大學生自我鑒定經(jīng)典范例(精)

大學生自我鑒定1

大學三年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。大學三年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人.德，即思想道德。大學三年系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學習并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態(tài)度，大學三年，我系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學生科協(xié)及科學研究活動中的各項活動。體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。大學三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名IT人士，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求。

大學生自我鑒定2

大學生活，是人生中一個重要階段，在這個階段，我經(jīng)歷了身心成熟和知識的積累，生活過得充實而有意義。我抱著“全力以赴，做到最好”的宗旨，在思想品質(zhì)，知識水平、工作能力方面都有了很大的提高。

思想方面:思想端正，愛國，有上進心、為人樸實、性格開朗、樂觀；擁護中國共產(chǎn)黨的領導；認真學習毛澤東思想、鄧小平理論，并以這為行動指南；參加了反對法輪功邪教組織的簽名活動，參加了黨課學習班等。在日常生活中，從一點一滴做起，培養(yǎng)為同學、為大家服務的信念，樹立下正確的人生觀和價值觀。學習方面:修身先須示智。我以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這一格言為座右銘，刻苦認真，打下了扎實的知識基礎，努力培養(yǎng)自己分析問題解和決問題的能力以及動手實踐能力。在常規(guī)課程學習之余，還通過選取修與課外閱讀學習來完善，擴展自己的知識架構�，F(xiàn)在已掌握了一定的計算機專業(yè)、英語等多方面的知識。

文體方面：本人積極參加學校各項文體活動。例如學�！靶＿\會”、“籃球賽”、“足球賽”及“校規(guī)校紀知識競賽”等。

生活方面：本人樂于助人，關心他人，與同學相處十分融洽。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，珍貴的三年過去了，但我會珍惜過去，把握現(xiàn)在，以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力！

大學生自我鑒定范文3

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關�，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己�；仡櫵哪辏�我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

自我鑒定之四

四年的大學時光過的很快，隨著這學期的最后一堂課程考試的結(jié)束，我們的大學生活算是接近尾聲了，因為在剩下的不多的時間里我們已經(jīng)是半個踏入社會的求職者了。在求職的路上，我也時常感到很迷茫，雖然總是在不停的奔波于各大招聘會之間，也參加了不少公司的面試，但總覺得這不是“忙”而是“盲”。冷靜的想下來，也許我該好好的給自己作個總結(jié)，及時給自己定位，邁好職業(yè)生涯中的第一步。

回顧已經(jīng)過去的的三年多，在學校、老師和同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實。除了努力學習基礎課程和掌握本專業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐、文體活動，在這三年多里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高。

在學習上，我一貫保持著高中時代的良好學習作風，并不斷的改進自己的學習方法。雖然大學里的學習方式和高中完全不同，但通過我的堅持不懈的努力，在這三年中我每年都獲得了學校的獎學金。在學習方面，除了認真學習理論知識外，我還很重視理論與實踐的結(jié)合。從大二開始我就積極地參與各種社會實踐，多次隨老師、師兄、師姐到順德樂從中學、英德金海灣、深圳園林科學研究所、肇慶鼎湖山等地作調(diào)查。大三參與科技創(chuàng)新項目調(diào)查，作為該項目的主持人，我積極地找老師和同學交流和溝通，改善研究方法、提高調(diào)查效率，最終提交了較高質(zhì)量論文一篇，目前正在送審中;大三暑假隨師兄到湛江參加全國森林資源清查工作。通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學的專業(yè)知識，還提高了我的實際動手能。平時我還非常注重英語能力的培養(yǎng)，涉獵了大量英語方面的課外書，并通過了國家英語六級考試。同時我還利用課余時間自學了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，以進一步完善與本專業(yè)相關的知識體系。

在工作方面，我積極參加各種社會實踐，前三年先后在院學生會、生命緣志愿者協(xié)會、院青年志愿者服務隊工作，贏得同事的好評。到大四的時候，我積極地搜集各種招聘信息，努力地為自己創(chuàng)造就業(yè)機會，并先后獲得了在廣州市西美化工有限公司和廣東發(fā)展銀行股份有限公司的實習機會，在實習期間我努力學習這些專業(yè)外的知識，彌補了專業(yè)上的不足，拓寬了我的就業(yè)范圍。同時我還積極參加各種面試以求取得更多的經(jīng)驗。

在生活方面，也許是受家人的影響，我向來崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。雖然家里經(jīng)濟條件很拮據(jù)，但是學校的補助和獎勵以及老師的幫助和同學們的關心讓我感受了學校這個大家庭的溫暖，使得我并沒有為生活上的問題而操太多的心思。同時我還積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，以提高自己的身體素質(zhì)，并在每年的水運會中都獲得獎項。

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治立場。雖然在剛進入大學的時候我還是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言語，但那種農(nóng)村學生特有的質(zhì)樸、誠實氣質(zhì)，使我很快就和同學們建立了很融洽的關系。隨著社會閱歷的增加，我開始主動的和同學溝通，了解關心同學，盡自己的最大能力去幫助同學排憂解難。在空閑時間，我經(jīng)常到圖書館借書、查閱資料，通過幾年的學習積累，我的思想漸漸成熟，考慮問題比以前要更加全面。同時我還很關心時事方面的知識，了解最新時事動態(tài)、關注專家的時事見解，這是我的思想覺悟也得到了很大的提高。大三曾被授予優(yōu)秀團員稱號，之后被批準加入中國共產(chǎn)黨，成為預備黨員�，F(xiàn)已經(jīng)參加了轉(zhuǎn)正通表大會。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)加入了中國共產(chǎn)黨，但是我清楚地認識到我離一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員還有一定的距離，我不能放松對自己的要求，而是應該繼續(xù)努力掌握各方面的知識信息，提高為人服務的本領，在服務人民的過程中，起到到頭模范作用，提升自我修養(yǎng)，提高思想覺悟，向一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員靠齊。

當然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優(yōu)柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續(xù)努力，不斷進取，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。對于一名大四畢業(yè)生來說，離開校園踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這三年多的總結(jié)，我對自己有了一個更加系統(tǒng)地客觀地認識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業(yè)目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。

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大學生自我鑒定經(jīng)典范例6篇.......................................................................................................1經(jīng)典大學自我鑒定3篇...................................................................................................................6來自于各大論壇..............................................................................................................................9各方各面評價................................................................................................................................16各種可以引用的句子....................................................................................................................19論文：自我認知與自我評價.........................................................................................................25

大學生自我鑒定經(jīng)典范例6篇

大學生自我鑒定之1

大學畢業(yè)自我鑒定范文201*-04-2622:18大學三年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

大學三年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人.

德，即思想道德。大學三年系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學習并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。

智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態(tài)度，大學三年，我系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學生科協(xié)及科學研究活動中的各項活動。

體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。

大學三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名IT人士，所受的社會壓

力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求

大學生自我鑒定2

大學三年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。大學三年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人.德，即思想道德。大學三年系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學習并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態(tài)度，大學三年，我系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學生科協(xié)及科學研究活動中的各項活動。體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。大學三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名IT人士，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求。

大學生自我鑒定3

大學生活，是人生中一個重要階段，在這個階段，我經(jīng)歷了身心成熟和知識的積累，生活過得充實而有意義。我抱著“全力以赴，做到最好”的宗旨，在思想品質(zhì)，知識水平、工作能力方面都有了很大的提高。思想方面:思想端正，愛國，有上進心、為人樸實、性格開朗、樂觀；擁護中國共產(chǎn)黨的領導；認真學習毛澤東思想、鄧小平理論，并以這為行動指南；參加了反對法輪功邪教組織的簽名活動，參加了黨課學習班等。在日常生活中，從一點一滴做起，培養(yǎng)為同學、為大家服務的信念，樹立下正確的人生觀和價值觀。

學習方面:修身先須示智。我以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這一格言為座右銘，刻苦認真，打下了扎實的知識基礎，努力培養(yǎng)自己分析問題解和決問題的能力以及動手實踐能力。在常規(guī)課程學習之余，還通過選取修與課外閱讀學習來完善，擴展自己的知識架構�，F(xiàn)在已掌握了一定的計算機專業(yè)、英語等多方面的知識。

文體方面：本人積極參加學校各項文體活動。例如學校“校運會”、“籃球賽”、“足球賽”及“校規(guī)校紀知識競賽”等。

生活方面：本人樂于助人，關心他人，與同學相處十分融洽。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，珍貴的三年過去了，但我會珍惜過去，把握現(xiàn)在，以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力！

大學生自我鑒定范文4

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習�？吹街車�的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關�，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗�，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

自我鑒定之5

四年的大學時光過的很快，隨著這學期的最后一堂課程考試的結(jié)束，我們的大學生活算是接近尾聲了，因為在剩下的不多的時間里我們已經(jīng)是半個踏入社會的求職者了。在求職的路上，我也時常感到很迷茫，雖然總是在不停的奔波于各大招聘會之間，也參加了不少公司的面試，但總覺得這不是“忙”而是“盲”。冷靜的想下來，也許我該好好的給自己作個總結(jié)，及時給自己定位，邁好職業(yè)生涯中的第一步。

回顧已經(jīng)過去的的三年多，在學校、老師和同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實。除了努力學習基礎課程和掌握本專業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐、文體活動，在這三年多里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高。

在學習上，我一貫保持著高中時代的良好學習作風，并不斷的改進自己的學習方法。雖然大學里的學習方式和高中完全不同，但通過我的堅持不懈的努力，在這三年中我每年都獲得了學校的獎學金。在學習方面，除了認真學習理論知識外，我還很重視理論與實踐的結(jié)合。從大二開始我就積極地參與各種社會實踐，多次隨老師、師兄、師姐到順德樂從中學、英德金海灣、深圳園林科學研究所、肇慶鼎湖山等地作調(diào)查。大三參與科技創(chuàng)新項目調(diào)查，作為該項目的主持人，我積極地找老師和同學交流和溝通，改善研究方法、提高調(diào)查效率，最終提交了較高質(zhì)量論文一篇，目前正在送審中;大三暑假隨師兄到湛江參加全國森林資源清查工作。通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學的專業(yè)知識，還提高了我的實際動手能。平時我還非常注重英語能力的培養(yǎng)，涉獵了大量英語方面的課外書，并通過了國家英語六級考試。同時我還利用課余時間自學了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，以進一步完善與本專業(yè)相關的知識體系。

在工作方面，我積極參加各種社會實踐，前三年先后在院學生會、生命緣志愿者協(xié)會、院青年志愿者服務隊工作，贏得同事的好評。到大四的時候，我積極地搜集各種招聘信息，努力地為自己創(chuàng)造就業(yè)機會，并先后獲得了在廣州市西美化工有限公司和廣東發(fā)展銀行股份有限公司的實習機會，在實習期間我努力學習這些專業(yè)外的知識，彌補了專業(yè)上的不足，拓寬了我的就業(yè)范圍。同時我還積極參加各種面試以求取得更多的經(jīng)驗。

在生活方面，也許是受家人的影響，我向來崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。雖然家里經(jīng)濟條件很拮據(jù)，但是學校的補助和獎勵以及老師的幫助和同學們的關心讓我感受了學校這個大家庭的溫暖，使得我并沒有為生活上的問題而操太多的心思。同時我還積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，以提高自己的身體素質(zhì)，并在每年的水運會中都獲得獎項。

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治立場。雖然在剛進入大學的時候我還是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言語，但那種農(nóng)村學生特有的質(zhì)樸、誠實氣質(zhì)，使我很快就和同學們建立了很融洽的關系。隨著社會閱歷的增加，我開始主動的和同學溝通，了解關心同學，盡自己的最大能力去幫助同學排憂解難。在空閑時間，我經(jīng)常到圖書館借書、查閱資料，通過幾年的學習積累，我的思想漸漸成熟，考慮問題比以前要更加全面。同時我還很關心時事方面的知識，了解最新時事動態(tài)、關注專家的時事見解，這是我的思想覺悟也得到了很大的提高。大三曾被授予優(yōu)秀團員稱號，之后被批準加入中國共產(chǎn)黨，成為預備黨員�，F(xiàn)已經(jīng)參加了轉(zhuǎn)正通表大會。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)加入了中國共產(chǎn)黨，但是我清楚地認識到我離一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員還有一定的距離，我不能放松對自己的要求，而是應該繼續(xù)努力掌握各方面的知識信息，提高為人服務的本領，在服務人民的過程中，起到到頭模范作用，提升自我修養(yǎng)，提高思想覺悟，向一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員靠齊。

當然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優(yōu)柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續(xù)努力，不斷進取，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。

對于一名大四畢業(yè)生來說，離開校園踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這三年多的總結(jié)，我對自己有了一個更加系統(tǒng)地客觀地認識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業(yè)目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。

大學生自我鑒定之6

大學畢業(yè)自我鑒定范文201*-04-2622:18大學三年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

大學三年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人.

德，即思想道德。大學三年系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學習并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。

智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態(tài)度，大學三年，我系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學生科協(xié)及科學研究活動中的各項活動。

體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。大學三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名IT人士，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求

經(jīng)典大學自我鑒定3篇

大學生自我鑒定1

大學三年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。大學三年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人.德，即思想道德。大學三年系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學習并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態(tài)度，大學三年，我系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學生科協(xié)及科學研究活動中的各項活動。體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。大學三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名IT人士，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求。

大學生自我鑒定2

大學生活，是人生中一個重要階段，在這個階段，我經(jīng)歷了身心成熟和知識的積累，生活過得充實而有意義。我抱著“全力以赴，做到最好”的宗旨，在思想品質(zhì)，知識水平、工作能力方面都有了很大的提高。

思想方面:思想端正，愛國，有上進心、為人樸實、性格開朗、樂觀；擁護中國共產(chǎn)黨的領導；認真學習毛澤東思想、鄧小平理論，并以這為行動指南；參加了反對法輪功邪教組織的簽名活動，參加了黨課學習班等。在日常生活中，從一點一滴做起，培養(yǎng)為同學、為大家服務的信念，樹立下正確的人生觀和價值觀。學習方面:修身先須示智。我以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這一格言為座右銘，刻苦認真，打下了扎實的知識基礎，努力培養(yǎng)自己分析問題解和決問題的能力以及動手實踐能力。在常規(guī)課程學習之余，還通過選取修與課外閱讀學習來完善，擴展自己的知識架構�，F(xiàn)在已掌握了一定的計算機專業(yè)、英語等多方面的知識。

文體方面：本人積極參加學校各項文體活動。例如學�！靶＿\會”、“籃球賽”、“足球賽”及“校規(guī)校紀知識競賽”等。

生活方面：本人樂于助人，關心他人，與同學相處十分融洽。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，珍貴的三年過去了，但我會珍惜過去，把握現(xiàn)在，以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力！

大學生自我鑒定范文3

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關�，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己�；仡櫵哪辏�我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

來自于各大論壇

在大學期間，我以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識,修養(yǎng)和能力。

在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向,關注國家的時勢要聞,積極向黨組織靠攏,使我對我們黨有更為深刻的認識.并用真誠的熱心經(jīng)常參加學校組織的志愿者活動,去關心和幫助他人!

在學習上,我珍惜學習機會,用從未有過的拼搏的精神學習自己的計算機網(wǎng)絡專業(yè),還利用課余時間學習市場營銷和秘書學來充實自己.我相信自己在以后理論與實際相結(jié)合中,能有更大的進步提高.

現(xiàn)在我擁有年輕和知識,我可以用熱情和活力,自信和學識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學習能力和分析處理問題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!

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從踏入大學門檻的那天起，經(jīng)過良師的精心指導以及自己的奮力拼搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合暑期社會實踐，從而提高了自己的學習能力和分析處理問題能力�！皩W而知不足”是我學習、工作的動力，除了必修課外，還自學Office、Flash、FrontPage201*、Photoshop、DreamweaverMX等軟件。學習之余，我堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。

作為一名201*屆計算機網(wǎng)絡專業(yè)畢業(yè)的大學生，我所擁有的是年青和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識克服各種困難實現(xiàn)自我的人生價值。

高速發(fā)展的計算機業(yè)需要新型人才，需要具有創(chuàng)新的技術、專業(yè)的知識和富有團隊作業(yè)能力的人才。

四年的計算機專業(yè)知識學習和豐富的課余社會實踐經(jīng)歷，使我在計算機技術方面獲益匪淺。我從坎坷曲折中一步步走過，脫離了幼稚、浮躁和不切實際，心理上更加成熟、堅定，專業(yè)功底更加扎實。

專業(yè)：掌握了大量專業(yè)理論和技術知識，同時使計算機水平、英語水平、普通話水平有了很大程度的提高；

素質(zhì)：吃苦耐勞,工作積極主動，能夠獨立工作、獨立思考，勤奮誠實，具備團隊協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應高強度工作。

四年的大學學習和一年有余的計算機崗位見習工作磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風和團隊意識，比如多角度了解和掌握計算機技術的前沿應用，全方位協(xié)助團隊開發(fā)新產(chǎn)品，埋頭苦干的求實精神以及主要配合的協(xié)作觀念等。

我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實；十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

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本文提供一篇大學生自我鑒定表，關于大學生自我鑒定表的詳細內(nèi)容如下。在大學四年，就這樣匆匆而過了�；仡櫼幌逻@四年走的路，可謂是有得有失。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識。現(xiàn)在，我已經(jīng)從一個懵懂的小女孩到一個中共預備黨員，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我自愿加入中國共產(chǎn)黨的原因就是要以黨員的身份督促自己全面提高自身素質(zhì)，努力實現(xiàn)自我價值。我認真學習黨的各種理論，并希望把他們付之于實踐，希望能在以后的工作和學習中能以自己多學為人民做點實實在在的事情。

在學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，考試的分數(shù)遠沒有你所真正掌握的知識重要。所以在學習上我態(tài)度端正，踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，學習也應當特別講究效率。所以我在課堂上認真聽講，充分利用時間，這樣，在課外，我則有更多的時間來拓寬自己的知識面。一份耕耘一分收獲，每每看到自己有一點進步，就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們新聞學專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的，知識不僅要“�！�，而且面還要廣。我利用課余時間經(jīng)常閱覽各個方面的書籍，如社會學、心理學、管理學、美學等，還輔修了政治教育學專業(yè)，收獲頗多，那些知識不僅豐富了我的思想，而且在我平常的學習中、與同學的相處中、大四的專業(yè)實習中都發(fā)揮了很大的指導作用，讓我感覺到了學習的快樂和知識的價值。學習其實是自己的事，大學里的學習更需要自覺，寬松的學習環(huán)境給了我自學的能力，也讓我學會了怎么學習�！笆谌艘贼~不如授人以漁”，“漁”比“魚”更重要。本人對于實踐能力也是特別重視的，不僅積極參加社團的活動，獲得了《西華師大報》“優(yōu)秀通訊員”的稱號，并且抓住了專業(yè)實習的機會，讓自己的專業(yè)方面的能力有了實質(zhì)性的提高。

大學四年，雖然說收獲不少，但是，也有不少的遺憾。在計算機和英語這兩項上，花費的時間太少，對自己的要求太低，只是取得了學位證所需要的證書，而沒有更進一步學習；在考教師資格證時，到最后試講驗收的時候，由于一些原因也放棄了�？傊�，就是做事缺乏毅力，有的時候甚至還存在著逃避的心理，自信心不夠，這都是我在以后的學習和工作中特別需要注意的。相信只要努力，一定能夠克服的。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。在以后的路上，我一定會更加努力，去描繪自己的人生藍圖。

大學生活是我人生精彩的一段，它是我酸甜苦辣的真實寫照，是我走向人生顛峰的紐帶，大學畢業(yè)后我將繼續(xù)努力，去拼搏屬于我的那一片天空！

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四點1.政治思想方面2.專業(yè)學習方面3.能力培養(yǎng)方面4.自我不足之出和奮斗目標如:珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己�；仡櫵哪�，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用.

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100[標簽：學年,學生鑒定表,鑒定表]海望�；卮�:1人氣:606解決時間:201*-09-0923:40檢舉

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學四年的得失，從中繼承

做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習�？吹街車�的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關�，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己�；仡櫵哪�，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。","p":{"h":15.839,"w":331.071,"x":210.276,"y":486.328,"z":73},"ps":null,"t":"word","r":[12]}有著強烈榮辱感的民族。在我們的社會里，是非、善惡、美丑的界限不能混淆。否則，社會和諧不起來，經(jīng)濟發(fā)展不起來，民族精神振作不起來，國家也強盛不起來。錦濤同志提出的“八榮八恥”，旗幟鮮明地指出我們應該堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么，應當成為每個公民應有的價值取向和行為準則。學習了這“八榮八恥”，我深切地感受到奮進的中國，不僅要向世界展示物質(zhì)文明的豐碩成果，而且要向世界展示我們嶄新的精神面貌。作為祖國的未來和希望，我們應當從我做起，從現(xiàn)在做起。在思想上積極追求上進，明辨是非；在學習上刻苦努力，精益求精；在生活上勤儉節(jié)約，節(jié)約水電，不攀比；在工作崗位上熱心為同學服務，大膽創(chuàng)新；在行動上堅決反對有損民族形象的丑惡行為，講文明，講禮貌，守紀律，遵守社會公德和校規(guī)校紀。讓我們積極行動起來，努力學習科學文化知識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。自覺把“八榮八恥”作為心靈的準則和行動的指南，弘揚社會主義榮辱觀，共建社會主義思想道德新風尚，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。另外，對黨的認識方面，我也有更深刻的認識。中國共產(chǎn)黨是社會主義職業(yè)的領導核心，這種領導地位，是在馬克思主義的正確領導下，靠全國人民的支持和擁戴，靠共產(chǎn)黨自身的正確決策和努力奮斗，在長期的革命和建設過程中，只有中國共產(chǎn)黨，才找到了國家和民族振興的正確道路。尤其是黨的十一屆三中全會以來，在總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)驗教訓的基礎上，在建國以來取得的巨大成就的基礎上，開辟了我國歷史的新紀元。一切從實際出發(fā)，實事求是，是實現(xiàn)主觀與客觀相統(tǒng)一的根本保證，是毛澤東一貫倡導的中國共產(chǎn)黨人的馬克思主義的思想路線和最根本的思想方法、工作方法，是中國共產(chǎn)黨的生命線和一切工作準則，是黨領導革命事業(yè)不斷前進的根本保證。中國共產(chǎn)黨的歷史，就是馬克思列寧注意的普遍真理和中國革命與建設的具體實踐日益結(jié)合并在這種結(jié)合中不斷以新的內(nèi)容豐富發(fā)展馬克思列寧主義理論的歷史。工作方面：這學年在０４０２班擔任班長的工作，在工作期間，我積極履行自己的職責，盡自己所能當好班長，為班上的同學服務，有一定的奉獻精神。所做的工作包括，成功組織同學們春游秋游，成功申請優(yōu)秀班集體，盡能力搞好每一次的團日活動。我還積極與輔導員溝通，起到了連接輔導員和同學的作用。另外，盡力的幫助其他干部的工作，讓整個班集體的工作僅僅有條。學習方面：功課學習，比去年有了一定的進步，學到了一定的專業(yè)知識，專業(yè)素養(yǎng)增強！另外，還堅持練習吉他和籃球，兩項均有明顯的進步。其他方面：社團活動，加入了音樂協(xié)會，并擔任協(xié)會的外聯(lián)部長，主持協(xié)會的外聯(lián)工作。社會實踐方面，暑期和高中同學一起回家鄉(xiāng)搞補習班，自己從中學到了很多豐富的社會知識，更清楚的了解自己的能力，也提升了自己的能力！缺點。我認為學習不行是我最大的缺點reader8.cn。我的學期一直沒有任何起色。我總結(jié)了原因：自己沒有把學習當作中心工作來做，而把其他的一些事情，例如人際、愛好等事情當作主要工作來做，學習態(tài)度也不夠認真。在學習方面，我的認識很深刻了，也有了更深刻的教訓。思想政治方面：我向黨組織靠攏的步伐比較緩慢，因為自身的不足，特別是學習方面，至于政治思想的學習方面，也有待提高。今后打算。來大學就上要學習的，如果沒有學到真正的知識，不僅對不起自己，更對不起在家辛辛苦苦的父母。自己已經(jīng)想明白了，大三打算收心了。在大學的日子已經(jīng)過去了一大半了，剩下的日子打算要好好學習！一下是對自己的要求：第一，把學習當作大三生活的主要任務，至于其他的事情次要，甚至可以放棄。第二，努力提高自己的學習成績，向黨組織靠攏。第三，養(yǎng)成良好的學習和工作習慣，克服以前的不良習慣。第四，努力學習英語，爭取大三過英語四級！第五，加強專業(yè)知識的學習。

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畢業(yè)生自我鑒定(范文)

三年的大學校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。我于xxxx年9月以優(yōu)異的成績考入xx大學。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。

學校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎。

身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮xxxx年暑假我以熟練的計算機技術應聘入揭陽市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。技術員兼培訓部教師。xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。

XXXX年XX月XX日

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大學畢業(yè)個人鑒定大學畢業(yè)個人鑒定

時光流逝，還清晰記得剛進大學時的情景，轉(zhuǎn)眼間，三年的大學生活即將結(jié)束，回顧這三年，應該說收獲是多方面的：專業(yè)知識得到了極大的豐富，學習、工作、處世能力得到了很好的培養(yǎng)，思想政治素質(zhì)得到了很大的提高，同時也提高了思考問題的能力、豐富了自身的人生經(jīng)驗等，在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的專業(yè)向就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榉较�，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，學好了民政方面的專業(yè)知識。下面我對各個方面進行簡要的概括。

一、在學習方面。我始終認為作為一名學生學習是最重要的，在大學期間我對學習一直很重視。在學習上，我態(tài)度認真、刻苦，努力鉆研，具備了扎實的專業(yè)基礎知識：我學的是社會工作專業(yè)，它所接觸的是廣大的人民群眾，以弱勢群體為主要服務對象，所要掌握的工作方法多、難度大。在平時的學習中要不斷的結(jié)合社會實際鍛煉，慢慢的我已牢牢掌握了專業(yè)知識，為了跟上社會需求，我熟悉辦公應用軟件的使用及VF語言的程序編寫，對社會工作的基本理論和應用相關方面具有較深的理解，也有自己的一定見解。

二、在工作能力方面。學生工作在大學生活中是一項重要內(nèi)容，在能力鍛煉方面，我積極參加學生工作和社會實踐活動，并取得了一定的成績。我大一競選為班里的生活委員，這一職務對我的組織能力、宣傳能力、責任心、集體主義感等方面都是一次跨越性的提高，并且在201*201*學年被評為“優(yōu)秀班級干部”。要想得到充分的鍛煉，踏入社會，積累工作經(jīng)驗也是非常必要的，我在高考結(jié)束后就獨自到塔城打工，雖然只是做了兩個月的服務生，但這次的打工經(jīng)歷對我以后在大學期間打工生涯起了指導作用，在大學期間我先后在國美電器、橡果國際、北大青鳥做過商品銷售員和市場開發(fā)專員，并多次受到領導表揚、獎金獎勵。

三、人際交往方面。在大學期間，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學關系上，總的來說，三年來，我與同學的關系都是比較融洽，沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的生活和學習上能主動幫助同學，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學、老師的關系，營造良好的班級氣氛。同時在外工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我機會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

四、思想政治素質(zhì)方面。大學階段不僅僅是學習專業(yè)知識、培養(yǎng)各種能力的時間，積極提高自身思想修養(yǎng)更是大學階段我們需要去努力做的。在剛剛進入大學的時候我向黨組織遞交了入黨申請書，因在校期間表現(xiàn)優(yōu)異，經(jīng)學院黨組織的考察，被評為入黨積極分子接受黨組織的培養(yǎng)教育，現(xiàn)在正在審查階段，在大學生活和實踐中，讓我的思想覺悟有了較大的提高，平時關心時事，注意學習黨務知識，在實踐中不斷端正自己的入黨動機，以黨員的標準來嚴格要求自己。

五、在實習方面。實習是大學生從學校學習向社會工作過度的重要階段之一，選擇實習單位以及實習期間的工作表現(xiàn)都會影響自身以后的就業(yè)，所以我主動向?qū)W院申請回家鄉(xiāng)實習，能為家鄉(xiāng)的民政建設出一份微薄之力。實習期間我主要負責協(xié)助辦公室主任工作，在工作上我認真負責，細心向有經(jīng)驗的同志學習，并適當提出自己的意見和看法，努力完成了各項任務。我參與了《關于開展民政工作調(diào)研的通知》活動并完成《城市最低生活保障工作調(diào)研報告》和《實施社會工作者制度調(diào)研報告》的撰寫。為了進一步貫徹落實四個長效機制文件精神，我為額敏縣民政局編寫了《黨員責任區(qū)活動實施方案》、《額敏縣民政201*-201*年黨建工作規(guī)劃》、《額敏縣民政局黨員結(jié)隊幫扶管理考核辦法》、《黨員先鋒崗考核管理辦法》等。民政局的工作紛繁復雜，并不是很快就能出成績的工作，但這是一項扶貧幫困、救命的工作，當我看到群眾困難解決后露出感激的笑容或眼淚時，我感到我們民政人存在的價值，實習以后我更多的了解了民政工作，也更加喜歡上這一工作，我決定為民政事業(yè)奉獻一生！

在這三年里我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，還有許多方面要不斷的提高和完善，在今后我會繼續(xù)努力，使自己的工作能力繼續(xù)提高，專業(yè)知識用運到民政工作中，做到以學至用。

大學三年對我來說是不平凡的三年，是收獲的三年，是不斷汲取養(yǎng)分的三年，是成長的三年，是值得記憶的三年。

大學三年，我學到了豐富的專業(yè)知識，培養(yǎng)了學習能力、工作能力、人際交往能力，提高了思想政治素質(zhì)；大學三年，我明白了該如何看待事物，學會了如何思考，懂得了如何規(guī)劃自己的人生；大學三年，豐富了我的人生經(jīng)歷，找到了我的人生信念，明確了我的人生方向。

大學三年，我熱愛社會工作專業(yè)，我熱愛民政事業(yè)，我要用我所學的社會工作專業(yè)知識為我所愛的民政事業(yè)做出貢獻。

大學就要畢業(yè)，畢業(yè)，這不是一個階段的結(jié)束，而是另一階段的開始，是我另一征程的起點，我相信在以后的人生道路上我能走的更好！

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大學在留戀中慢慢離去，顧大學生涯,通過良師的教導和自身的刻苦學習,我已圓滿地完成本專業(yè)課程,也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣!

在學習上,我在完成本專業(yè)基本課程之外.平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識.相信在以后理論與實際結(jié)合當中,能有更大提高!在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.

另外在校期間,積極加入各大社團,不但鍛煉自己的組織交際學習能力,不斷增強自身身體素質(zhì),還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力.更加認真負責對待團隊的任務,并以此為榮!

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn).

作為積極樂觀新時代青年,我不會因為自己的目前取得的成績而自滿,亦不會因為目前自身的不足,而缺乏自信.在今后的日子里,我會更加迫切要求自己充實充實再充實.完善自我實現(xiàn)目標.且我相信:用心一定能贏得精彩!

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各方各面評價

自我評價：

1剛開學時的我:隨著又一個新學期的開始，我迎來了新階段的學習生活。此時的我，心里多了份希望、多了份堅定，盼望著自己能在新學期中取得更多更好的成績，實現(xiàn)新的飛躍。相信憑借我的信心和努力，我能在這學期飛得更高、跑得更遠。

2我的發(fā)展目標：這學期，我要著力為即將到來的高三學習打好基礎、做足準備。在語文方面，注意在課堂上緊跟老師思路，做好詳實的筆記并在課后及時復習。在數(shù)學學習上，按時按量完成老師布置的習題，遇到疑難時及時請教老師。對于英語，著重進行積累。在史地政上，做好課后鞏固、理清概念。相信我一定能以一個非常好的姿態(tài)去迎接高三！

3思想道德自我評價：我認為自己通過生活實踐，以養(yǎng)成了好的人生觀、世界觀和價值觀。在日常的學習生活中，尊敬師長、熱愛同學。在學校時遵守各種規(guī)章制度，在家中幫助父母做力所能及的家務活，是一個有理想、有道德、有文化、有紀律的好少年。

4合作與交流自我評價:有較好的合作與交流能力，在學習生活上能與同學、老師、家長進行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進、共同進步。遇到不懂的的問題會及時向老師同學請教，在生活上遇到困惑會與他人進行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。

4學業(yè)情感自我評價:我認為自己對待學習有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。對各門學科都具備較高的探知欲，課上認真聽講、課下按時完成老師布置的各項作業(yè)。面對學習中遇到的困難，想盡辦法通過多種方式解決。學習態(tài)度端正，十分熱愛學習。

5運動與健康自我評價：身體健康狀況良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達到課標要求。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛煉（每天下午堅持跑步等），強健體魄，為緊張的學習生活打好身體基礎。6審美與表現(xiàn)自我評價：；平日里能積極主動參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進行鍛煉，使自己擁有更加健康的體魄。

7社會實踐活動評價：我認為自己能積極主動、按時按量的完成分配到的社會實踐任務。按照任務要求，在小組內(nèi)與其他組員進行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時向組長匯報。在進行社會實踐的過程中，我的合作與交流能力都有所提高，同時進一步加深了對社會的了解，在多方面使自己的能力有所提高。

8個性與發(fā)展基本情況：性格開朗大方，對待同學主動熱情、對待老師尊敬有禮。在學�？炭鄬W習、積極主動的參加學校組織的各項活動；在家中能利用休息時間幫助父母做力所能及的家務勞動。面對生活學習上的困難，能樂觀面對，努力尋求方法解決�？傮w看來，個性與發(fā)展基本狀況較好。

同學互評：

1思想道德：品德優(yōu)秀，熱愛黨、祖國。對身邊的各種現(xiàn)象能給出自己的恰當?shù)脑u價。在學習生活中，尊敬師長、熱愛同學，是同學們學習的好榜樣。

2學業(yè)情感：熱愛各門學科，并能積極主動的進行學習、探索。面對學習上遇到的困惑，能3合作與交流：能主動與同學、老師、家長進行合作與交流，以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的見解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。

4運動與健康；平日里能積極主動參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進行鍛煉，使自己擁有更加健康的體魄。

5審美與表現(xiàn):能在生活中及時的發(fā)現(xiàn)美、對美提出自己的適當見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。對美術、音樂等有自己的喜好，具備較好的審美能力。

6個性與發(fā)展：該同學性格開朗大方、待人熱情。在生活中遇到小挫折時，能以樂觀的心態(tài)積極應對，不放棄。

家長評價：

欄目2：思想上要求進步，學習主動，獨立思考，自學能力強。有集體榮譽感，誠實守信。希望孩子成為獨立、自信、自強、健康成長的好孩子。欄目3：真誠待人、誠實守信、認真負責。欄目4：學習主動、獨立思考、總結(jié)反思。欄目5：團結(jié)同學、友善合作。欄目6：主動參加體育鍛煉、健康向上。欄目7：有健康正確的審美情趣。

欄目9：有善、有個性、心靈手巧、動手能力強。

道德品質(zhì)：愛國愛鄉(xiāng)、誠實守信、是非分明、富有責任1、尊重國旗，國徽，會唱國歌，認真參加升旗儀式2、熱愛祖國，熱愛集體，有著強烈的責任感

3、誠實善良，不說謊話，不弄虛作假，不抄襲作業(yè)，考試不做弊4、言而有信，助人為樂，許諾別人的正當事情總是盡力去做5、有一定的分辨是非能力，為人正直，有正義感6、正直坦白，辦事認真，責任感很強……

公民素養(yǎng)：嚴于律己、遵守公德、愛護環(huán)境、孝敬長輩

1、關心國家大事，關心家鄉(xiāng)建設，并參加力所能及的公益活動2、對違反社會公德和違規(guī)、違紀、違法行為能進行勸阻和及時報告

3、遵守社會公德，注意保護環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動4、愛護公共設施。不浪費糧食、水電、不破壞公物

5、尊敬老師，正確對待師生間的不同意見，能用恰當?shù)姆绞脚c老師交流看法6、珍愛生命，不吸煙、不喝酒。慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧7、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過份的要求……

情感態(tài)度：關心集體、團結(jié)友愛、樂觀向上、自尊自愛

1、關心集體，積極參加學校和班級組織的活動，較好的處理個人和集體的關系2、情趣健康，愛惜名譽，自覺掏不良誘惑，不做有損人格的事3、意志堅強，能正確面對成功與挫敗，面對困難不退縮4、自立自強，積極進取，能較好地調(diào)節(jié)自己的心理5、為人積極上進，樂觀大度，思維敏捷，組織能力強

6、自尊自愛，自強自立，能正確地對待困難和挫折，不嫉妒，不偏激7、樂于幫助長輩和他人做力所能及的事，有孝心和愛心……

合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、團結(jié)互助

1、關心集體，與他人合作融洽，對老師布置的各項工作認真負責2、能較好的和同學交流自己的想法，較能聽取他人的意見3、尊老愛幼，善于與他人交流合作

4、求知欲強，想象力豐富，善于質(zhì)疑和探究，有一定的動手能力和創(chuàng)新意識5、尊敬師長，與同學相處融洽，誠實守信，樂于助人，尊重并愛惜勞動成果6、與同學之間建立較好的關系，團結(jié)互助……

日常表現(xiàn)：遵規(guī)守紀、勤奮學習、禮貌待人、注重儀表1、按時到校，不遲到、不早退、積極學校組織的各種活動2、遵守學校的各種規(guī)章制度

3、穿著整潔，樸素大方，舉止文明禮貌4、熱愛勞動，積極參加班級打掃工作

5、認真預習、復習、學習主動，作業(yè)按時完成，書寫端正6、上課認真聽講、勤于思考，具有良好的學習習慣

各種可以引用的句子

陳奕迅-陀飛輪

過去十八歲沒戴表不過有時間夠我沒有后顧野性貪玩霎眼廿七歲時日無多方不敢偷惰宏愿縱未了奮斗總不太晚然后突然今秋望望身邊應該有已盡有我的美酒跑車相機金表也講究直到世間個個也妒忌仍不怎麼富有用我尚有換我沒有其實已用盡所擁有曾付出幾多心跳來換取一堆堆的發(fā)票人值得命中減少幾秒多買一只表秒速捉得緊了而皮膚竟偷偷松了為何用到盡了至知哪樣緊要勞力是無止境活著多好不需要靠物證

也不以高薪高職高級品搏尊敬wo~就算搏到伯爵那地位和蕭邦的雋永賣了任性日拼夜拼忘掉了為甚麼高興曾付出幾多心跳來換取一堆堆的發(fā)票人值得命中減少幾秒多買一只表秒速捉得緊了而皮膚竟偷偷松了為何用到盡了至知哪樣緊要記住那關於光陰的教訓回頭走天已暗你獻出了十寸時和分可有換到十寸金

還剩低幾多心跳人面脹水晶表面對照連自己亦都分析不了得到多與少也許真的瘋了那個倒影多麼可笑靈魂若變賣了上鏈也沒心跳銀或金都不緊要誰造機芯一樣了計劃了照做了得到了時間卻太少no~還剩低幾多心跳還在數(shù)趕不及了昂貴是這刻我覺悟了在時計里看破一生渺渺

金縷衣唐杜秋娘勸君須惜少年時。勸君莫惜金縷衣，有花堪折直須折，莫待無花空折枝。

明日歌明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。長歌行青青園中葵，朝露待日。陽春布德澤，萬物生光輝。�？智锕�(jié)至，黃花葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

將進酒(節(jié)選)李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

古詩十九首浩浩陰陽移，年命如朝露。人生忽如寄，壽無金石固。

古詩十九首生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游！

黃庭堅

春風桃李一壺酒，江湖夜雨十年燈。

珍惜時間的詩：勸學顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。明日歌明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。2、不飽食以終日，不棄功于寸陰。3、少壯不努力，老大徒傷悲。4、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。5、花兒還有重開日，人生沒有再少年。6、節(jié)氣不饒苗，歲月不饒人。7、一日無二晨，時間不重臨。8、光陰似箭，日月如梭。

9、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。10、盛年不再來，歲月不待人�！蟆笫ト瞬毁F尺之壁而重寸之陰。--《淮南子原道訓》◇老冉冉其將至兮，恐修名之不立。--戰(zhàn)國楚屈原◇東隅已逝，桑榆非晚。--唐王勃

◇驚風飄白日，光景西馳流。--三國魏曹植◇失之東隅，收之桑榆。--《后漢書馮異傳》◇志士惜日短，愁人知夜長。--晉傅玄

◇人壽幾何?逝如朝霜。時無重至，華不再陽。--晉陸機

◇冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。--《三國志魏書王肅傳》裴松之注引《魏略》◇盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。--晉陶淵明◇皇皇三十載，書劍兩無成。--唐孟浩然

◇山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時。不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛。--唐李嶠◇時而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之稱；身而言，有幼、壯、艾之期。--唐劉禹錫

◇勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。--清朱經(jīng)◇志士惜年，賢人惜日，圣人惜時。--清魏源◇莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年。--唐竇鞏

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

◇明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。（文嘉《明日歌》）◇今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（文嘉《今日詩》）1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。2.不飽食以終日，不棄功于寸陰。3、少壯不努力，老大徒傷悲。4.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。5、花兒還有重開日，人生沒有再少年。6.一日無二晨，時間不重臨。7.光陰似箭，日月如梭。

8、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。9.盛年不再來，歲月不待人�，F(xiàn)代詩歌

兩千年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了一個千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。

人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時間悠悠無邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它�！皶r間是構成一個人生命的材料�！泵總�人的生命是有限的，同樣，屬于一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

然而，時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之后，才發(fā)現(xiàn)時間如流水，一去不復返，才發(fā)現(xiàn)時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”��！

古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時間的流速真另人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會；花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復活，挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應該好好把握逝去的瞬間�！拔磥怼薄艾F(xiàn)在”“過去”是時間的步伐：“未來”，猶豫地接近；“現(xiàn)在”，快如飛箭地消失；“過去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光；在無限的長河里，人生僅僅是微小的波浪。珍惜時間吧，它是生命中最可貴的東西。

描寫珍惜時間的名言警句、詩歌、文章精選下搜集、整理：何勝

勸學顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。冬夜讀書示子聿陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。昨日歌明文嘉

昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒懊惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去日日流，花落日日少，成事立業(yè)在今日，莫徒明朝悔今朝。另一版本：昨日歌

昨日已昨日，昨日莫可惜！唉聲嘆昨日，徒勞空悲凄。天天都把昨日念，徘徊又是日落西。日日皆作昨日去，一日一日老來兮。既知昨日不可回，自應今日多努力！今日歌明文嘉

今日又今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日虛度真可惜。若言姑待明日至，明朝又有明朝事。為君聊賦《今日歌》，用功請從今日始！明日歌明文嘉

明日復明日，明日何其多!日日待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋來老將至。晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日有幾何？請君聽我《明日歌》!~

另一版本：明日歌錢鶴灘（我國清朝學者）

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》！

冰心小詩一首

青年人，珍重的描寫吧，時間正翻著書頁，請你著筆。

董必武詩一首逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋；古云“此日足可惜”，吾輩更應惜秒陰。描寫珍惜時間的文章匆匆朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙卻被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

論文：自我認知與自我評價

張文芳劉延雷

古希臘德爾斐神廟的阿波羅神殿前的柱子上鐫刻了一句震撼人類靈魂的名言：人啊，認識你自己。古希臘人認為，認識自己才能賦予智慧，得福免禍。這句名言警示著我們每一個人：在評判社會問題時，不能把自己置身其外；在對他人品頭論足的時候，警惕拒絕自我評判的危險性。《孫子兵法》講“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。所謂“知己”就是自我認識與自我了解�！爸�彼”就是熟悉周圍的環(huán)境，特別是與生涯發(fā)展有關的職業(yè)世界。

自我評價是自我認知的過程。就大學生擇業(yè)而言，自我評價是大學生擇業(yè)意識從“我想干什么”的幻想型轉(zhuǎn)變到“我能干什么”的現(xiàn)實型上來的過程，也就是實現(xiàn)擇業(yè)知、行、意統(tǒng)一的問題。自我評價是以自我作為客觀對象，但同時又受到其本身擇業(yè)觀念的影響，因此自我評價仍需要處理好主客觀的統(tǒng)一問題。自我認知是自我評價的結(jié)果，是在自我評價的基礎上對自我的需要、興趣、態(tài)度、價值觀、能力、氣質(zhì)、性格等有一個全面的了解，同時，結(jié)合職業(yè)分析，認清自己的職業(yè)適應性。本章就大學生自我認知、職業(yè)測評方法、自我評價的原則與方法等問題進行探討。

第一節(jié)自我認知

我們可以從自己所熟知的人的經(jīng)歷中來思考這樣一個問題：有的人在大家看來可以或本應該事業(yè)上獲得成功，但卻事與愿違，恐怕連他自己也不敢相信這是真的，可事實他失敗了。如果分析原因的話，除了其他各種因素以外，其中一個最根本的原因，在于他對自己沒有一個正確的了解和認識，將才干用錯了地方。相反，那些成就大業(yè)者，他們往往是一個普普通通的人，并非比別人更聰明、更能干；但是，有一點可以肯定，這就是他們不僅發(fā)現(xiàn)了自己的長處，并且還懂得善于利用和發(fā)揮自己的長處。

在美國，有一個關于成功的寓言故事，一直被職業(yè)經(jīng)理人廣泛流傳。它取自名為《飛向成功》的暢銷書，作者之一便是唐納德克里頓博士。這個寓言故事講的是：為了像人類一樣聰明，森林里的動物們開辦了一所學校。學生中有小雞、小鴨、小鳥、小山羊、小松鼠等，學校為它們開設了唱歌、跳舞、跑步、爬樹和游泳5門課程。第一天上跑步課，小兔興奮地在體育場地跑了一個來回，并自豪地說：“我能作好我天生就喜歡的事”！而看看其它小動物，有噘著嘴的，有沉著臉的。放學后，小兔回到家對媽媽說，這個學校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳來到學校，上課時老師宣布，今天上游泳課。只見小鴨興奮地一下跳進水里，而天生恐水、不會游泳的小兔傻了眼，其它小動物更沒了招。接下來，第三天是唱歌課，第四天是爬樹課學校里的每一天課程，小動物們總有喜歡的和不喜歡的。

這個寓言故事詮釋了一個通俗的哲理，那就是“不能讓豬去唱歌、兔子學游泳”。要成功、小兔子就應跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就該爬樹。

諾貝爾獎獲得者無疑都是取得杰出成就的人士，總結(jié)其成功之道，除了超凡的智力與努力之外，他們在職業(yè)生涯設計中把握住了關鍵的一條，就是根據(jù)自己的長處決定終身職業(yè)。

成功者的成功事實向我們證明：在自己的職業(yè)生涯設計中，如果你能根據(jù)自身長處選擇職業(yè)并“順勢而為”地將自己的優(yōu)勢發(fā)揮的淋漓盡致，就會事半功倍、如魚得水；如果你像讓兔子學游泳那樣選擇了與自身愛好、興趣、特長“背道而馳”的職業(yè)，那么，即使后天再勤奮彌補，也是事倍功半，難以補拙。因為，才干是一個人所具備的貫穿始終，且能產(chǎn)生效益的感覺和行為模式。它是先天和早期形成的，一旦定型很難改變。而優(yōu)勢，通俗的說法是一個人天生做一件事能比其他一萬個人做得好。每個大學生都應該知道自身的優(yōu)勢是什么，并將自己的生活、工作和事業(yè)發(fā)展都建立在這個優(yōu)勢上，這樣方能成功。

陳景潤在數(shù)學研究上做出了舉世矚目的貢獻，但他卻當不好一名中學數(shù)學教師。陳景潤的成功，在于他充分發(fā)揮了自己的研究專長�？杀�的是在我們的現(xiàn)實生活中，有許多人尤其是一些大學畢業(yè)生，連自己的長處是什么都不知道。大學生就業(yè)成功與否，在一定程度上，與他們了解發(fā)揮自己的長處成正比。

對大學畢業(yè)生而言，什么是將來理想的職業(yè)？或者說近一點，什么是自己即將選擇的職業(yè)？從通常的情理上講，他應該是一份既符合本人的興趣，又滿足了自己要求的工作，而這一理想的工作，也必需是適合自己才能的工作。但是，所有的大學生都了解自己嗎？回答顯然是不盡然。所以要想成功地完成自己的擇業(yè)目標，首先必須自我認知。認識自己的職業(yè)需求、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)氣質(zhì)、性格特征、人格特征及潛能等。

一、職業(yè)需求

所謂職業(yè)需求，是指一個人對某種職業(yè)的渴求和欲望。這種渴求和欲望，成為一個人職業(yè)行為的積極性的源泉。自從出現(xiàn)了社會分工，就出現(xiàn)了職業(yè)需求。原始的職業(yè)需求，實際上只是一個人的一種簡單的生存需要。隨著社會的發(fā)展，職業(yè)不斷分化和產(chǎn)生，不斷賦予職業(yè)需求以新的內(nèi)容。職業(yè)是多種多樣的，人們對職業(yè)的需求也不盡相同。

任何一個正常人的任何行為，都是由動機支配的，而動機又是由需求引起的。同樣的道理，人們的職業(yè)行為也是在一定的職業(yè)動機的策劃下，為了達到某一個職業(yè)目標發(fā)生的。人的職業(yè)需求、職業(yè)動機、職業(yè)行為、職業(yè)目標四者之間的關系如下圖：

職業(yè)→

需求職業(yè)動機→職業(yè)→行為職業(yè)→目標新的職業(yè)需求根據(jù)職業(yè)需求的發(fā)生過程，主要有以下3種相對應的需求：（一）自然性職業(yè)需求與社會性職業(yè)需求

自然性職業(yè)需求，就是為了謀求那些保持或維持自己的生命以及延續(xù)后代的條件而從事一定的職業(yè)的要求，這種自然性職業(yè)需求是人類生存的基本需求。

但是，任何人都不是獨立于社會之外的，其職業(yè)行為或職業(yè)活動都不是也不可能是一種孤立的存在。所以，人們在自然性職業(yè)需要之外，在自己的社會職業(yè)活動中形成的對人類文化的渴求，對政治的渴求以及對人們之間交往活動的渴求，就是一種社會性職業(yè)需求。

自從有人類社會以來，人們所處的社會生活制度和經(jīng)濟地位不同，這種社會性需求也就不盡相同。一個人如果只滿足了自然性職業(yè)需求，而社會性職業(yè)需要得不到滿足，雖然其生命不會因此受到損害，但卻可能產(chǎn)生一種不舒服、不愉快的感覺。物質(zhì)意義上的幸福生活，它僅僅是一個指標；而真正內(nèi)心感到安全和對于政權的認可，則來自于信仰。民無信不立，一個人如果沒有了信仰，沒有了社會性職業(yè)需求，成了自然性職業(yè)需求的奴隸，那么，他的內(nèi)心會崩潰和渙散。

現(xiàn)在有一種說法，說21世紀評估各個國家人民生活得好與不好，已經(jīng)不是過去簡簡單單的看GTP一個標準，還要看GNH，就是GrossNationalHappiness，國民幸福指數(shù)。

也就是說，評估一個國家是不是真正富強，不能單純看國民生產(chǎn)總值的絕對量和增長速度，更要看每一個老百姓內(nèi)心的感受他覺得安全嗎？他快樂嗎？他對他的生活真正有認同嗎？我國在上世紀80年代末曾經(jīng)參加過一次國際調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，當時我國國民的幸福指數(shù)只有64%。一九九一年再次參加調(diào)查，這個幸福指數(shù)提升了，到了73%左右。這得益于物質(zhì)生活條件的提升和很多改革措施的實施。

但等到一九九六年再參加調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)這個指數(shù)下跌到了68%。這說明，即使一個人的物質(zhì)生活多么豐富，仍然有可能存在極為復雜的心靈困惑。

在“文革”中，人們的職業(yè)行為發(fā)生了錯位，許多科學家、藝術家、教授以及一些高級管理人才去做清潔工、工廠的重體力勞動、下鄉(xiāng)勞動等。這就是對這部分人社會性職業(yè)需求的一種剝奪。所以，他們中的許多人感到非常痛苦，失去心理上的平衡。再如一些大款及他們的太太們，他們的物質(zhì)待遇及金錢一點也不缺乏，但他們多數(shù)人的精神很空虛，他們對文化、對政治以及對社會交往活動有著強烈的渴求，好多人患有抑郁癥。據(jù)有關統(tǒng)計，全世界每年都有一些公司老板自殺。

身著西服或套裙，每天出入于環(huán)境幽雅的辦公室，每月領取不菲薪水的“白領先生”或“白領麗人”，著實贏得了世人羨慕的目光，甚至成為了大學畢業(yè)生追尋的職業(yè)�！鞍最I”雖然是一種時髦的職業(yè)，但對于他們來說，自然性職業(yè)需要擠占了社會性職業(yè)需要。所以他們既有歡樂也有艱辛，既有掌聲也有淚水。許多人由于周而復始的緊張工作，累跨了身體，有的人年過而立依然孑然一身。這些人多數(shù)在外企或合資企業(yè)工作，外貌長相漂亮，品位、收入高，按常理，應該是能夠找到另一半的，但是由于自然性職業(yè)需要，占取了他們太多時間，消耗了他們太多的精力，無暇顧及終身大事，甚至還有的人即使結(jié)了婚，也要離婚。這就是為什么大城市里大齡青年多，離婚率高的一個重要原因�？梢�，人們在擇業(yè)時，既要考慮到自然性職業(yè)需要，也要考慮到社會性需要，要從生活的全方位來滿足自己的需要。

（二）物質(zhì)性職業(yè)需求和精神性職業(yè)需求

物質(zhì)性職業(yè)需求表現(xiàn)為對職業(yè)活動中物質(zhì)方面的渴求，包括衣食住行等諸多方面，是人們最基本的、最重要的欲求，也是其他一切需求的基礎。精神性職業(yè)需求則是一個人在職業(yè)活動中對精神文化方面的渴求。比如掌握知識、對美的享受、創(chuàng)造的欲望等；再比如，職業(yè)活動促進了同事、朋友之間的感情交流，使人們看到了自己的力量和智慧，這將使你的精神更加愉悅。

央視報道過一位92歲高齡的著名學者，在解放軍總醫(yī)院住院三年，期間，每天都要在病房里坐著輪倚伏案寫出201*余字的、非常有價值的文章。有記者問他，“您已功成名就，況且年事已高，正在住院治病，為什么還要堅持寫作呢？”他說：“能把我所知道的事情寫出來，告訴大家，留給后人，我感到很幸福，很高興，如果不能堅持寫作了，我感到是件非常悲哀的事情，如果在我的有生之年，我的思維還清晰，我會繼續(xù)寫下去，我準備再寫10年、20年�！睂懽�，就是這位學者的精神性職業(yè)需求。

（三）、合理的職業(yè)需求與不合理的職業(yè)需求

合理的職業(yè)需求與不合理的職業(yè)需求，主要是根據(jù)職業(yè)需求的可能性來區(qū)別的。認識這一點很重要。人們的職業(yè)需求是復雜多樣的，現(xiàn)實中不是每一個人的所有職業(yè)需求都能變成現(xiàn)實。有的需求經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，有的需求無論你怎樣努力也是實現(xiàn)不了的。

人的職業(yè)需求是隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會職業(yè)結(jié)構的變化而變化的。人們在飛機誕生之前不可能產(chǎn)生當空乘人員的職業(yè)需求，在我國改革開放之前，不會產(chǎn)生到外資企業(yè)去當“白領”的職業(yè)欲望。這就是歷史唯物主義告訴我們的“社會存在決定社會意識”。

在計劃經(jīng)濟時代，大學生沒有選擇職業(yè)的自主權，政府分配到你哪里你就必須在哪里工作，不管這個崗位適合還是不適合你，這樣就在一定程度上限制了青年人的個性和才

能的發(fā)揮和發(fā)展。改革開放以來，我國的就業(yè)政策發(fā)生巨大變化、多種經(jīng)濟形式和經(jīng)營方式的快速發(fā)展，使得職業(yè)分類和職業(yè)崗位不斷增加，為職業(yè)選擇提供了廣闊的

空間，大學生可以縱橫馳騁，自由選擇。面對社會上眾多職業(yè)，有科技含量高的，有知識含量高的，有體力勞動大的，有腦力勞動大的，有流動性強的，有固定一地的，有動手的，有動口的，有機械化的，有手工的，種類繁多，不勝枚舉。每一個求職人員都應該對

自己的職業(yè)需求有一個客觀的、合理的、科學的分析、保持合理的職業(yè)需求，舍棄不合理的職業(yè)需求，只有這樣才能夠找尋到一個適合自己的職業(yè)。

人的職業(yè)需求存在著合理與不合理兩種需求。合理的需求也可分為當時（或

當年）能滿足的和一時不能滿足或相當一段時間內(nèi)難以滿足的需求。能滿足的需求可以變成現(xiàn)實，一時間或相當長一段時間不能滿足的，只要是合理的、有希望實現(xiàn)的，均可以創(chuàng)造條件，努力爭取實現(xiàn)。

不合理的職業(yè)需求可分為不正當?shù)男枨蠛筒滑F(xiàn)實的需求兩種。所謂不正當?shù)男枨�，就是不在你的職業(yè)需求范圍內(nèi)或者是你這個職業(yè)不可能實現(xiàn)的，盡管別人擁有、別人在享受，但對于你而言，這個職業(yè)卻是不必要或不應該有的，那么你就應該舍棄這種欲念，不要讓它成為你擇業(yè)的障礙。而不現(xiàn)實的需求，就是你的職業(yè)欲望不合時宜，或者是這個職業(yè)欲望在相當長一段時間內(nèi)也無法實現(xiàn)的，即使它是合理的，但卻根本無法實現(xiàn)。這種不現(xiàn)實的職業(yè)欲望，也應該通過提高認識，盡快放棄，否則也會成為求職中的障礙。

二、職業(yè)興趣

興趣是一個人對客觀事物的選擇性態(tài)度，是對需要的情緒表現(xiàn)。一個人只有對某種客觀事物或精神生活產(chǎn)生需要以后，他才會對這一事物有興趣。因此，興趣是在需要的基礎上產(chǎn)生的。但是，興趣并不等于需要，只有持久的、深刻的興趣才會發(fā)展為需要。

職業(yè)興趣是一個人對某種職業(yè)或社會工作崗位所持的選擇性態(tài)度，是其對這一職業(yè)或崗位的渴求與欲望的一種情緒表現(xiàn)。也正是他對某種職業(yè)或某個崗位的那種渴求和欲望，才使他產(chǎn)生了這種職業(yè)興趣。

不同的人有不同的興趣，有的人對研究自然科學感興趣；有的人對研究社會科學感興趣；有的人興趣傾向于情感世界，活躍于人際關系領域；有的人則傾向于理性世界，在數(shù)字、公式領域內(nèi)自由翱翔；有的人對智力操作感興趣，對讀書、寫作、演示、設計樂此不疲；有的人則對技能操作感興趣，對修理、車、鉗、刨、銑、攝影、琴、棋、書、畫津津有味。不同的職業(yè)也需要不同的興趣特征；一個擅長技能操作的人，靠他靈巧的雙手在技能操作領域得心應手，但如果硬要他把興趣轉(zhuǎn)移到書本的理論知識上來，他就會感到無用武之地。正是這種興趣上的差異，構成人們選擇職業(yè)的重要依據(jù)。故興趣在職業(yè)活動中的作用應引起人們重視，特別是對于即將選擇職業(yè)的大學生，更應引起注意。

（一）興趣的分類1、物質(zhì)興趣

人的物質(zhì)興趣是與人的物質(zhì)需要相聯(lián)系的，它表現(xiàn)為人對物質(zhì)的迷戀和追求。馬克思曾精辟地說過，人們解決自己的衣食住行等問題，首先必須進行物質(zhì)資料的生產(chǎn)，物質(zhì)需要是人類生存的最基本的需要。當一個人的物質(zhì)需要表現(xiàn)在職業(yè)選擇上時，則表現(xiàn)為追求待遇高的職業(yè)和舒適的工作環(huán)境這兩方面。顯然這是物質(zhì)興趣的重要反映。

2、精神興趣

精神興趣是指人們對文化、科學、藝術和個人發(fā)展的興趣。

培養(yǎng)良好的職業(yè)興趣品質(zhì)，對于選擇職業(yè)和適應工作有著重要的意義。因為，人的職業(yè)興趣一旦形成，就對人的行為產(chǎn)生一定的定向性，促使人們?nèi)シe極追求滿足職業(yè)需要的途徑和方法。職業(yè)興趣對人的職業(yè)認識和職業(yè)選擇起著不可忽視的作用。

（二）興趣的作用1、興趣可以開發(fā)智力

興趣是一種強大的精神力量，它可以使人集中精力去獲得知識，并創(chuàng)造性地開展工作。古今中外著名的科學家、藝術家，他們之所以能對人類做出貢獻，莫不是由于他們的創(chuàng)造興趣和他們對事業(yè)的責任感相結(jié)合而凝成的一股強大力量，推動他們不懈地努力而取得成功的。當一個人對某種事物發(fā)生興趣時，就能調(diào)動整個身心的積極性，積極地感知、觀察事物，積極思考，大膽探索，情緒高漲，想象豐富，并具有克服困難的意志。反之，“牛不喝水強按頭”是不會取得好效果的，當然也就不可能充分發(fā)揮一個人的聰明才智。

2、興趣可提高工作效率

一個人對某一工作有興趣時，枯燥的工作也會覺得豐富多彩，趣味無窮。興趣使工作不再是一種負擔，而是一種享受。興趣可以調(diào)動身心的全部精力，以敏銳的觀察力、高度集中的注意力、深刻的思維和豐富的想象投入工作，從而有助于工作效率的提高。據(jù)研究，如果一個人對某一工作有興趣，就能發(fā)揮他全部才能的8090%，并且能長時間保持高效率工作不感到疲倦；而對工作沒有興趣的人，只能發(fā)揮其全部才能的2030%，也容易精疲力盡。多方面的興趣可以使人善于應付多變的環(huán)境。如需變換工作，只要自己感興趣，也能很快熟悉、適應新的工作。

3、興趣是行動的動力

英國著名女人類學家古道爾從小喜歡生物。她中學畢業(yè)后，對黑猩猩的強烈興趣，使她不畏艱險，只身進入熱帶森林與黑猩猩一起“生活”了10年之久，并獲得了極寶貴的第一手資料，為揭開黑猩猩的秘密做出了貢獻。

在學校里被人罵為“傻瓜”、“低能兒”而被勒令退學的愛迪生，在發(fā)明的王國里卻顯示了杰出的才華。在課堂上“智力平平”的達爾文，在大自然的懷抱里顯得異常聰明和敏銳，成為進化論的創(chuàng)始人。是什么使他們由“愚蠢”變得聰明了呢？是興趣。誰找到了自己最感興趣的工作，誰就等于踏上了通向成功的路。獲得諾貝爾生物學獎的華人丁肇中說過：“興趣比天才重要”。因為對一個人來說，對工作感興趣，就有鉆勁，有鉆勁就會出成績。這就是興趣的作用所在。

由上面的分析可以看出，興趣對人的發(fā)展至關重要，是職業(yè)選擇應考慮的重要因素之一。為便于大家根據(jù)自己的興趣，選擇合適的職業(yè)，下面將加拿大職業(yè)分類詞典中的10種職業(yè)興趣類型與相應的職業(yè)做一簡要介紹。

▲愿與事物打交道。相應職業(yè)如制圖、勘測、工程技術、建筑、機器制造、精算師、會計等。

▲愿與人接觸。相應的職業(yè)如記者、教師、推銷員、服務員、行政管理人員、外交聯(lián)絡等。

▲愿干有規(guī)律的工作。相應的職業(yè)如郵件分類、圖書管理、檔案管理、辦公室工作、文字錄入、統(tǒng)計等�！�喜歡從事社會福利和助人工作。相應的職業(yè)如律師、咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、醫(yī)生、護士等。

▲愿做領導和組織工作。相應的職業(yè)如行政人員、企業(yè)管理干部、學校領導和輔導員等。

▲喜歡研究人的行為。相應的職業(yè)大都是研究人、管理人的工作，如心理學、政治學、人類學、人事管理、思想政治教育等研究工作以及教育、管理工作。

▲喜歡從事科學技術事業(yè)。相應的職業(yè)如生物、化學、工程學、物理學、地質(zhì)學等工作。

▲喜歡抽象的和創(chuàng)造性的工作。相應的職業(yè)如社會調(diào)查、經(jīng)濟分析、各類科學研究工作、化驗、新產(chǎn)品開發(fā)等。

▲喜歡操作機器的技術工作。相應的職業(yè)如飛行員、駕駛員、機械制造、建筑、石油、煤炭開采等。

▲喜歡具體的工作。相應的職業(yè)如裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等。

（三）職業(yè)興趣品質(zhì)的培養(yǎng)1、要培養(yǎng)職業(yè)興趣的廣度

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，一個人的職業(yè)興趣一定要廣泛�，F(xiàn)實生活中，許多人所從事的職業(yè)就其所學專業(yè)而言是“用非所學”，但是因為他學識面廣，所以一旦專業(yè)以外的職業(yè)適合自己時，也能適應其崗位。如非師范類專業(yè)的畢業(yè)生通過考試，拿到了教師資格證，那么他就多了一個教師崗位的擇業(yè)機會。尤其是外語、計算機，已成為大學畢業(yè)生擇業(yè)所必備的“硬件”。

2、要培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣中心

所謂職業(yè)興趣中心，就是自己的特長，獨具特色的，通俗地講就是最拿手的特點。職業(yè)興趣的廣泛性只有與職業(yè)興趣中心結(jié)合起來，才能成為良好的職業(yè)興趣品質(zhì)。只有廣泛興趣而無興趣中心的人，知識膚淺沒有確定的職業(yè)方向，這不利于自己的長遠發(fā)展。所以，要培養(yǎng)牢固的職業(yè)興趣中心，使自己的興趣有重點地發(fā)展，在求職中才能揚長避短。

3、要保持職業(yè)興趣的穩(wěn)定性

一個人的職業(yè)興趣可能會隨著時間的推移和知識的積累以及客觀環(huán)境的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)移。但是，這山望著那山高，興趣搖擺不定，今天喜歡當教師，明天又想當會計，后天又想當律師，將自己的興趣不斷轉(zhuǎn)移的人，不利于選擇職業(yè)。同樣，那些今天希望獲得高薪，明天希望工作輕松，后天又希望工作有氣派、能拋頭露面的人也是難以求職的。

4、要注重職業(yè)興趣的效能

職業(yè)興趣的效能，是指職業(yè)興趣在選擇職業(yè)過程中能夠產(chǎn)生的效果。它包括職業(yè)準備過程和自己的求職行為。職業(yè)興趣的效能水平往往是由職業(yè)興趣的性質(zhì)所決定的。

機遇喜歡眷顧有準備的人。如果一個人的職業(yè)興趣只是停留在期望和等待狀態(tài)，就會缺乏應有的推動力量，不能產(chǎn)生實際效果。只有積極主動地將自己的職業(yè)興趣付諸行動，并且為此而不懈努力的人才能實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

三、職業(yè)能力

（一）能力

能力是指順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征�！绊樌�”主要是指人們完成活動的迅速性和準確性�！皞�性心理特征”是指這個特性不是暫時的，而是長久穩(wěn)定的，只要從事某項活動，這種特性就立即表現(xiàn)出來。能力分為一般能力和特殊能力。

1、一般能力。一般能力是指完成任何一種活動都必須具備的基本能力，它主要包括觀察力、記憶力、注意力、想像力和思維力等。有人也常常把一般能力稱為智力。

觀察力是指人們觀察周圍世界各種事物和觀察自己的能力，觀察力強的人一方面是能準確地觀察事物，另一方面是能看到別人看不到的事物和現(xiàn)象。

記憶力是指人們能記住他所接觸到的各種事物。記憶力強的人表現(xiàn)出來的特點是：記得快、記得準確，同時保持的時間也長。

注意力是指人們關注某件事物時間的長短。注意力強的人往往能比較長時間地關注一件事情，不輕易地轉(zhuǎn)移。

想像力是指人們通過對周圍事物的接觸構想出新的內(nèi)容的能力。想像力豐富的人能超出一般人的想像，構想出獨特的形象和內(nèi)容。

思維能力是指人們通過觀察事物的現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)和規(guī)律的能力。思維能力強的人往往能比較快地從各種復雜的事物中抓住事物的本質(zhì)特點，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。我們所提及的各種能力中，思維能力是最重要的，因為只有發(fā)展了思維能力，人們才能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，掌握規(guī)律，才能解決比較復雜的問題。

一般能力在能力的構成中是最基本的，十分重要的。人們在接受基礎教育階段主要是培養(yǎng)一般能力。

2、特殊能力。特殊能力是指一般能力在職業(yè)活動中的延伸，在職業(yè)實踐中得到體現(xiàn)的能力。如專門從事紡織或色染工作的人，能分辨出常人分辨不出的顏色來；專門從事天文觀測的人，能跟蹤速度很快的空中飛行物體，這是常人無法做到的。我們說從事這些專門職業(yè)的人具有特殊能力。

（二）職業(yè)能力的概念

職業(yè)能力是指人們從事某種職業(yè)必須具備的并在該職業(yè)活動中表現(xiàn)出的多種能力的綜合。

人的職業(yè)能力是多種能力疊加和復合而成的。比如，一位教師只有語言表達能力不行，還必須具有教學的組織與管理能力，對教材的理解與使用能力，對教學問題與學習效果的洞察、分析與判斷能力等等。又如有的電視節(jié)目主持人，他們不僅有清晰而親切的語言表達能力、敏捷而靈活的思維能力，還要有敏銳的觀察能力、反應能力與快速的應變能力，還要能善解人意，具有與他人協(xié)作和友好相處的能力等等。

職業(yè)能力是人們從事某項職業(yè)必須具備的多種能力的綜合，是擇業(yè)的基本參照和就業(yè)的基本條件，是勝任職業(yè)崗位工作的基本要求，也是個人立足于社會、獲取生活來源、取得社會認可、謀求自我發(fā)展的安身立命之本。

（三）職業(yè)能力的構成

由于職業(yè)能力是多種能力的綜合，因此我們可以把職業(yè)能力分為一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和職業(yè)綜合能力

1、一般職業(yè)能力。主要是指一般的學習能力、文字與語言運用能力、數(shù)學運算能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。此外，任何職業(yè)崗位的工作都需要與人打交道，因此人際交往能力、與他人良好協(xié)作的團隊合作能力、生活與工作環(huán)境的適應能力以及面對失敗和挫折的心理承受能力也是與職業(yè)能力相關的、不可缺少的能力。

2、專業(yè)能力。主要是指從事某一職業(yè)的專門能力。在求職中，招聘和錄用單位最重視的是求職者是否具備勝任崗位工作的專門能力。從事某一職業(yè)領域工作的專業(yè)知識與技能要通過專門教育和培訓來獲得，如在各類職業(yè)學校、高等院校接受專門教育或參加專門的職業(yè)培訓。

3、職業(yè)綜合能力。這里主要指的是國際上普遍注重培養(yǎng)的“關鍵能力”。概括起來說是四個方面：

（1）跨職業(yè)的專業(yè)能力。首先是運用數(shù)學與測量方法的能力。因為許多職業(yè)崗位都離不開數(shù)學運算和邏輯分析。比如產(chǎn)品設計、工業(yè)制圖、商品統(tǒng)計、收發(fā)款項、生產(chǎn)制作、保管、營銷、售貨、管理等等涉及到的職業(yè)都需要數(shù)學運算。如果要開辦企業(yè)，自謀職業(yè)，離不開市場預測、價格比率、收支預算、使用消耗等方面的計算。二是計算機應用能力，能夠使用計算機處理和解決各種問題。三是對某些職業(yè)來說，還要有運用外語解決技術問題和進行交流的能力。這些都是跨職業(yè)的重要能力

（2）方法能力。首先是信息收集和篩選能力。進入信息化社會，人們離開信息寸步難行。信息不準或錯誤就會導致決策失誤。二是制定工作計劃、獨立策劃與實施和能根據(jù)客觀變化了的情況進行不斷修正計劃和安排部署的能力。三是總結(jié)能力，能正確地自我評價和接受他人評價，能及時從成功和失誤中吸取經(jīng)驗教訓。

（3）社會能力。主要是指人的團隊合作能力、人際交往能力、協(xié)作共事的能力。在工作中聯(lián)絡協(xié)調(diào)，協(xié)同其他人員共同完成計劃或做好工作；對他人公正寬容，體諒合作者；正確裁定事物的判斷力與自律能力等，是勝任崗位職責和在職業(yè)中開拓進取的重要條件。因為，現(xiàn)代社會正逐漸脫離了傳統(tǒng)生產(chǎn)與經(jīng)營的模式，小作坊、小手工業(yè)、小農(nóng)經(jīng)濟的時代已經(jīng)過去，人們從事的工作不再是一個人單槍匹馬承攬生產(chǎn)所能完成的了。因此，要求人們必須能與社會融合，能夠非常善于與他人合作。

（四）職業(yè)能力與職業(yè)的關系

1、一定的職業(yè)能力是勝任職業(yè)崗位職責的必要條件

任何一個職業(yè)崗位都有相應的崗位職責要求，職業(yè)能力則是勝任職業(yè)崗位工作的必要條件。求職者在尋求職業(yè)時，首先自己要明確自己的特長、職業(yè)能力和勝任某種職業(yè)的可能性。必要時可以通過心理測試作為參考。在基本清楚自己的職業(yè)能力和勝任某種職業(yè)的可能性時，再選擇職業(yè)和確定就業(yè)途徑。

有時由于求職者對自己的職業(yè)能力不清楚，擇業(yè)比較盲目，用人單位也缺乏認真考察，一些求職者雖然找到了工作，有了就業(yè)崗位，但干不了多長時間就不得不又離開這個崗位，再重新尋找職業(yè)。其中很多情況是因為求職者的職業(yè)能力與崗位要求不匹配。所以，要想達到穩(wěn)定的就業(yè)，首先要做到個人的職業(yè)能力與職業(yè)崗位要求匹配。

2、職業(yè)實踐和教育培訓是職業(yè)能力形成和提高的前提

①職業(yè)能力是在實踐中形成和提高的。先天條件，如身高、體重、體質(zhì)、智力水平等會對職業(yè)能力的形成和提高產(chǎn)生影響。如聾啞人無法從事歌唱事業(yè)，身材矮小的人很難成為籃球運動員，智力殘障不能從事科學研究，對化學藥品過敏的人不適宜從事醫(yī)藥工作等等。但這不是絕對的，不是不可變化的。如世界著名乒乓球選手、奧運會金牌得主鄧亞萍，小時候由于個子不高，在行家看來不是打乒乓球的料，但由于她奮力拼搏，吃了常人沒有吃過的苦頭，終于成為乒壇一顆燦爛的星。魯迅先生說過一句耐人尋味的話：“其實即使是天才，在生下來的時候，第一聲啼哭，也和平常兒童一樣，決不會是一首好詩�！笨梢�，即使是天才，也要靠后天的刻苦努力。

在實踐中勞動者個人的職業(yè)能力可得到提高。計算機文字錄入人員要有較強的眼手協(xié)調(diào)能力和手指靈活性，隨著工作的熟練和經(jīng)驗的積累，錄入的速度會越來越快，準確性越來越高。

②教育與培訓促進職業(yè)能力的提高。提高職業(yè)能力的途徑除了在實踐中學習和摸索以外，最有效的方法就是接受教育和培訓，中等職業(yè)教育及大學教育，都能使人掌握一定的基礎知識和職業(yè)技能。在上崗前再參加一些針對性強的專門培訓，對上崗后更好地勝任崗位職責會有極大幫助。

職業(yè)能力是多方面能力的綜合，需要長時間的積累，所以，在接受教育和培訓過程中還要發(fā)揮主觀能動性，充分利用學習和培訓的機會加以提高。

③職業(yè)能力是人的發(fā)展的基礎。人的生存與發(fā)展都要依靠自身的能力。一個人，沒有能力或能力低下，不僅不能勝任工作任務，連維持生存都會有困難。職業(yè)能力強的人具有多方面能力，在工作中如魚得水，游刃有余，能夠取得工作業(yè)績和做出卓越貢獻。

對青年人來說，職業(yè)能力如何，是面臨就業(yè)機會多少和有沒有發(fā)展機遇的關鍵。不少到職業(yè)介紹機構尋求職業(yè)的大中專畢業(yè)生，只注意招聘單位的條件和待遇，今后工作的環(huán)境和職業(yè)聲望，客觀全面分析和估價自己的職業(yè)能力不夠。因此往往不能較快地找到適合自己的職業(yè)位置。

四、大學畢業(yè)生就業(yè)應具備的基本能力

大學畢業(yè)生的求職競爭說到底是知識與能力的競爭。進入大學學習，無疑會積累相當?shù)闹�識，但并不等于有了較強的實踐能力。能力是人們在認識世界和改造世界的過程中通過教育和實踐活動發(fā)展起來的一種力量，它是在知識及其他素質(zhì)的基礎上，在工作實踐中的展現(xiàn)。用人單位最感興趣的畢業(yè)生是既有社會職業(yè)所需要的專業(yè)知識，又有多種較強的能力。所以，無論什么專業(yè)的畢業(yè)生要順利就業(yè)，并盡快有所成就，不但要掌握一定的知識，還要具備一些基本的能力。

（一）思維能力

思維能力是人的能力結(jié)構核心，是各種能力中最重要的一種。一個人的思維能力取決于他的智力水平，但在更大程度上取決于他的思維方式。思維方式正確與否決定一個人事業(yè)成敗。因此，大學生應當重視培養(yǎng)自己科學的思維方式。

1、科學的思維方式的主要特點

一般來說，科學的思維方式具有全面性、深刻性、靈活性、敏捷性、獨立性、批判性和理性的特征。而錯誤的思維方式和非正常思維方式的表現(xiàn)形式多種多樣，現(xiàn)實中最典型的兩種非正常思維方式是固執(zhí)已見型和幼稚可笑型。固執(zhí)已見型思維方式表現(xiàn)為遇事總是從自己的心情、自己的意愿、自己的經(jīng)驗出發(fā)。以為只有自己的才是最好的、最正確的、最符合真理的。不聽從別人勸導，偏執(zhí)、鉆牛角尖。幼稚可笑型思維方式又叫鴕鳥型思維方式。這種思維方式的人總以為自己的看法和做法很巧妙、很聰明，但是在別人看來其做法很幼稚、很可笑。無論固執(zhí)已見型思維方式還是幼稚可笑型思維方式的人，有時會為班級、為同學或為單位、為同事做不少工作，但是不會被同學或同事認可。不能和同學、同事相處好關系，更得不到領導的賞識。

2、科學思維方式的培養(yǎng)

（1）加強哲學的學習。哲學為人們提供方法，啟迪智慧。馬克思主義哲學作為科學的世界觀和方法論，揭示了自然界、人類社會發(fā)展的一般規(guī)律。因此，提高馬克思主義的哲學素養(yǎng)，對提高自己的理性思維能力、培養(yǎng)科學的思維方式是至關重要的。

（2）積累豐富的知識。豐富的理論知識是科學思維的基礎。一個人掌握的知識越多、越豐富、他的思路就會越廣、越深，思維就可以越全面、越準確。因此，大學生要奮發(fā)努力，刻苦學習，夯實知識基礎，充分利用人類積累的知識來充實自己的頭腦。

（3）獨立思考問題。獨立思考，是指能夠不依靠別人想問題，有個人見解。關鍵是“獨立”兩個字。要“專于學而勤于思”，要善于思考，善于總結(jié)、善于推導，善于論證。

（4）不斷調(diào)整自己的思維方式。善于隨時整理自己的思路，總結(jié)思維方法上的經(jīng)驗教訓，是培養(yǎng)科學思維方式的一個重要方面。不斷地總結(jié)在思維上的各種經(jīng)驗教訓，可以使人不斷地完善自己，大大提高自己的思維能力，逐漸培養(yǎng)起科學的思維方式。

（5）要加強自身的藝術修養(yǎng)。我們知道，哲學使人思辨，邏輯使人嚴密，數(shù)學使人聰慧，體育使人健康果敢，而藝術不僅可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)，而且使人們思維更加豐富多彩。美國曾對100多名諾貝爾獎獲得者進行過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)99%以上的人是音樂或美術愛好者。我國科學家錢學森說：“從思維科學角度看，科學工作總是從一個猜想開始的，然后是科學的論證。換言之，科學工作是源于形象思維，終于邏輯思維，形象思維源于藝術，所以科學工作是先藝術后科學�！�

（二）表達能力

表達能力是指運用語言或文字闡述自己的觀點、意見或抒發(fā)思想的能力。它包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力、圖示表達能力等幾種形式。要求準確、鮮明、生動，恰到好處。有一合資企業(yè)的經(jīng)理到大學去招聘職員，挑選出三名大學生進行最后面試。其中有兩名大學生在經(jīng)理面前興高采烈地炫耀自己的能力如何高、如何強，并熱情洋溢地提出一大堆的建議和設想。另一名大學生則一直耐心地傾聽著每一個人的見解，從不插話。尤其是對經(jīng)理的見解和要求，更是不插話、不打斷，只有當經(jīng)理問他時，他才有禮貌地、有條不紊地回答，而且很簡練。幾天后，這位善于傾聽的大學生接到錄用通知，而那兩位則被淘汰了。由此可見，做一個有耐心的聽眾，把你對他的尊重表現(xiàn)在面部表情和行動上，這也是一種很好的表達能力。201*年吉林省就業(yè)中心負責同志將畢業(yè)生就業(yè)中出現(xiàn)的問題總結(jié)為五大缺陷，其中大學畢業(yè)生的表達能力欠缺是其中之一。也有人對大學生走向社會以后的表達能力的現(xiàn)狀做過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：各類大學畢業(yè)生的表達能力還可以的占12.3%，而有70.4%的大學畢業(yè)生的表達能力不是很好。因此，加強表達能力的培養(yǎng)是大學生提高綜合素質(zhì)的主要方面。

（三）動手能力

動手能力也就是實際操作能力，它是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的關鍵，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。尤其是教學、科研、生產(chǎn)第一線的工作人員實際動手能力的強弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。學習成績優(yōu)秀的某師范學院畢業(yè)班的學生小趙，畢業(yè)前順利通過了某中學的筆試和面試，但在試講時，小趙的板書潦草，板面排列凌亂，課件做的不合理、不美觀，后果可想而知。還有某高校畢業(yè)班的學生小劉，畢業(yè)前通過了某中專學校的面試，崗位是辦公室秘書，但校方要求小劉在學校實習一段時間后決定最后是否錄取。小劉在學校學習成績很好，但平時不注意培養(yǎng)自己的動手能力，不愿參加學校組織的各項活動，實際動手能力較差，實習期間的一件小事使他失去了被單位錄用的機會。一天，上級領導到校視察工作，小劉在給領導倒茶水時右手拿著茶壺急速往茶杯倒水，結(jié)果，壺蓋滑下，砸翻了茶杯，灑了滿桌子水。其實，只要小劉用左手扶住壺蓋，就不可能出現(xiàn)上述情況。由于小劉不注意動手能力的培養(yǎng)，連這簡單的工作都做不好，最后單位未錄用他。簡單的事例說明，大學生一定要培養(yǎng)動手能力，要多參加學�；顒�，多參加社會實踐，多參加社團活動。

（四）適應能力

適應能力就是適合順應的能力。適應社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面。無法想像一個不能接納社會的人能夠改造社會。大學畢業(yè)生在跨出校門之前大都有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的遠大抱負，但他們真正在生活的激流中奮勇前進時往往會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活常常不盡如人意，發(fā)現(xiàn)自己對現(xiàn)實生活的不適應。大學生在以改造社會為已任的同時，適應社會的意識較弱，適應能力不夠。適應社會，正是為了擔當社會賦予人們的職責與使命。適者生存，生存正是為了發(fā)展。大學畢業(yè)生只有注意培養(yǎng)自己適應社會的能力，走向社會后才能縮短自己的適應期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們要求畢業(yè)生適應社會，并不是希望同學們一味順從和接收非正義的東西并與之同流合污。而是要求畢業(yè)生在社會生活中區(qū)分正義與非正義、主流與非主流。適應正義的、主流的、自然的社會潮流。近幾年來，我國海關、邊防、公安部門大批量招收高校應屆畢業(yè)生。國家就是希望通過招收應屆畢業(yè)生來改變海關、邊防、公安部門的行業(yè)不良風氣。如果你有幸來到這些部門工作的話，一定要適應行業(yè)或部門中正義的、主流的、國家和社會倡導的東西，反對非正義、非主流的東西，以現(xiàn)代大學生的胸懷、熱情、氣魄改變部門的不良行業(yè)風氣。

大學畢業(yè)生就業(yè)實行雙向選擇是時代的潮流，無人能擋，廣大畢業(yè)生只有順應，緊跟潮流，適應當前就業(yè)形式，擁有豁達的胸懷，堅強的心靈，才能立于不敗之地，否則將會被社會淘汰。有這樣一個真實的故事。

四川省某縣一農(nóng)家子弟小王于201*年順利考入了北京師范大學，全村人為之歡欣鼓舞，父母這時便給小王畢業(yè)后的工作定了位，即要進黨政機關工作，將來當個市長、省長。轉(zhuǎn)眼到了201*年下學期，同學們都在學習求職技巧，精心準備謀職的一切事宜，而小王卻無動于衷，且從不與同學交流。到了201*年上學期，小王也參加了招聘活動，然而他滿意的單位都未被選中，他很氣惱。到了11月份，他家鄉(xiāng)某中學可以聘用他，而小王自己卻說自己是一個名牌大學的畢業(yè)生，去鄉(xiāng)村中學教書是大材小用，他沒去。畢業(yè)后在家閑著的小王身心憔悴，沒過幾天，他給父母留下一份遺書便服毒自盡。

（五）人際交往能力

人際交往能力實際上就是與他人相處的能力，是人與人之間實現(xiàn)心靈溝通的一種方式。能否正確處理、協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應狀況，而且影響著他的工作效能、心理的健康、生活的愉快和事業(yè)的成功。美國著名教育家戴爾卡耐基經(jīng)過大量調(diào)查得出這樣的結(jié)論：一個人事業(yè)上的成功，一方面要靠他的專業(yè)技術，另一方面要靠人際關系、處世技巧�，F(xiàn)代成功學認為，一個成功的人是40%的智商和60%的情商，而良好的人際交往能力是情商的主要體現(xiàn)。因此，大學畢業(yè)生自覺地培養(yǎng)良好的人際交往能力是非常重要的。要做到自信而不自以為是；謙虛而不自卑；熱情而不逞能；多謀而不陰險；對他人的過失、傷害，要寬容忍讓；做事要善始善終；看到別人取得了成績，要鼓掌喝彩；對對手獲得的成就，不要嘲諷，而要欣賞；對別人的幫助，要心存感激；遇事要推已及人，將心比心；說話要真誠坦率，信守諾言，有幽默感。要分清是非，要與那些一切都斤斤計較，唯恐落于人后，在學校與同學爭分數(shù)的高低，在單位與同事爭權位，在利益上與別人爭得失的人保持距離。這種人，表面看他似乎有積極進取、力爭上游的美德，實際上他是有己無人，處處想凌駕于別人之上，無同情心，無寬厚容忍之量。他成天擔心看到別人的成就，結(jié)果導致自己的生活日益閉塞，心情越來越郁悶，失去人心。

例如：一位有專業(yè)技術職稱的人，因其在原專業(yè)技術部門與同事關系緊張，被調(diào)到了行政部門�？杀�的是，該人不但不悔改，反而更加“瘋狂”，拉幫結(jié)派，唯恐天下不亂。同事進步了，他氣惱，給上級領導寫信，給其單位各部門散發(fā)小傳單，對同事進行污蔑、誹謗。同事對他如同對待“瘟神”一樣，都避而遠之。在行政部門干不下去了，又想回專業(yè)技術部門，專業(yè)技術部門的領導說，要條狗也不要他，因為狗還知道保護家、維護家庭成員的利益，對主人忠誠。

某名牌高校的優(yōu)秀畢業(yè)生小黃，應聘到一家廣告公司的策劃部工作。工作一年里設計出了很多優(yōu)秀的廣告作品，他熱心勤快，凡事他都要橫插一腳，可謂無孔不入，市場部在聊天談工作，他也湊上去給別人提點建議；同事外出采購，他也指點一番，告訴別人該去什么地方買；就連訂午餐他都要幫別人做選擇；就差沒有告訴清潔工阿姨怎么拖地了。剛開始，同事未把他的表現(xiàn)當回事，會跟他逗上兩句，時間長了，每當他出口都會有人站出來沖他兩句，他感到委屈，認為自己的好心被他人當成了驢肝肺。領導也找他談話，他才知道自己非常不受同事歡迎，而且成了害群之馬。我們常說“不在其位，不謀其政”，也就是說，你在什么位置上，要做好本分，不要越俎代庖，跳過你的職位去做不該你做的事。同事之間要本著平等和理性的態(tài)度去尊重每一個人，彼此之間留一點分寸，有一點余地，得到的往往是海闊天空。有這樣一種境界，叫做“花未全開月未圓”，這是人間最好的境界�；ㄒ坏┤�開，馬上就要凋謝了；月一旦全圓，馬上就要缺損了。而未全開、未全圓，仍使你的內(nèi)心有所期待，有所憧憬。

還有這樣一位已工作多年的高校畢業(yè)生，平時好打聽追問別人很私人的問題，在工作之余同事之間聊天或聚餐，他都要搞一言堂，搶別人的話茬，爭先恐后的“演講”，并都是說些自家的家務事，如自己的孩子、愛人如何如何等等。兩杯小酒下肚，更是口無遮攔，給人甚至領導開過分的玩笑。時間長了，同事都把他看成了“祥林嫂”，看成了沒有修養(yǎng)的“碎嘴婆”。其實，同事朋友聚會，就是為了輕松愉快一下，談些大家共同感興趣的事。而光談自己的家事、涉及他人的隱私，會讓大家厭惡的。

《史記》里有這樣一個故事，齊國的名相晏嬰，五短身材，其貌不揚，可他有一個車夫，卻長得很帥。這個車夫覺得自己給齊國的宰相駕車很風光。而且他覺得自己在車上的位置好，每天坐在車前面，駕著高頭大馬，而晏嬰?yún)s只能在車廂里面坐著。所以他經(jīng)常表現(xiàn)出一副趾高氣昂、盛氣凌人的樣子。有一天，車夫回到家，他的夫人在哭哭啼啼地收拾東西要回娘家。他吃驚地問到，你要干什么？夫人說，我實在忍受不了了，我要離開你。我覺得跟你在一起很恥辱。車夫說，你不覺得我風光嗎？夫人說，你知道什么叫做風光，像晏嬰那樣身負治世之才，卻如此謙恭，從不張揚；而你不過是一個車夫而已，卻覺得自己風光無限。你整天跟晏嬰在一起，卻不能從他身上學到一點為人處事的道理來反省自己，這使我很絕望。跟你生活是我人生最大的恥辱了。

這個故事告訴大家，說話做事要擺正自己的位置，不要擺出一副“老子天下第一”的態(tài)勢，更不能仗勢欺人。同時也告訴大家，在你周圍有很多的人，他們的為人處事的態(tài)度，都可以成為你的鏡子，去劣存優(yōu)，來提高你的人際交往能力。

總之，在人際交往中，要有底線，要把握好度，要勤看、廣聽、多思，謹言、慎行，了解他人的好惡，否則，“馬屁拍到大腿上”，會使自己難堪的。他人有困難時，要給于力所能及的幫助。我們常說“予人玫瑰，手留余香”。但不要“錦上添花”，要“雪中送炭”。切忌：在工作中拉幫結(jié)派，擇人而待；做新時代憤青，生人勿近；溜須拍馬，巧言令色；不分場合，濫用幽默；傲慢張狂，充當百事通。

（六）組織管理能力

組織管理能力就是帶領一個團隊，安排各種活動，協(xié)調(diào)參加活動中人的關系的能力。不是每個大學生畢業(yè)后都會從事管理工作，但每個人在將來的工作中都不同程度地需要組織管理才能，組織管理能力不僅領導干部、管理人員應當具備，其他專業(yè)人員也應具備。近年來，畢業(yè)生中的黨員、學生干部普遍受到用人單位的歡迎，其重要原因就是用人單位看中畢業(yè)生的組織管理能力。

（七）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是各種智力因素和能力因素在新的層面上融為一體、相互制約所形成的一種合力，它是在多種能力發(fā)展的基礎上，利用已知信息，創(chuàng)造新穎獨特的具有社會價值的新理論、新思維、新產(chǎn)品的能力。創(chuàng)新能力包含多方面內(nèi)容，如強烈的好奇心、細微的觀察力、深刻的洞察力，大膽設想、勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。

（八）決策能力

決策能力就是對未來行為目標的決斷和選擇的能力。人的一生往往會碰到各種需要自己當機立斷、痛下決心來決斷的事情。對于即將畢業(yè)的大學生來說，面臨求職擇業(yè)，何去何從，最終要靠自己拿主意。在未來的工作中，各種問題以及他們的變化進展都需要自己迅速做出反應，及時處理，因此，訓練和培養(yǎng)自己的決策能力是十分重要的。

（九）事物指向能力

事物指向能力，就是人們心理活動對外界一定事物的注意能力。如果你是個注意力集中的學生，在課堂上就會只對教師鮮明而清晰的講述做出反應；在領導講話作報告時就只會對領導所講的要求、規(guī)定、工作等做出反應；在面試時就只會對發(fā)話人的詢問做出反應，而對其他的一切事物則“視而不見”、“聽而不聞”，這就是一個人指向能力強的表現(xiàn)。指向能力伴隨著人的一切心理活動，是影響職業(yè)活動效率的重要因素。

（十）觀察能力

觀察能力，是一個人對事物全面細致的分析能力。它是一種有預定目標、有計劃、主動的認識過程，巴甫洛夫把“觀察、觀察、再觀察”作為自己的座右銘，并告誡青年人“不學會觀察，你就永遠當不了科學家”。在職業(yè)選擇中注意展示自己的觀察能力是非常重要的一環(huán)。觀察是通向一切知識的門徑，在人類認識世界和改造世界的一切領域中，它都起著重要作用。

（十一）處理信息能力

信息處理能力就是收集、使用信息的能力。我們處在一個信息化的社會，信息來自四面八方。信息量最大最全面、傳播速度最快、覆蓋面最廣的信息載體當屬互聯(lián)網(wǎng)。是否能夠熟練地操作和使用微機，是用人單位考查的重要內(nèi)容。新時代的大學畢業(yè)生，要提高處理信息的能力，首先源于其計算機能力和水平。要想從網(wǎng)絡的各種載體中獲得信息并能有效地使用信息，就必須熟練掌握運用計算機和網(wǎng)絡技術。通常以下八個方面能夠體現(xiàn)你處理信息的能力。一是會運用信息工具；二是能夠獲取信息；三是善于進行信息加工；四是生成信息；五是創(chuàng)造信息；六是發(fā)揮信息的效益；七是信息協(xié)作；八是信息免疫（能自覺抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕）。

五、開發(fā)潛能

一個人要想實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標，干出一番驚天動地的事業(yè)，須在樹立自信、明確目標的基礎上，進一步調(diào)整心態(tài)，開發(fā)潛能�？茖W家們研究發(fā)現(xiàn)，人具有巨大的潛能。要是一個人能發(fā)揮一半的大腦功能，可以輕易學會40種語言、背誦整本百科全書，拿12個博士學位

著名的心理學家奧托指出，一個人所發(fā)揮出來的能力，只占他全部能力的4%，人類還有96%的能力未發(fā)揮出來。

美國學者詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)，普通人只開發(fā)蘊藏能力的10%，與應當取得的成就相比較，我們不過是半醒著的，我們只利用了我們身心資源的很小很小的一部分

以上說法也許有點夸張，但人們具有很大的潛能是無可否認的。二十世界的科學巨匠愛因斯坦，在他死后，科學家對他的大腦進行了研究。結(jié)果表明，他的大腦無論體積、重量、構造或細胞組織，與同齡的其他人一樣，沒有區(qū)別。

一個人往往習慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領域，對于沒有接觸過的領域，從不敢“越雷池半步”，因為怕自己做不好而覺得丟臉。但如果大家回過頭來想，看看自己走過的路，你將會恍然大悟，不正是由于要面對緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，要面對難度漸升的工作壓力，才不斷提升了自我，也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎？如果沒有挑戰(zhàn)刺激你的潛能，在你的人生道路上，你能前進嗎？常言道，多做工作是“�！�，特別是對于年青人來說，只有多動手、多動腦、多動口、多接觸社會，勇挑重擔，才能激發(fā)你的潛能、提升你的才干。

一個孩子的母親，能準確無誤地接住從四樓陽臺掉下來的孩子。你相信嗎？但這確實是一個真實的故事。

有一位年輕的母親，在家照顧兩歲多的兒子，孩子睡著后，母親把兒子放在小床上，去附近的菜市場買菜。買完菜她匆匆往回走，走到居住的樓群時，由于惦記著兒子，她不由得朝自己居住的方向望了一眼。這一望不得了，發(fā)展四樓陽臺上有個黑點在蠕動。糟了，她大叫一聲，瘋狂地往前跑，邊跑邊喊：“孩子不要往外爬！”但是孩子哪里聽得懂呀，他看到媽媽朝他揮手，興奮得亂蹦亂舞，拼命往外爬。這時要跑到四樓阻止兒子已經(jīng)來不及了，這位母親無論如何要在兒子掉下來以前接住他。于是就拼命地跑，剛好在兒子掉下來的一剎那，跑過來伸出雙臂穩(wěn)穩(wěn)地把兒子接住了。

這件事讓當?shù)氐碾娨暸_知道了，電視臺要把這人間奇跡攝下來。于是，他們找到這位母親，用一只布娃娃做試驗，但是，連續(xù)做了幾次，布娃娃都掉在了地上，怎么也接不住。

人的潛能是無窮的，這位母親，就是因為一顆母愛之心，激發(fā)出了潛藏在體內(nèi)的能量，竟然能夠創(chuàng)造了這樣一個奇跡。對于每個人來說都是這樣，只要你能實現(xiàn)自我超越，就能夠發(fā)揮你的潛能，擁有最美麗燦爛的人生。

六、氣質(zhì)與職業(yè)的吻合

一般來說，氣質(zhì)對人們所從事的職業(yè)并不具有決定性作用，其作用主要表現(xiàn)在對工作性質(zhì)和效率的影響上。相應地，不同職業(yè)對人的氣質(zhì)特點也有一定的要求。比如在許多高新技術企業(yè)中，都存在著人機關系問題，機器的操縱要求人員具備某些氣質(zhì)特征。如果是人機關系失調(diào)，即人的動力性行為失誤，就會影響工作效率以至造成工作失誤。因而，在把性格、能力、興趣作為職業(yè)決策最主要標準時，也要考慮人的某些氣質(zhì)特點并加以順應，以進一步提高職業(yè)適應性。

氣質(zhì)是人典型的穩(wěn)定的心理特征。人們一般把氣質(zhì)分為四種：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)，四種不同的氣質(zhì)類型具有不同的心理特征。

多血質(zhì)的心理特征屬于敏捷而好動的類型。由于神經(jīng)過程平衡且靈活性強，這種人性情開朗、熱情，善于交際，更易于適應環(huán)境的變化。在群體中精神愉快，相處自然，常能機智的解脫窘境。在工作和學習上肯動腦筋，常表現(xiàn)出機敏的工作能力和較高的辦事效率。對外界事務有廣泛的興趣，不安于循規(guī)蹈矩的工作，情緒不夠穩(wěn)定，易于浮躁，時有輕諾寡信、見異思遷的表現(xiàn)。

粘液質(zhì)的心理特征屬于緘默而安靜的類型。由于神經(jīng)過程平衡且靈活性低，反應較遲緩，無論環(huán)境如何變化，都能基本保持心理平衡。凡事力求穩(wěn)妥、深思熟慮，一般不做無把握的事，具有很強的自我克制能力。與人交往時，態(tài)度持重適度，不卑不亢，不愛拋頭露面或做空泛的清談。行動緩慢而沉著，有板有眼，嚴格恪守既定的生活秩序和工作制度，因此，能夠高質(zhì)量完成那些要求有堅忍不拔、埋頭苦干的品質(zhì)和長時間地集中注意力、有條不紊的工作。其不足之處是過于拘謹，不善于隨機應變，常常墨守成規(guī)，固步自封。

膽汁質(zhì)的心理特征屬于興奮而熱烈的類型。表現(xiàn)為有理想有抱負、有獨立見解，反應迅速，行為果斷，表里如一。在言語、面部表情和體態(tài)上都給人以熱情直爽、善于交際的印象，不愿受人指揮而喜歡指揮別人。一旦認準目標，就希望盡快實現(xiàn)。遇到困難也不折不撓，有魄力，敢負責，但往往比較粗心，自制力較差，容易感情用事，有時有剛愎自用、魯莽的表現(xiàn)，由于神經(jīng)過程的不平衡，工作帶有明顯的周期性，能以極大的熱情投身于事業(yè)，但一旦精疲力盡，情緒頓時轉(zhuǎn)為沮喪而心灰意冷。

抑郁質(zhì)的心理特征屬于呆板而羞澀的類型。精神上難以承受或大或小的神經(jīng)緊張，常為微不足道的小事引起情緒波動。情緒體驗的方式較少，極少在外表流露自己的情感，但內(nèi)心體驗卻相當深刻。喜歡獨處，交往拘束，興趣愛好少，性格孤僻，在友愛的集體，可能是一個很易相處的人。對力所能及的工作，認真完成，遇事三思而后行，求穩(wěn)而不求快。因而顯得遲緩刻板。學習工作易疲倦，在困難面前怯懦、自卑、優(yōu)柔寡斷。

由于氣質(zhì)更帶有自然的屬性，它們之間沒有好壞之分，任何一類氣質(zhì)的人在現(xiàn)實生活中，既可以是優(yōu)秀的人才，也可能成為碌碌無為之輩。問題的本質(zhì)不在于氣質(zhì)類型及其心理特征，而在于對生活的信念和追求。

大學生在擇業(yè)時，要根據(jù)需要對氣質(zhì)類型作進一步劃分，以便于操作。根據(jù)現(xiàn)有研究成果，可以把職業(yè)氣質(zhì)分為下面12類，每一種氣質(zhì)類型都有與之對應的一系列典型職業(yè)：

變化型。這種人在新的工作情境中感到愉快，他們喜歡工作內(nèi)容經(jīng)常有些變化，在有壓力的情況下他們工作得更出色。他們追求多樣化的工作，他們善于從一件事情轉(zhuǎn)移到另一件事上。典型職業(yè)，諸如記者、推銷員、演員等等。

重復型。這種人適合連續(xù)不停地從事同樣的工作，他們喜歡按照一個機械的或別人安排好的計劃或進度辦事，喜歡重復的、有規(guī)律的、有標準的工作。典型職業(yè)，諸如紡織工、印刷工、裝配工、電影放映員、機床工等等。

服從型。這種人喜歡按別人的指示辦事，他們不愿自己獨立做出決策，而喜歡讓他人對自己的工作負起責任。典型的職業(yè)如秘書、辦公室職員、翻譯人員等等。

獨立型。這種人喜歡計劃自己的活動和指導別人的活動，他們在獨立的和負有職責的工作中感到愉快，喜歡對將要發(fā)生的事情作出決定。典型的職業(yè)如管理人員、律師、警察、偵察人員等。

協(xié)作型。這種人在與他人協(xié)同工作時感到愉快，他們善于讓別人按他們的意愿來辦事，他們想得到同事們的喜歡。典型的職業(yè)如社會工作者、咨詢?nèi)藛T等等。孤獨型。這種人喜歡單獨工作，不愿與人交往，較適合的職業(yè)如校對、排版、雕刻等。

勸服型。這種人喜歡設法使別人同意他們的觀點。一般通過談話或?qū)懽鱽肀磉_，他們對于別人的反應有較強的判斷力，且善于影響他人的態(tài)度、觀點和判斷。典型的職業(yè)如政治輔導員、行政人員、宣傳工作者、作家等等。

機智型。這種人在緊張和危險的情景下能很好地執(zhí)行任務。他們在危險的狀況下能自我控制和鎮(zhèn)定自如，他們在意外的情境中工作得很出色，當事情出了差錯時，他們不易慌亂。典型的職業(yè)如駕駛員、飛行員、公安員、消防員、救生員、潛水員等等。

經(jīng)驗決策型。這種人喜歡根據(jù)自己的經(jīng)驗作出判斷。當別人猶豫不決時，他們能當機立斷作出決定，他們喜歡處理那些直接經(jīng)歷或直覺到的事情。典型的職業(yè)如采購、供應、批發(fā)、推銷、個體攤販等等。

事實決策型。這種人喜歡根據(jù)事實來作出決策。他們要求根據(jù)充分的證據(jù)來下結(jié)論，他們喜歡使用調(diào)查、測驗、統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明問題，引出結(jié)論。典型的職業(yè)如化驗員、檢驗員、自然科學研究者等等。

自我表現(xiàn)型。這種人喜歡能表現(xiàn)自己的愛好和個性的工作環(huán)境。他們根據(jù)自己的感情來作出選擇，他們喜歡通過自己的工作來表達自己的理想。典型的職業(yè)如演員、詩人、音樂家、畫家等。

嚴謹型。這種人喜歡注重細節(jié)的精確，他們按一套規(guī)則和步驟將事情盡可能做得完美。典型的職業(yè)如會計、出納、統(tǒng)計、檔案管理等。

七、性格與職業(yè)的吻合

性格是一個人對現(xiàn)實的態(tài)度和習慣化的行為方式中所表現(xiàn)出來的較穩(wěn)定的心理特征。近年來，許多用人單位在選人時出現(xiàn)一種新觀念，認為性格比能力更重要。他們認為，性格比能力更重要，其原因是，如果一個人能力不足，可通過培訓提高，但一個人的性格不好，要改變起來可就困難多了。所以在招聘新人時，往往將性格的測試放在首位。當性格與職業(yè)相吻合時，才會有進一步對其能力進行測試考察的意愿。","p":{"h強、嚴謹、堅持，有的人優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾、輕率馬虎。

性格的情緒特征不同：有的人情緒體驗深刻，易被情緒支配，控制力較弱，對工作影響較大，有的人情緒體驗微弱，意志控制能力強，不易被情緒所左右，情緒對工作影響較��；有的人情緒穩(wěn)定持久，情緒起伏波動較小，有的人則患“冷熱病”，易激動，情緒不穩(wěn)，在成功面前忘乎所以，在失敗面前又可能垂頭喪氣；有的人經(jīng)常處于精神飽滿、歡樂之中，朝氣蓬勃，樂觀向上，有的人則經(jīng)常抑郁低沉，無精打采。

那么，性格與職業(yè)如何進行匹配呢？通常個人在選擇職業(yè)時，應根據(jù)自己的性格，選擇適合個人性格特點的職業(yè)和工作。一般而言，外向型性格的人更適合與外界廣泛接觸的職業(yè)，如管理人員、律師、政治家、推銷員、記者、教師等。而內(nèi)向型性格的人比較適合有計劃的、穩(wěn)定的、不需要與人過多交往的職業(yè)，如：科學家、技術人員、會計師、統(tǒng)計員、資料管理員、一般辦公室職員等。

在實際生活與工作中，純屬于外向型或純屬于內(nèi)向型的人并不多，大部分人屬于混合型。另外人的性格在一定階段還具有可塑性，因而，在實際的吻合過程中，應根據(jù)個人性格的主要方面與職業(yè)的要求，具體情況，具體處理，不能一概而論。

八、人格與職業(yè)的關系（一）人格

人格是人類的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和。西方著名人格心理學家奧爾波特對人格的著名定義是：“人格是個體內(nèi)部那些決定個人特有的行為與思想的心身系統(tǒng)的動態(tài)結(jié)構�！边@個定義的基本點在于把人格當做一種動態(tài)的、生長著的系統(tǒng)。人格實際上還是指不同于他人的個性特征。個體獨有的特質(zhì)模式和行為傾向的統(tǒng)一體，成為人格。

在日常生活和職業(yè)工作中，人格集中體現(xiàn)著一個人的風貌。我們能體會到人既有表現(xiàn)于外、給人以印象的特點，又有某些在外部未必顯露的東西。這些穩(wěn)定的、又不同于他人的特質(zhì)模式，使人的行為帶有一定的傾向性，表現(xiàn)為一個人由里到外，包括身心在內(nèi)的真實的一個人，這就是人格。

人格具有復雜性，它是由遺傳的、氣質(zhì)的、社會的和心理等多方面因素合成的。平常所說的“人心如面”，就是說人的個性表現(xiàn)就像人的長相一樣完全不同，即使再相象，也會存在細微的差別。這種說法充分體現(xiàn)了人的心理活動與人格特征的復雜性。

人格具有穩(wěn)定性，它反映出一個人在一定條件下經(jīng)常表現(xiàn)出的習慣性行為，反映出一個人的興趣、愛好、態(tài)度、價值觀等的一致性和典型性。這種習慣性行為表現(xiàn)，發(fā)生在同一個人身上，大家不感到奇怪，認為他獨特的表現(xiàn)就會如此。除非特別巨大的環(huán)境變化和突發(fā)事件，通常情況下，人格的顯露是穩(wěn)定的。（二）人格與職業(yè)的關系

美國著名的職業(yè)指導專家霍蘭德將人格劃分為6種類型，并描述了每種類型的人格特征和與之相對應的職業(yè)類型，可參考下表：

人格類型職業(yè)類型匹配理論代類型人格類型特點物質(zhì)的；實際的；安定的；喜歡具有基本技能、有規(guī)則的具體勞動。喜歡現(xiàn)實性的實在的工作、戶外R現(xiàn)實型職業(yè)類型特點有一定程序要求的、明確的、具體的崗位職務，運用手工工具工作，樂于使用各種工具和機器設備。缺乏洞察力，或機器進行的操作性強的技術工往往不善于與人交往。他們真誠、謙遜、敏感、務實、作。如機械維修、電氣技術、木分析的；獨立的；內(nèi)省的；慎重的；喜好運用智力通過分析、概括、推理的定向的科學研究與技術工以觀察和科學分析進行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性研究活動和實驗工I研究型作。有較高的數(shù)學和科學研究能力，喜歡獨立工作、作，一般側(cè)重于自然科學方面。喜歡解決問題。喜歡同觀念而不是同人或事務打交如科學研究人員、醫(yī)師、產(chǎn)品檢道。他們邏輯性強、好奇、聰明、仔細、獨立、安詳、查員等等想象力豐富；直覺的；沖動的；理想的；有獨創(chuàng)力的；喜歡以表現(xiàn)技巧來抒發(fā)豐富感情。往往缺乏事A藝術型務性辦事能力，不愿依賴、服從他人，不愿做循規(guī)蹈矩的工作。通常喜歡同觀念而不是事務打交道，他們較開放、好想象、獨立、有創(chuàng)造力。助人的、易于合作；喜歡交往；責任感強；有說服力；愿為別人服務，關心社會問題，對教育與社會S社會型福利等事業(yè)有興趣。喜歡與人而不是事務打交道。往在文學與藝術創(chuàng)作方面，通過非系統(tǒng)化的、自由的活動方式，擅長具有藝術表現(xiàn)力的職業(yè)。往往具有某些藝術技能，喜歡創(chuàng)造性的工作。如音樂、舞蹈、歌唱為社會及他人辦事或服務，從事與人打交道的、說服、教育、治療及與社會福利事業(yè)方面有關往缺乏動手操作能力。熱情、富于理想、友好、善良、的職業(yè)。如教師、咨詢顧問、護慷慨、耐心。支配的；冒險的；自信的；精力旺盛的；有自我表現(xiàn)欲的；不易被人支配，喜歡管理和控制他人，喜E士等等喜歡社會交往性工作。從事具有風險、需要膽略、承擔責任較大的工作，善于管理、經(jīng)營型歡擔任領導角色。這類人通常具有領導才能和口才、營銷、投資與主持指派他人去做對金錢和權力感興趣，喜歡同人和觀念而不是同事務工作的職業(yè)。如推銷、管理類型打交道。熱愛交際、冒險、精力充沛、樂觀、和藹、的工作等等。有耐心和良好的自制力，順從的；實際的；穩(wěn)定按照固定程序與規(guī)則，從事而有秩序的；思想比較保守，循規(guī)蹈矩、有條有理，重復性、習慣性的、具體的日常C常規(guī)型喜歡系統(tǒng)性強的工作。有很好的數(shù)字和計算能力，喜事務，適宜常規(guī)管理方面的職業(yè)。歡室內(nèi)工作，樂于整理、安排事務，往往喜歡同文字、如記帳、秘書、辦事員以及測算數(shù)字打交道，比較順從、務實、細心、節(jié)儉、做事利等等。索、很有條理。往往缺乏創(chuàng)造力和藝術性。6種基本職業(yè)類型依類型相近關系又可分出30種交叉和120種混合交叉型職業(yè)�；籼m德認為理想的職業(yè)選擇就是人格類型與職業(yè)環(huán)境相適應。找到與其人格類型相應的職業(yè)環(huán)境稱為“協(xié)調(diào)”，找到與其人格類型相近的職業(yè)環(huán)境稱為“次協(xié)調(diào)”；選擇了與人格類型相斥的職業(yè)稱為“不協(xié)調(diào)”。只有人格類型與職業(yè)環(huán)境相匹配，才是最佳的職業(yè)選擇。

（三）人格在職業(yè)發(fā)展和職業(yè)創(chuàng)造中的作用

人格與職業(yè)有著密切的關系，不同的職業(yè)對從業(yè)者人格特征的要求是有差別的，通過科學的心理測試，在一定程度上了解自己的人格特征，將有助于選擇適合于本人人格發(fā)展的職業(yè)。

1、人職匹配可以發(fā)揮人力資源的最大效益。每個人在認識社會職業(yè)和選擇社會職業(yè)時，應該在充分了解和認識自己的心理特點和人格類型的基礎上，根據(jù)客觀條件和結(jié)合當前社會人才需求加以慎重的選擇。一旦人職匹配，就可以發(fā)揮最大的效益。就整個社會來說，人職匹配是社會人力資源合理配置的前提。對個人來說，是充分發(fā)揮個體聰明才智，在職業(yè)崗位上做出良好業(yè)績的有利條件。理想的就業(yè)模式是達到人職匹配。

2、人格在職業(yè)發(fā)展和職業(yè)創(chuàng)造中的作用

（1）、健全的人格是謀求職業(yè)發(fā)展的前提。人格健全的人在職業(yè)工作中能有一個良好的心態(tài)。首先是有正常的心理過程，有敏銳的感覺，有良好的記憶力和靈敏的思維能力，操作起來也能動作協(xié)調(diào)。其次是能有效地控制自己的情緒，正確處理好人際關系，正確對待可能出現(xiàn)的各種矛盾，能經(jīng)常保持豁達的胸懷和愉快的心境。

（2）、健全的人格有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮。隨著社會經(jīng)濟與科學技術的發(fā)展，職業(yè)內(nèi)涵隨之發(fā)生變化，崗位越來越多地要求人們具有創(chuàng)新意識，能在工作中發(fā)揮創(chuàng)造力，以勝任發(fā)展變化的職業(yè)內(nèi)涵。本世紀將走向知識經(jīng)濟社會，知識經(jīng)濟給人們提供了廣闊的發(fā)展空間，同時，也向人們提出了全面提高素質(zhì)，完善人格的任務。因為只有健全的人格才能更好地發(fā)揮創(chuàng)造力，才具有創(chuàng)造性的思維方式，才能在本崗位上創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。

第二節(jié)職業(yè)測評方法伴隨經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會分工在不斷細化，如何準確定位，找到適合自己的職業(yè)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，實現(xiàn)人生價值，已成為人們最關注的問題。目前，包括大學生在內(nèi)的很多人對自己的職業(yè)能力不清楚，比較盲目，不知道應該從事怎樣的職業(yè)。有的人雖然找到工作，但干不了多長時間就不得不離開這個崗位，重新尋找工作，其中很大一部分原因是錯位就業(yè)，即求職者職業(yè)能力與崗位要求不匹配，無法勝任工作。而用人單位也不清楚誰是最適合的人選，只能反復招聘，導致成本增加。解決這些難題，幫助人們準確了解自己，了解職業(yè),做出明智的選擇，職業(yè)測評是一條有效途徑。

一、職業(yè)測評概述

（一）職業(yè)測評概念

職業(yè)測評是指綜合運用心理學、管理學和人才學等學科的理論、方法和技術，對人的能力水平傾向、個性特點和行為特征等進行系統(tǒng)的、客觀的測量和評價。所謂測量就是以量化的方式對人的能力傾向、個性特征進行測試，是定量分析，是客觀描述；評定就是以定性的方式對人的能力傾向、個性特征進行鑒定和判定，是定性分析，是主觀判斷。測評就是把定量的方法和定性的方法緊密結(jié)合在一起，形成科學、客觀、系統(tǒng)的方法。

（二）職業(yè)測評的發(fā)展歷程

1905年，法國心理學家比奈編制出世界上第一個成功的智力測驗比奈西蒙量表，從此，心理測驗成為一種測量個別差異的工具，在西方發(fā)展起來。1916年，美國警方首次將心理測評應用到警員招募中。1917年，美國參加第一次世界大戰(zhàn)，軍方為招募新人采取團體檢測，對200多萬人進行了測驗，效果顯著。二戰(zhàn)后，標準化的測評迅速運用到職場。許多企業(yè)家看到了心理量表在招聘人員中的積極作用，測評技術得到了很大發(fā)展。如今在西方，以“心理測評”為主要內(nèi)容的人員測評非常盛行,從篩選員工到選拔管理層，大大小小的組織都普遍采用職業(yè)心理測評。美國至少有1／3的主要大公司在依靠測評，英國有85%的公司在使用測試技術招募新人。

我國由于歷史和傳統(tǒng)觀念的原因，一直缺乏標準化的測評系統(tǒng)，對人才的界定只有定性的規(guī)定，缺乏定量的規(guī)定，偏重于立場、覺悟、態(tài)度和上級的評定，相對忽視了人的興趣、個性等其他心理素質(zhì)。職業(yè)測評在我國普遍應用在人才選拔和招聘方面是上世紀90年代中后期,尤其在就業(yè)壓力日益增加、個人選擇多元化的時候，職業(yè)測評逐漸走向市場，為大家所認可。越來越多的用人單位把目光投向了職業(yè)測評，甚至有不少民營企業(yè)，也開始花幾十萬元到上百萬元，根據(jù)自己企業(yè)的實際情況，專門量身定做一套測評體系。

（三）職業(yè)測評內(nèi)容

職業(yè)測評是對人穩(wěn)定的素質(zhì)特征進行的測量與評價，具體指的是個體的知識、技能、自我概念、特質(zhì)與動機，這五個方面稱為勝任特征。勝任特征是指能將某一職位上表現(xiàn)優(yōu)秀的員工與表現(xiàn)一般的員工分開來的個性特征，它是動機、特質(zhì)、自我概念、知識和任何可以測量的技能。勝任特征是一種潛在的、持久的個人特征，它與一定工作中的優(yōu)秀績效有著因果關系，這是一種內(nèi)在的特征，不會隨著情景的改變而改變，所以，測評的具體對象不是抽象的人，而是作為個體存在的人的素質(zhì)及其表現(xiàn)出的績效，也就是各種職位所要求的勝任特征。

二、職業(yè)測評原理及作用

（一）職業(yè)測評原理

1、人的心理素質(zhì)具有差異性、相對穩(wěn)定性和可測性

每個人的心理素質(zhì)存在明顯的個體差異，每個人的能力、個性、行為風格等方面都呈現(xiàn)出獨特性，人的差異性和獨特性為測評提供了前提條件。

人的心理素質(zhì)又表現(xiàn)出一種相對穩(wěn)定的特征，體現(xiàn)在跨時間和跨情景的穩(wěn)定性�？鐣r間的穩(wěn)定性是指一個人在不同的時間表現(xiàn)出相同或相似的心理特征，是一種持續(xù)性的表現(xiàn)�？缜榫暗姆�(wěn)定性是指一個人在不同的情景、在不同的任務中表現(xiàn)出一致的心理特征，是一種一致性的表現(xiàn)。當然這種穩(wěn)定性也是相對而言的，在某些因素的影響下，個人的心理特征也會發(fā)生一定的改變，不過主流是穩(wěn)定的。正是這種穩(wěn)定性，才能夠根據(jù)測評的結(jié)果從過去的表現(xiàn)推論出將來的表現(xiàn)，從一種情景中的表現(xiàn)推論更大范圍的情景中的表現(xiàn)。

人的心理特征具有內(nèi)隱性，難以直接觀察，但它可以通過人的行為反映出來。人的外顯行為與內(nèi)在的心理特征具有統(tǒng)一性，特定個體的特定素質(zhì)，會以特定的形式出現(xiàn)，而特定的表現(xiàn)形式反映著特定個體的特定素質(zhì)。正因為可以被表現(xiàn)出來，而使得測評成為可能。

2、職業(yè)測評是客觀的、間接的和相對的測量

職業(yè)測評有定性的評價也有定量的測量，不僅借助于評價者的主觀經(jīng)驗與直覺，更依靠科學、客觀、標準的測量手段對人的特定素質(zhì)進行測量、分析、評價。

科學發(fā)展的今天，還無法直接測量人的心理，只能測量人的外顯行為，進而推論人的內(nèi)在心理素質(zhì)。這就像不能直接測量溫度而是通過水銀柱的高度變化來測量一樣，是一種間接的測量。例如：通過職業(yè)興趣測驗測得一個人喜歡閱讀機械雜志，喜歡修理鐘表、自行車，可以推論此人具有從事與機械有關的工作興趣。

職業(yè)測評的相對性體現(xiàn)在對一個人某種素質(zhì)高低、興趣強弱進行評價時沒有絕對的尺度，而是通過個體在群體中的相對位置來判斷。一個人能力的高低、興趣的強弱，都是與所在團體的大多數(shù)人的行為或某種人為確定的標準相比較而言的，因此是一種相對的測量。

3、科學的測評是基于統(tǒng)計規(guī)律之上

測量一個人的心理素質(zhì)不可能測量它的所有行為，只能抽取一定的行為樣本，并且任何測評手段所做出的推論都不是百分之百的準確，而只是達到統(tǒng)計上的顯著性水平而已。從統(tǒng)計學意義上講，通過有代表性的樣本可以對行為的整體做出推論。因此，選用有代表性的目標行為對人的心理素質(zhì)進行測評是一種科學而合理的做法。

（二）職業(yè)測評的作用1、升學就業(yè)指導

在發(fā)達國家，有的家庭在孩子很小的時候就給孩子做性格測試，看將來適合從事什么職業(yè)，而我國傳統(tǒng)的教育體系中沒有這方面的內(nèi)容，致使目前畢業(yè)生在升學、就業(yè)中存在盲目、沖動、將就等多個誤區(qū)。一項對在校大學生的統(tǒng)計顯示，有70%的學生對現(xiàn)在的專業(yè)不滿意，因此目前在大學內(nèi)產(chǎn)生了不少學生要求換專業(yè)的現(xiàn)象。通過職業(yè)測評學生可以了解自己的基本素質(zhì)、性格特征及潛能，為其選擇適合自己的專業(yè)或職業(yè)提供客觀的依據(jù)，減少擇業(yè)、就業(yè)的盲目性，提高成功率。尤其對應屆畢業(yè)生來說，通過測試得出一個科學的評價，有助于他們準確定位，在職業(yè)生涯中少走一些彎路，盡快選擇到最適合的工作。

2、準確客觀的了解自己

大學畢業(yè)生就業(yè)實行自主擇業(yè)，這就為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的擇業(yè)機會，同時，如何選擇最適合自己發(fā)展的職業(yè)，也給求職者帶來了困惑。目前，很多人對自己適合從事何種工作意識模糊，就業(yè)時往往只看待遇或者工作條件，不注重崗位是否適合自己，以至于造成了頻頻跳槽的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，在職者中有55%左右的人群感覺自己的職業(yè)發(fā)展方向出現(xiàn)錯誤，其中主要原因是專業(yè)不對口、與興趣志向相去甚遠等因素。職業(yè)測評可以幫助求職者全面了解職業(yè)傾向和素質(zhì)能力，客觀地分析自己，避開擇業(yè)誤區(qū)，盡量選擇適合個人能力優(yōu)勢和個性優(yōu)勢的職業(yè)，同時找到自己最應該彌補的東西，及時做出調(diào)整，適應職位需求。

3、幫助用人單位確定最佳人選

傳統(tǒng)的招聘方式一般是看學歷、看簡歷，更多的是憑招聘者的主觀印象、經(jīng)驗和直覺，對求職者的職業(yè)能力了解過于表象化，不能徹底地了解求職者，導致招聘成功率低。職業(yè)測評是繼文憑、認證之后的第三種人才衡量的標準，不僅能夠測評出被測者的知識技能，還可以測評其發(fā)展?jié)摿�和個性特征，掌握被測者的能力、個性與職業(yè)的要求是否匹配，提高選才準確率、招聘成功率，降低招聘成本。

三、職業(yè)測評方法

現(xiàn)代測評技術與方法出現(xiàn)于20世紀初，經(jīng)過了近一個世紀的發(fā)展，在理論和實踐上都得到不斷的完善。到目前為止，職業(yè)測評方法有：①面試；②心理測驗；③評價中心；④觀察評定法；⑤資料分析法；⑥考評考核法；⑦系統(tǒng)仿真測評；⑧人工智能專家系統(tǒng)測評等。本節(jié)主要闡述畢業(yè)生就業(yè)時經(jīng)常用到的面試、評價中心和人工智能專家系統(tǒng)測評等方法。

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