援疆教師述職報(bào)告

援疆工作總結(jié)（****.*****.**）

201*年對(duì)我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，8月底我?guī)е�希望和�?mèng)想從江南水鄉(xiāng)來(lái)到美麗的***。承蒙組織的信任和重托，我擔(dān)任***中學(xué)援疆副校長(zhǎng)。

根據(jù)組織的要求，我對(duì)自己履行崗位職責(zé)情況，從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面做如下總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以德為先

我從***年***月底入疆來(lái)到**中學(xué)，近半年來(lái)積極學(xué)習(xí)黨的路線方針和政策，學(xué)習(xí)中央新疆工作座談會(huì)精神，學(xué)習(xí)黨的民族政策和宗教政策，學(xué)習(xí)市援疆指揮部有關(guān)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)學(xué)校管理制度，近期認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)守紀(jì)律，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己遵守政治紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律，以六個(gè)“特別能”的援疆精神激勵(lì)自己、鞭策自己，清醒認(rèn)識(shí)到自己援疆工作責(zé)任重大、使命光榮。在學(xué)校恪守師德、為人師表、團(tuán)結(jié)同志、愛(ài)護(hù)學(xué)生、勤勉工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)。二、參與管理，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論知識(shí)，以理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，同時(shí)向**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向**中學(xué)老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)管理中重視理論和**中學(xué)實(shí)際相結(jié)合，想方設(shè)法創(chuàng)新工作思路和工作舉措，積極參加**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子召開的工作會(huì)議，討論商量重要工作事項(xiàng)。在參與學(xué)校管理過(guò)程中主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的合理化建議。比如對(duì)**中學(xué)教代會(huì)的召開，積極協(xié)助指導(dǎo)幫助做好會(huì)前籌備工作；對(duì)學(xué)校內(nèi)部分配體制改革也進(jìn)行調(diào)研，并提建設(shè)性意見(jiàn)。對(duì)上級(jí)來(lái)學(xué)校檢查考核工作，我能積極主動(dòng)指導(dǎo)材料檔案的整理，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。對(duì)我所分管的工作能出臺(tái)工作方案并組織實(shí)施，在實(shí)施過(guò)程中注重檢查督促，能積極協(xié)調(diào)援疆教師的工作，調(diào)動(dòng)援疆教師的工作積極性。在工作方法上注重計(jì)劃性、前瞻性、針對(duì)性，注重和領(lǐng)導(dǎo)班子以及老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重每項(xiàng)工作落到實(shí)處。近半年來(lái)在**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)同事們的大力支持下，我的工作經(jīng)驗(yàn)得到積累、工作能力有所提升。三、勤奮工作，推動(dòng)發(fā)展

組織上安排我分管教學(xué)工作和教師培訓(xùn)工作，為此我坐進(jìn)教室聽課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)�，F(xiàn)已聽課50節(jié)左右。也走進(jìn)辦公室和老師們交流交談，了解教師的思想和工作動(dòng)態(tài)。組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，對(duì)落實(shí)不到位的老師進(jìn)行談話交流、指導(dǎo)。嚴(yán)抓教學(xué)管理，目的是為了提高**中學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)學(xué)校教務(wù)處和教研室組織豐富多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我深入思考如何營(yíng)造濃厚的教學(xué)教研工作氛圍，打造一支師德高尚、敬業(yè)愛(ài)崗、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。為此，我精心策劃組織多項(xiàng)活動(dòng)。如組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織六位援疆教師和十二位**中學(xué)青年教師結(jié)對(duì)。要求援疆教師發(fā)揮傳幫帶作用，要求青年教師努力學(xué)習(xí)，提升自己。對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有具體的計(jì)劃、內(nèi)容、總結(jié)和考核。組織****中學(xué)金秋十月教研節(jié)活動(dòng)，組織十位老師開示范課，十二位青年老師開匯報(bào)課，全校老師參與聽課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全校性長(zhǎng)時(shí)間的教研活動(dòng)有利于營(yíng)造良好的教學(xué)教研工作氛圍，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校工作。制定教師培養(yǎng)方案，組織舉辦培訓(xùn)講座。組織推門聽課活動(dòng)，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)每位老師的聽課作詳細(xì)記錄，打分評(píng)價(jià)，以指導(dǎo)老師有明確的改進(jìn)方向。一學(xué)期來(lái)，我能勤奮工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，主動(dòng)融入**中學(xué)。努力為**中學(xué)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，融入**中學(xué)

近一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的民族團(tuán)結(jié)政策，主動(dòng)向民族老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和民族老師交流，關(guān)心愛(ài)護(hù)民族學(xué)生，尊重民族學(xué)生家長(zhǎng)，積極參加家長(zhǎng)會(huì)。參加學(xué)校組織的集會(huì)等各種集體活動(dòng)，主動(dòng)融入**中學(xué)的大家庭，緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師開展工作。五、圍繞中心，提高成績(jī)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。如何提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，通過(guò)教學(xué)調(diào)研、聽課評(píng)課，通過(guò)多種途徑加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)等有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升，通過(guò)檢查督促整改，有力地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，通過(guò)期中考試方式的改革，強(qiáng)化了學(xué)生誠(chéng)信考試的意識(shí)、有利于班風(fēng)學(xué)風(fēng)的改進(jìn)，通過(guò)期中考試質(zhì)量分析會(huì)，有利于統(tǒng)一廣大教師的思想認(rèn)識(shí)、找出差距、分析原因、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)成績(jī)。認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，建立試題庫(kù)的工作、月考工作等將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)質(zhì)量如何不僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，還關(guān)系到家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可、社會(huì)的輿論和評(píng)價(jià)、學(xué)生的前途和命運(yùn)。因此教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、生存線，必須常抓不懈、持之以恒，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是我的職責(zé)所在，是我的奮斗目標(biāo)。

近一學(xué)期來(lái)，我能廉潔奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作，力求實(shí)效。但是由于對(duì)學(xué)校工作的適應(yīng)有一個(gè)過(guò)程，工作舉措的實(shí)施也有一個(gè)過(guò)程，教學(xué)成績(jī)的提升不會(huì)立竿見(jiàn)影。但是我相信在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，只要我們團(tuán)結(jié)一心明確目標(biāo)，真抓實(shí)干，持之以恒，堅(jiān)持不懈，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)逐步提高，我們也一定能辦成人民滿意的教育。

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援疆教師工作匯報(bào)

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)您的指示，我把自己不成熟的思考向您做如下匯報(bào)。**中學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)、好的做法不談了，只談一些對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)工作的粗淺建議。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、學(xué)校管理1、

辦學(xué)目標(biāo)要進(jìn)一步明確，立德樹人、德育為本，提高質(zhì)量，以

教學(xué)為中心，突出漢語(yǔ)教學(xué)，要強(qiáng)化及格率和優(yōu)良率兩個(gè)指標(biāo)，每年考上好的高中學(xué)校的人數(shù)要有明確目標(biāo)。2、

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)要常抓不懈，良好的風(fēng)氣是寶貴的精

神財(cái)富。3、

中層干部偏多，且教齡較短，工作能力、責(zé)任心有待提高，學(xué)

校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)中層干部的培訓(xùn)。以中層及以上干部的扎實(shí)工作、勤奮努力來(lái)帶動(dòng)全校教師。4、

在提高教師物質(zhì)待遇的同時(shí)，更重要的是凝聚人心，穩(wěn)定教師

隊(duì)伍，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要與教師深化感情交流，感情留人。5、

考勤方式要改變，目前的指紋機(jī)考勤機(jī)械化、冷冰冰。**中學(xué)

規(guī)模小，教師人數(shù)少，最好是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師辦公室點(diǎn)名考勤，這有利于校長(zhǎng)書記與教師的交流溝通，加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò)，也能了解到教師在辦公室的辦公狀態(tài)，能了解問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。6、

績(jī)效考核每月一次，在教師內(nèi)部公布，不宜掛在墻上被學(xué)生及

家長(zhǎng)知道，每月考核有利于及時(shí)改進(jìn)，要注重過(guò)程管理，而不是

期末一次性終端考核。7、

每月每周要有工作的計(jì)劃安排，即周工作安排（行事歷）和月

工作安排（行事歷）。每周五和每月底校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要坐下來(lái)謀劃下周或下月的工作安排，每月從教師和學(xué)生兩個(gè)方面或者是德育和教學(xué)兩個(gè)方面明確兩個(gè)主題活動(dòng)，叫某某主題月。這要形成制度，這樣才能做到工作的計(jì)劃性、前瞻性、條理性，避免隨意性，以便提高工作效率。8、

教師工作量普遍不足，且教師之間工作量懸殊。對(duì)此要做調(diào)整，

對(duì)工作量少的教師要兼任其他工作，如擔(dān)任副班主任，并明確其班級(jí)管理的職責(zé)范圍，做到每月考核。9、

援疆教師上畢業(yè)班的課，課務(wù)量相對(duì)多一些，有4位老師每人

都上兩個(gè)班的課，其中2人跨年級(jí)上課，1人還擔(dān)任班主任工作，這樣就沒(méi)有足夠的時(shí)間聽課指導(dǎo)，起不到傳幫帶的作用。建議適當(dāng)減少課時(shí)，讓他們擔(dān)任教研組長(zhǎng)以發(fā)揮更大的作用。

10、學(xué)校教師的人事關(guān)系需進(jìn)一步理順，有些老師在**中學(xué)上班，但編制在其他學(xué)校

11、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要從政治上，工作上，生活上關(guān)心青年教師，多和他們談心談話，讓他們感受到組織的溫暖，比如政治上發(fā)展一批黨員，引導(dǎo)一些教師積極向組織靠攏，再比如組織一些文體活動(dòng)，讓老師們愉悅身心，以便增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力，調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性，使得學(xué)校有一股積極向上的精氣神。

二、教學(xué)工作1、

教學(xué)質(zhì)量意識(shí)需進(jìn)一步強(qiáng)化。對(duì)教師的考核應(yīng)側(cè)重于教學(xué)成

績(jī)，期末考試還沒(méi)開始對(duì)教師的績(jī)效考核已完成，期末考試成績(jī)未納入考核范圍。要建立可操作性、可比性的教學(xué)質(zhì)量考核體系，從校長(zhǎng)到教師都需要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，升學(xué)意識(shí)。內(nèi)地有點(diǎn)片面追求升學(xué)率，片面看重分?jǐn)?shù)，這不太好，但質(zhì)量意識(shí)、分?jǐn)?shù)意識(shí)太淡薄也不好。2、

雙語(yǔ)教學(xué)尤其是漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)好各門學(xué)科至關(guān)重要。數(shù)理

化等各門學(xué)科成績(jī)的提高，必須要有比較好的漢語(yǔ)水平，否則學(xué)生無(wú)法聽懂，無(wú)法理解。所以**中學(xué)的教學(xué)中要突出漢語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生掌握漢語(yǔ)的能力，要增加課時(shí)，要提高漢語(yǔ)教師的教學(xué)水平。在校園里學(xué)生之間總是用維語(yǔ)交流，這不利于漢語(yǔ)水平的提高，學(xué)校要營(yíng)造使用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。3、

教學(xué)教研活動(dòng)氛圍不濃。全縣性的聽課、評(píng)課、說(shuō)課等課堂教

學(xué)能力方面的比賽很少，僅校內(nèi)幾十位教師之間的相互聽課很難提高教師的教學(xué)水平，要盡可能創(chuàng)造條件，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開闊教師的眼界，讓教師們多參加一些提高課堂教學(xué)能力的比賽，評(píng)個(gè)獎(jiǎng)，發(fā)個(gè)榮譽(yù)證書，以激勵(lì)、引領(lǐng)老師們的專業(yè)發(fā)展。4、

老師們的工作缺乏勤奮，缺乏一定的壓力。說(shuō)實(shí)話內(nèi)地大多數(shù)

老師工作壓力是很大的，也比較勤奮。但我們學(xué)校有些老師有惰性，怕苦怕累，圖安逸。因此**中學(xué)要培養(yǎng)教師尤其是青年教師

勤奮的精神，勤懇的態(tài)度，勤勉的思想，勤實(shí)的作風(fēng)和勤勞的品質(zhì)尤為迫切。教學(xué)質(zhì)量的提高貴在一個(gè)“勤”字。5、

因材施教，因地制宜。目前**中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)總體上不夠

好，且兩極分化，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生差距很大，這不利于教師面向全體學(xué)生開展教學(xué)。最好能按學(xué)生成績(jī)分班，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不多的納入同一個(gè)班級(jí)，這樣教師的教學(xué)更有針對(duì)性，更能面向所有學(xué)生，避免好的“吃不飽”，差的“吃不了”。當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)，學(xué)生、老師的理解和支持。這不是分什么好班差班，而是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)開展教學(xué)。6、

新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課課型基本模式的建立，從而提高課堂

教學(xué)的有效性。三種課型有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)要求。目前有些老師把復(fù)習(xí)課上成第二遍新課，“炒冷飯”，對(duì)講評(píng)課事先沒(méi)有對(duì)正答率，錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，一講到底，缺乏變式訓(xùn)練，教學(xué)效果不理想。7、

要提高教師駕馭教材、處理教材的能力，提高教案設(shè)計(jì)的能力。

平時(shí)聽課中發(fā)現(xiàn)有的老師在課堂教學(xué)中照本宣科，平鋪直敘，缺乏教學(xué)的生機(jī)和活力，有的老師照搬照抄參考書上的教案，沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教師對(duì)教材的處理，教案的設(shè)計(jì)如同一位廚師對(duì)食材怎樣處理，怎樣用調(diào)料，用大火還是溫火烹調(diào)，是紅燒、白燒還是清燉，不同的廚師對(duì)同樣的食材會(huì)做出一道不同的菜。色香味俱全，食客吃的津津有味；太咸或太淡，太辣或太甜，食客吃不下，食客就是學(xué)生，廚師就是老師，做菜就是對(duì)教材的處

理和教案的設(shè)計(jì)。8、

對(duì)薄弱學(xué)科適當(dāng)增加課時(shí)，適當(dāng)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。普通班

的英語(yǔ)，雙語(yǔ)班的物理，化學(xué)是薄弱學(xué)科，每周各增加一課時(shí)。周六的補(bǔ)課要正常開展，晚自習(xí)增加半個(gè)小時(shí)。盡管學(xué)生累一點(diǎn)，但要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有一定的學(xué)習(xí)時(shí)間作保證。

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