201*年12月份教 學(xué) 常 規(guī) 檢 查 總 結(jié)

201*年12月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、聽課、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期教科室加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、教學(xué)后記、聽課記錄、校本培訓(xùn)等。（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）大部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。教學(xué)任務(wù)基本完成。（2）書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，如：曾蘭、胡麗平、覃為民、劉惠敏、郭壯麗、抄襲教案的現(xiàn)象沒有（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。如：黃梅。毛京輝、周平、盧珍香、黃杰、彭惠清、陳廣川、張中華、劉紹偉。

2、教師撰寫的教學(xué)后記比上一期有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。如：胡麗平、鄭容、曾蘭、郭壯麗、陳廣川。3、各科教學(xué)計(jì)劃都有。

4、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。如:覃為民、鄭容、黃梅、郭壯麗、胡麗平、劉紹偉、陳廣川、張中華、劉惠敏、黃杰、陳慶。5、聽課都完成任務(wù)且都有評(píng)課記錄。完成的好的有：胡麗平、鄭蓉、張中華、陳廣川、曾蘭、何絢等。6、校本培訓(xùn)記錄都做得較好

（二）存在的問題：

1、個(gè)別教師的備課有點(diǎn)簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，教案中實(shí)用的語言欠缺，電子教案未完善，教學(xué)后記針對(duì)性不是強(qiáng)。2、有的人評(píng)課過分簡單。校本培訓(xùn)后寫體會(huì)太少。（三）、建議

年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思要及時(shí)、有價(jià)值，評(píng)課要針對(duì)性強(qiáng)，校本培訓(xùn)后應(yīng)寫體會(huì)等。

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公劉中學(xué)七年級(jí)12月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為了加強(qiáng)教學(xué)過程管理，不斷提高教學(xué)效率，使教學(xué)各環(huán)節(jié)要求落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)校安排，我年級(jí)組對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，通過檢查總體情況如下：教案：

亮點(diǎn)：各科任老師教案備寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)目標(biāo)明確，

重難點(diǎn)突出；板書設(shè)計(jì)合理，主次分明；語數(shù)外個(gè)案大部分老師修改認(rèn)真、細(xì)致、補(bǔ)充內(nèi)容充實(shí)，反思及時(shí)詳細(xì)，能針對(duì)教學(xué)實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。未用集體備課教案的科目教案備寫認(rèn)真，重難點(diǎn)突出，特別是黃春妮、郭瑩、劉文娟老師的教案備寫非常認(rèn)真；楊梅等個(gè)別老師教案用不同顏色筆標(biāo)記。

不足：個(gè)別老師個(gè)案修改內(nèi)容不充實(shí)；還有個(gè)別人教案現(xiàn)在

無單元計(jì)劃；有部分教案無教學(xué)反思或反思時(shí)有時(shí)無且個(gè)別人反思與課堂教學(xué)貼合不緊密；個(gè)別教案學(xué)法指導(dǎo)較少，集體備課中個(gè)案補(bǔ)充內(nèi)容充實(shí)程度差異較大，大部分科目都無主備人和時(shí)間，書寫有點(diǎn)潦草；大部分老師教案都無復(fù)習(xí)教案。

作業(yè)：

優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)量適中，格式正確整齊；布置有針對(duì)性，符合學(xué)

生實(shí)際，適合不同學(xué)生水平，照顧不同學(xué)生；大部分作業(yè)書寫工整批改及時(shí)；池西娟老師在批閱時(shí)對(duì)作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

不足：普遍學(xué)生不能及時(shí)改錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生書寫較潦草；個(gè)別

科目作業(yè)批閱次數(shù)不一，作業(yè)量差別較大；還有個(gè)別老師閱號(hào)打在了題目上。

聽課記錄：

所有科任老師都達(dá)到了學(xué)校要求4次，大部分老師記

錄記寫認(rèn)真，個(gè)別老師記錄中沒有意見和建議或時(shí)有時(shí)無。政治、業(yè)務(wù)筆記：

政治筆記都達(dá)到了40頁以上，書寫非常認(rèn)真，特別是

郭敏華老師寫了50頁；業(yè)務(wù)筆記最多的48頁，最少的30頁，個(gè)別老師書寫較潦草。作業(yè)批改記錄：

所有科任老師都有批改記錄，最多27次，最少11次。

特別是英語組老師記錄詳細(xì)、認(rèn)真，一目了然，還有劉文娟、閆云、王梅老師的歷史科，記錄中有出現(xiàn)的問題，并對(duì)問題進(jìn)行分析給出了相應(yīng)的措施。但有部分老師批改記錄中無存在問題和補(bǔ)救措施。練習(xí)冊(cè)批閱：

只有個(gè)別科目的老師對(duì)練習(xí)冊(cè)和資源與學(xué)案進(jìn)行了批

閱，大部分老師都沒有批閱，或者一部分老師每單元批閱一次，只打個(gè)閱號(hào)。只有劉文娟、黃春妮、閆云老師批閱非常認(rèn)真、及時(shí)，對(duì)每一課、每一題都進(jìn)行了詳細(xì)批閱。

通過檢查，我年紀(jì)組看到了一些老師常規(guī)工作做的非常細(xì)致和認(rèn)真，在做好本職工作同時(shí)，并積極地配合學(xué)校及年級(jí)組的各項(xiàng)工作任務(wù)。但我們還是發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)小問題與不足，年紀(jì)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了談話并采取了相應(yīng)的補(bǔ)救措施。在以后的工作中我們要讓每一位科任老師更加嚴(yán)格要求自己，做好常規(guī)工作并加大檢查力度。

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