“螢光支教”上海行--甘肅鄉(xiāng)村英語教師培訓心得

“螢光支教”上海行--甘肅鄉(xiāng)村英語教師

培訓心得

熹微的晨光中，踏上了去滬的旅程，或者也可以說踏上了人生中的一段新旅程。頭頂著一望無際的藍天，腳踏著虛無縹緲的白云，除了第一次坐飛機的激動與興奮，更多的則是對由上海華信公益基金會出資的“螢光支教”這半個月培訓生活的期待思緒還似乎沉浸在來時的途中，可一轉(zhuǎn)眼為期半月的培訓已結(jié)束了！領路了滬地的風土人情，見識了上海人的生活節(jié)奏，也對自己此間培訓的收獲做一個小小的總結(jié)。

一次培訓可以改變一個人，甚至可以改變他所曾經(jīng)信奉的一切；一次培訓可以激活一顆心，激活一顆幾度平凡下去的心；一次培訓可以給一個人一片天，給一個人夢想的一片天，我想，這就是這次培訓給予我的最深的觸動。

我的感受1、業(yè)精于勤

唐代著名文學家、思想家韓愈在中提出“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。到了上海，真正才體會到這句話流傳千年而不衰的生命力。從華信公益基金會的每一名工作人員到教育學院的每一位專家教師，再到基層學校的領導班子、授課教師，我都能看到他們敬業(yè)、盡責的身影，感受到他們精益求精，一絲不茍的工作風格。2、時間就是效率

到了上海，眼前只有匆匆的行人，再面對守時惜時的專家老師們，看到?jīng)]有午休的作息時間表，感慨萬千。時間就是效率，抓緊每一刻，不僅可以提升生命質(zhì)量，還可以凸顯人格魅力，進而創(chuàng)造社會價值。3.專業(yè)才是王道

信息化、國際化的上海留給我最深的影響就是什么是專業(yè)。聽著老師和專家的課，感受著他們帶給我一次次的震撼，體驗著課堂中每個活動帶給我的思考與愉悅。我只有由衷的說一句：“這就是王道！”

4.經(jīng)濟決定一切上層建筑

我來自甘肅貧困縣，在上海學習生活了半月，這帶給我的不僅是兩種地域下的思想碰撞，更是兩地經(jīng)濟實力在內(nèi)心的沖擊。經(jīng)濟實力決定一切，發(fā)展經(jīng)濟，必得提升人的整體現(xiàn)代意識和時代素質(zhì)，這時候，教育的大力發(fā)展與投資就顯得特別的重要。我的學習

1.我的學習時間：201*年11月17日至201*年11月30日

2.我的學習地點：上海普陀區(qū)教育學院及上海普陀區(qū)內(nèi)的十所小學

3.我的培訓形式：聽專家講座，學員討論交流、參加普陀區(qū)區(qū)級教研活動，聽課評課、考察特色學校、上海一日游等。

4.我的學習內(nèi)容：此次學習的內(nèi)容很廣泛且很豐富。從如何作為一名教師到如何作好一名教研員、如何做好教研工作再到教師的專業(yè)化發(fā)展等，讓我從理論上有了一次質(zhì)的飛躍。再次參加了很多實踐活動，從如何評一節(jié)課到區(qū)級教研活動再到考察普陀區(qū)的小學辦學特色等，讓我真真切切地感受到理論在實踐中的指導意義，如何從實踐中挖掘更有價值的理論的過程。

我的收獲

培訓了十五天，學習了十五天，享受了十五天，提升了十五天，反思了十五天。無疑，這十五天在我今后的為師生涯和生活中留下深刻的影響。1.再讀“教師”

身為教師，也常常思考如何做一名教師，如何做好一名教師。韓愈在中提出“師者，傳道授業(yè)解惑也！”但深知不同的時代會賦予教師不同的內(nèi)涵和外延，所以在這個問題上我一度彷徨。十五天的培訓，讓我明白了走專業(yè)化和發(fā)展化的道路，是時代對教師的迫切要求。以科研的姿態(tài)投身于教育事業(yè)，不斷學習，不斷在否定與肯定中提升，才是教師能勝任社會發(fā)展和時代需求的根本。民族的振興靠教育，教育的強大則需要專業(yè)和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛?.做好教研工作

身為我縣英語兼職教研員，參加了無數(shù)次的教研活動，也深深思索著屬于自己的教研之路。無可置疑，這次培訓為我如何做好一名教研員和如何做好今后的教研工作起到了綱領性和方向性的作用。教研工作一定要在課堂中觀察指導，為教師培訓提升服務，為學科的發(fā)展規(guī)劃，為學科隊伍建設努力。3.英語課堂品質(zhì)的提升

在上海的每一天，我都陶醉在課堂中，感知課堂，感知課堂帶給自我的情感體驗，才真正理解什么樣的英語課堂是學生最需求的。英語課堂品質(zhì)提高主要體現(xiàn)英語這門語言的三個最基本的特征，即工具性、交際性、生活性，將這三個特征要體現(xiàn)出來就是需要一定的語境，而語境的創(chuàng)設則需要一定的語言文本。所以構(gòu)建語言文本成為上海英語課堂的一大亮點。其次注重語言的習得和學得，上海的英語課注重操練，一堂課始終給學生創(chuàng)造操練過程，讓學生將自己學得的知識在不斷的操練中習得。再次注重學生英語課的情感體驗，每堂課都對學生中西文化之間的交融或生活常識或情感價值觀上有一個明確的指引。所以說提升學習英語的品質(zhì)必須從提升英語課堂品質(zhì)開始。4.優(yōu)化自身心靈

一個人的品質(zhì)和魅力的高低取決于他（她）心靈的價值取向。在上海培訓了15天，最大的收獲就是如何優(yōu)化自身心靈，從專家老師到工作人員的身上我看到一句話：靜，則關照自己，動，則優(yōu)化自身。靜時如無風之湖面，無一絲漣漪，整個世界置之其中，忘我而坦然，動時，如大海的波濤，洶洶涌涌，轟轟烈烈，讓生命的價值無處不在�；仡�15天，眼前的一幕幕無疑在優(yōu)化自我心靈，讓我在匆忙中感知呼吸，享受生命的美好，在匆忙中珍惜每一個清新的早晨，珍惜每一個霞光似火的傍晚！要使生命在自己行走的道路上光彩四射，靜下心，讓心靈聆聽事物的起起伏伏，百態(tài)變化，已一顆平凡博大的心感化自己和別人，后來的后來，你會發(fā)現(xiàn)世界因此而美麗。

十五天的時間如白駒過隙般流逝。懷念十五天的美好時光，懷念每一位認真負責的工作人員，懷念每一位可親可敬的專家老師，懷念每一位懷揣夢想的學員，懷念這里的飯菜，懷念在上海的每一分的感覺。十五天的光陰將銘刻于我生命最美好的相冊中！

上海再見！

201*年11月30日

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“螢光支教”上海行--甘肅鄉(xiāng)村英語教師培訓心得

甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣南湖小學張明有幸于11月17日至30日在上海參加“螢光支教”上海行甘肅鄉(xiāng)村英語教研員培訓。由上海市華信公益基金出資和組織，普陀區(qū)教育學院承辦，通過專題講座、跟崗實踐、考察學校、研討交流等教學活動，幫助我們甘肅的這些教研員了解先進的學科發(fā)展新趨勢，更新教育觀念，以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。通過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。

一、感受上海的氣息

通過這次培訓學習，我深深體會到上海華信公益基金的領導同志和上海市老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。我們跟崗的教研員也是認真負責，細心周到，以時間就是效率為工作信條，一絲不茍的對待教學和工作熱情讓人欽佩和難忘。生活上更是無微不至�？傊�一句話：學習上學有所獲，生活上無可挑剔。感受到了異地的別樣溫暖和留戀。二、聆聽精彩講座

普陀區(qū)教育學院邀請了非常有名的專家和學者給我們上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

三、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。

在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、拓寬學習視野我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。令我欣慰的是，培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使我受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，與大家一起就一個問題各抒己見，議論紛紛，使自己能博采眾長、開闊視野。

在培訓學習的這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。兩周的教研員培訓使人難忘和懷念，相信我們每一位教研員都會把這段人生中美好的學習經(jīng)歷載入記憶的相冊之中。現(xiàn)在回到了工作崗位中，我會盡量把我的所學和所獲應用到自己的教學之中，以其學以致用，學有所用。每天忙碌的工作之余還忘不了在上海學習的難忘日子，所以偶有時間在網(wǎng)上也會關注曾經(jīng)學習過的地方。今日欣聞華信公益基金會再度榮獲201*中國企業(yè)社會責任卓越獎，心中倍感欣喜。

展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

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