高三，我喜歡這段傳奇 本文簡介：

廣東省深圳市張燕指導教師：張訓�！　∪渭竟�(jié)去了又回。若是時光鎖住季節(jié)的蔥籠，曳動冷冷的素月寒冬，那么弱水三千，誰取你一瓢，醉飲逍遙外？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——題記　　夏天，我喜歡這個季節(jié)。剛下過雨的柏油路被太陽炙烤，空氣

高三，我喜歡這段傳奇 本文內容：

廣東省深圳市     張燕

指導教師：張訓海

　　任季節(jié)去了又回。若是時光鎖住季節(jié)的蔥籠，曳動冷冷的素月寒冬，那么弱水三千，誰取你一瓢，醉飲逍遙外？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——題記

　　夏天，我喜歡這個季節(jié)。剛下過雨的柏油路被太陽炙烤，空氣有種復雜的清新，我喜歡這味道。在高中的三年時光，快過去了，那段在校園里縱情肆意的青春，有歡笑也有淚水，這些年總夾雜著那么多的坦蕩自然、云淡風輕。頭頂是藍得一觸即碎的天空。

　　夏天，他還是一個傳奇的季節(jié)，一個此岸的夢穿梭到彼岸的夢之傳奇，那便是高考。有人說，高三就是坐在地獄里仰望天堂。

　　高三，是放了很多芥末的高三。就是語文課上，圣人孔子拿著刀子逼著老子孟（夢）子的高三；就是數(shù)學課上，排列組合，直線虛線，xayb砸得你一塌糊涂的高三；就是英語課上，“賣國賊”嘰里咕嚕讓你莫名其妙的高三；就是物理課上，牛頓叫你使不出力，幻想自由落體的高三；就是化學課上，晶體、摩爾加硫酸化合使你面目全非的高三；就是政治課上，對著手機說了聲Hello而被“思想教育”的高三；就是歷史課上，舉頭望老師，低頭看小說，不知唐宋明清，只覺耳朵別揪的高三；就是地理課上，山在轉水在轉我不轉的高三……

　　呵呵，也許吧，天堂就在觸手可及的地方，俯瞰著我們這群振翅欲飛的鳥群。那么，結局會是？結局會是上天的上天，入地的入地。鳳凰涅槃，浴火重生，我喜歡高三這段傳奇。

　　遙望云卷云舒的自由自在，夏季的天空總是這樣鋒利的高遠，收容這一個個斑斕的夢。放學的校園時光，男生的籃球比賽好像已經成為一種定格的象征。時間總在那矯健的步伐中偷偷溜走。

　　即將步入考場的五月。教室里，總有身影在一大堆模擬題的海洋里埋頭苦泳，那種有質量的物體，重重地壓在肩膀上，很多時候其實已經沒有什么時間去思考其他的東西，在高三這種水深火熱的世界里，做題就是一切。有時候，堅持不住了，想想高考之后就解放了，可以不穿校服，可以睡懶覺，愛干嘛干嘛……苦頭也就有了盼頭，這是自己最好的鞭策。高三的生活，是用試卷與堅守構成夢想，等待著夏初的一場破繭重生，有贏家也有輸家。時間滴答滴答。

　　校園、樓梯、石板路，每天走過都帶著倉促。沒有人會留心臺階的數(shù)目，只會低頭專心走路。

　　回頭，距離，時間。日子就這么轟轟烈烈又這么安靜地盤旋在城市上空。

　　在這個傳奇的季節(jié)，努力著不一定會成功，但不努力只會虛度年華。不必追問人生的意義和活著的價值，只要奮斗過，努力過，活過，甚至愛過，那么意義和價值自會呈現(xiàn)。

　　久違的朝陽，等待六月的薔薇恣意地綻放滿架，聆聽夏天的一個傳奇。

　　夕陽下那些晚風中的金柳，飄拂得那么迷離。來年，是否還記得高三這段傳奇！

　　教師評語：作者用詩情詩語的筆調抒寫了高三階段的意義和價值，她告訴每一個置身于其中的人，本身就是一個傳奇。文章開頭叩題“喜歡”，中間直接點題，結尾抒情。全文很鮮明地表達了“活在高三，這段傳奇有趣有用”這個主旨。

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