幼教國(guó)培研修感言

國(guó)培路上放飛夢(mèng)想、收獲碩果

飛越夢(mèng)想組曾英

國(guó)培的腳步已匆匆走過(guò)，可我的心依然無(wú)法平靜，經(jīng)歷了兩個(gè)星期忙碌的日夜，我學(xué)習(xí)著，思索著，感受著，快樂(lè)著，為每一天的收獲而積累著，成長(zhǎng)著，這是一種無(wú)以言表的幸福。

從剛開(kāi)始的有點(diǎn)畏懼，到現(xiàn)在卻已被頭腦的充實(shí)所淹沒(méi)，我們快樂(lè)的聚在一起，如此渴望的與熟悉的、剛相識(shí)的、不需謀面卻相知的朋友交流。

難忘培訓(xùn)，難忘專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一專題都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)本次培訓(xùn)在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，精彩10分鐘、講座、課例、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同的提高。感謝國(guó)培，感謝老師的精心教導(dǎo)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與付出，感謝一切的一切，感謝培訓(xùn)，更感謝我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的同行，讓我真正走進(jìn)幼兒教育。我會(huì)把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，努力做回自己，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。

幼教事業(yè)猶如一潭清澈的溪水，孩子們的可愛(ài)、天真感染著每一顆純潔的心，如果說(shuō)幼教事業(yè)是一潭溪水，那么“國(guó)培”將是一股“甘露”，使得幼教事業(yè)永久而又甘甜。

國(guó)培沒(méi)有結(jié)束，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。自己一定會(huì)在今后的教學(xué)生涯中繼續(xù)前行，繼續(xù)向?qū)＜液屯�仁們學(xué)習(xí)，不斷探索，努力奮斗，爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)。

讓我們國(guó)培路上的所有同仁們攜起手來(lái):背上裝滿知識(shí)的行囊，展望教育的未來(lái)，放飛自己美麗的夢(mèng)想。

陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加里國(guó)培（201*）幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目，首先，我要感謝

領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通一線教師這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多為專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，是我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

在這為其二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

一、審視好幼兒園的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。

幼兒園教育史為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命長(zhǎng)得更為自然不用加速，不用拔苗助長(zhǎng)，進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是只是的傳授，更為重要的是合乎幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力養(yǎng)成好的習(xí)慣及社會(huì)交往習(xí)慣。基于這一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引入，課程設(shè)置及幼兒管理模式，我就要找準(zhǔn)定位，不要偏食方向。

二、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的價(jià)值所在。

只有立足于園情，抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵，聚焦在教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展，落實(shí)到孩子確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研才會(huì)成為全國(guó)教師自主學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高的行為。教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程，從內(nèi)容引向發(fā)展達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習(xí)體。

三、要有多元的結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)，從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

本次培訓(xùn)專家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，交給我的更是一種思想，一種境界，一種努力的方向，我在思想上受到了很大的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

擴(kuò)展閱讀：幼兒教師國(guó)培研修日志

幼教遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

作為一個(gè)剛剛從事幼兒教育的新任教師，肩上的責(zé)任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后乃至一生的發(fā)展；我是一位農(nóng)村幼兒園的新任幼兒教師；由理論忽然轉(zhuǎn)到實(shí)踐；使我自己有點(diǎn)摸不到頭腦；不知道如何來(lái)對(duì)幼兒開(kāi)展教育；農(nóng)村由于各種因素的影響使得現(xiàn)在的教育模式還處在一個(gè)偏向小學(xué)化的上課狀態(tài)；我知道這樣的危害以前的國(guó)培以及各種網(wǎng)上培訓(xùn)也說(shuō)到了小學(xué)化的危害；但是農(nóng)村幼兒園硬件的落后以及各種玩具的缺失；再加上農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的一種不理解；這都對(duì)我們工作的開(kāi)展造成了很多的障礙；現(xiàn)在國(guó)家加大了對(duì)幼兒教育的投資以及重視；這使得我們幼兒教師得到了很大的鼓舞與振奮；隨著新園所的投入使用以及越來(lái)越多的幼兒教師加入到我們的隊(duì)伍中，我相信對(duì)于農(nóng)村幼兒園的老師來(lái)說(shuō)我們的未來(lái)一定是一片光明的。

通過(guò)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們提供了一個(gè)多樣

化平臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新，也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。

幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開(kāi)智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛(ài)是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對(duì)不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡時(shí)常地會(huì)去抱抱、親親他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的，但我也不會(huì)去溺愛(ài)他們的。更會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的知識(shí)，我會(huì)努力的��！其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難以滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻“一橋飛架南北，天塹變通衢”。網(wǎng)上研修一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線。我可以十分便捷的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，和眾多的同學(xué)雖不“面對(duì)面"卻以”心連心”，真可謂是，妙不可言，樂(lè)在其中。

感謝研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著追夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們；讓我從你們精彩評(píng)論與提交的一份份班級(jí)作業(yè)與班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景，在以后的工作中我也會(huì)結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況努力的為成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村幼兒園教師而奮斗。

友情提示：本文中關(guān)于《幼教國(guó)培研修感言》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼教國(guó)培研修感言：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《幼教國(guó)培研修感言》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/584825.html

• 上一篇：幼兒教育實(shí)習(xí)小結(jié)
• 下一篇：福建省將樂(lè)縣教育局文件