漳州市普教室幼教201*—201*學(xué)年工作計劃

漳州市普教室幼教201*201*學(xué)年工作計劃

幼兒園教研工作要以鄧小平理論、十六屆六中全會精神和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《幼兒園教育大綱》等文件精神為指針，認(rèn)真貫徹省普教室201*年教研工作意見，堅持教研服務(wù)教學(xué)，服務(wù)課改，服務(wù)學(xué)校的原則，充分發(fā)揮教研室服務(wù)、指導(dǎo)和研究的職能作用，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)年市普教室小幼組將通過開展課題研究、園本教研、片區(qū)教研，交流教育經(jīng)驗等活動，提高教研效益，促進(jìn)我市幼兒園課程改革朝著規(guī)范、健康的道路發(fā)展。

一、加強(qiáng)課題研究，充分發(fā)揮教育科研作用，以研帶教，全面推進(jìn)幼兒園課程改革

1、認(rèn)真落實省普教室新立項課題的研究工作

我市今年6月獲省普教室立項課題12個，其中3個市級幼兒園、5個縣（區(qū)）級幼兒園、3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園。這些獲準(zhǔn)立項課題的單位要以真抓實干的精神深入研討有關(guān)教育理論，詳細(xì)制訂研究方案、積極開展課題研究系列活動、及時收集整理研究材料、大力推廣課改成果，將課題研究工作貫穿于教學(xué)、教研、管理的全過程，努力規(guī)范和優(yōu)化課題研究工作，把課題研究真正落到實處。課題單位于11月底提交與課題研究相關(guān)的優(yōu)秀案例2～3篇，參加12月份省普教室課題研究階段性研討會。

2、扎實做好201*年省普教室立項課題的結(jié)題工作

申請結(jié)題的單位要本著認(rèn)真、實事求是的態(tài)度做好結(jié)題的工作。市普教室將于11月中旬組織35名教研經(jīng)驗豐富的幼教教研員及園長對結(jié)題單位進(jìn)行全面考核，要求結(jié)題單位做好如下工作：①課題研究報告（主要闡述如何開展及開展的成效）②與課題相關(guān)的教學(xué)活動（現(xiàn)場觀摩）；③驗收材料（立項課題驗收申請報告、《福建省普通教育教學(xué)研究室立項課題驗收與結(jié)題意見書》、《福建省基礎(chǔ)教育課程改革省級（省級重點(diǎn)）課題結(jié)題報告》、省普教室立項課題證書、立項課題研究方案、課題研究成果等相關(guān)材料）。

二、建立教研信息網(wǎng)，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，繼續(xù)做好漳州市幼教課改動態(tài)工作

市普教室于今年9月建立漳州教研信息網(wǎng)站，網(wǎng)址為：，市普教室幼教專用郵箱：shipjslll@bokee.com，辦公電話：6379719，通訊地址：漳州市菜市路13號。小幼組將在網(wǎng)上開辟教研天地、信息快遞、家長學(xué)校、感悟亭等多項服務(wù)性欄目，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，長期總結(jié)和推廣各類優(yōu)秀課改成果，增強(qiáng)與縣（市、區(qū)）幼教干部、教研員和廣大幼師的聯(lián)系，共同探討教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)課程改革。⒈省、市級重點(diǎn)課題單位每學(xué)年需用電子郵件形式報送課題研究計劃、總結(jié)1份，每學(xué)期需報送優(yōu)秀案例、論文等材料35篇。⒉繼續(xù)做好漳州市幼教課改動態(tài)工作，請各縣（市、區(qū)）幼教專干、教研員、園長積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推薦先進(jìn)典型，認(rèn)真收集研究案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文、活動圖片等材料，及時用電子郵件上報，我室將擇優(yōu)在網(wǎng)上或漳州市教研通訊上發(fā)表交流，并定期在網(wǎng)上公布各縣(市、區(qū)）的發(fā)表情況。三、開展全市片區(qū)教研活動，不斷促進(jìn)課程改革

開展全市片區(qū)教研活動是為了有效促進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮課改試點(diǎn)園的作用。片區(qū)教研活動具有面廣點(diǎn)多、互動活動多、參加人數(shù)多、交流機(jī)會多等優(yōu)點(diǎn)，能有效促進(jìn)各級優(yōu)質(zhì)園，各類幼兒園之間的研討活動，特別是能有效地帶動農(nóng)村和私立園的教研工作。

1、全市計劃劃分為三個片區(qū)：

A片區(qū)：市直（市實驗幼兒園、市幼兒園、市機(jī)關(guān)幼兒園、市機(jī)關(guān)第二幼兒園）薌城區(qū)、華安縣

B片區(qū)：龍文區(qū)、龍�？h、南靖縣、平和縣、長泰縣C片區(qū)：漳浦縣、云霄縣（常山）、詔安縣、東山縣

2、每個片區(qū)教研活動每學(xué)期二次，一次面向課改試點(diǎn)園，一次面向鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心園及民辦園。

3、活動以課題研究成果為主，向課改試點(diǎn)園開放的形式應(yīng)以經(jīng)驗介紹、當(dāng)前開展課題為主的觀摩課，互動研討（問答式）、教育反思等形式為主；向鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心園及民辦園開放的形式應(yīng)以說課、聽課、教學(xué)反思等形式為主。

4、時間安排：每年的4、5、11、12月。

5、課改試點(diǎn)園開放對象:各縣（市、區(qū)）的幼教專干、教研員，課改試點(diǎn)園園長（業(yè)務(wù)園長或課題組組長)；鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心園及民辦園開放對象:各縣（市、區(qū)）的幼教專干、教研員，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心園及民辦園園長（業(yè)務(wù)園長或課題組組長）。201*201*學(xué)年度主要工作安排

上學(xué)期

09月：1、參加市教育局幼教工作會議

2、開辟網(wǎng)站幼教欄目，搜集和上傳教改研究資料3、籌備市幼教教研員會議

10月：1、召開全市幼教教研員會議

2、做好201*年省普教室立項課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作

3、組織參加省“幼兒園發(fā)展與管理”幼兒園園長高級研修班

11月：1、組織開展201*年省普教室立項課題的結(jié)題驗收工作

2、收集資料，出版漳州教研通訊（幼教�？�）3、收集各縣（市、區(qū)）省普教室立項課題優(yōu)秀案例

12月：1、到部分縣區(qū)調(diào)研課題研究情況

2、組織201*年省普教室立項的12個課題單位參加省幼兒園園本教研研討會

01月:1、統(tǒng)計一學(xué)期各縣(市、區(qū))網(wǎng)上論文等發(fā)表情況

2、完成半年教研工作總結(jié)

下學(xué)期

03月：1、籌備市片區(qū)教研活動工作

04月：1、到幼兒園調(diào)研課題研究情況和片區(qū)教研活動的籌備工作

2、開展市片區(qū)教研活動

3、做好片區(qū)教研工作的經(jīng)驗總結(jié)和推廣工作

05月：1、到幼兒園調(diào)研課題研究情況和片區(qū)教研活動的籌備工作

2、繼續(xù)開展市片區(qū)教研活動

06月：1、收集各縣（市、區(qū)）教研工作總結(jié)

2、收集省普教室立項的12個課題研究小結(jié)3、匯編課題實驗階段性優(yōu)秀成果

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漳州雙語實驗學(xué)校201*201*學(xué)年

高一年下學(xué)期語文月考試卷(考試時間：150分鐘；滿分：150分)

擬卷人：湯藝琪

注意事項：

1．本試卷分第1卷和第Ⅱ卷兩部分。2．試卷答案均寫在答題卷上。

第1卷(選擇題共30分)一、語言知識(15分，每小題3分)

1.下列詞語中加下劃線的字，讀音全都正確的一項是（）A.棄甲曳兵（yè）餓莩（fú）孝悌（tì）B.雞豚（tún）狗彘(zhì)之畜（chù）C.數(shù)罟(shùgǔ)不入池（wū）

D.養(yǎng)生喪死(sāng)衣帛食肉(bó)庠序之教(xiáng)2.對下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）A.河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|兇：荒年B.鄰國之民不加少加：更C.狗彘食人食而不知檢檢：約束D.王無罪歲，斯天下之民至焉罪：犯罪3.下列句子中沒有通假字的一項是（）A.君子生非異也，善假于物也B.吾嘗而望矣，不如登高之博見也

C.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣D.雖有槁暴，不復(fù)挺者

4.選出加下劃線文言虛詞用法相同的一組是（）

A.①冰，水為之，而寒于水②寡人之于國也③苛政猛于虎也

B.①吾嘗終日而思矣②知明而行無過矣③順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒肅.①此則岳陽樓之大觀也②金就礪則利③王如知此，則無望民之多于鄰國也D.①積土成山，風(fēng)雨興焉②而神明自得，圣心備焉③斯天下之民至焉5.下面劃線的詞語，古今詞義沒有變化的一項是（）A.思厥先祖父B.以致天下之士

C.諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍

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D.南取百越之地，以為桂林、象郡

二、閱讀李密的《陳情表》，完成6-10題。(15分，每小題3分)

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉．．憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄．．．．．弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。．而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未嘗廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首．所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢�？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實為．狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至．．

今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。．愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志．庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

6．對下列句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項是（）A．既無叔伯，終鮮兄弟鮮：少，無。．B．煢煢孑立，形影相吊吊：安慰。．C．尋蒙國恩，除臣洗馬除：除去。．D．庶劉僥幸，保卒余年卒：終結(jié)。．

7．下列各句中加點(diǎn)詞語在文中的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A．臣少多疾病，九歲不行B．零丁孤苦，至于成立．．．．C．寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓D．是以區(qū)區(qū)不能廢．．．．

8．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）A．臣以險釁，夙遭閔兇蓋其流甚下，不可以溉灌．．B．生孩六月，慈父見背蘭芝初還時，府吏見丁寧．．

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C．州司臨門，急于星火月出于東山之上，徘徊于斗牛之間．．D．烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)果不如先愿，又非君所詳．．9．下面句子中的“之”字的意義與用法相同的一項是（）①內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮②汝之子始十歲③古謂之染溪．．．④哀吾生之須臾⑤耳得之而為聲⑥是造物者之無盡藏也．．．A．①②④B．①②⑥C．③④⑤D．③⑤⑥10．對這篇文章的賞析，不正確的一項是（）

A．前面兩段側(cè)重在敘事中動以深情，而后面兩段側(cè)重在陳情中陳之以義。

B．在陳情中既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的決心，又表達(dá)了活著盡忠效力，死后亦當(dāng)感恩圖報的感情。

C．后面兩段融情于理，特別是連用“凡在”，“況臣”，“且臣”，“今臣”“但以”等詞，曲折而有條理。

D．最后一段作者用兩個年齡數(shù)字作對比，意在表明孝比忠重要。

第Ⅱ卷(120分)

三、文言文翻譯(14分)

11．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

①是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。(3分)

譯文：②臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。(3分)

譯文：_______________________________________________________12．翻譯課本中的名言名句。（8分）①王無罪歲，斯天下之民至焉。(2分)

譯文：②君子生非異也，善假于物也。(2分)

譯文：_______________________________________________________③仁義不施而攻守之勢異也。(2分)

譯文：_______________________________________________________④是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。(2分)

譯文：_______________________________________________________

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四、古詩文閱讀（20分）

13．閱讀下面一首古詩，簡要回答后面的問題。(6分)飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳?飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

[注]南山，即廬山，當(dāng)時是佛教、道教云集的勝地。

①這首詩記敘、描寫、議論，抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，請指出描寫的句子，并作簡要評析。(2分)

答：____________________________________________________

②歷來論者對這首詩的第六句持不同見解：有認(rèn)為“悠然見南山”好的，也有認(rèn)為“悠然望南山”好的。請簡明扼要地談?wù)勀愕目捶ā?4分)

答：14．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(10分)

①民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。，?(屈原《離騷》)

②謹(jǐn)庠之教，，頒白者不負(fù)戴于道路矣。(《寡人之于國也》)③故木受繩則直，，則知明而行無過矣。(《勸學(xué)》)

④及至始皇，奮六世之余烈，__，，履至尊而制六合。(《過秦論》)

⑤句讀之不知，惑之不解，__，__，__，吾未見其明也。(《師說》)

15．下面①②③三處橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使①②與前后語句順暢連接，③構(gòu)成對前面語句的總結(jié)。(4分)

在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高人雅士不可勝數(shù)。他們的瀟灑各有千秋，有莊子“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹孟德“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，有①

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的瀟灑，有②的瀟灑他們的瀟灑，③，早已超越了表面的行為舉止。

五、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1619題。(16分)

愛爾克的燈光(節(jié)選)巴金

①在這個我永不能忘記的城市里，我度過了五十個傍晚。我花費(fèi)了自己不少的眼淚和歡笑，也消耗了別人不少的眼淚和歡笑。我匆匆地來，也將匆匆地去。用留戀的眼光看我出生的房屋，這應(yīng)該是最后的一次了。我的心似乎想在那里尋覓什么。但是我所要的東西絕不會在那里找到。我不會像我的一個姑母或者嫂嫂，設(shè)法進(jìn)到那所已經(jīng)易了幾個主人的公館，對著園中的花樹垂淚，慨嘆著一個家族的盛衰。摘吃自己栽種的樹上的苦果，這是一個人的本分。我沒有跟著那些人走一條路，我當(dāng)然在這里找不到自己的腳跡。幾次走過這個地方，我所看見的還只是那四個字：長宜子孫。

②長宜子孫、這四個字的年齡比我的不知大了多少。這也該是我祖父留下的東西罷。最近在家里我還讀到他的遺囑。他用空空兩手造就了一份家業(yè)。到臨死還周到地為兒孫安排了舒適的生活。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦地搜集起來的字畫。但是兒孫們回答他的還是同樣的字：分和賣。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個淺顯的道理：財富并不長宜子孫，倘使不給他們一個生活技能，不向他們指示一條生活之路!家這個小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長，倘使不同時讓他們睜起眼睛去看廣大世界：財富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個人的利益上面。③長宜子孫，我恨不能削去這四個字!許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個小圈子里面憔悴地挨著日子。這就是家!甜蜜的家!這不是我應(yīng)該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。

④于是在一個春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口，這里面少了幾個，也多了幾個。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影子，那次是我沒有等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)�。一個叔父和一個堂兄弟到車站送我，十八年前他們也送過我一段路程。⑤我高興地來，痛苦地去。汽車離站時我心里的確充滿了留戀。但是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去!

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⑥忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見一線光，一個亮，這還是我常�？匆姷臒艄�。這不會是愛爾克的燈里照出來的，我那個可憐的姐姐已經(jīng)死去了。這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。

1941年3月在重慶

16．第①段“我所要的東西絕不會在那里找到”一句中，“我所要的東西”主要指什么?(2分)

答：。17．③段中說那個家是“甜蜜的家”，這個家甜蜜的原因是什么?(4分)答：

18．第④段主要運(yùn)用了什么寫法，字里行間飽含著作者怎樣的思想感情?(6分)答：19．下面幾項是本文與巴金的《燈》所作的比較，請選出分析不當(dāng)?shù)膬身?4分)

A．寫作的年代基本相同，本文是1941年3月在重慶寫的，《燈》是1942年2月在桂林寫的，均發(fā)表于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。

B．兩篇文章的體裁都是抒情散文，抒情時都借助于回憶和聯(lián)想，不同的只是《燈》里的描寫成分多一些，而本文的議論占了較大比重。

C．兩篇文章都運(yùn)用了象征手法，只不過本文是局部運(yùn)用了這種手法，而《燈》則是自始至終都運(yùn)用了象征手法。

D．本文寫的是家庭的衰落，抒寫的是個人的情懷，而《燈》則合著時代的脈搏，表達(dá)的是對黨所領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地的向往與敬佩之情，因而更有積極意義。

E．《燈》的顯著特點(diǎn)是含蓄而不直露，文中有不少意味深遠(yuǎn)的語句，而本文卻顯得直露平淡，藝術(shù)成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如《燈》。答：[][]六、寫作(70分)

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人在一篇短文中說：我一點(diǎn)也不難為情承認(rèn)自己是‘二表人才’。這里說的‘二表’，一是愛表現(xiàn)，二是愛受表揚(yáng)。妨礙一個人發(fā)展自己的才能，為社會多作貢獻(xiàn)的，莫過于對其個性的壓抑。恩格斯說，發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一，做真人，說真話，就不怕承認(rèn)自己愛表現(xiàn)。表現(xiàn)了總希望得到肯定，愛表揚(yáng)也是人的本性，何必勉強(qiáng)別人做違反本性的事情。

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你身邊有這樣的“二表人才”嗎？你同意短文的觀點(diǎn)嗎？請以“二表人才”為話題寫一篇作文，所寫的內(nèi)容必須在這個話題的范圍之內(nèi)。

[注意]（1）立意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少于800字。

漳州雙語實驗學(xué)校高一年下學(xué)期月考

語文試卷參考答案

110題答題卡（每小題3分，共30分。請按題號將答案填入下列表格。）

學(xué)校：班級：姓名：座號：1D2D3B4D5A6C7C8B9B10D11．①（3分）__這樣，我對陛下盡節(jié)(為陛下效勞)的日子長，而報答劉氏的日子卻很短(有限)了。__(關(guān)鍵詞是“是”、“于”，錯一處扣1分�？蹪M2分為止。)__

②（3分）__臣說不盡犬馬般的惶恐心情。恭恭敬敬地呈上這份表向您報告(讓您知道)。___(關(guān)鍵詞是“勝”，“拜”、“聞”，錯一處扣1分，扣滿3分為止。)_12．①（2分）王不要?dú)w咎于年成，那么，天下的百姓都會來歸順。

②（2分）___君子本性（同一般人）沒有差別，不過是善于借助外物罷了。__③（2分）___不施行仁義使進(jìn)攻和防守的形勢不同了。__

④（2分）___因此學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定樣都比學(xué)生賢能。____

13．①（2分）五至八句細(xì)致描寫采菊的過程，并以所見寫心境�！吧綒馊障�佳，飛鳥相與還”是描寫的句子，表達(dá)了詩人心中自有“悠然”的心境。(2分，只指出描寫句子沒分析得1分。)___

②（4分）___“見”字好“見”更能顯示出詩人采菊時，未留心、不經(jīng)意能與廬山美景相遇的“悠然”情態(tài)，從而表現(xiàn)出詩人悠然、淡泊和超脫于塵雜之外的情愫。_____“望”字好“望”表示有意識地凝目眺望，更能表現(xiàn)詩人對僧道云集的廬山往情深的向往，是詩人隱逸思想的真實外化，體現(xiàn)了藝術(shù)形式服從于思想內(nèi)容的創(chuàng)作原則。(此題屬于開放題目，只要言之有理即可酌情給分。4分。只選擇沒分析不得分。)14．；默寫（每小題2分，共10分。錯別字每字扣0.5分，扣完為止。）①_____雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?_____②___申之以孝悌之義______

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③___金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，____④____振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，___⑤___或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺_____

15．（4分）①②例句：屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”，李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，辛棄疾“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。③例句：帶有鮮明的時代印記，顯露了非凡的個性。

(①②處所填的內(nèi)容只要能表現(xiàn)瀟灑、豪放的情懷即可，③處的總結(jié)句能概括出這些歷史名人的共性即可。每處空格各1分，詩句錯漏不對應(yīng)不得分。)16．（2分）_____嶄新的生活。_______

17．（4分）____(祖父)為兒孫安排了舒適的生活。許多可愛的年輕生命被摧殘了許多人在這個小圈子里面憔悴地挨著日子。___(“甜蜜”有兩層意思，每層2分。)____18．（6分）______前后對照，將眼前的送行人與18年前的送行人對照著來寫。飽含著作者對送行人的留戀和對死去的親人的深切懷念。_______(寫法2分，思想感情4分，“留戀”和“懷念”各2分。)_________19．（4分）[D][E]

20．作文（70分）特別提示：錯別字每字扣1分。按福建省201*年高考語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

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