一年級上冊美術(shù)教案新201*.2.27

一年級上冊美術(shù)教學計劃一、學情分析：新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。二、教材分析：本冊教材共22課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容。三、教學重點難點：通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。認識色彩，了解美術(shù)學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。四、教法學法認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。五、教學進度安排：第一周：準備課第二周：1、大家一起畫2、繞繞涂涂第三周：3、田野的色彩4、大眼睛第四周：5、我的太陽6、我跟月亮做朋友第五周：7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙第六周：9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、撕紙?zhí)懋嫞ǘ�）第七周�?0、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）第八周：11、數(shù)字變變變（一）11、數(shù)字變變變（二）第九周：12、變臉13、請跟我來第十周：14、營養(yǎng)早餐（一）14、營養(yǎng)早餐（二）第十一周：15、我長高了（一）15、我長高了（二）第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、簡筆畫人18、畫畫火柴人（一）第十四周：18、畫畫火柴人（二）19、螞蟻搬家（一）第十五周：19、螞蟻搬家（二）20、漂亮的的鉛筆頭（一）第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二）21、鳥語花香（一）第十七周：21、鳥語花香（二）22、小小食品店（一）第十八周：22、小小食品店（二）六、檢測及評價：1.平時成績（考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30。2.學習態(tài)度（工具的準備）占20。3.期末測試占50。第1課大家一起畫一、教材分析１《大家一起畫》是小學一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式培養(yǎng)學生合作學習的能力通過集體作畫感受個人在集體中的作用�，F(xiàn)代教育觀念十分強調(diào)學生合作學習。２我們知道隨著社會的發(fā)展繪畫中媒體的使用越來越廣泛人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材�！洞蠹乙黄甬嫛房梢杂脴渲υ谏晨由袭嬁梢杂妙伭显谘┑厣袭嫷鹊�。本節(jié)課中安排了嘗試探索練習三個步驟重點是讓學生對新媒材的探索力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性拓寬學生對媒材的認識引導學生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受培養(yǎng)學生的造型能力以及語言表達能力同時也培養(yǎng)了學生對美術(shù)學習的興趣。二、學生分析:學習者是一年級學生他們喜歡在一起玩玩畫畫他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性激發(fā)他們的興趣也引導他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎(chǔ)較統(tǒng)一活動能力較強小組合作意識也還不錯。本課上課的地點選在實驗室由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用便于在教學中嘗試擴大學生的參與面。三、設(shè)計理念:《美術(shù)課程標準》中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀提出了以美術(shù)為終身學習奠定基礎(chǔ)為核心以激發(fā)學習興趣為動力面向全體學生注重個性發(fā)展重視藝術(shù)實踐培養(yǎng)創(chuàng)新精神倡導綜合學習和探究學習參與美術(shù)文化傳承完善評價機制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術(shù)學習過程中體驗活動的樂趣獲得對美術(shù)學習的持久興趣表達自己的情感和思想陶冶高尚的審美情操完善人格。然而藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐只有親身經(jīng)歷學生才能有更深刻的藝術(shù)體驗�！洞蠹乙黄甬嫛愤@一課可以用樹枝在沙坑上畫可以用顏料在墻壁上畫等等以小組為單位自定嘗試內(nèi)容各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現(xiàn)的過程安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學生合作精神的過程同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創(chuàng)造的潛能但并不是每一個學生都善于創(chuàng)造因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng)需要創(chuàng)設(shè)情境促進學生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學目標:（一）顯性目標:（１）了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。（２）培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。（二）隱性目標:（１）培養(yǎng)學生對美術(shù)學習活動的興趣。（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用。（三）教學重點:拓寬學生對工具、材料的認識。五、學習材料:繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。六、教學過程:（一）第一次體驗:1、小朋友你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉尾巴像扇子沒腳也沒手能在水里游�！蹦阒�道它是什么？2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒你看！多有趣�。〗處熀唵蚊枋�:它身上穿著白色的衣服尾巴在游的時候碰到了沙堆所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚激發(fā)學生的好奇心從而引入探究活動。］3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？進一步引發(fā)學生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心啟發(fā)學生對繪畫工具材料的拓寬認識。］4、一生上來摸一摸說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）初步嘗試階段開始。說感受培養(yǎng)學生的語言表達能力。］5、魚兒身上沒有花紋你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）6、請二位學生上來畫其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性進一步拓寬對材料的認識。］7、說效果說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫能產(chǎn)生不同的效果從而使學生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望。］（二）第二次體驗:1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫拿粉筆在黑板上畫把雪地當大畫紙來畫等）［學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時興趣就更濃了。］3、交流、小結(jié)、分組沙子畫組:８人粉筆畫組:６人墻壁畫組:８人中國畫組:６人砂紙畫組:２人電腦畫組:２人（自由選擇全班分組嘗試根據(jù)班級人數(shù)情況定小組人數(shù)。）4.聽到音樂結(jié)束。說說感受哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學生很愿意說出自己的真實感受:來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過很好玩！和小朋友一起畫很開心！）［第一次嘗試后說出自己的切身感受培養(yǎng)學生的語言表達能力。］５及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題？6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚好嗎？培養(yǎng)學生的觀察能力形成表象為進一步造型表現(xiàn)做鋪墊。］7、根據(jù)看到的讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況給會說的學生戴上一條魚的頭飾鼓勵學生想象。）（三）第三次體驗:ｌ繼續(xù)畫下去合作完成一個美麗的海底世界。２下面我們大家一起畫�。ǔ鍪菊n題）找好你的小伙伴組合畫成一個美麗的海底世界。［再嘗試開始合作體驗探究活動繼續(xù)進行。］3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件使我們的教室成為一個海底世界。）［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］4.聽音樂結(jié)束進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？5.假如我們一個人畫海底世界你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？說明團結(jié)合作力量大引導學生初步認識個人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級集體評價相輔相成前者是后者的準備與積累后者是前者的進一步的拓展。］（四）課堂延伸:１我們大家一起畫還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆�在墻上畫畫？結(jié)合思想教育讓學生懂得繪畫材料多種多樣但不可以到處亂涂亂畫的道理。］2.老師平時有時間就畫你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。［言傳身教引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］4.在我們身邊還有什么可以作為畫畫的工具材料？美就在我們身邊我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵學生大膽實踐勇于創(chuàng)新。］第2課繞繞涂涂教學目標：啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學重點：大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學用具：課件、粉筆、范畫卡片學生用具：繪畫工具教學過程：一、情境導入師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來�。ㄕn件出）走，咱們跟上去瞧一瞧。示：小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知指著“”師問：這是一條什么線？那這條呢？（～～）生：師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？生：師：看到你們?yōu)樗�起了這么多好聽的名字，陳老師也想給它起個名叫“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，并且可以隨時大聲的說出來。師畫，生猜。你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有勇氣第一個來？生畫師猜，師先猜對，后猜錯�！澳憧烧鎱柡�，將老師都難倒了�！鄙�紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論：給它找?guī)讉�朋友唄）師：你想給太陽公公找什么朋友？生：師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始！生動手畫，師巡視指導。時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變化？（它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗�找了這么多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家�。�響音樂）在陽光的照耀下，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣，小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。三、欣賞范作。師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，（課我們就一起來欣賞吧！件出示）師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！四、學生畫畫，師巡視指導，收集作品。五、學生習作欣賞。師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？（要）”可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師：告訴大家你畫了什么？師：由于時間關(guān)系，后面的就不請作者一一介紹了。這是我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？六、小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？生：師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！第3課田野的色彩一、教材分析：本課的活動設(shè)置是在帶領(lǐng)學生領(lǐng)略田野之美后，汲取表現(xiàn)美的靈感，把畫紙當做耕地，用線條“走出”田埂小路，自然形成一塊塊的田地，再用帶有物象象征的色彩開墾每一塊田地，成就一片迷人的田野。讓剛剛進入小學階段的學生使用常見的繪畫工具體驗線和色的造型樂趣：水筆畫線的流暢油畫棒涂色的厚重；或彎或直的線條、錯落有致的形狀布局，充滿生氣的色彩。通過本課的學習觀察、認識與理解美術(shù)語言中最基本的造型元素線條和色彩，發(fā)展學生敏銳的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生親近自然、觀察美術(shù)現(xiàn)象、表現(xiàn)自然的審美情趣，提升熱愛勞動、珍惜勞動果實的價值觀。二、教學目標1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。三、教學重點：1、認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。四、教學難點：1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。五、教學準備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板六、教學程序：（一）線線交織，構(gòu)成田野：1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。（二）色彩認知，參觀田野：有了這么多田地，種點啥呢？1、我們來向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍色，剛剛插秧的水田。2）、這是什么顏色？生長的是什么？綠色，沒有成熟的水稻3）、這一片呢？橙色，成熟的水稻4）、這是什么顏色？棕色的土壤。5）、這個呢？油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，（課件飛機飛，出發(fā)吧！綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？（三）啟發(fā)想象涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3、如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。（四）欣賞范作，明確目標:1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。（五）學生作業(yè)，巡行指導（六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學一學。第4課大眼睛領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教材分析與教學思路：兒童對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有有意識、積極地去表現(xiàn)和了解。在本課的學習中教師要讓學生自己收集有關(guān)資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識，體會美術(shù)和生活、自然科學的滲透關(guān)系，并且通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流、表演體會感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。教學目標：1）認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識。2）技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。3）情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。教學重、難點：1）本課重點是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。2）本課的難點是亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。教學過程、設(shè)計意圖：一、組織教學安定學生情緒。二、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導入1、教師：同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。學生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。（設(shè)計意圖：以歌聲導入，可以放松學生的情緒，提高低年級學生的興趣。）2、教師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學生討論眼睛的作用。（設(shè)計意圖：通過交流使學生初步感受眼睛是人類心靈的窗口）3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片）教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學生看圖片討論。（設(shè)計意圖：與學生的實際聯(lián)系交流自己的所見、在小游戲中猜猜他人眼中的事物，比較符合低年級學生的年齡特點，可以進一步提高大家的學習情趣，更為在表現(xiàn)階段畫眼中的事物打下基礎(chǔ)。）三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導想象，1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。出示課題：亮眼睛2、教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？學生互相觀察同學的眼睛接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識說說自己的觀察結(jié)果。教師引導學生發(fā)現(xiàn)：1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。4眼珠上還有高光和我們的影子。對觀察仔細的學生，教師發(fā)予“觀察仔細眼睛徽標”（設(shè)計意圖：學生互相有目的地觀察眼睛，通過看一看、想一想、說一說的環(huán)節(jié)進一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。為表現(xiàn)亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)做準備。）3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東.

擴展閱讀：201*最新湘教版小學一年級上冊美術(shù)教案

教學時間：年月日星期第節(jié)課題大家一起畫累計課時教學目標1.讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。2.培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。教學重點在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學難點在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學準備整張白紙4張，每組課桌組合排成方形課時安排各種畫筆、涂色工具（學生）教學過程批注一、組織教學：師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）二、導入新課：檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）三、講授新課：1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）。2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學小結(jié)：A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題繞繞涂涂累計課時教學目標1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學重點使學生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學難點使學生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學準備常規(guī)美術(shù)用具（學生）課時安排教學過程批注一、組織教學：1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學生）2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與適當?shù)募m正和補充。2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學生的美術(shù)興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導學生學會同學之間要互相謙讓，培養(yǎng)學生的集體意識。）⑶學生選擇工具，開始創(chuàng)作。3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉）5、課堂小結(jié)師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學生談想法。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題田野的色彩累計課時教學目標1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛教學重點認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野教學難點1、流暢的運用曲線或直線交織出田地2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板課時安排教學過程批注（一）線線交織，構(gòu)成田野：1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。（二）色彩認知，參觀田野：有了這么多田地，種點啥呢？1、我們來向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍色，剛剛插秧的水田。2）、這是什么顏色？生長的是什么？綠色，沒有成熟的水稻3）、這一片呢？橙色，成熟的水稻4）、這是什么顏色？棕色的土壤。5）、這個呢？油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧�。ㄕn件飛機飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？（三）啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。（四）欣賞范作，明確目標:1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。（五）學生作業(yè)，巡行指導（六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學一學。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題大眼睛累計課時教學目標1）認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識2）技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)3）情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義教學重難1）本課重點是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫點2）本課的難點是亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板課時安排教學過程批注一、組織教學安定學生情緒。二、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導入1、教師：同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。學生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。（設(shè)計意圖：以歌聲導入，可以放松學生的情緒，提高低年級學生的興趣。）2、教師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學生討論眼睛的作用。（設(shè)計意圖：通過交流使學生初步感受眼睛是人類心靈的窗口）3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片）教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學生看圖片討論。（設(shè)計意圖：與學生的實際聯(lián)系交流自己的所見、在小游戲中猜猜他人眼中的事物，比較符合低年級學生的年齡特點，可以進一步提高大家的學習情趣，更為在表現(xiàn)階段畫眼中的事物打下基礎(chǔ)。）三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導想象，1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。出示課題：亮眼睛2、教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？學生互相觀察同學的眼睛接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識說說自己的觀察結(jié)果。教師引導學生發(fā)現(xiàn)：1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹4)眼珠上還有高光和我們的影子。對觀察仔細的學生，教師發(fā)予“觀察仔細眼睛徽標”（設(shè)計意圖：學生互相有目的地觀察眼睛，通過看一看、想一想、說一說的環(huán)節(jié)進一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。為表現(xiàn)亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)做準備。）3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東西的呢？今天呀老師為你們請來了大眼睛博士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。學生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡單的視物原理。（設(shè)計意圖：利用FLASH動畫中的卡通動畫形象介紹眼睛的知識，生動形象，適合低年紀學生的特點，易于接受，讓學生能夠很生動的了解到眼睛視物的原理）4、教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達的意思5、小游戲：請大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？（設(shè)計意圖：學生初步體會眼睛的神態(tài)，讓學生通過選擇游戲比較了解不同年齡、不同性別人的眼睛的不同特點。）四、觀察交流、表達審美感受1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個很重要的作用，你們知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？學生閉上眼睛聽歌曲《媽媽的眼睛》2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？學生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學生觀察眼神與眼形的變化。3、教師請表演好的學生上臺表演，請大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？”教師發(fā)給表演精彩的學生“表演獎”（設(shè)計意圖：藝術(shù)是相同的，讓學生在歌曲中感悟人類心靈的窗口眼睛的深層的作用即情感意義，體現(xiàn)了學科間的交融。學生在自己的眼神的表演中加深對眼神的理解，這一形式也非常適合低年級的學生）4、教師課件播放“山區(qū)學生”照片，教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對我們說什么？教師引導學生聯(lián)想：“他們渴望什么？”學生體會渴望讀書的眼睛。教師：攝影記者就是通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？教師引導學生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。(設(shè)計意圖：引導學生欣賞希望工程的招貼畫，進一步讓學生體會照片里兒童的明亮的大眼睛美麗清純、充滿渴望。使得學生對眼睛的精神意義認識的升華，進一步使學生體會眼睛是心靈的窗口。)五、教師示范１、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼學生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)課中教師的示范性，學生從中體會刻畫的過程，知道刻畫的重點，這是解決重點的必要環(huán)節(jié)。）2、教師提醒學生：構(gòu)圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫六、學生創(chuàng)作、繪畫1、教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮！學生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼睛”，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。2、教師巡回指導。提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。（設(shè)計意圖：教師進行單獨指導可以幫助學生更有針對性地完成有個性的作業(yè)。）七、激勵評價，知識拓展1、教師組織學生進行評選。學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。（設(shè)計意圖：師生共同評價“亮眼睛”，讓學生欣賞作品、大膽談自己的想法，讓學生在盡情的描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨特個性）2、教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設(shè)計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美情趣。3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護他們呀？那怎樣保護呢？學生討論自己怎樣保護眼睛。4、教師：同學們，知道我們國家每年有一個愛眼日，知道是哪天嗎？每年的6月6日是全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。學生說說自己對愛眼日的了解5、教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧�。ń虒W意圖：對學生進行保護眼睛的思想教育，增強學生的護眼意識。）版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題我的太陽累計課時教學目標1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2．在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情教學重難1.創(chuàng)造出有個性的太陽形象。點2.如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)教學準備范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等課時安排水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等（學生）教學過程批注、自由畫形式導入課題：(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學生上臺自由畫太陽(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)它的四周還有什么?(光芒)(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么(4)揭題、板書課題。(見板書)二、教授：(1)老師帶領(lǐng)學生欣賞第5課書中的學生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)三、了解太陽的七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學生自由回答)老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。四、老師示范畫及啟發(fā)學生畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。六、交代作業(yè)要求：(1)抓住太陽基本的形狀特征圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶�；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。(2)學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學。七、學生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。學生欣賞同伴作品。八、講評作業(yè)：(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望(2)師生評述方式。九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)��?chuàng)造七彩的世界。十、回家作業(yè)：畫我的月亮。結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題我和月亮做朋友累計課時教學目標1、提高學生繪畫表現(xiàn)能力2、激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情。教學重難重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮點相關(guān)的事。難點：在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。教學準備多媒體實物投影設(shè)備、教學范圖、建議準課時安排備關(guān)于月亮的故事等。水彩筆、油畫棒等。（學生）教學過程批注一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？2、引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？3、學生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。4、學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。（引入教學課題，激發(fā)學生的想象思維，開發(fā)學生的想象能力。）二、欣賞感受、拓展思路1、教師引導學生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？3）哪一幅畫的月亮最新奇？2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲？3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？4、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。（學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。）三、自主表現(xiàn)、穿插評價1、教師引導學生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導。2、在學生表現(xiàn)過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。3、學生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）四、課堂總結(jié)1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。（體驗成功，改進不足。）版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題七彩飛虹累計課時教學目標1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫3、增加學生的自然常識教學重難重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色點難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事教學準備教具：七色色標卡片、混色示范工具、多課時安排媒體實物投影展示平臺等學具：水彩筆、蠟筆等教學過程批注一、設(shè)疑導入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？2、學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）四、欣賞感知教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象說一說自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）五、自主表現(xiàn)教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）六、總結(jié)評價1、教師總結(jié)。2、學生自評和互評。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題奇妙的撕紙累計課時教學目標1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識2、培養(yǎng)學生運用撕紙的方式進行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構(gòu)圖知識教學重難觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進行表現(xiàn)，用撕紙方式點創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動教學準備教師示范作品、活動紙版人等課時安排各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙（學生）教學過程批注一、引入新課（1分鐘）師：今天，楊老師要帶大家去一個好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗招牌。二、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘）師：這家多美麗今天新開張，來的客人免費贈送一杯可樂，瞧，這就迎來了幾位客人過來，我們一起來看看，（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個合適的位置呢？并送上一杯可樂。生：擺放師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來的？（出示撕紙）師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來學習撕貼畫師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟！（想、撕、擺、貼）。師：小朋友，跟老師一起復習撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼三、技法探究（11分鐘）1、學生認識了解人體關(guān)節(jié)與人物動態(tài)之間的關(guān)系。師：真不錯，多美麗老板想請在座的兩位小朋友，一位坐下來喝杯可樂，另一位就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得一杯可樂。把你最悠閑的姿態(tài)擺給他們看（送杯）通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動作，這是為什么？生：靈活的關(guān)節(jié)2、教師示范。師：接下來，請孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個動作夸張的客人。（教師示范一個側(cè)面的人物）你們說，我來做四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請，想讓你們來做客，還說早到的前10名的客人還可以免費獲得一個漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個客人：1、客人的造型夸張、表情生動、色彩有對比。2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個人物。3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。比比看！誰的動作最快最安靜。五、展示、評價（4分鐘）師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒有趕上的同學只能下次再來，請小朋友放下手中的活，我們一起來看看這些客人。師生點評。師：你比較喜歡哪位客人，為什么？師：這些客人老師都很喜歡，各個造型夸張，表情生動。六、拓展、小結(jié)（2分鐘）師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動物、風景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎？版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題撕紙?zhí)懋嬂塾嬚n時教學目標1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學生的合作能力2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品做簡單的表述。3、樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重難啟發(fā)學生對撕下的任意形狀進行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學生的觀察點能力和造型表現(xiàn)能力教學準備各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷課時安排紙等,簡單教學課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?膠水,鉛畫紙教學過程批注一、導入新課1、講故事設(shè)疑:唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?你們能幫她想個好辦法嗎?(學生自主發(fā)言)2、釋疑:楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學習呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)二、創(chuàng)作引導1、撕一撕在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)2、教師示范老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?請學生上講臺考一考老師,學生觀察。(教師示范添畫,故意放慢動作,讓學生仔細觀察教師畫時的過程)看了老師的表演后,你有什么感想?(學生回答)3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?分小組報告討論的結(jié)果。教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動,覺得它最像什么(適時提問學生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范)4、想想試試看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認可后把它制作成一張畫。(強調(diào)快速)分小組進行,對想得好,有創(chuàng)意的學生給予表揚。5、看看評評展示部分學生的作品,先讓學生描述一下:你變的是什么評一評:你覺得誰想得最巧妙。小結(jié):剛才我們每個小朋友都學習了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個小組最團結(jié)了。三、合作創(chuàng)作1、啟發(fā)其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?(商量、選擇、合作、添畫)2、小組合作和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強調(diào)合作與快速)表揚在制作過程中注重一起合作的小組。3、評價展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。四、延伸總結(jié)今天我們學習了撕紙?zhí)懋嫛Ｆ鋵嵜鎸λ榧?我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題我的拼音卡片累計課時教學目標1、嘗試設(shè)計拼音字母形象2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感4、復習鞏固拼音知識教學重難1.在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象.點2.設(shè)計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀教學準備范品，各色彩筆，打孔機課時安排水彩筆，油畫棒，一根絲線（生）教學過程批注一、組織教學準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課1、對比導入1)、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。做拼音卡片2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、啟發(fā)想象變形1）、“開小火車”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？5）、全班交流，相互補充。2、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎？2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應選擇顏色差別大的兩種色彩。3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學生作業(yè)學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”2、教師小結(jié)。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題數(shù)字變變變累計課時教學目標1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象2、在美術(shù)活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難1.能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象點2.能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀教學準備投影機，彩泥，教學用紙課時安排彩筆，彩泥（生）教學過程批注一、組織教學1、準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。數(shù)字變變變2、同學們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導入新課1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）2、看看我們一起請來誰？3、揭示課題三、欣賞感知1、了解數(shù)字的歷史。1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？3）為什么大家都這么讀，都這么寫？4）介紹數(shù)字的歷史：早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字.2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數(shù)字，但學生不能說數(shù)字，說了就算輸教師引導問題：1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？3）你的油畫棒是幾色的？3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中5、合作小組討論：挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。6、交流：他們找到了象他們的東西了嗎？0：輪胎、瓢蟲1：釘子、鉛筆、膠水2：鴨、鵝3：蛇、耳朵4：帽子、寶塔、魚5：釣鉤6：蝌蚪、梨子7：椅子、鐮刀8：蜜蜂9：女孩、氣球7、出示范畫e的變形“小蝸�！保�看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧�。〕鍪痉懂婣的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了四、學生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。五、教師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、作品展示1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題變臉累計課時教學目標1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣教學重難1.折折畫畫，玩玩變臉的游戲點2.能具有創(chuàng)新的折紙教學準備紙，剪刀，膠水，水彩筆課時安排2課時教學過程第一課時批注一、組織教學二、導入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：3、討論如何進行折紙學生回答。教師引導：由學生來講解他準備如何折？教師進行評講。鼓勵學生采用各種方法進行制作。4、學生制作當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學生討論自己將如何涂顏色。請個別同學起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學生制作教師巡視輔導。7、課堂小結(jié)第二課時一、組織教學二、導入新課三、講授新課：1、游戲，故事擂臺賽學生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事�？梢詭讉�同學協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。2、學生參加游戲,教師在旁邊組織。3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。4、課堂小結(jié)布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題請跟我來累計課時教學目標1、學會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。2、學會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學重難結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。點教學準備課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的課時安排工具等。卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。（學生）教學過程批注一、導入新課1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術(shù)箱中，讓學生猜猜會變出什么。2、引導學生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個別同學參加撕剪表演。二、引導感悟1、今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。三、發(fā)現(xiàn)方法1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個喜歡的形象。2、想一想。動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計動哪個部分。4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事，和全班的小朋友一起分享。教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。四、展示評價學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。2、學生評價：①你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。②哪個小故事或者兒歌打動了你呢？3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”五、學習拓展教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。鼓勵學生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題營養(yǎng)早餐累計課時教學目標了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計營養(yǎng)早餐食譜教學重難1.描畫食物的輪廓點2.描畫早餐搭配表，學會搭配營養(yǎng)早餐教學準備空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課時安排課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等教學過程批注（一）我最喜歡吃1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？2、學生自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎（二）營養(yǎng)寶塔1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。3、吃的最多的應該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）4、可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）（三）我的營養(yǎng)早餐食譜1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康的早餐食譜好嗎？3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。5、選取幾則比較典型的食譜，引導學生討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。（四）展示我的食譜1、展示優(yōu)秀的食譜表。2、學生評選最健康食譜表、最美食譜表。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題我長高了累計課時教學目標1、引導學生繼續(xù)學習畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征2、讓學生養(yǎng)成積極進取的生活態(tài)度教學重難學習畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征點教學準備蠟筆、鏡子、量身高的尺課時安排教學過程批注一、導入活動，引起學生興趣。請三名學生上來量一量身高，大家一起比一比，入園時的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。引導學生討論如何量身高師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？二、學生觀察自己的基本形象和主要特征師：大家已經(jīng)知道。每個人都有頭、身體、胳膊、腿，請互相看看，是怎樣的？再看看自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長相有什么特點？學生互相觀察，自我觀察。三、交代要求，學生作畫1、請小朋友仔細想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什么比較，才知道自己長高了？要把對比的物體或人也畫下來。2、學生作畫，教師個別指導，幫助學生找出自己的特征，并幫助能力差的學生選擇簡單的物體與自己比身高。四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展示學生作品，并請學生介紹自己的作品。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題手拉手好朋友累計課時教學目標1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)2、能力：培養(yǎng)觀察能力3、情感：通過畫自己的好朋友,增進同學間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼教學重難1.引導學生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友點2.抓住同學的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征教學準備課件、實物投影儀、多媒體等課時安排教學過程批注一、組織教學引導學生集中注意力，準備教學。二、體驗性實踐1、教師導言：同學們，大家都是一年級小學生，在學校里學習好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎?今天,我是同學們的老師�，F(xiàn)在互相認識一下，請同學們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）2、展示課題，引導學生觀察，感受人物的臉部特征。（1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。（2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。3、欣賞大師們畫的人物頭像。4、學生繪畫（1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導學生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。5、小結(jié)：朋友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學們一句話：“班級是個大家庭”。三、自主性實踐1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學生再一次畫你的好朋友。（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。2、欣賞大師們畫的人物線描。4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結(jié)。我想送給同學們第二句話：“世界是個大家庭”。四、拓展性結(jié)課1、隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。2、認識這么多新朋友，你高興嗎？3、進行課堂評價。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題簡筆畫人累計課時教學目標1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣教學重難1.簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移點2.畫出人物動作教學準備鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等課時安排教學過程批注一、導入：猜一猜1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。仔細觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）請出我們的畫畫好伙伴鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學生練筆。步驟如下：畫頭畫身軀畫下肢畫上肢請兩名學生表演跑步和跳遠，其他學生仔細觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。教師示范畫動態(tài)人物，學生練筆，注意人物的重心。三、學習活動課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。教師隨堂指導提供建議，對學生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。四、拓展學習小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。五、作業(yè)評價（目的：1、對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。2、提高認識，內(nèi)化情感。）1、組織學生進行布展和自由賞析作品。2、評議。師講述評價方法，出示評價等級：★★★★★★★★★☆★★★☆☆★★☆☆☆★☆☆☆☆這節(jié)課你學會了什么？（1）、學生自評。（2）、同桌互評。（3）、師總評。六、課堂小結(jié)一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題畫畫火柴人累計課時教學目標1.能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人2.能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現(xiàn)3.能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力教學重難1.畫畫火柴人的活動場景點2.在人物周威添畫景物，使畫面完整教學準備多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工課時安排具教學過程批注一、導入新課1.看圖說話：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學生欣賞，提出要求，讓學生看圖創(chuàng)編故事。2.小組內(nèi)自由看圖說話，時間約兩分鐘。3.請兩到三名學生到臺上分別表演講故事。二、情景教學1.小朋友們說故事說得真好！老師有一首小兒歌送給小朋友們：火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力�；�滑雪，游游泳，快來一起玩游戲。2.你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢？想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。3.想清楚兩個問題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.嘗試完成P37的作業(yè)任務(wù)：在場景中添畫3人或5人，注意安排好他們的位置。三、繪畫指導1.觀察圖：教師根據(jù)學生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖2.畫場景：畫畫火柴人活動所在的場景。3.添畫火柴人：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人，以及他們的位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。4.勾線上色，根據(jù)需要稍作修改。四、自主表現(xiàn)學生作業(yè)，教師指導。五、展示評價1.作業(yè)展示。2.學生根據(jù)自己的創(chuàng)作，看圖說話編故事。3.評一評誰畫的火柴人最有活力。說一說你認為最有意思的是哪個故事、哪幅作品。六、課堂小結(jié)通過今天的學習，你的收獲是什么？版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題螞蟻搬家累計課時教學目標1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念教學重難1.運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生點活情景2.抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象教學準備CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、課時安排評價表教學過程批注一、創(chuàng)設(shè)情境（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導入：1、聽，歌曲唱的是誰？2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學生上臺表演。二、畫螞蟻（目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請12名學生介紹畫螞蟻的方法。3、動畫展示繪畫過程：（1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看，評一評：（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。三、螞蟻搬家目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和靈感2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：動畫演示情境，引導觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學習。3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。師指導進行分工、合作，共同完成。4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？根據(jù)學生回答，用CAI課件展示運輸工具6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。四、展示評議目的：1、對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力2、提高認識，內(nèi)化情感1、組織學生進行布展和自由賞析作品。2、評議。師講述評價方法，出示評價等級：這節(jié)課你學會了什么（引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。（1）、小組自評。（2）、小組互評。（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。（4）、師總評。五、參觀螞蟻王國（課后延伸）目的：1、加強生態(tài)保護意識2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。（1）、動畫展示螞蟻的生活情景。（2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？（3）、你想問老師什么問題？（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系？版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題美麗的鉛筆頭累計課時教學目標1、掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。美麗的鉛筆頭3、能制作出有一定個性的美麗的鉛筆頭教學重難制作有個性的鉛筆頭點教學準備課件，范品等課時安排鉛筆，橡皮泥（學生）教學過程批注一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導入新課游戲?qū)�入：“購物”游戲三、欣賞感知1、發(fā)現(xiàn)美邀請“小天使”“購物”游戲：課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣2、欣賞美1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？2）采訪購物感受，揭示課題3、探索美1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法2）我們該怎么做呢？（課件演示：？）3）用什么材料來做？4）怎么制作？（全班討論）5）播放用橡皮泥制作的過程，引導學生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭你還能說說用哪些材料來制作嗎？7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。（紙、繩、掛件等）8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？4、創(chuàng)造美創(chuàng)作游戲：1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。5、學生嘗試練習。四、教師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。五、運用美1、以小組為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。2、自己評價金、銀、銅牌。六、拓展美學生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題鳥語花香累計課時教學目標1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識教學重難1.掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂點2.頭飾的制作的方法教學準備范品，各類制作的用具課時安排二課時水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠（學生）教學過程批注一、組織教學準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。二、導入新課1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。1）說說你看到了什么？2）他們在干什么？3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。三、欣賞感知1、課件演示小鳥形態(tài)。1）他是什么鳥？是什么顏色的？2）他有幾個部分組成？3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。2、小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？1）根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。四、學生嘗試練習：打扮小鳥1、將小鳥有個性的打扮。2、涂上美麗、鮮艷的顏色。3、自己學著剪一剪。五、教師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥？2、師生共同探討展示的方法。3、制作頭飾，胸飾等。第二課時教學目標：1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識教學重難點：重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂難點：頭飾的制作的方法教學準備：教具：范品，各類制作的用具學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠教學過程：一、組織教學準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。二、導入新課1、回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。1）關(guān)于小鳥的故事。2）關(guān)于小鳥的歌曲。3）關(guān)于小鳥的舞蹈。4）小鳥集體表演。2、揭示課題三、欣賞感知1、課件欣賞：花兒開放1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？3）你知道這是什么花嗎？4）小組討論：還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。2）學生繪畫花兒。3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。四、學生制作，播放《玩具進行曲》。五、教師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、展示，游戲。1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。2、教師小結(jié)1、你學到了什么？2、今天你快樂嗎？版書設(shè)計教學反思

教學時間：年月日星期第節(jié)課題小小食品店累計課時教學目標1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣教學重難1.制作各種有趣的食品用泥塑點2.體驗社會生活的分工教學準備各種材料（生活廢舊物），彩泥課時安排教學過程批注一、觀賞“逛食品街”錄像，導入新課1、老師今天給大家看一段錄像。2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？二、出示課題逛食品街三、情境表演逛食品街（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。四、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導分小組討論，合作制作食品1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體完成所分到的任務(wù)。4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）6、其它同學扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學生或大嬸領(lǐng)著她的孩子等等。（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。8、表演小結(jié)①請同學們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺�。②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？五、展示學生作品、評比總結(jié)1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)。3、請學生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？六、教師總結(jié)我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。版書設(shè)計教學反思

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