CAD實訓報告

實訓報告項目名稱實訓科目課時安排CAD2課時繪制軸網(wǎng)、標注軸網(wǎng)實訓日期主要工具201*-3-15AUTOCAD實訓步驟（1）利用8e.dwt摸板新建圖形文件（2）在ar-zx圖層上，利用直線命令繪制水平向和豎直向起始軸線（3）利用偏移命令繪制軸網(wǎng)（4）利用拉伸命令調整軸網(wǎng)（5）利用特性匹配命令調整軸網(wǎng)中各圖元的屬性（6）利用直線標注與連續(xù)標注命令標注軸網(wǎng)（7）利用特性匹配命令調整標注屬性實訓總結在畫圖的過程中,加深了自己的動手能力,同時也提高了對CAD這方面的認識,，作業(yè)的順利完成實訓報告項目名稱實訓科目課時安排CAD2課時繪制一層平面的樓梯踏步等的看線實訓日期主要工具201*-11-8AUTOCAD實訓步驟利用距離命令（DI）測量樓梯間的寬度是否合適利用直線命令畫出樓梯有側的扶手線。利用偏移命令把左側樓梯間墻線、樓梯右側的扶手線和上側樓梯間墻線均向中間偏移1200利用特性匹配命令把剛才偏移得到的線段更改為“ar-mc"(門窗層）層屬性。利用修剪（TR）、偏移（O）、復制（CO）、延伸（EX）命令完成樓梯基本框架，臺階寬度為300。利用修剪命令把中間扶手擋住的臺階線剪切掉。利用偏移命令繪制扶手，扶手寬度為50。利用復制、旋轉和移動命令在適當位置繪制一定間距的兩條相互平行的剖切線。利用剪切和延伸命令完善剖斷線。利用特性匹配命令調整折斷線為”ar-mc"層。利用修剪命令刪除兩折斷線間的臺階線段，完成第一個樓梯的繪制。實訓總結有些學習過的制圖方法，經(jīng)過一個多月后已經(jīng)變得模糊了，沒有做好復習工作，以后要勤練習，溫故而知新。實訓報告項目名稱實訓科目課時安排CAD2課時繪制辦公室的室內隔墻實訓日期主要工具201*-4-14AUTOCAD實訓步驟關掉軸線層利用圓角（F）、修剪（TR）、延伸（EX）命令完善墻體分解所有ar-wa層中的墻線為直線段打開所有圖層利用偏移、延伸、修剪命令繪制門洞，門垛寬度為200利用插入命令，插入圖塊D1000（發(fā)的模板里就有），插入時，注意插入的基點、比例、旋轉。利用圖層特性管理器，調整插入的門為ar--mc圖層。打開圖層特性特性管理器，新建圖層ar-sgb(或ar-石膏板），用于繪制石膏板隔墻。圖層設置為30號顏色，線型保持為continuous.利用直線（L）和偏移命令（O）繪制石膏板墻體繼續(xù)在墻體上開門洞，插入門。在室內和走廊之間繪制一條線段，為將來填色做準備。偏移軸線，利用多線（ML）、偏移（O）、圓角（F）、修剪（TR）、延伸（EX）等命令繪制其他石膏板隔墻在石膏板隔墻上開門洞，插入門，注意隨時調整門的圖層實訓總結某些制圖工具的使用還沒有完全掌握，知識了解他們的一些用法，做不到融會貫通，使用最佳解決方案！實訓報告項目名稱實訓科目課時安排CAD2課時繪制一層平面的墻體實訓日期主要工具201*-10-13AUTOCAD實訓步驟（1）利用圖層特性管理器，調整ar-wa層為當前層。（2）利用多段線命令捕捉柱子的外角點，繪制外墻（3）利用偏移命令繪制外墻（4）利用偏移命令繪制次要軸線（5）利用多線命令繪制內墻，比例為“200”，對正為“無”（6）利用分解命令，分解多段線和多線繪制的墻體。（7）打開所有圖層實訓總結同一個工具，在不同的組合下，能做出那么驚人的效果。所以在學校的學習一直很認真，希望可以成為一個高手。實訓報告項目名稱實訓科目課時安排CAD2課時實訓日期主要工具繪制結構柱201*-6-6AUTOCAD實訓步驟（1）根據(jù)軸網(wǎng)為8m*6m,層數(shù)為四層，初步推斷結構柱的斷面為450*450。（2）利用矩形命令繪制方柱，并調整其位于ar-zu層（3）利用移動命令將第一根柱子定位。（4）利用復制命令復制各柱子（5）利用圓命令繪制圓柱，并調整其位于ar-zu層（6）利用移動命令定位圓柱（7）利用復制命令復制圓柱（8）刪除多余的柱子（9）隔離ar-zu層（10）利用圖層特性管理器打開ar-h層，并使其為當前層。（11）利用填充命令打開所有圖層實訓總結學了到了很多的圖片處理技巧。以前沒有系統(tǒng)學習過，會地只是網(wǎng)上的教程，網(wǎng)上的教程不會教你一些最基本的工具的運用，在學校的學習中學到了之前學不到的技巧。

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多用充電器

Protel繪制原理圖和PCB圖

一：實驗目的

1.掌握protel軟件的安裝、運行及卸載，掌握protel99SE的基本操作；

2.掌握設計管理器的使用和設計環(huán)境的設置，熟悉常用元件庫和各主要菜單及命令的使用；

3．學習電路原理圖和PCB的基本繪圖方法.

二：結果及分析

原理圖：

PCB圖:

三：經(jīng)驗體會

由于對Protel不熟悉，尤其在原理圖元件和封裝名稱的查找上耗費了大量時間。生成網(wǎng)絡表時產生的錯誤也耗費了大量時間，通過修改封裝引腳序號才改正。

手工焊接技術

一：實驗目的

1、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護。

2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。

二：結果與分析

由于焊件引腳掰向兩端，導致焊的不好看，分數(shù)低。

三：經(jīng)驗體會

由于對焊接非常熟悉，沒遇到什么問題。

熱轉印法手工制作電路板

一：實驗目的

1、熟悉手工制作電子電路板的工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實物設計并制作電子電路板。

二：原理和方法

1、用protel99se將原理圖制作為PCB圖。2、用細砂紙打磨覆銅板。

3、將打印好的底稿墨面對著覆銅板置于上面。4、熱轉印機轉印

5、冷卻后揭下轉印紙。看電路圖轉印效果，用油漆性質的筆做適當修正。6、三氯化鐵腐蝕。

7、打引腳孔，打完孔后用細砂紙將電路表面附著的轉印碳粉打磨掉。

三：結果及分析

效果如圖

四：經(jīng)驗體會

由于腐蝕時覆銅板數(shù)量太多，導致覆銅板之間存在重疊，因此腐蝕程度不一樣，部分區(qū)域腐蝕過度。剛開始鉆孔時，速度過快，導致過孔不圓。后經(jīng)過緩慢鉆孔速度，才鉆出比較圓的孔。PCB板沒有經(jīng)過打蠟處理，焊接難度大。

產品制作

一：實驗目的

1、能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。2、熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

3、掌握與熟悉電工電子器件與產品的調試方法和基本步驟，熟悉手工制作電子電路板的工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實物設計并制作電子電路板。

4、熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關的電子器件圖書。

5、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和電工工具。

6、了解電子產品的焊接、調試與維修方法。

二：原理和方法

工作原理：

產品點原理圖中變壓器T、二極管V1V4、電容C1構成全波整流濾波電路，后面電路若去掉R1及LED1，則是典型的串聯(lián)穩(wěn)壓電路。K1為輸入電壓選擇開關，K2為輸出電壓極性變換開關。V8、V9、V10及其相應元器件組成三路完全相同的恒流源電路，以V8單元為例，LED3在該處兼做穩(wěn)壓及充電指示雙重作用，可防止電池極性接錯。通過電阻R8的電流，即輸出電流，可近似地表示為：

I0=(Uz-Ube)/R8

其中：

I0__輸出電流

Ube__T4的基極和發(fā)射極間的降壓，一定條件下是常數(shù)約0.7VUz__LED3上的正向降壓取1.9V。

由公式可見I0主要取決于Uz的穩(wěn)定性，而與負載無關，實現(xiàn)恒流特性。

檢測調試

1、目視檢驗

總裝完畢，按原理圖及工藝要求檢查整機安裝情況，著重檢查電源線，變壓器連線，輸出連線及A和B兩塊印制板的連線是否正確、可靠。連線與印制板相鄰導線及焊點有無短路及其它缺陷。2、通電檢測

注意，通電前測量插頭兩端電阻應在1.5K歐左右。

1、電壓可調：在十字頭輸出端測輸出電壓。注意電壓表極性。所測電壓值應與面板指示相對應。

2、急性轉換：按面板所示開關K2位置，檢查電源輸出電壓極性能否轉換。應與面板所示位置相吻合。

3、負載能力：用一個47KΩ/2W以上的電位器作為負載，接到直流電壓輸出端，串接萬用表DC250mA檔。調節(jié)電位器使得輸出電流為額定值15mA，用連接線替下萬用表，測此時輸出電壓，將所測電壓與（1）中所測值比較，其中各檔電壓下降應小于0.3V。

4、過載保護：將萬用表DC250mA串入電源負載回路。逐漸減小電位器阻值，面板指示燈A應逐漸變亮。當增大阻值后指示燈熄滅，恢復正常供電。

5、充電檢測：用萬用表DC250mA擋作為充電負載代替電池LED3LED5應按面板指示位置相應點亮，電流值應為60mA，誤差為±10%，注意表不可接反，也不得接錯位置，否則沒有電流。

三：結果及分析

四：經(jīng)驗體會

通過兩個星期的實訓，我對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。加強了焊普通元件與電路元件的技巧、明白了充電電源的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子競賽有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義;也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。

焊接二極管時由于二極管引腳比較大，電烙鐵導熱不明顯，焊接難度很大，焊點不符合焊接要求。由于有電子制作基礎，其它部分完成都比較順利。

在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。通過這次實訓，我深刻的認識到了理論知識和實踐相結合是教學環(huán)節(jié)中相當重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難、團隊協(xié)作的精神。

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