謝同學(xué)們對我的理解和幫助，謝謝！

經(jīng)濟與工商管理學(xué)院

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201*年12月3日

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年終工作總結(jié)

引言

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一年很快已經(jīng)過去，自201*年5月至今，在ZY學(xué)校工作已經(jīng)1年零8個月，這也是自畢業(yè)以來，我做的時間最長也是最喜歡的一份工作�；仡欉@一年以來，真是受益匪淺，無論是在專業(yè)技能還是在與家長溝通方面，都收獲頗多。

一．初到ZY

201*年5月25號，初到ZY，我的工作職稱是一名助教老師，顧名思義，主要就是幫助外教完成教學(xué)工作，自13年年初改革后，各部門更是分工明確，各司其職，作為助教，不僅要在課堂上認真留意學(xué)生情況，和外教及時溝通教學(xué)內(nèi)容，還要在課后積極有效地和家長溝通，把老師意見和家長意見及時交流傳達和解決，起到一個橋梁的作用。

起初，總是覺得自己的工作有些瑣碎，并且把外教老師看成是教學(xué)的主體，感覺助教老師只是起輔助作用的，所以沒有那么重要，但是后來有一次開會，讓我改變了這個想法。當時在會上，領(lǐng)導(dǎo)說，助教老師和外教是同等重要的，甚至在某些時候，助教的作用要大于外教。因為作為一名家長，把孩子送到培訓(xùn)學(xué)校最大的目地就是學(xué)好英語，但是家長上課不能進班，所以只能靠助教在課后的溝通或是自己在家檢查其作業(yè)來了解學(xué)員課上情況，有些家長由于工作忙或是不懂英語，也是沒辦法輔導(dǎo)或檢查其作業(yè)，這樣的話，助教老師的溝通就顯得尤為重要，上課表現(xiàn)怎么樣，哪里掌握的不太好，外教老師的意見，這些都是家長希望聽到的，并且學(xué)員回家后也會和家長說一些上課的情況，比如今天做的游戲很有趣或是這部分有些難沒聽懂，類似這樣的，所以和家長溝通時采集家長們的意見也非常有必要，并且及時反饋給外教老師，下次好的繼續(xù)，不好的改進，讓家長們感到自己的意見被重視，如果這些都能做到的話，相信家長們是會感到很舒心的，也很樂意讓孩子繼續(xù)再讀的。所以助教的作用是很大的，特別是外教和家長不能直接溝通，所以助教的橋梁通達作用就更突出。了解到這些，我覺得這份工作沒有想象的那么簡單和瑣碎，而是挺有挑戰(zhàn)性的，也能學(xué)到很多，不光是知識，更多的可能是如何溝通，怎么樣站在對方角度考慮和解決問題，也讓我更加期待能把這份工作拿下來。

二．教學(xué)工作

教學(xué)工作主要分為內(nèi)訓(xùn)課和校外課，我的內(nèi)訓(xùn)課程主要有Gogo1,2,K1-K4,GA1-GA2,還有一些自己帶的課，包括1個新概念大班，2個新概念VIP和4個成人的劍橋入門級VIP。

像Gogo1,2,K1-K4,GA1-GA2這樣外教主講的課程，我們的教學(xué)任務(wù)就相對輕松一些，課前20分鐘會進班擺放好桌椅，和外教溝通好上課內(nèi)容，帶孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，可以做一些小游戲來活躍下氣氛，課中翻譯時不要直接將答案告訴孩子，可以給他們一些提醒，讓他們自主思考得到正確答案，課后及時有效和家長們溝通，除此之外，大班課還涉及到補課，我對這一點體會挺深的。如果有孩子缺課落課，要及時約補課，如果拖到下一周的話，這周的課堂內(nèi)容就會跟不上，這樣就比較容易打消孩子的上課積極性，導(dǎo)致其不愿來上課，這是個惡性循環(huán)，一定要杜絕。

自己帶的班就相對來說辛苦一些，但是怎么說呢，有句話叫“痛并快樂著”,這就是我對自己帶的班的一個感受。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我機會讓我自己帶了一個新概念班，班里學(xué)生有5名，有些少，還有很大的發(fā)展空間，半年多的時間也和他們建立了很深刻的感情，這些孩子們，雖然很粗心，但他們學(xué)習(xí)很用心，也很聽話，非常招人喜歡。曾經(jīng)去過Helen的新概念班聽課，非�；钴S的課堂氛圍，層出不窮的課堂小游戲，很精彩，感覺自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，Helen提供的相關(guān)培訓(xùn)也讓我獲益匪淺，感覺自己不斷的在成長。至于自己的VIP課程，這一年以來也是有很大挑戰(zhàn)和頗多收獲的。第一次帶成人VIP，兩個人年紀都比我大，雖然之前備課已經(jīng)很充分了，可是真正講課時還是很緊張，他們要萬一問個問題我不知道怎么辦，他們要是覺得我太年輕講不好怎么辦，真是萬事開頭難��！但是等到真正站在他們面前開始講課時，緊張的情緒一掃而光，在他們面前，自己就是很專業(yè)的老師，準備充分加上自信，絕對沒問題，其實后來我才知道，第一節(jié)課不光我有些小緊張，他們也有點呢，一節(jié)課下來還是很有成就感的�？傊�，成人VIP是有些壓力的，但是有壓力才有動力，這也是促進自己成長的過程，并且成人有學(xué)習(xí)的自主性，所以教起來還是很輕松的。其實很多困難都是自己想象出來的，真正迎向它時會發(fā)現(xiàn)只是“紙老虎”而已。對于這些校外課，我們最主要的工作就是上課控制好紀律，下課和班主任老師及時溝通，了解家長和孩子的需求及反饋，對于1-4年級的孩子，相對來說還是比較好控制紀律的，到5-6年級相對就難一些，我個人認為對于高年級的學(xué)生，要把他們當做平等的個體來對待，不能像對低年級那樣嚴格控制紀律，因為他們很有自我意識，希望自己被當做大人來平等對待，也希望和老師做朋友，比如龍泉的6（5）班，課間休息時Colin會和這班學(xué)生一起打籃球，所以這班的紀律根本都不用老師強調(diào)，非常好，每次Colin進班全班都會鼓掌，并且上課時特別積極且有紀律性，所以對待高年級學(xué)生要像對待朋友一樣，平等并且給予尊重。

以上就是我的工作以及工作中一些心得，工作簡單充實也很有挑戰(zhàn)性，很喜歡并且享受這樣的工作。下面簡單來總結(jié)一下這一年以來的升班情況。

三．升班情況DateJune9thJune15thOct.13thNov.1stNov.2nd

TeacherD&YD&YD&YN&YD&YLevelK1-K2K1-K2K4-GA1K3-K4K2-K310-99-87-57-28-7RetentionRate90%89%71%29%88%總的來說，感覺今年的升班普遍不是特別理想，尤其是有兩個班的升班率很是差強人意，分析原因，可能有如下：

1.這兩個班學(xué)生都是四年級以上，很多家長等孩子四年級了，就會更傾向于選擇中教課程，以培養(yǎng)孩子的做題能力和應(yīng)試技巧，所以這個年齡段的孩子流失的比較多；

2.孩子進入5,6年級后，家長報的學(xué)習(xí)類的班比較多，孩子沒時間。

所以，作為助教老師，一定要提前就了解學(xué)生和家長的意愿，及時尋求幫助來解決問題。

四．退費學(xué)員情況

這一年半的時間，一共有6個退費學(xué)生，4個是剛上1個多月課的新學(xué)員，由于Steven突然離職，等待新外教時間太長，家長要求退費；1個學(xué)生家長一直說要繼續(xù)讀，孩子也表現(xiàn)挺好的，但突然在升新班的那天，家長說孩子不愿意來了，所以想把剩下的學(xué)費退掉，這個比較突然，但仔細想想，可能如果自己再細心一些，也許會發(fā)現(xiàn)這孩子的一些細微想法，從而想辦法改進或避免，也許就不會出現(xiàn)這樣的問題；還有1個是新概念VIP，爸爸剛續(xù)上費，媽媽打過來電話說找了學(xué)生本校的一個老師朋友，以后跟她學(xué)，所以退掉了。除了一些不可抗力之外，有的退費是可以避免的，所以在以后的工作中，更要細心，多和學(xué)生交流，及時了解他們的想法，積極和家長溝通，反饋有效信息，相信會有所進步的。

以上是我對于這一年以來，在ZY工作的總結(jié)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵，同事的支持和幫助，這一年收獲頗多，不只是工作，還有同事間的互幫互助，對于離家在外的我來說，這里是個非常溫暖的大家庭，所以很愿意盡自己最大努力，使這個大家庭人丁更興旺，發(fā)展更壯大，俗話說“大河有水小河滿，小河無水大河干”，我們這些小河要隨時充電，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己，這樣學(xué)校的大河才能不斷有動力奔騰向前，只有學(xué)校發(fā)展的好，我們個人的發(fā)展才會好，新的一年，希望自己做事再用心，細心，專心，希望學(xué)校的發(fā)展會更好！

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