大學(xué)生社區(qū)義務(wù)支教總結(jié)

五四大富社區(qū)支教總結(jié)

光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡，大學(xué)的第三學(xué)期的生活也快結(jié)束了，我們?nèi)ゴ蟾簧鐓^(qū)學(xué)支教的活動(dòng)也畫上了完美的句號(hào)。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。

最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年半來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�道，一年半的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年半的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)一、在思想上

本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。二、在教學(xué)工作上

一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭�(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗�真�?shí)的在我生命中，成為了我的記憶�；蛟S自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受寫下。

最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們我們一起在努力奮斗著。

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五四大富社區(qū)支教總結(jié)

11數(shù)學(xué)張偉110701180

不知不覺(jué)中，我已在志愿者的光環(huán)下走過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間。在這一年的光陰里，我付出了許多，也收獲了許多。志愿服務(wù)的每一分鐘都是一份最為珍貴的回憶，它讓我珍惜，讓我自豪，更讓我成長(zhǎng)……

猶記得在最初選拔階段的時(shí)侯，我激動(dòng)中包含緊張，既渴盼自己能被選中成為我們內(nèi)江師范學(xué)院義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)的志愿者，又擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀而與義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)無(wú)緣。最后經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，我順利通過(guò)了面試選拔，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)自己是這個(gè)世界的幸運(yùn)兒，感覺(jué)一切都那么美好。

一切就這么有條不紊的開(kāi)始了。面試以后，我被分配到了大富社區(qū)，我的隊(duì)長(zhǎng)是李茹茹。面對(duì)第一次參加義務(wù)支教，除了一股樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和積極的熱情意外，老實(shí)說(shuō)，我對(duì)我所支教的對(duì)象和地點(diǎn)都還不是很熟悉�？紤]到我們的實(shí)際情況，于是我們的隊(duì)長(zhǎng)就很熱情、很有耐心的帶著我們每一位志愿者去熟悉我們支教的地點(diǎn)，每一戶的走訪，每一戶的引薦……面對(duì)如此情景，感動(dòng)由然而生，那是一種對(duì)工作的認(rèn)真與負(fù)責(zé)；那是一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的真誠(chéng)與無(wú)私；那是一種對(duì)每一位家長(zhǎng)及志愿者的尊重與友好。那一刻，我深深的被折服了。于是，我暗下決心：我的支教之旅一定要竭盡全力用我的真誠(chéng)、用我所能把知識(shí)教授給那些極力渴求知識(shí)的孩子們，讓他們能夠在我的幫助下更上一層樓，離理想更進(jìn)一步。

心靈的交流跨越年齡的代溝。在隊(duì)長(zhǎng)的引薦下，我來(lái)到了我所支教的那個(gè)社區(qū)。認(rèn)識(shí)的是一個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的非常活潑的小女生。仍然銘記在心，在與她見(jiàn)面之前，原以為她或多或少會(huì)害羞，沒(méi)想到，在我們見(jiàn)面那天她完全沒(méi)有生疏之感，而是給了我一個(gè)熱情的擁抱，并用她那甜甜的童音叫著我老師，那一刻，說(shuō)不出的驚訝于喜悅。只覺(jué)得雖然我們素未謀面，但是都有一顆真誠(chéng)的心，我想這足以跨過(guò)年齡及任何可能影響我們之間感情交流的障礙。

另一番的課堂，另一番的情趣。在隊(duì)長(zhǎng)的引薦后，孩子的天真與童趣永遠(yuǎn)都毫不遮掩的顯露。那是一個(gè)星期六的下午，那趟課，我主要與她交流為主，通過(guò)交流了解她們?cè)趯W(xué)校的課程進(jìn)度，方便幫她進(jìn)行期中或期末復(fù)習(xí)，再次一便給她設(shè)計(jì)書本以外的延伸課程，幫她開(kāi)拓眼界。在第一堂科中，我們相互交談了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的話題。例如：英語(yǔ)有什么用，喜不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前的英語(yǔ)課堂是什么情況等等�；蛟S這些話題看起來(lái)，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太復(fù)雜不適合她們，但是事實(shí)證明恰恰相反。我發(fā)現(xiàn)：雖然年紀(jì)小，但是不代表思想的局限或者狹窄。當(dāng)然以一種交流的方式開(kāi)啟我們的課程之旅，心與心的溝通，這一刻，結(jié)下的不僅僅是師生情，還有友情。

就這樣，順其自然的每周星期天下午2:004:00成了我們相約的固定時(shí)刻，每一堂課程我都為那個(gè)小孩兒設(shè)計(jì)了特別的教學(xué)內(nèi)容，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。

我祝愿我們的志愿活動(dòng)繼續(xù)走下去

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