教師到企業(yè)實踐報告

南通貝斯特廣告?zhèn)髅接邢薰�司企業(yè)實踐報告

信息系

摘要：為適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢，根據(jù)專業(yè)建設(shè)要求，為了加快建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、強化技能和實踐教學(xué)要求的教師隊伍，進一步優(yōu)化能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊伍，使教師進一步解放思想，積極探索，勇于創(chuàng)新，扎實工作，為進一步提高專業(yè)教師的操作技能和實踐教學(xué)能力，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的工作過程和職業(yè)標準，加快培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。我校在201*年暑假組織信息系藝術(shù)設(shè)計教研室部分專業(yè)教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)進行實踐鍛煉。

廣告業(yè)對于實踐技能的要求不亞于其他任何行業(yè)，因此傳統(tǒng)的紙上談兵已

經(jīng)不能適應(yīng)社會和行業(yè)對于藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的嚴厲要求，因此201*年暑假根據(jù)信息系安排和個人申請，我在南通貝斯特廣告?zhèn)髅接邢薰�司深入企業(yè)鍛煉，這次實踐讓我收獲頗豐�，F(xiàn)總結(jié)如下：

實踐目的：熟悉公司的運作流程，體驗職業(yè)（崗位）工作過程，獲得相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)歷。了解企業(yè)結(jié)構(gòu)和相關(guān)崗位；了解相關(guān)職業(yè)的典型工作任務(wù)；了解企業(yè)對人才的能力知識需求；了解職業(yè)道德要求；了解崗位工作規(guī)范。收集與專業(yè)教學(xué)有關(guān)的項目任務(wù)，考慮與課程教學(xué)改革有關(guān)的問題，對課程教學(xué)改革提出建議。實踐時間：201*年7月10日到201*年8月25日實踐地點：南通市鴻運裝飾城

實踐單位和部門：南通貝斯特廣告?zhèn)髅接邢薰��?/p>

實踐收獲：南通貝斯特廣告?zhèn)髅接邢薰�司是一家集廣告策劃、設(shè)計、制作、發(fā)布于一體的綜合型廣告企業(yè)，公司為南通市廣告協(xié)會會員單位。公司專業(yè)從事企業(yè)形象策劃、活動策劃、DM報刊雜志、戶外大牌等設(shè)計、發(fā)布服務(wù)，公司擁有一支素質(zhì)過硬、專業(yè)全面的廣告服務(wù)團隊，以出色的創(chuàng)意、執(zhí)行能力，快捷務(wù)實的工作作風(fēng)，為客戶創(chuàng)造了巨大的廣告效益。服務(wù)的客戶包括鴻運裝飾城、全友、步步高手機、王老吉、銀鷺八寶粥、蘇寧電器、國美電器、中糧集團南通貝斯特廣告公司屬于典型本土小公司：小規(guī)模，但是業(yè)務(wù)很多。公司主要有形象策劃、企業(yè)推廣、樣本設(shè)計、賣場設(shè)計、噴繪廣告設(shè)計、寫真廣告設(shè)計等幾部分業(yè)務(wù)組成。

在我實踐期間，公司員工穩(wěn)定在10人左右，同時服務(wù)的廣告客戶很多。公司效益良好，處于穩(wěn)步上升時期。公司內(nèi)部設(shè)置合理，公司總經(jīng)理負責整個公司的統(tǒng)籌與管理；下設(shè)業(yè)務(wù)部、設(shè)計部、制作部、以及安裝部等。因為公司規(guī)模不大，內(nèi)部員工可以靈活的交叉運作，我也得以參與了數(shù)個客戶的文案、創(chuàng)意、客服等方面的開發(fā)和交流，獲得很多難得的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。

實踐期間我主要負責公司設(shè)計部的日常工作，參與了步步高手機南通區(qū)域推廣方案、全友周年營銷方案等項目的策劃、設(shè)計及推廣。同時參與了公司新員工招聘、入職及培訓(xùn)任務(wù)。

通過本次實踐，我總結(jié)出要想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師或是廣告從業(yè)者，我們必須具備以下素質(zhì)。

第一、扎實美學(xué)基礎(chǔ)，要想從事設(shè)計這個職業(yè)，必須先學(xué)會發(fā)覺美的東西，眼光的提升再來進一步解決表現(xiàn)的方式。學(xué)校的基礎(chǔ)教育基本上讓想從事設(shè)計的人了解多元化的表現(xiàn)方式，也大大提升想學(xué)設(shè)計的人的造型能力，但是就是學(xué)校的優(yōu)等生往往也不能很好的完成一件另人滿意的作品，這就取決于經(jīng)驗的磨練。第二、社會經(jīng)驗積累，往往剛出道的設(shè)計師，內(nèi)心充滿憧憬，但是往往有機會上崗操作時又滿腦空白，一點思緒都沒有，或則表現(xiàn)的方式只往新、奇、怪的方向走，但是客戶卻不認可，糾其原因在于設(shè)計的量少、表現(xiàn)方式有限、不是最有效的、跟客戶溝通少難以全面理解客戶所要的、最可怕的是一味追求形式感跟市場脫離，這就需要反思、分析、積累經(jīng)驗。

第三、激發(fā)創(chuàng)意思維，客戶是上帝，往往幾年時間的磨練使得一些設(shè)計師摸索出一套對付客戶的有效方法，這就是我們俗稱的套路模式，不過有上進的設(shè)計師此時已經(jīng)不能再滿足自己的狹小圈子，不論是證明自己還是讓更大的客戶眼前一亮，只能不斷的激發(fā)自己的靈感和創(chuàng)意，這其實只是成為優(yōu)秀設(shè)計師的開始階段。多多磨練自己的創(chuàng)意與市場盡快融合，這樣讓創(chuàng)意在經(jīng)驗中成長，從而豐富自己、活躍自己的思維。激發(fā)創(chuàng)意的最好方法就是行動起來。

第四、尋求個性再現(xiàn)，惟命是從的設(shè)計師是沒有個性的。要想成就優(yōu)秀的設(shè)計師就必須在自己的作品中流露出一種個性，不論是張揚的、含蓄的、色彩絢麗的等等，都是個性的表現(xiàn)方式，這就是設(shè)計師的標新立異的開始，與眾不同必會讓你的作品在別人眼前產(chǎn)生亮點，讓別人發(fā)覺你的作品，承認你的價值。這樣子你的設(shè)計師道路剛剛?cè)腴T。第五、創(chuàng)造完美價值好的設(shè)計師必須學(xué)會創(chuàng)造價值，這種價值一方面是自身的價值，不要永遠做一些基礎(chǔ)工作，必須提升到一定的高度想問題。這時的設(shè)計師就應(yīng)該學(xué)會玩材料、效果，在客戶充分信任下支配成本費用，這時的作品應(yīng)該是一種玩的心境，在心情完全放松的前提下你會發(fā)現(xiàn)你的作品的隨意性和超脫性，并且在市場上贊聲迭起。

第六、提升綜合能力，設(shè)計的過程往往到達一定的時期就會有新的瓶頸出現(xiàn)，這就需要更多的知識來突破自己。知識的積累必須在理性的吸收新的知識和文化，千萬不要排除任何一種極端文化（如宗教、迷信、艷情、市井等等），往往通過設(shè)計師的理性理解轉(zhuǎn)換成的設(shè)計語會把其優(yōu)點提煉成藝術(shù)符號。建議多讀雜書、研習(xí)藝術(shù)理論，理性的分析，要知道任何一種文化的純在都有它的道理。第七、策劃先于設(shè)計，想成為一個優(yōu)秀的設(shè)計師其良好的設(shè)計基礎(chǔ)和豐富的學(xué)識是不夠的，必須學(xué)會合理調(diào)度、運用各種元素，這樣就必須在設(shè)計之前先預(yù)估設(shè)計的結(jié)果，包括市場的反響、效益、連帶關(guān)系、后續(xù)進展等。好的設(shè)計師必須能駕馭市場、引導(dǎo)市場、開發(fā)市場，這樣就必須要很好的策劃思想為前提，并且在市場的運做中調(diào)整策劃方向，使得設(shè)計出來的作品對于客戶是最有效的營銷武器，幫客戶賺錢才是硬道理。

第八、掌握時代技術(shù)，設(shè)計的行業(yè)是最時尚的行業(yè)，它融合目前全世界最精端的設(shè)備和軟件，集合全世界最新的信息科技，在這網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)達的社會，其任何對設(shè)計有關(guān)的技術(shù)、設(shè)備、信息都必須了解善用，運用最有效的武器裝備自己，集中最新的信息豐富自己，跟緊時代變幻步伐，使自己立于不敗。第九、證明自己能力，在自己羽翼逐漸豐滿起來的時候，就應(yīng)當證明自己的真正實力，多參加一些大型的策劃、設(shè)計項目，多參加一些國內(nèi)國際比賽，多與行內(nèi)精英交流，多用別人的作品反思自己的不足，與高手過招，往往更能知道自己的弱點，這個時候的目標就是超越自己。

第十、道德唯一標準，任何一個設(shè)計師不論置身何處，其口碑是最重要，良好的修養(yǎng)直接可以反映在你的作品上，好的作品和藝術(shù)品位只有一步之遙，要想得到別人的尊重首先就必須磨滅年輕的輕浮，在道德的約束下，才能提升藝術(shù)品位，因此成就優(yōu)秀設(shè)計師必須學(xué)會以德服人。

擴展閱讀：青年教師企業(yè)實踐報告(總結(jié))

附件

201*年中等職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)青年教師企業(yè)實踐國家級培訓(xùn)班

企業(yè)實踐報告

姓名：實踐單位：陽光雨露信息技術(shù)服務(wù)(北京)有限公司指導(dǎo)老師（校外）：指導(dǎo)老師（校內(nèi)）：實踐日期：201*年3月至201*年8月佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐報告前言

職業(yè)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的技能和本領(lǐng)，使學(xué)生能夠就業(yè)生存、能夠服務(wù)社會。職業(yè)教育的任務(wù)是傳授某一職業(yè)知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)的內(nèi)部聯(lián)系，通過成功的實踐來提高學(xué)生的能力。當前我國教育正處在不斷變革時期，能否給社會、企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人，這是新課程改革對職校教師提出的新挑戰(zhàn)�！秶鴦�(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度”，這是適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢，加強職教教師隊伍建設(shè)的迫切需要，對于創(chuàng)新和完善職教教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊伍，促進職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變都具有十分積極的意義。

教師到企業(yè)實踐是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)生技能培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求聯(lián)系的重要形式。"冰凍三尺，非一日之寒"。我們教師應(yīng)不斷提升自我，積極投身到企業(yè)實踐工作中，堅持學(xué)用一致，注重實效，時刻以企業(yè)需求為目標開展教學(xué)，才能變被動為主動，更好地為教育服務(wù)。

實踐概況

1.實踐目的

201*年3月至8月，我們一行20人在陽光雨露信息技術(shù)服務(wù)(北京)有限公司深圳華為項目組，開展了為期6個月的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的青年教師企業(yè)實踐活動。本次活動由廣東技術(shù)師范學(xué)院師資培訓(xùn)中心組織，學(xué)員是來自全省各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的中青年教師。

本次活動是按國家教育部有關(guān)文件精神，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊伍為目標，以提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系為主要內(nèi)容，以深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量為著力點，大幅度提高職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的水平，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的人才保障。

企業(yè)實踐活動采取“師帶徒”模式，通過現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討等形式實施，重點了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法，增進對企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實踐改進實踐教學(xué)。

2.實踐任務(wù)

第2頁

佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐報告（1）了解中職學(xué)校所授專業(yè)知識在企業(yè)實踐工作中的應(yīng)用，掌握教學(xué)工作和實際工作的異同點，改進現(xiàn)有教學(xué)方案，提高教學(xué)的實用性。

（2）開展調(diào)研活動，了解企業(yè)相關(guān)崗位對從業(yè)人員的知識技能和職業(yè)道德的要求，崗位職責和操作規(guī)程，用人標準及管理制度等，為學(xué)生將來就業(yè)崗位的調(diào)整和課程改革積累資料，為培養(yǎng)專業(yè)對口人才提供依據(jù)。

（3）學(xué)習(xí)新技術(shù)，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，虛心向有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員請教，鞏固加深對專業(yè)知識的理解與認識，提升解決問題的實踐能力。

（4）積極主動地做好學(xué)校與企業(yè)之間的溝通和聯(lián)系，為建立和深化校企合作發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

3.實踐單位基本情況

本次活動由廣東技術(shù)師范學(xué)院師資培訓(xùn)中心聯(lián)合聯(lián)想教育與培訓(xùn)事業(yè)部共同實施。聯(lián)想教育與培訓(xùn)事業(yè)部由聯(lián)想集團相關(guān)部門整合成立，主要任務(wù)是把多年來企業(yè)發(fā)展中的內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗通過資源整合、系統(tǒng)化梳理，應(yīng)用于教育培訓(xùn)領(lǐng)域。通過進一步了解客戶需求，聯(lián)想教育與培訓(xùn)事業(yè)部整合聯(lián)想多年的企業(yè)文化建設(shè)、核心管理理念、各業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗、IT信息技術(shù)、人才培養(yǎng)與團隊建設(shè)等多方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗，有針對性地為不同客戶提供全方位的一體化解決方案，從而幫助客戶提升團隊士氣，提高員工與管理團隊的管理水平、工作效率效率和組織競爭力。

崗位實踐在陽光雨露信息技術(shù)服務(wù)(北京)有限公司(以下簡稱陽光雨露)深圳華為項目組開展，項目組現(xiàn)有員工400多人，主要負責深圳華為公司的桌面、OA和網(wǎng)絡(luò)的維護。陽光雨露是聯(lián)想集團旗下的全資子公司，成立于201*年10月，是一家專注于“IT專業(yè)服務(wù)”的服務(wù)型企業(yè)，其服務(wù)業(yè)務(wù)年營業(yè)額逾5億元，已成為國內(nèi)IT服務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)。

陽光雨露以“嚴格認真主動高效”的核心價值觀，致力于為客戶提供基于IT基礎(chǔ)架構(gòu)及應(yīng)用平臺的技術(shù)及增值服務(wù)，通過保障客戶的IT系統(tǒng)可靠、高效地運行，幫助客戶提高生產(chǎn)力。服務(wù)內(nèi)容包括：桌面、軟件及系統(tǒng)、辦公設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲及安全設(shè)備等。

陽光雨露自201*年1月成功簽約第一個外包客戶國務(wù)院新聞辦以來，至今已簽約華為、美的、阿里巴巴、雅虎、IBM、寶馬、OTIS、Yum!等201*多家中外企業(yè)。經(jīng)過多年的深耕，陽光雨露已經(jīng)建立起了覆蓋全國的完整服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)覆蓋140余個主要城市，公司擁有超過3000名員工，126家直屬服務(wù)中心，5個管理平臺及3個二級維修中心，并在全國建立了覆蓋105個主要城市的骨干服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，超過2400個服務(wù)支持站點覆蓋全國2287個城市，并成功地開拓了海外市場，現(xiàn)已在美國、俄羅斯、波蘭等國開展了IT支持服務(wù)業(yè)務(wù)。

第3頁

佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐報告陽光雨露建立了基于ISO9001：201*標準的質(zhì)量體系，建立了基于ITIL最佳實踐的業(yè)務(wù)管理體系，率先通過了ISO9000、ISO201*0，ISO27001專業(yè)認證，并獲得了系統(tǒng)集成三級資質(zhì)，憑借全國網(wǎng)絡(luò)化布局的優(yōu)勢及分布式快速部署能力，為產(chǎn)品廠商提供不同需求等級的產(chǎn)品授權(quán)服務(wù)，幫助廠商快速實現(xiàn)最后一公里交付，有效地保證了服務(wù)的品質(zhì)和效率，客戶滿意度長年保持在90%以上。

權(quán)威人士預(yù)見，未來的IT服務(wù)市場必然面臨市場分工更加精細、IT服務(wù)競爭更加激烈的格局，而服務(wù)的OEM化無疑將是最具生命力的一股力量。陽光雨露作為率先在業(yè)界提出服務(wù)代工理念的企業(yè)，必將充分抓住發(fā)展契機，繼續(xù)加強自身的競爭力建設(shè)，為成為中國最優(yōu)秀的IT專業(yè)扶持報務(wù)提供商而努力。

實踐內(nèi)容

在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受陽光雨露管理人員和工程師的指導(dǎo)和要求，分別在桌面、IT熱線和網(wǎng)絡(luò)等崗位學(xué)習(xí)了管理制度、崗位職責、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、任職條件等，在各崗位真實工作環(huán)境進行了實踐，發(fā)揮出團隊協(xié)作精神，在實踐技能和職業(yè)道德方面經(jīng)歷了一次深刻的教育和培訓(xùn)。以下為各崗位的相關(guān)要求：

崗位：桌面工程師(相關(guān)要求略)崗位：IT熱線工程師(相關(guān)要求略)崗位：網(wǎng)絡(luò)工程師(相關(guān)要求略)

心得體會

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。作為一名中職教師，能夠到國內(nèi)IT服務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)學(xué)習(xí)實踐，我感到非常興奮，也很珍惜這來之不易的機會。為期六個月的脫崗實踐培訓(xùn)過程中我虛心求教，知識上加強了理論與實際的結(jié)合，行動上實現(xiàn)了從教師到工人的角色轉(zhuǎn)換，思想上經(jīng)受了職業(yè)道德的洗禮，帶著教學(xué)問題深入企業(yè)實踐，收獲了書本以外的專業(yè)知識和專業(yè)技能，鍛煉了與人溝通的能力。我感受到了成功的喜悅，但更多地感受到了自身的不足，現(xiàn)將心得與體會總結(jié)如下：

1.從實踐過程看教師發(fā)展

當前，中職教育的快速發(fā)展急需一支與之相適應(yīng)的技能型教師隊伍，但較多中職教師存在缺乏實際工作經(jīng)驗，不熟悉企業(yè)崗位工作的現(xiàn)狀，很多教師是從學(xué)校到學(xué)校，實踐動手能力的匱乏影響了教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。從教學(xué)模式改革方面和教師的發(fā)展來看，我有幾點體會：

第4頁

佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐報告（1）需解決課堂教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際相脫離的問題。體現(xiàn)在兩個方面：①課程知識結(jié)構(gòu)不夠完善，課堂中的一些知識在實際生產(chǎn)中并不重要，而生產(chǎn)實際中的一些關(guān)鍵知識在課堂教學(xué)中卻鮮有涉及。如在IT熱線崗位所需用到的Excel數(shù)據(jù)分析，在桌面崗位所需用到的域管理方面的知識等；②項目教學(xué)中的案例不夠典型、無針對性。用于項目教學(xué)中的案例多以知識點進行綜合，缺少與企業(yè)實際的關(guān)聯(lián)，學(xué)生缺乏應(yīng)用所學(xué)知識解決企業(yè)生產(chǎn)實際問題的靈活性，甚至?xí)�不知道如何下手，我在桌面崗位對關(guān)單績效考核數(shù)據(jù)分析時便深有體會。

（2）有助于編寫專業(yè)實訓(xùn)校本教材，提高學(xué)生動力能力。實踐中，我實際接觸到了各崗位具體的流程和操作要求，體驗到了各崗位工程師及時、高效解決現(xiàn)場問題的方法，“IT案例學(xué)習(xí)與編寫”的制度使工程師間互通有無，案例聚沙成塔的工作方式有助于我們校本實訓(xùn)教材的編寫，實踐能使我們收集到更多實際的、詳細的企業(yè)資料，增強教學(xué)內(nèi)容的實效性，也會讓學(xué)生更容易接受。崗位實踐也使教師掌握校本課程開發(fā)的理論依據(jù)，有助于改變校本課程教學(xué)中重理論輕實踐的傾向，更能彰顯“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的校本教材的作用，達到使學(xué)生“來之能戰(zhàn)”的目標。

（3）有助于轉(zhuǎn)變觀念，提升專業(yè)教學(xué)。專業(yè)教師通過在企業(yè)實踐鍛煉，更新了知識結(jié)構(gòu)，提高了實踐技能。教學(xué)中能結(jié)合企業(yè)的實際需要，不斷向?qū)W生滲透企業(yè)新的用人標準，新的規(guī)章制度等，能避免空洞的說教。專業(yè)課教師需要傳授給學(xué)生真正實用的技能，而這些技能恰恰是書本和學(xué)校里最欠缺的，也是教師本身所欠缺的。專業(yè)教師通過實踐觀摩，實際參與，親身體會和了解企業(yè)對中職學(xué)生的技能和素質(zhì)要求，體驗了企業(yè)的經(jīng)營管理，有助于轉(zhuǎn)變觀念，不照本宣科，不講授已過時的教學(xué)內(nèi)容，而是結(jié)合行業(yè)、企業(yè)實際，按最新標準傳授給學(xué)生，這樣，使教學(xué)真正貼近企業(yè)實際。

（4）有助于教師間的交流和相互學(xué)習(xí)。我們培訓(xùn)班的學(xué)員來自廣東省各地市，他們都很優(yōu)秀。六個月共同的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這次培訓(xùn)不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多很好的成功經(jīng)驗，六個月建立起來的深厚友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，今天的結(jié)束只是一個全新的開始，這必將成為我們的取之不盡的寶貴財富。

教師是否應(yīng)該到企業(yè)實踐已不再是討論的話題，但也存在一定的困難，如缺乏基于校企合作的企業(yè)依托平臺，教師不知道如何聯(lián)系企業(yè)，學(xué)不到專業(yè)技能等。另外，企業(yè)為了自身利益，禁止教師參加與核心利益相關(guān)的工作，很難深入到企業(yè)一線，導(dǎo)致教師到企業(yè)實踐鍛

第5頁

佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐報告煉效果大打折扣。在此，我要感謝廣東技術(shù)師范學(xué)院師資培訓(xùn)中心主任鄧蘭蘭教授和班主任何瑞慶老師對我們此次實踐培訓(xùn)周到詳盡的安排，讓我們有此良機并大有獲益；感謝陽光雨露公司各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我們的悉心指導(dǎo)，讓我們?nèi)谌肫髽I(yè)的同時也提升自己，彰顯了企業(yè)的社會責任。

2.從企業(yè)要求看學(xué)生培養(yǎng)

中等職業(yè)教育的目標是為社會培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的生產(chǎn)應(yīng)用型人才。在企業(yè)實踐期間我們也推薦了學(xué)生到企業(yè)應(yīng)聘，其中有幾個學(xué)生成功入職。以下是IT熱線崗位面試的主要內(nèi)容：①工作、實習(xí)經(jīng)歷（考察本份工作的工薪待遇滿意度）；②職業(yè)規(guī)劃（考察長期發(fā)展穩(wěn)定度）；③該員工身體體質(zhì)怎么樣，是否有咽炎，性格類型例如可詢問前份工作的主要收獲和以后人生規(guī)劃（回答內(nèi)容不重要，主要是判斷能否接受長時間與別人溝通說話，是否有表現(xiàn)欲望）。企業(yè)HR經(jīng)理王小姐在談到人員招聘時提到，面試的側(cè)重點一是溝通能力，二是穩(wěn)定性，三是專業(yè)技能。對于中職學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，我的感受是：

（1）重視文化課的教學(xué)，提高學(xué)生溝通表達能力。企業(yè)HR經(jīng)理王小姐談到，在電話面試個別學(xué)生時出現(xiàn)的情況：你學(xué)過哪些課程？你將來有什么規(guī)劃？你們學(xué)過《就業(yè)指導(dǎo)》嗎？不知道或不出聲！感覺就是“你問吧，我聽著呢”。我想在以服務(wù)為主的陽光雨露，此類學(xué)生就是技能再強也不會就業(yè)的機會，溝通在企業(yè)工作中顯得極其重要。鬼谷子說：捭闔（bǎihé）為先乃縱橫天下，故大可救國，中可救家，小可救人。提高學(xué)生溝通能力，應(yīng)重視和改革文化課的教學(xué)。

①編輯文化課校本教材�？筛鶕�(jù)專業(yè)開設(shè)和學(xué)生實際情況，編寫適用的校本教材，有針對性地提高學(xué)生的表達能力，基本素質(zhì)方面如接電話的禮儀、文明用語等，專業(yè)文化方面如網(wǎng)店產(chǎn)品介紹、廣告作品設(shè)計思想、FLASH動畫腳本編寫等。在IT熱線崗位中提升基本服務(wù)技能的要點就有：傾聽、發(fā)問、表達、語音語調(diào)、建立親和力、停頓、總結(jié)、話述，學(xué)生的這些素質(zhì)需要通過文化課來培養(yǎng)。此外，還需轉(zhuǎn)改變思想，改革文化課考試形式，將重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生性格，興趣，做人等方面的培養(yǎng)和控制。

②教學(xué)方式多樣化。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、好奇心求知欲以及學(xué)習(xí)興趣為目標，根據(jù)學(xué)生個體差異，方式多樣開展教學(xué)，突出與技能對應(yīng)的知識，在解決具體問題中，教會學(xué)生學(xué)會技能和運用知識，突出引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動的方法與形式。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以下就是很好的實踐教學(xué)案例。

③改變文化課教師知識結(jié)構(gòu)。文化課老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)的特點，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計適當?shù)慕虒W(xué)方案，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中突出文化課在做人做事方

第6頁

佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐報告面的優(yōu)勢教育功能，充分發(fā)揮其作用，體現(xiàn)文化課為專業(yè)課服務(wù)思想。因此，需要讓文化課教師了解專業(yè)、熟悉專業(yè)，結(jié)合專業(yè)需要開展文化課教學(xué)。要改變文化課教師知識結(jié)構(gòu)單一的問題，企業(yè)實踐不失為一種有效途徑。

（2）搞好中職學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)，提高學(xué)生穩(wěn)定性。

抓好職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，把企業(yè)文化引入學(xué)生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得的思想。要教導(dǎo)他們無論在什么地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規(guī)章制度。培養(yǎng)他們學(xué)好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和企業(yè)里要有務(wù)實精神和創(chuàng)新精神。以企業(yè)員工標準加強教育：①誠信。為人誠實，不投機取巧，腳踏實地，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；②拼搏。對自己的工作具有很高的興趣，并能夠持之以恒的進行全身心投入，熱愛工作，把工作當成自己的事業(yè)。③修養(yǎng)。具有自知之明，謙虛、好學(xué)，努力進取，具有團隊精神，能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，并能夠影響其他成員，樹立標桿模范作用。④身心。身體健康，能保持優(yōu)良、健康體魄；能自我調(diào)節(jié)心態(tài)，敢選擇，能舍得，自信但不驕狂，自重但不浮躁。

把簡單的事情做好，就是一個不簡單的人。個人價值的體現(xiàn)需要由真正的實踐來服務(wù)于社會，這六個月的實踐也讓我深深感受到了陽光雨露工程師“簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，用心的事情堅持做”的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

（3）專業(yè)技能的培養(yǎng)

“一技之長是就業(yè)之本”。改革理論教學(xué)內(nèi)容，制定具有中職特色的教學(xué)計劃。一方面教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講究“實用”，對所開設(shè)的課程應(yīng)根據(jù)企業(yè)實際刪繁就簡，削枝強干，重點放在與實踐有緊密聯(lián)系的知識點上。另一方面實行技能證書與畢業(yè)證書結(jié)合的雙證書或多證書教育，課程教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生獲得國家勞動部門頒發(fā)的計算機類技能等級證書。加大實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)計劃中的比重，培養(yǎng)學(xué)生如何去動手，突出實踐技能的特點，使中職生突出技能型的競爭優(yōu)勢。從目前來看，企業(yè)對高學(xué)歷及資深人才的用人成本和風(fēng)險都很大，在今年“史上最難就業(yè)季”很多企業(yè)就青睞具有高綜合素質(zhì)的中職畢業(yè)生。

但僅有一技之長遠遠不能滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，許多中職生步入社會后暴露出專業(yè)知識技能淺窄，實踐能力不強，不能適應(yīng)社會經(jīng)濟與職業(yè)發(fā)展的要求等缺點。隨著計算機云時代的到來，生產(chǎn)的自動化、智能化、綜合化程度越來越高，就業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)換崗位和職業(yè)的頻率也越來越大。因此，教學(xué)中除培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能外，更需關(guān)注中職學(xué)生崗位能力也就是自主管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、團結(jié)合作精神和終身學(xué)習(xí)等綜合能力的培養(yǎng)，更需關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。

第7頁

佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐報告結(jié)語

教師到企業(yè)實踐鍛煉，是適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要，是提高教師技能和教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)走上講臺能教學(xué)，下到崗位能干活的“雙師型”教師的有效途徑。在從“給學(xué)生一杯水”到“帶學(xué)生去找水”的教學(xué)改革中，在計算機機云發(fā)展時代，專業(yè)課教師必須具有過硬的實際操作技能，才知道如何能找到水，才能化云為水，更好地實現(xiàn)學(xué)生的零距離就業(yè)。我衷心感謝學(xué)校能讓我到企業(yè)實踐，感謝陽光雨露、感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師、感謝一同培訓(xùn)學(xué)員的關(guān)心和幫助！今后，我會把在企業(yè)的所見、所學(xué)、所想應(yīng)用到以后的教學(xué)工作中，為向更高目標進發(fā)而努力。

第8頁

友情提示：本文中關(guān)于《教師到企業(yè)實踐報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教師到企業(yè)實踐報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《教師到企業(yè)實踐報告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/581670.html

• 上一篇：實習(xí)報告
• 下一篇：商業(yè)企業(yè)會計實習(xí)報告